「教案参考」中班音乐教学设计：小青蛙其六。

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“「教案参考」中班音乐教学设计：小青蛙其六”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。

活动准备：

1、幼儿已经熟悉歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。

二、创编节奏

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏——小青蛙除了“呱呱，呱”、“呱呱呱呱，呱”这样叫以外，还可以怎样叫？——幼儿自由创编。——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。——个别幼儿在写字板上展示他创编的'节奏，并集体练习。

三、创编动作

1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。

2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。

4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

5、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。

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大班音乐活动：坐上我的小飞机

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，帮助幼儿熟悉乐曲结构特点，使幼儿初步学会邀请舞。

2、启发幼儿根据音乐变化及时变换动作。

活动重点：

帮助幼儿熟悉乐曲结构特点难点幼儿初步学会邀请舞。

活动准备：

音乐。

活动过程：

1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱歌曲。

教师清唱歌曲。

来领幼儿随琴声演唱歌曲。

2、幼儿学习邀请舞。

教师提出情境，鼓励幼儿想象。

幼儿围成圆圈，教师做邀请者，示范动作。

请几名幼儿在圈内做邀请者。

3、听音乐边演唱边舞蹈。

鼓励幼儿愉快的进行舞蹈。

4、幼儿学习交换舞伴。

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活动目标：

1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。

活动准备：

二声部图谱、已学会的一声部

活动过程：

一、律动进场。《小树叶》

师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

练声：

1、复习《落下来》

来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

2、合唱训练

（1）看手势唱音阶。

师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。

师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。

二、学习二声部合唱《小青蛙》

（一）复习歌曲《小青蛙》

师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？"

"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）

师:"刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"

（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。

(1)师范唱合唱第一遍

师："今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？"

提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）

"刚才我和林老师唱的一样吗？"

"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"

（3）师范唱第二遍

师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.

师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。

（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。

师："现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）

师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。

（"呱"我们一起来唱一唱）

B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我们也来唱一唱。)

C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）

D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。

（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。

师："现在我们一起来完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕儿呱呱……"

（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）

师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。

（7）配上音乐进行练习

现在我们配上音乐来试下，

三、尝试进行二声部合唱

(1)与老师合作进行二声部合唱

师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。

（2）幼儿分组合唱。（交换）

师："马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

（3）请两位孩子合作表演，

（4）跟老师互动

师："今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，

四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

师"你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！

教学反思：

喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。

[推荐课件] 中班音乐教学设计：小青蛙(篇二)

教师作为知识种子的传播者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“[推荐课件] 中班音乐教学设计：小青蛙(篇二)”，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标

（一）学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

（二）能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。

二、活动重难点

（一）重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

（二）难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。

三、活动准备

（一）青蛙手偶。

（二）音乐CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活动过程

（一）小青蛙的歌声。

1、教师出示青蛙手偶

——呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。

2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。

——小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)

3、教师小结

——小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。

（二）小青蛙真能干

1、教师清唱歌曲

——小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)

2、学唱并表演青蛙捉虫

——小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)

——为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)

——小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)

3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)

（三）我是快乐的小青蛙。

1、师幼合作表演。

——小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)

2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。

【课件模板】中班音乐教学设计：小青蛙(篇七)

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的让学生们学习到知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“【课件模板】中班音乐教学设计：小青蛙(篇七)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

一、活动目标：

1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。

二、活动重难点：

重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

三、活动准备

1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。

2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

四、活动过程：

1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

2、 发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我 是 一只 小 青 蛙， 我 会 怎样 叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

[课件分享] 中班音乐教学设计：小青蛙(篇一)

作为一名教育引导学生的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件分享] 中班音乐教学设计：小青蛙(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过节奏游戏，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

活动准备：

节奏图谱（嘴巴）X为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。

活动过程：

1、听音乐模仿小动物进教室。

今天的天气真好，小动物们都出来玩了，快听听有谁来啦？”

2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的方法）

（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）

小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）

（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”

3、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”

（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”

（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”

引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。

5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”