最新教案: 幼儿园中班科学活动教学设计-作文怎么写。

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编为大家收集的“最新教案: 幼儿园中班科学活动教学设计-作文怎么写”供您参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件

三、活动过程

(一)、认识图形基本特征

1、请出正方形

教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。

教师：他摸出来的是什么图形呀?

幼儿：正方形

教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

幼儿：有4条边，4个角

教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形

2、请出长方形

教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀

幼儿：长方形

教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)

幼儿：有4条边，4个角

教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较)

幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)

教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等

3、请出三角形

教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)

教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)

4、请出圆形

教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢

幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点

(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图

(三)、拼有趣的图形

教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)

延伸阅读

最新教案: 幼儿园大班科学活动教学设计精选

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编收集整理的“最新教案: 幼儿园大班科学活动教学设计精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。

目的：

1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。

2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

准备：

现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。

过程：

一、引起兴趣

1.我们已玩过“击棋子”的游戏，今天老师为你们准备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的游戏。

2.出示排列示意图（如图），引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。

〔评：教师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。〕

二、体验力的传递现象

1.三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。

2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法。）

3.引导各组幼儿在吸取其他小组经验的基础上再操作一遍，然后说说自己的发现。

4.教师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。

〔评：在操作过程中，我们可以看到，教师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分表达自己的体验与感想。〕

三、探索终止力传递的方法

1.将木块排列好以后，如果我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。碰到这种情况，我们可以想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？

2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。

3.请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，教师根据各组交流的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。如果不小心碰倒了，只要将手掌插入其中或赶紧抽掉后面的一块，就可以避免后面的木块倒下。

4.每组幼儿分别运用其他小组的阻隔方法进行尝试。

〔评：在这一环节中，教师着重培养幼儿的是大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力。〕

四、分析交流

1.各小组分别交换排列示意图，幼儿继续合作排列木块并推击，看看排列线路与力的传递之间有什么关系。

2.在幼儿操作实践的基础上，引导幼儿懂得：力的传递速度与其排列线路有关，直线传得快，曲线传得慢，路线越弯曲，速度就越慢。

3.看录像了解生活中力传递现象的应用情况，如打桌球、打保龄球、打玻璃弹珠等。

4.力的传递现象在我们生活中还有很多很多，感兴趣的小朋友可以回家找一找再来告诉大家。

〔评：通过幼儿与教师、幼儿与幼儿、幼儿与材料之间等多渠道的交流，幼儿不仅获得了大量的有关力的传递方面的科学知识，而且还学会了合作，体验到了成功的乐趣。〕

最新教案: 幼儿园语言教学设计怎么写

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“最新教案: 幼儿园语言教学设计怎么写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿园小班语言教案大全：会响的小路

【活动目标】

1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。

【活动准备】

配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有谁?

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

二、分段欣赏故事，进一步理解内容

1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

【活动延伸】

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园中班语言教案大全：救生圈扔给谁

活动目标

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

活动准备

1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。

活动过程

一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

请小朋友们听故事。

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

二、教师再讲述一遍故事

让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

你能再说出一些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!

也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

四、鼓励大胆表演的幼儿。

教师小结：

教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

附故事：救生圈扔给谁

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

[推荐教案] 幼儿园中班科学活动教学设计：水滴和纸怎么写

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 幼儿园中班科学活动教学设计：水滴和纸怎么写”，仅供您在教学和学习中参考。

【活动目标】

1、尝试用实验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。

2、能正确记录自己的猜想和实验结果。

【活动准备】

1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。

2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。

【活动过程】

1、感知

出示瓶子娃娃，引导幼儿观察、感知

师：今天来了三位小客人，它们的衣服真好看，小朋友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的？（纸）

师：原来这么漂亮的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？（报纸、卫生纸、锡箔纸）

师：小朋友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸好像大家不是很了解，老师准备了这三种纸，小朋友看一看、摸一摸，你发现了什么？这三种纸有什么不同？

2、猜想

提出问题，引导幼儿猜想

师：小朋友们都发现了这三种纸的不同，就在刚刚我们观察的时候瓶子娃娃悄悄告诉老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可着急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？

引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

教师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出实验操作

师：小朋友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个实验来验证一下吧。

3、出示材料，提出实验要求

师：请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观察水滴在纸有什么变化？

幼儿实验，教师指导，提醒有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并仔细观察。

4、交流、记录

引导幼儿讲述、交流自己的发现

师：水滴到纸上后，你都发现了什么?

教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？

总结：请把小朋友的记录单打开，第一行的结果和第二行我实验得出的结果，是不是有不一样的地方？那说明我们的猜想不一定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊？

5、验证

师：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，会变成什么样子尼？我们一起看一看。（用喷壶喷水，让幼儿观察纸的变化）锡箔纸娃娃可高兴了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。

6、讨论

师：为什么三张纸吸水性不一样?

总结：我们通过自己动手发现水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是因为每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是因为这样，所以纸在我们的日常生活中有很多的用处。（举例说明纸的用途）

锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特别的方便，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以根据纸的特点，制造出许多方便人们使用的物品。

7、延伸活动：

老师还为小朋友准备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等）让我们一起来认识一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？组织幼儿，活动结束。

最新教案: 《打电话》中班教学设计怎么写

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“最新教案: 《打电话》中班教学设计怎么写”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、分析素材

在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿认识9以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。

二、设计意图

打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。

活动目标：

1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的方便和有趣；

2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。

活动重点：学习9以内的数数；

活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。

活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。

活动过程：

活动环节

活动过程

价值分析

一、导入

马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？

从幼儿生活经验导入活动。

二、了解电话号码

1、打电话需要什么呢？（电话号码）

2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）

3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？

（请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）

小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。

了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出很多不同的电话号码。

三、破译电话号码

1、（出示用数量符号代替数字的号码）

咦！老师这里有一个电话号码，可是我有点看不懂，你们知道这个电话号码是多少吗？（要求幼儿根据数量讲出数字）

2、幼儿破译

这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们打个电话。

你还可以编一个电话号码。

提出悬疑，在破译电话号码的游戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。

四、特殊号码

我们知道的电话号码除了是8个数字以外，还有几个数字的电话号码？

1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途；

2、手机号码11位数（举例说明）

回归生活，发现不同位数的电话号码，体验数字带来的乐趣。

活动后的反思：

本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解电话号码，到破译电话号码，让幼儿在兴趣的基础上进行操作。活动前做了一些准备，请幼儿回家去了解家里的电话号码，但是很多孩子因为是外来子女家中并没有固定电话，他们记住的一般是爸爸妈妈的手机号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译电话号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发现其中的秘密。另外这份操作材料有一定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比如画线，很多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的非常正确。同时在操作时我发现本班幼儿能力差异还是比较大的，好的孩子能够按照老师要求完全正确的完成，而有不少孩子在老师几次讲解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数能力，还是培养他们对于数学学习的兴趣。