课件精选: 买菜大班教学设计推荐一则。
作为一名教育引导学生的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“课件精选: 买菜大班教学设计推荐一则”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)
活动流程:
1、谈话导入:
你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜?
3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。WwW.ZJAn56.com
(1)、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)
(2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?
(3)、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)
(2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.
5、歌曲仿编。
(1)、教师出示蔬菜图片。
师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。
(2)、幼儿集体选图仿编。
(3)、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
教学反思:
本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。
延伸阅读
教案推荐: 小班教学设计精选一则
作为一名传播知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案推荐: 小班教学设计精选一则”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1.理解方位词:里、外、上、下等。
2.学说:我在xx地方找到了xx玩具,培养对语言活动的兴趣。
活动准备:
1.黑猫警长头饰一只,白猫警士头饰人手一只。
2.手机玩具一只;背景图一幅插入教具小老鼠若干。
3.情境设置:老鼠家(床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具)。
活动过程:
1.谈话激趣,导入课题。
老师扮黑猫警长,幼儿扮白猫警士,分别戴好头饰。
"黑猫警长":白猫警士!
"白猫警土":到!
"黑猫警长":今天我们要执行一个重要的任务,白猫警士要听谁的指挥?
"白猫警土":要听黑猫警长的指挥!
2.运用游戏,理解方位。
(1)抓一抓,说一说运用背景图及插入教具,引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠,并说说:"我在XX地方抓到了小老鼠"。
"黑猫警长"接电话:"喂,知道了,保证完成任务。"解释:小老鼠见到我们这么多"白猫警士"来了,吓得连忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了,然后把它们抓住。
请个别幼儿来完成(出示背景图),大家 帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。
(2)找一找,说一说引导幼儿在设置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷来的各种玩具,并要求"白猫警士"向同伴和"黑猫警长"正确表述:"我在 xx地方找到了xx玩具。"(如桌上、床下、篮子里、屋子外面等)"黑猫警长"接电话:"喂,我是黑猫警长。 什么?老鼠偷了许多玩具藏在他家里。好!我们马上去他家找出来。"(向"白猫警士"解释)出发!学小猫走,轻轻地来到了"老鼠家"。"黑猫警长":"大家仔细找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方?找到了告诉你的好朋友"。
(3)躲一躲,说一说引导幼儿集体"埋伏",找个地方将自己隐蔽起来,向"黑猫警长"报告一下自己躲的位置,如:"我躲在小椅子后面。"然后在"黑猫警长"的指挥下,抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王",并齐声欢呼:"我们胜利了!"
3.师幼共舞,庆祝胜利。
"黑猫警长":白猫警士!
"白猫警士":到!
"黑猫警长":今天你们的任务完成得真好!现在我们跳个舞吧!
(放《黑猫警长》的主题曲,师幼共舞)
月度课件精选 大班教学设计精选一则
教师作为知识种子的传播者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以有效地提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“月度课件精选 大班教学设计精选一则”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、 初步学习歌曲,熟悉歌曲旋律,感受歌曲气势磅礴。
2、 能自由唱歌,并能根据歌曲做出简单的动作。
3、 热爱祖国。
活动准备:
多媒体课件及彩带
活动过程:
谈谈我们伟大的中国
“你认为中国是一个什么样的国家?”
二世。享受音乐
这一天,我带来了一首好歌《伟大的中国》,让我们来听一听。
问:听了这首歌,你有什么感觉
三世。感受和理解歌曲
1、 享受这首歌一次。
从这首歌中,你听到了什么,想到了什么,感觉到什么?
在这首歌中,有一个比喻把中国比作一个家。兄弟姐妹是什么意思(56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、 第二次欣赏这首歌,帮助孩子理解歌词:
你在这首歌里听到了什么美丽的风景?孩子们观看ppt
房子里的两条龙是什么
在中国世界上最高的山是什么山
你看过长城吗?是什么样的?
(5)为什么歌曲中说“看那青海,那青藏高原比那天空还宽”
3、播放MTV,第三次欣赏这首歌
你喜欢这首歌吗?这首歌前后的节奏有什么不同吗
这首歌里的哪句话听起来既激动又自豪
让我们一起大声唱!
4、 行动创造
让我们跟着音乐唱歌跳舞
教师丰富孩子们的活动
四、进一步激发情绪:
“唱完这首歌,你觉得作为一个中国人很光荣吗?”
请用一句话来表达对我们国家的美好祝愿。
课件精选: 大班健康教学设计精选一则
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件精选: 大班健康教学设计精选一则”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目标:
1、能四肢协调的模仿一系列慢动作。
2、培养身体的控制能力。
3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。
二、活动准备
1、男生女生标签贴
2、椅子、平衡木、跨栏、垫子
3、热身音乐、节奏音乐
三、活动过程:
(一)导入部分,热身运动,跑步。(热身音乐)
踏步进场—挥手—双手向上向前向左向右—放慢—蹲抬脚脚前左右—放慢—指手上下—放慢—收尾
(二)单人慢动作游戏
1、观看视频1 认识慢星人,说说他们的特点
(1)发信号,做动作
手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起;
左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来;
拍三下手——拍三次脚——手脚一起拍三下 。
教师小结:做慢动作身体要控制力量,找到平衡。
2、观看视频2,了解慢星人的运动方式
(1)观看幼儿运动跑步视频
(2)请个别幼儿模仿
(3)集体模仿,放慢动作并做好表情。
3、椅子模仿游戏
(1)坐骑车:双脚做踩车状。
(2)躺仰泳:老师示范在椅子仰泳。
(3)趴游泳:刚才仰着,现在试试能不能趴着游。数秒。
(4)站爬山:现在开始,保持平稳,不能掉下来。
手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈
教师小结:保持身体的平稳,不急躁,从椅子上下来,声音最轻,动作最慢,掌控好自己的身体。
(三)合作凝固游戏
1、游戏:凝固(音乐2爱大山)在音乐中游戏,增加游戏乐趣。让幼儿说说自己做慢动作的感受。
(1)引导幼儿围圈用慢动作来表演各种运动项目。
(2)请幼儿听到信号后做“凝固”状,使身体保持刹那间的姿势。
(3)反复让幼儿练习各种动作的慢动作,锻炼幼儿身体的控制能力。
2、在用慢动作表现的时候,可引导幼儿不断向自己挑战,逐步用最慢的动作来表现,从而体验快慢的相对性。
(四)慢星球比赛,根据节奏,控制全身
1、男生女生根据标签贴到制定地点排队,根据音乐或快或慢进行比赛,快就快速通过,慢的音乐就放慢。
2、首先完成所有运动项目的队伍获胜。
(五)放松娱乐,听音乐做动作
1、让幼儿充分表达自己对慢动作的感受,有利于他们加深对快慢的感知。
2、学习慢星球的功夫,太极。
教案精选: 语言大班故事教学设计推荐一则
教师作为文明之树的培育者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编特地为您收集整理“教案精选: 语言大班故事教学设计推荐一则”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.通过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。
2.在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。
3.愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。
活动准备:
1.故事图片、视频投影仪。
2.汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。
3.幼儿进行过有关汉字的调查。
活动过程:
1.交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。
(1)幼儿自由交流调查结果。
(2)幼儿集体交流调查结果。
2.欣赏故事,初步了解汉字的由来。
(1)观看视频投影仪,倾听故事。
(2)共同讨论:故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?
3.游戏:《字的配对》。
(1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。
(2)集体交流。
资料链接:仓颉造字
仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法,但怎么也想不出来,于是出门走走。
仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。
一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。
仓颉觉得很奇怪,就问老人:“您怎么知道前面有老虎呢?”
老人指着地上的老虎脚印说:“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到:一个脚印代表一种动物,那也可以用一种符号来表示一种东西啊!
仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作“字”。
比如:太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉创造了许多字,记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。从此,字越来越多,运用得越来越广。
课件推荐: 幼儿园教学设计精选一则
教师作为学生学习中的向导,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?小编收集并整理了“课件推荐: 幼儿园教学设计精选一则”,但愿对您的学习教学带来帮助。
【活动目标】
1、仔细倾听故事,知道要爱护花草树木。
2、知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。
【活动准备】
1、创设一个美丽的小花园场景,分别放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶(熊猫奶奶与小象)3、幼儿用书和挂图。
【活动过程】
1、出示挂图,谈话引起幼儿兴趣。 ——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦得照顾着这些花,但终于发生了一件事。 听故事的前半段,从开始……她着急地在想:我不在花怎么办?它们该渴死了。
2、提问帮助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花?——熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?——熊猫奶奶突然生病了,为什么?
3、讲述故事的后半段。——那到底花怎么样了呢?它们有没有渴死呢? 教师讲述故事的后半段,并设问:——花园里的花长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去会怎么样呢?
4、教师和幼儿共同表演,激发幼儿尊重老人的情感。 教师和幼儿共同布置场景,并一起表演木偶,再现故事中美的场景。
【活动延伸】
1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人,并回家后做一件关心爷爷、奶奶(外公外婆)的事情。
2、开展韵律活动:《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。
中班其他活动:热带鱼
【活动目标】
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼,幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。
3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】 海洋世界背景图一幅,折热带鱼的示意图一幅,各色正方形彩色纸若干,胶水、棉棒。
【活动过程】
1、出示海洋世界挂图,引起幼儿兴趣。 “小朋友,我们今天要去一个非常美丽的地方做客,你们看!” 出示挂图:“大海不仅美丽,还特别的神奇,有哪些小动物生活在这里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征,激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里,所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去,可是它一点也不开心,为什么?”(请幼儿帮助它找小伙伴)
3、引导幼儿学看示意图,用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”,把折好的三角形看做是一个“小宝宝”,顶角是小宝宝的“头”,底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折,比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”,将另一条手臂向后折,就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论,用动作试一试)
(2)从顶端找一个“大嘴巴”,让大嘴巴张开,(把手伸进“大嘴巴”里一撑),撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折,另一个角也对折过来,就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)
(4)最后把纸反过来,在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作,教师指导,请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边,它们一起玩。
5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼,并问一问小热带鱼现在开心了吗。
[课件参考] 大班健康教学设计推荐一则
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[课件参考] 大班健康教学设计推荐一则”,希望对您的教学和生活有所帮助。
【活动目标】
1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
【活动重难点】
1、重点:知道如何保护牙齿。
2、难点:知道为什么会蛀牙。
【活动准备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜,激发幼儿兴趣。
谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
① 幼儿相互观察,讨论。
教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样
的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。
② 教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
① 请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”
② 讨论:“怎么会有洞洞的?”
③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。
④ 讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”
教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
⑥ 教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上
漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”
5、讨论:“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
① 早晚刷牙,进食后漱口。
② 健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
③ 定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
① 请小朋友说说做做。
② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③ 幼儿跟教师一起做。
【活动反思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》,注重了从学生的生活实际出发,重点使学生认读词语“漱口、刷牙”,会用“我用什么干什么”说一句话,使学生养成饭后漱口,早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下,直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时,采取生活化教学,注重分层教学,并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段,激发学生学习的兴趣。
根据培智二年级学生年龄心理的特点,我先给大家猜了个谜语,谜面是“小小石头硬又白,整整齐齐排两排,一天到晚不出门,吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿,老师让同学们观察同学的牙齿,有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的,有的人牙齿痛,那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口,很自然导入主题,学生也明白如何保持口腔卫生。
学习词语“漱口、刷牙”时,通过实物及演示,采取生活化教学,直观形象,让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对,老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时,老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗,让学生选一样实物进行会话练习,效果还不错,这与他们的生活紧密联系,董正苗尽管不会写字,但是课堂上他非常活跃,充分调动了他的表达欲望。
总的来说,这节课达到预期的教学目标,能让每位孩子学有所获。
[课件]中班教学设计精选一则
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[课件]中班教学设计精选一则”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.在熟悉音乐的基础上,学跳双圈集体舞。
2.在彩带提示下,掌握交换舞伴的方法,体验找到、猜出朋友的惊喜。
3.能与同伴用目光、姿态相互交流,体验集体舞的快乐。
活动准备:
1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带,地面画有一个圆。
2.录音机,磁带,队形图谱。
活动过程:
1.和客人老师打招呼导入活动。
师:"小朋友,今天来了这么多客人老师朋友,快和她们打个招呼吧!"教师唱,提问"你听到老师唱了什么?"你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧!
两遍,第二遍"小手举高,和后面的老师朋友打个招呼吧!"
2.游戏"找朋友"。
师:"小朋友,除了摇摇手和朋友打招呼,我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢?"幼儿每说一个动作,师引导幼儿找个朋友游戏。
3.学习游戏"请你看看我是谁"
(1)欣赏完整的音乐。
师:"今天,杨老师还带来了一段好听的音乐,跟着这段音乐唱一唱,我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏!""拉上你的好朋友,站到圆上,轻轻盘腿坐下来。先听杨老师唱一唱。"
(2)提问:"刚才杨老师的歌里,除了打招呼问好,后面还唱了什么?说了什么?"
(3)幼儿学唱。
师:"刚才小朋友听得真仔细,如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。"
(4)教师示范游戏。
师:"很多小朋友都会唱了,真不错!那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢?轻轻站起来,先看杨老师玩一玩。"引导幼儿观察:看,我现在站到什么地方了?我把朋友推了前面。你们也来学一学这个找朋友的方法吧!
(5)幼儿分组练习游戏。
指导语:"请蓝丝带的小朋友到里面来,黄丝带的小朋友蒙上眼睛。"蓝丝带在老师带领下练习找朋友。提示"一起说--请你看看我是谁",提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字,然后"抱抱"。
交换后黄丝带也练习一下。
(6)完整游戏。
教师带领两个幼儿玩游戏。"这个游戏真好玩,下面我们完整地玩一玩。谁愿意和我一起玩的。"请4个幼儿独立玩游戏,交换朋友后再玩一次。
4.双圈游戏"请你看看我是谁"。
师:"谁还要玩?大家都想玩啊,那我们变成双圆一起玩!"
(1)学习沿着丝带的方向依次找朋友。
师:"看,这就是我们站成双圆的样子,本来红宝宝和红宝宝是朋友,后来发生了什么变化?怎么变的呢?我们也来试一试。"师:"好,请黄丝带的小朋友原地不动,外圈小朋友伸出有丝带的手指向你对面的好朋友,然后沿着丝带的方向走走走,指着下一个好朋友。这就是我们要交换的朋友。现在让我们一边摇手一边走到他的对面,和他打个招呼。"
(2)练习外圈幼儿到里圈找朋友。
双圈游戏时,我们请里圈的幼儿蒙眼睛,外圈的幼儿到里面找朋友。
师清唱后面部分,指导幼儿玩游戏。
(3)交换朋友后,教师清唱幼儿完整玩一遍游戏。
有问题说问题。也可以问幼儿"有没有什么问题要问问杨老师?"
(4)完整听音乐游戏一次。
提示幼儿"外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友,里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来"。
(5)完整听音乐游戏四次。
5.总结。
师:"我们找到了这么多朋友,也找到了许多快乐,那今天就玩到这儿,和客人老师再见吧!"