[课件范本] 大班其他教学设计：纸影人篇一。

教师作为文明之树的培育者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件范本] 大班其他教学设计：纸影人篇一”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。

2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。

3、在制作活动中体验成功的快乐。

活动准备：

1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。

2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。

3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。

活动过程：

一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏

1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？

2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。

二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。

1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。

2、商量如何制作纸影人

（1）幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？

提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。千万不能把它们固定死了。

（2）制作纸影人的注意事项

师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？

幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。

三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。

小朋友除了做纸影人以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。

1、幼儿制作纸影人

2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。

活动简评：

皮影戏是中国民间的传统艺术，教师设计这一活动，一方面可以通过制作、玩耍使幼儿对我国的民间传统艺术产生兴趣，培养热爱祖国的情感，同时，还能提高幼儿的动手能力，活动中教师给幼儿提供了宽松的学习氛围，幼儿始终能以积极的态度参与，他们通过讨论、交流、探讨，发现了纸影人可以活动的奥妙。另外，活动的前期准备充分，在材料的投放上能注意幼儿能力的差异，使每个幼儿都获得了成功。

精选阅读

[课件范本] 大班其他教学设计：明亮的眼睛篇二

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件范本] 大班其他教学设计：明亮的眼睛篇二”，仅供您在教学和学习中参考。

目标：1、知道眼睛的大概形状，了解眼球是个球体。

2、培养幼儿细致观察的习惯。

准备：经验准备儿歌眼睛操、电话2个、镜子若干，皮球一个。

过程：1、导入，游戏眼睛操

师：你的眼睛在哪里？让我们来做做眼睛操！

2、复习眼睛的结构

师：你知道自己的眼睛是什么样的？

幼儿使用镜子，互相讨论。

教师出示球，帮助幼儿理解眼睛是个球体。

3、游戏：观察和比较

①一个不同特征的比较

师：这里有两部手机，你们来看一看，有什么不一样的？

提示：手机上待机土图不一样

师：你是怎么知道的？

②两个不同的特征的比较

师：我们请两个客人老师，你们能不能找出两个不同的地方？

你用什么知道的？

师：我来说特征，你们来猜一猜，我说的是谁？

一定要用眼睛仔细的看

小结：我们的眼睛可以看到大的东西，也能看到很细小的东西，只要我们认真的用眼睛看，就能发现身边许多有趣的东西。

4、眼睛的保护

师：眼睛这么有用，你怎么保护自己的眼睛呢？

幼儿讨论，教师总结

5、放松活动眼睛操

附儿歌：

小眼睛，真能干

向上看，向下看，

上上下下多灵活。

向左看，向右看，

左左右右都能看。

划个圈，溜溜转。

小朋友，做眼操，

天天锻炼亮闪闪。

最新课件: 《纸桥》大班教学设计(篇三)

作为一名优秀的教育工作者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“最新课件: 《纸桥》大班教学设计(篇三)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。

2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

3、学习做简单的记录，愿意表达自己在小实验中的猜想与发现。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

经验准备：有一定的折纸经验，会折叠小扇子之类的东西。

物质准备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥

1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？

2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥）

3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成（桥墩、桥面）

二、试验任务：我的猜想

（一）提出问题

1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，"桥墩"准备好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥结实吗？注意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

2、好，我们发现了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？

（二）、认识记录表

1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。

2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形状。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。

三、操作改进：我的结果

1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今天搭了几个纸桥？哪种纸桥最不结实，哪种纸桥最结实？为什么？

3、你的猜想和试验结果一样吗？

4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重能力即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

[教案范本] 小班美术教学设计：纸娃娃

作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的让学生们学习到知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编为大家整理的“[教案范本] 小班美术教学设计：纸娃娃”，但愿对您的学习教学带来帮助。

[研究要点目标]：

1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。

2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。

3、发展幼儿的口语。

[研究过程]：

一、引起兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（出示蜡光纸），一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个漂亮的纸娃娃。（出示纸娃娃），你们喜欢吗？我们一起来做一做好吗？

二、教师范做，巡回指导。

鼓励幼儿积极开动脑筋。

三、幼儿添画。

在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。

四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。

[研究结果]：

能够运用多种方法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。

[课件分享] 大班其他教学设计：熊猫商店范本

作为一名默默奉献的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“[课件分享] 大班其他教学设计：熊猫商店范本”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用下减不够，加凑减5的法则进行计算。

3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

活动准备：

1．情景布置熊猫商店（配班老师扮演熊猫先生）

2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

4．各种数学卡若干，如：55

活动过程：13

（一）引出课题

小朋友，今天老师带你们去熊猫商店买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

（二）熊猫先生出题

熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

1．第一题是：全盘练习19各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

（三）进商店买东西（学习破5减）

1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

引出题目：5-1=？

1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

3）师引导幼儿思考：上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：4姐姐，请你帮忙好吗？教师以4姐姐的口吻说：要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。

教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

想：下珠不够减1先拨入5

请来1的好朋友4，即再加4

拨去上珠5。再减5

2．其他小朋友的题目：5-2=？5-3=？5-4=？6-2=？6-3=？6-4=？7-3=？7-4=？8-4=？方法同上。

3．教师小结：5-1，5-2┄┄8-4这些题目都是下珠不够减加凑减5，即下减不够，加凑减5。

4．幼儿全盘练习以上题目，并边念下珠不够，加凑减5。

（四）去柜台付款

1．幼：熊猫先生，这小刀3元，我有5元，你应早2元。（幼儿在算盘上操作）

熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。

┄┄

2．教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声再见。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：

1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。

活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等

活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

①材料不同：棉、毛线、布、塑料②颜色不同：红、蓝、黄③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的

④形状不同：圆的、方的2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。

三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以帽子商店，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来开一家帽子商店，好不好？2、提出游戏的要求。

师：你们每一位小朋友都是帽子商店的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物，让

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幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）

①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？

④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。

4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？

四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子

（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。

师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）

临安市太阳镇中心幼儿园陈丽

活动目标

1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用下减不够，加凑减5的法则进行计算。

3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

活动准备：

1．情景布置熊猫商店（配班老师扮演熊猫先生）

2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

4．各种数学卡若干，如：5-1=()5-3=()

活动过程：

（一）引出课题

小朋友，今天老师带你们去熊猫商店买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

（二）熊猫先生出题

熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

1．第一题是：全盘练习19各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

（三）进商店买东西（学习破5减）

1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

引出题目：5-1=？

1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

3）师引导幼儿思考：上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：4姐姐，请你帮忙好吗？教师以4姐姐的口吻说：要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。

教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

想：下珠不够减1先拨入5

请来1的好朋友4，即再加4

拨去上珠5。再减5

2．其他小朋友的题目：5-2=？5-3=？5-4=？6-2=？6-3=？6-4=？7-3=？7-4=？8-4=？方法同上。

3．教师小结：5-1，5-2┄┄8-4这些题目都是下珠不够减加凑减5，即下减不够，加凑减5。

4．幼儿全盘练习以上题目，并边念下珠不够，加凑减5。

（四）去柜台付款

1．幼：熊猫先生，这小刀3元，我有5元，你应早2元。（幼儿在算盘上操作）

熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。

┄┄

2．教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声再见。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：

1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。

活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等

活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

①材料不同：棉、毛线、布、塑料②颜色不同：红、蓝、黄③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的

④形状不同：圆的、方的2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。

三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以帽子商店，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来开一家帽子商店，好不好？2、提出游戏的要求。

师：你们每一位小朋友都是帽子商店的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。

3、教师扮演小动物，让幼儿根据小动物的要求选择帽子。

（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？

②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？

让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。

4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？

四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子

（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。

师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）

[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

活动准备：

各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：

一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字

美工区：设计拖鞋。

生活区：穿鞋带。

建构区：建造游乐场。

钓鱼：看谁钓得多。

2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

二、提出游戏注意点。

1、安静游戏，小声商量。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区游戏规则。

三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

1、帮助引导幼儿合理选择区域。

2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

四、结束活动。

1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

2、教师小结游戏。

实用教案:纸大班教学设计(篇二)

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“实用教案:纸大班教学设计(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，提高探索兴趣。

2、根据乐曲的不同特点，运用已有经验选择纸张为乐曲配以适合的节奏。

3、运用提供的材料进行“乐器”制作，发展想象力、创造力及动手能力。

活动准备：

1、白纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、吹塑纸、硬板纸等多种纸。

2、纸杯、剪刀、豆子、双面胶、蚊香盒等辅助材料。

活动过程：

一、导入活动。

1、师幼跳舞。

师出示纸花问：这是什么？告诉幼儿这是老师的跳舞花，请幼儿拿出自己的跳舞花一起跳个舞，跳舞时让幼儿听一听跳舞花会怎么样？

2、提问，你听见了什么？跳舞花是用什么做的？今天老师还带来了许多漂亮的纸宝宝，我们一起去玩一玩，听一听，想一想，用哪些方法可以让纸宝宝发出声音？比比谁的方法多？

二、探索活动。

1 、试一试，说一说。

幼儿选一张喜欢的纸玩一玩、听一听。幼儿操作交流活动。

提问：你用什么方法让纸宝宝发出声音的？请个别幼儿回答并演示。

2、比一比，想一想。

（1）请幼儿玩多种纸，充分比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。

幼儿继续玩纸，听一听、学一学各种纸发出的不同声音。

组织幼儿在集体面前说说：“你玩了哪些纸宝宝，它们发出了哪些不同的声音？”边演示边学给小朋友听。

（2）请幼儿拿同一种纸，玩一玩，体会所用力量不同、方法不同，纸的声音也不同的效果。鼓励幼儿互相合作体验各种纸的音色特点。

“你玩了什么纸宝宝，发现了什么？”

教师小结：不同的纸宝宝发出的声音不同，相同的纸用的方法不同，力量不同，发出的声音也不同。

三、音乐活动。

1、歌曲表演“鸡、鸭、鹅”

纸宝宝真有趣，今天我们来开个纸宝宝音乐会。请幼儿分组选择类似小动物声音的纸，并用纸的声音来代替歌曲中动物的叫声。在操作中每个幼儿选出三种不同的纸分别表示鸡、鸭、鹅发出的声音。根据幼儿的表现，提出要求，可以表演两遍。

2、听一听、找一找。

小动物带来了一首好听的音乐，请小朋友听一听，这首乐曲有什么不同？

请幼儿欣赏乐曲《森吉德马》。提问，你听了有什么感觉？两遍音乐有什么不同？

（第一遍缓慢、抒情、安静。第二遍欢乐、活泼、喜悦）

请每个幼儿选择两种不同的纸分别表示两段音乐，选好后互相交流表述，为什么这种纸可以表示第一段音乐，这种纸可以表示第二断音乐？引导幼儿从纸的质地、发出的声音等方面来判断。

引导幼儿用选择的纸进行配乐演奏。

鼓励幼儿相互交换纸继续配乐演奏。

四、幼儿操作活动。

师：纸宝宝发出的声音真好听，我们一起把它们变成小乐器，好吗？

（1）幼儿选择材料分组制作小乐器。

（2）打击乐演奏《郊游》，教师指挥，幼儿分三组演奏。

五、延伸活动：请幼儿带着小乐器在区角游戏中继续玩一玩。