今日课件: 中班音乐教学设计风中的童话教学设计之三。

教师作为学生学习中的榜样，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“今日课件: 中班音乐教学设计风中的童话教学设计之三”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。zJaN56.COM

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、 磁带《风中的童话》ABA段。

2、 多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

2、 再次欣赏音乐，区分段落。

(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

(2)音乐到底发生了什么变化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

(3)乐曲中有个小秘密，是什么?

(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

(一) 第一段：

1、 我们一段一段来听。

2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

3、 能用什么动作表现呢?

(二)第二段：

1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

3、 用什么动作来表现?

(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、 集体表演。

2、 分角色表演。

3、 讲评。

五、结束：回活动室。

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今日课件: 让自己高兴大班教学设计之三

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“今日课件: 让自己高兴大班教学设计之三”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

图片、开心娃娃和哭脸娃娃、音乐

活动过程：

一、 感受快乐

幼儿跟着音乐《拍手歌》进行歌舞表演。

二、 开心与烦恼

1、 刚才唱得跳得真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、 出示哭脸娃娃：谁知道他是怎么了？

2、 我们来看看他为什么生气呢。

3、 依次出示图片，请幼儿帮忙想办法！

4、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、 老师这里准备了图画纸和笔，请你们把让自己高兴的方法记录下来。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

3、 传递开心，让每个幼儿都来看一看让自己高兴的方法。

4、 说一说看到这些方法有什么感觉？

今日教案: 小班语言教学设计之三

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“今日教案: 小班语言教学设计之三”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标：

1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

教学重难点：

教学重点： 理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

教学难点： 能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

教学准备：

物质准备：提前录制孩子哭的声音

经验准备：回忆哭的经历

教学流程：

一、播放哭声的录音，引出活动内容。

请幼儿是谁在哭，为什么哭？他可能遇到了什么事？

二、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

1、欣赏1—3段，了解小松鼠为什么哭，有谁来帮助它，使幼儿了解遇到困难不要怕，大家会热心来帮忙的。

2、欣赏第4段，了解啄木鸟来帮助的时候小松鼠在干什么。通过讨论使幼儿了解遇到困难哭没有用，如果不哭自己也有能力解决这个困难。

3、小结：遇到困难特别害怕、慌张会让自己忘掉已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

三、回忆自己的生活经历，学习简单的应对恐惧的方法。

1、引导幼儿回忆并交流：自己有哪些遇到害怕的事自己是怎样处理的。

如独自在家或天黑的时候，为了让自己不害怕就大声的唱歌。打针的时候把头侧到一边不看，或使劲咬牙等。

小结：每个人都可能遇到害怕的事害怕的事，能够战胜恐惧就是勇敢。积极的动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。

2、教师介绍几种自我缓解紧张情绪的方法，请幼儿学着做一做，如闭上眼睛像一些高兴的事或者是深呼吸几次等。

今日教案: 大班语言教学设计之三

作为一名优秀引领学生的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“今日教案: 大班语言教学设计之三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、优美的意境。

2．在了解、理解掌握诗歌的内容基础上，学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。

3．培养幼儿对文学作品的兴趣。

活动准备：

大图谱一张（附后）、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱

活动过程：

一．引题

1．“滴答、滴答”，听，下雨了，怎么办？

2．根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。

3．出示小熊图片，“下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想办法吧！”（幼儿想办法帮助它）

提问：雨点落在雨伞上发出了什么声音？

雨点落在小熊脚下变成了什么？发出了什么声音？

二．看图谱学儿歌

师生共同看图谱学念儿歌。

三．幼儿仿编儿歌

1． 除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？（教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片）

2． 幼儿回答，并仿编。（只换角色）

3． 请小朋友想一想，生活中还有什么可以挡雨？除了上学，小动物在雨天还会干些什么？

4． 幼儿讨论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。

5． 活动仿编后评价小结。

6． 幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱，完成自己的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。（结束）

活动结束：

附儿歌：

下雨天，小熊撑着雨伞去上学，

雨点在雨伞上唱歌，

滴答、滴答 、 滴答。

水花在小熊脚下唱歌，

劈啪、劈啪 、 劈啪。

小熊听了也唱起歌，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

小熊给雨天带来三首歌，

滴答、滴答 、 滴答，

劈啪、劈啪 、 劈啪，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

最新教案: 中班音乐教学设计滑稽的脚先生之三

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“最新教案: 中班音乐教学设计滑稽的脚先生之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图：

本节课是中班上学期主题六《想象无极限》中的一节艺术活动。这节课，在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。玩中请幼儿探索用脚的不同部位走路，从而感受乐曲，丰富幼儿的音乐审美体验，为今后的学唱活动打下基础。

活动目标:

1.体验与同伴一起做游戏的快乐。

2.能按音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作

3.在游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。

重点难点：

重点：在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。

难点：能随音乐节奏进行滑稽的表现。

活动准备:

1.脚印的地垫。

2.情景图

活动过程:

一、导入环节

谜语引起幼儿兴趣。

二、基本部分

（一）幼儿走路、做动作。

师：我们的小脚能做很多的动作，你能用小脚做哪些动作啊（引导幼儿用脚尖、脚跟、脚边、并拢跳走一走）

（二）滑稽的走一走

有一首音乐叫《滑稽的脚先生》，你们知道滑稽是什么意思吗？（挺好玩，有趣，有意思）那你能滑稽的走走看看吗？（试试）

（三）合着音乐节奏用脚的不同部位走走玩玩。

1.引导幼儿按照音乐的节奏走

师：现在我们就听着音乐，卡着音乐的节奏走一走

2.听音乐按老师提示走

游戏：我说你做

3.创设情境,熟悉旋律与节奏，用脚的不同部位走走玩玩。

(1)这会游戏又要加大难度了，你来看图提示，我们来走一走

(2)这会老师不说了，你自己来说，试试能不能跟上

（四）教师范唱，以按摩小脚的情景学唱歌曲

刚才我们听音乐走的也累了，请小朋友拿一个喜欢的地垫坐下休息休息吧

1．教师范唱,幼儿欣赏并按摩小脚。

2．幼儿跟唱并按摩小脚。

三、表演

（一）表演唱

师:我们按摩小脚把这首歌都学会了，一起来表演表演吧。（老师不仅看你们的小脚跟好音乐，耳朵还要听到你们的声音噢）

（二）引导幼儿滑稽的表演

师：这首歌叫滑稽的脚先生，我们不仅要跟着音乐做下来，还要滑稽的做下来（表演中自然结束）

[课件范本] 幼儿园中班音乐教学设计设计：干活的乔尼之三

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 幼儿园中班音乐教学设计设计：干活的乔尼之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

干活的乔尼

活动目标：

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

2.引导幼儿体验活动的乐趣。

活动准备：

音乐磁带，一把钉锤。

活动过程：

一、出示钉锤。

1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？

2.老师模仿使用钉锤的动作。

二、学唱歌曲。

1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

2、欣赏歌曲两遍。

3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

四、延伸活动。

请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。