[课件]大班社会活动教学设计：不一样的购物其一。

教师作为文明之树的培育者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[课件]大班社会活动教学设计：不一样的购物其一”希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1、了解不同国家各种各样的特色购物方式。

2、感受不同购物方式所带来的乐趣。

活动准备：

幼儿用书《不一样的购物》页面。

活动过程：

一、复习已用经验，导入活动

1、经验回顾：你们知道生活中有哪些购物方式？

1）逛市场，人来人往真热闹，老板亲切呵呵笑，蔬果鱼肉任你挑。

2）看电视，电视购物真便利，导购商品像演戏，限时抢购铃声响。

3）去上网，网上购物真新奇，不知老板在哪里，却能付款买东西。

2、引导语：除了这些购物方式，你们还知道其他的购物方式能给我们的生活带来便利吗？

二、了解各种各样的购物方式给我们生活带来的便利

1、请幼儿观察幼儿用书p30-p31，了解各种各样的购物方式。

引导语：小朋友，你们看到还有哪些跟我们平时不一样的购物方式？

（指导要点：引导幼儿分享不同的购物体验。）

1）什么是水上市场？他们是怎么进行买卖的？

小结：最繁华的水上市场是泰国曼谷特有的，船上的船民和小贩向游客兜售商品时，-般就在船上进行。

2）什么是车库二手市场？二手市场是什么意思？那是怎么进行买卖的。

小结：很多人把闲置下来的物品拿到二手市场，可以实现闲置交换，用自己觉得没用的东西换别人--些等价的闲置物品来再次利用。这样的话，不但可以省钱，还可以环保。

3）什么是流动商店？你们看到图片上是怎么进行买卖的？

小结：流动商店大多都是开着车载着商品到处跑，非常方便，随时随地都能做生意。

4）什么是自动售货机？你们见过吗？它是怎么售货的？

小结：自动售货机是根据投入的钱币自动付货的机器它不受时间、地点的限制，能节省人力，方便交易，是-种全新的商业零售形式，又称为24小时营业的微型超市。大多分为三类：饮料自动售货机、食品自助售货机、综合自助售货机。

5）什么是夜市？你们有趣逛过夜市吗？

小结夜市主要于夜间做买卖的市场，市场里有贩售杂货、衣服、食品、烧烤等东西。在台湾、香港等地，夜市都是平民生活文化的重要代表。

2、教师总结：今天我们又了解了一些不同的购物方式，有水上市场、车库二手市场、动商店、自动售货机、夜市。这些不同的购物方式给我们的生活带来便利，真是好！小朋友如果有机会去外国，就能体验这些不同的购物方式。

三、游戏：购物方式来接收

1、教师说出购物方式的名称，幼儿抢答解释这一购物方式

2、教师说出某一购物方式的说明，幼儿抢答说出这一购物方式

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幼儿园小班社会教案：洒水车

活动目标

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

活动准备 ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车

消防车

警车

洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

(3) 洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

洒水车来的时候会发出什么声音?

(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，

里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，

把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，

干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，

教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，

面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，

全体幼儿理解返回自己的座位上，

游戏可进行2—3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

最新教案: 《不一样的我》大班教学设计750字

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主题活动：

小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

x快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

x经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

3、乐于探索、交流与分享。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

【热门课件】 中班科学活动教学设计：不一样的绿色1篇

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活动目标：1．感知绿色颜料加其他颜料产生的变化，感受绿色的丰富多样。

2．用自己调制的颜料表现绿色的事物。

重点、感知绿色颜料加其他颜料产生的变化，感受绿色的丰富多样。

难点：用自己调制的颜料表现绿色的事物。

活动准备：挂图第9号《绿色的麦田和柏树》各种颜色颜料（绿色、白色、黄色、蓝色、黑色）、白纸

活动过程：

一、绿色的作品

1.出示梵高的作品《绿色的麦田和柏树》。这幅画上画的是什么？你觉得是什么季节？为什么？

2.教师出示莫奈的作品《睡莲》，从这幅作品中尼看到了什么？你觉得它怎么样？

3.根据幼儿的回答，教师引导其发现作品的不同绿色。两个画家都在作品中使用绿色，这些绿色一样吗？你找到了哪些不同的绿色。

4.这些虽然都是绿色，但是也是有区别的。有些绿的发黑，有的绿的有点蓝，有的绿是浅浅的，用来画树枝和嫩芽，有的绿很深，用来画池塘。

二、我的绿色朋友。

1.教师出示一罐绿色的颜料（这是什么颜色）

2.你们来猜猜看，如果我在里面加一点黑色，会变成什么颜色呢？

3.教师调制“绿色的朋友”小朋友观察它的变化。

4.请幼儿分组操作，每组上一盒绿色颜料和分别白、黑、黄、蓝的颜料，请小组长在绿色的颜料中加入一点其他颜色的颜料搅拌，制作出绿色的朋友。

5.引导幼儿观察制作出来的绿色朋友，说说有什么不同。

6.不一样的绿色由于加入了白、黑、黄、蓝等颜料变成了深浅不同的“绿色朋友”真是件神奇的事情啊。

三、绿色创作。

1.以小组为单位，利用调制好的绿色图画白色长方形纸做成绿色的砖头。

2.请幼儿将制作好的绿色砖头，在大的白纸上拼贴，具体或者抽象的绿色图形。

3.请幼儿集体欣赏。

教你写教案: 小班科学不一样的感觉教学设计反思之一

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活动意图：

我发现幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生浓厚的兴趣，声音是对于孩子们来说，是他们感兴趣的一种游戏，和孩子的生活密切相关。于是根据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。培养幼儿听辨声音的能力。让幼儿从开始听自己比较熟悉、喜欢的声音，逐渐过渡到注意听周围各种声音和别人的说话，从而帮助幼儿养成安静、仔细倾听的好习惯。

活动目标：

1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力。

2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点：

在活动中，孩子们跟根据自身经验进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的原因，以及不同的物体发出不同的声音。

活动准备：

1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。

2.音乐《幸福拍手歌》。

活动过程

开始环节

1. 听听摇摇。活动开始，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。

2. 出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的经验进行回答。

基本环节

3. 幼儿讨论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么?

4. 幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的经验后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。

5. 听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思考“是不是往瓶子放了东西都能发出声音?”一开始孩子们都很肯定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子打开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。

结束环节

6. 音乐游戏《幸福拍手歌》。

播放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，游戏几次后结束活动。

活动策略：

科学区的重点在于幼儿的主动探索和发现的过程，在活动过程中，孩子们注意力集中并且具有自主的自发性的猜测和探索，孩子们的好奇心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及讨论法，幼儿积极参与其中，使得课堂活动有效进行。

活动反思：

小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!

课件精选: 小班数学一样的放一起教学设计反思word版

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活动目标：

1. 喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

2. 加深对各类物品的认识。

3. 能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子头饰一个。

活动过程：

1. 出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

(1) 出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。

2、按物品标志摆放物品。

(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

3.游戏“小猴商店”

(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

(2)游戏进行2——3次，教师指导。

活动反思：

出示小猴头饰时，幼儿很容易被吸引，也乐意帮助小猴整理超市。所以在学习过程中幼儿对于本次学习积极主动。但是，个别幼儿在进行分类时需要老师的提醒，容易混淆。