[课件分享] 中班数学分花伞教学设计精选一篇。

作为一名优秀负责任的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件分享] 中班数学分花伞教学设计精选一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题伞的秘密的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

活动目标：

1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果。

活动准备：

《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

活动流程：

看看说说想想分分讲讲听听延伸

活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分

1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

7、幼儿个别操作，师观察启发。

三、讲讲听听

提升幼儿经验：

1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

2、引导幼儿用清楚的语言表述。

四、延伸

今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。

延伸阅读

[教案分享] 小班音乐教学设计精选一篇

作为一名传播知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案分享] 小班音乐教学设计精选一篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

教案范文: 小班美术教学设计花教学设计一篇

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“教案范文: 小班美术教学设计花教学设计一篇”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

“大地复苏，春暖花开。”一到春天，大家都爱说这些话，的确，春天给人带来一副美丽的画卷，各种各样的花争芳夺艳的相继开放，让人赏心悦目，看着色彩鲜艳的花朵，想起小时候摘花朵用来涂色，效果很不错，因此，我就设计这节活动，为了使效果很好的展现，本活动选择宣纸，出来的效果犹如水墨画般的感觉。使孩子们跟我一起感受花朵染画带来的不一样色彩，以及用颜色来判断认识不同花朵。

活动目标：

1、幼儿在认识各种花朵的同时，学习用花瓣涂染画。

2、感受色彩的美，体验活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

收集不同颜色的花朵，篮子(油菜花、玫瑰花或月季花、一串红、迎春花、蝴蝶花、喇叭花……)

幼儿每人一张熟宣纸(画有简单的轮廓画)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，春天来了，你在春天里发现了什么?(幼儿回答)

小朋友们说的真多，想知道老师发现了什么吗?

2、出示花朵，幼儿观察认识。

师依次出示一种花朵，提问：这是什么花，你们知道吗?它叫XX花，一起看看它长的什么样?是什么颜色的?

3、引导幼儿用花瓣涂染画。

①师：老师想考考你们，请你们想想这些花瓣可以用来做什么呢?(幼儿讨论)

请个别幼儿说说自己的想法。

②出示一张范例画，师：看，这幅画是老师用花瓣涂上的，你们想试试吗?教师示范讲解操作，提出操作要求以及注意事项。

③幼儿操作，教师巡回指导。

4、展示作品，幼儿相互欣赏，体验成功的喜悦。

最新课件: 中班数学按规律排序教学设计(篇一)

作为一名优秀引领学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“最新课件: 中班数学按规律排序教学设计(篇一)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、各种图形若干、固体胶

2、幼儿操作纸、双面胶

活动过程：

“小朋友们!今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”

“好，我们一起来看看，是什么礼物呢?”

1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。

(1)、老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

“好看吗?小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢?”

小朋友：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

(2)、小结：图形王国送来的'头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。

“奥!小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢?”

“呀!有一封信呢!写什么了呢?我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好!我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完!你们愿意吗?”

(1)、出示第一个头饰：蓝花红花黄花蓝花红花黄花……

让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。

(2)、出示第二个头饰：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形

请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。

(3)、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。

3、操作活动：(装饰头饰)幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。

“我们看看还有没有盒子了，呀!还有一个呢!我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么?(一张请柬)上面写得什么呢?我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”

4、幼儿操作活动，教师巡视指导。

5、操作评价

(1)、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。

(2)、表扬做得好的幼儿。

6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。(也可让幼儿邀请下面的老师)

活动延伸：

带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)

教师作为学生前行的引导人，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。

2、 学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

3、喜欢参加数学活动，体验情景操作活动的乐趣。

二、活动准备：

长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

戏票25张（其中红点卡1—5当作红票，黄点卡1—5当作黄票，蓝点卡1—5当作蓝票，绿点卡1-5当绿票）

兔妈妈的胸饰一个

三、活动过程：

（一）创设小兔看戏的情景，激发幼儿学习的兴趣

——孩子们，今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”，你们想跟妈妈一起去看戏吗？（想）

（二）介绍小戏院，了解小戏院的规则，初步认识1至5以内的序数

1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用

——看，这是什么？（出示4张不同颜色的大戏票）这是看戏的'戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。

——看看这些戏票有什么不一样？鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

——认识了小戏票，我们再到小戏院里瞧瞧吧，

2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。

——瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？（和幼儿点数）

——第一排是什么颜色的椅子呀？第二排呢？

——蓝色椅子在第几排？

——最后第四排椅子是什么颜色的？

——那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？

——孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告诉我？

——孩子们好聪明呀，发现了戏票和座位之间的秘密，我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。（引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在第二排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅子上。）

3、尝试按照戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。

——孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？（出示红色1至5的戏票）我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀？（引导幼儿观察戏票上的不同点子）

——每张票上的点子都一样多吗？（不一样）有的是1个，2个……

——1个点表示什么呢？从小红旗开始， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在第二个位置,以此类推（结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上）

——小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开始数，就能找到戏票的座位了

4、知识迁移，帮小动物找座位，巩固1至5以内序数的认识。

——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。（分别将五只小动物带着戏票正面呈现）

——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开始数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真开心。（将小熊的图片放到相应位置）

——那么小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？（依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语讲述）

——孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好开心呀。

（三）组织孩子们入场看戏，在情景中快乐体验，学以致用

——孩子们，小戏院快开戏了，我们快带着戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。

——看看你的戏票是什么颜色的？上面几个点子，从小红旗开始自己点数吧

——幼儿自己带着戏票入场，找到相应的座位就坐。

——长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票了，看看你们有没有找到正确的座位了（长颈鹿叔叔一一检票）

——对于坐错的，则要及时地引导孩子们帮忙纠正，直到所有孩子都正确为止。

（四）好戏开始啦——

——孩子们，好戏开始了，记得安静看戏，做个有礼貌的小观众哦。

——播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的快乐体验。