[推荐课件] 中班语言教学设计：胖胖猪感冒了。

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎样才能将教学设计写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐课件] 中班语言教学设计：胖胖猪感冒了”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。

活动目标：

1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。

3.幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。

活动准备：

1.胖胖猪的手偶一个。

2.课件PPT。

3.小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动过程

（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！

（二）播放课件PPT

1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）

2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？

教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）

3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？

（四）继续讲述故事

1．教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师继续讲述故事）

2.教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些）

3．教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）

4.教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？wwW.zjAN56.com

教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！

5．教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

6．（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）

7．教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！

教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？

教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？

故事：

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！

胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。

蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。

丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！

编辑推荐

2022课件推荐 大班语言教学设计：昆虫其一

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“2022课件推荐 大班语言教学设计：昆虫其一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

活动准备

1、PPT课件：昆虫

2、趣味练习：正确地找出昆虫的名字

活动过程

一、什么是昆虫

1、 PPT课件：昆虫

(蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)

提问：它们中那些是昆虫?

你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?

二、讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。

1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢?

(幼儿根据自己的经验回答)

2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

3、出示毛毛虫

教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?

为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?

(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象

运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。

头胸腹，分三段，首先先要看清楚。

一二三，四五六，我们都有六条腿。

不能多，不能少，千万不能数错了。

故事《昆虫运动会》

森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。

一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。

这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀!”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗?

[推荐课件] 《米老鼠的魔术棒》小班语言教学设计(示范版)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 《米老鼠的魔术棒》小班语言教学设计(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

有一次孩子们在看《猫和老鼠》的时候觉得里面的“老鼠仙子”拿着魔术棒很好玩，都觉得很新奇。于是我就以可爱的米老鼠形象扮演了魔术师，开展了这节语言活动，让孩子们在活动中学会念“咒语”，并且让孩子知道魔术棒不但好玩还可以帮助别人，培养幼儿乐于助人的情感。因为语言活动一般都比较枯燥，小班幼儿的注意力又十分短，所以教具上做的比较显眼，并且以米老鼠的身份出现，大大的吸引了幼儿的兴趣，达到这节活动的目标。

活动目标：

1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1.米老鼠头饰一个 2.魔术棒一根 3.故事图片3张。

活动过程：

一、欣赏故事

（一）.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

（二）.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

1.看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

（1）教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

（2）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

（3）我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

2. 看图听故事“有一回至救了小鸡。”

（1）教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

（2）这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

（3）在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

3.听故事“去小白兔家到结束。”

（1）米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）

环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

4.完整讲述故事一遍。

（1）米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

二、游戏：“变变变”

（一）教师交代游戏名称及玩法。

玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

（二）组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

三、迁移游戏经验

（一）如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

（二）幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

[精选课件] 中班语言教学设计：白云范文网页版

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活动目标

1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词翻来覆去气呼呼。

2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

活动准备

1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程

1．作品导入：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。

2．老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

1）故事的名字叫什么？

2）故事里面都有谁呀？

3）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词气呼呼）

3）到了晚上发生了什么事情呢？

4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词翻来覆去）

5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6）胖小猪送了什么给小白兔呢？

7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

活动准备：

cai课件、图片、彩色笔等

活动过程：

一、出示彩色笔，以猜想导入。

1、咦，这是什么？有哪些颜色？

2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。

提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的'回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。

（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）

（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）

3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

三、游戏“谁藏起来了”

1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。

1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。

附：散文诗《画房子》

gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。

小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，

哦，别急，别急，

gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。

[课件参考] 大班语言教学设计：秋叶范文

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班语言教学设计：秋叶范文”，相信您能找到对自己有用的内容。

［活动目的］

1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

［活动准备］

请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

［活动过程］

1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文美丽的秋天，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌《秋叶》。

8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

最新课件: 大班语言教学设计其四

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“最新课件: 大班语言教学设计其四”，希望能为您提供更多的参考。

一、 活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：××的××是××的家。

3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

四、活动准备：

1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

2、诗歌课件。

3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

五、 活动过程：

(一)情境引出诗歌：

宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

(二)欣赏、感受、理解诗歌。

小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

引导幼儿说出诗歌内容。

师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

(三)创编诗歌

1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。

(四)、我们的家园

小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

(五)、送小动物回家

小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。)

六、延伸部分：

宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物，你们高兴吗?(高兴)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐，师生共同欢庆)