今日教案: 关于分享的幼儿教学设计wps版。

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日教案: 关于分享的幼儿教学设计wps版”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应该怎样做才对？

C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

教学反思：

最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

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今日课件: 小班美术金鱼教学设计.wps

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“今日课件: 小班美术金鱼教学设计.wps”，希望对您的教学和生活有所帮助。

日期：执教教师： 班级：活动名称： 美术活动：

活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部 * 体验小金鱼的着急和快乐情绪

活动准备： 挂图、故事 活动流程： 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范

活动过程： 导入部分 1、出示挂图 2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？ 寻找金鱼的尾巴 1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。 2、找到后请幼儿回到位子上去 小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？ 教师示范粘贴方法 1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下 2、幼儿操作：教师巡回指导 活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

教案推荐: 中班教学设计wps版

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案推荐: 中班教学设计wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，以及鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。《遇到困难怎么办》是中班社会活动，贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要，是幼儿园社会领域教育的重要内容。中班幼儿缺少面对困难的勇气，解决困难的能力尚不足，不少幼儿遇到困难不知所措。因此，我设计了本次活动，通过设置生活中的困难情境，让幼儿在真实体验中理解困难，解决困难，体验战胜困难的勇气和快乐，提高幼儿的社会适应能力，这种能力在一定意义上可以说是儿童的基本社会生存能力，在信息化时代的今天，这种能力就显得更为重要，有利于幼儿的可持续发展。所以，此次活动既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展。

二、活动目标

社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。《指南》中指出“鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。”根据中班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我设计了如下目标：

1.懂得什么是困难，知道每个人在生活中都会遇到困难。(重点)

2.懂得克服困难有多种方法并尝试用两种或三种方法克服困难。（难点）

3.合作完成任务，体验克服困难获得成功的喜悦。

三、活动准备

为体现活动的游戏性趣味性和实践性，并能够高效完成活动目标，我在基于幼儿已有的走独木桥经验基础上做了以下物质准备:

1、两块平衡木，一块方形木块。

2、任务卡四张。

四、教学方法

《新纲要》指出：“教师应作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求合作探究式的师生互动，努力让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主能动的创造性学习。根据幼儿“现有认知发展水平”和“活动本身特点”，我采用了“游戏法”、“情境体验法”、讨论法“谈话法”等教学方法。

五、活动过程

第一环节：情境导入，激发兴趣。（3分钟）

“小朋友们你们好，你们看前面有两座独木桥，请小朋友走过去找到空位子坐好。”

这一环节采用游戏法，为幼儿创设过桥的情境，让其充分体验并激发学习兴趣。

第二环节：谈过桥感受，初步了解困难。（4分钟）

“老师看到有的小朋友走有障碍物的桥，有的走没有障碍物的桥。请小朋友们来说一说你为什么选择走这个桥呢?”

教师小结：“原来这座有障碍物的独木桥不容易过去，会让人害怕、担心，这种害怕、担心就是一种困难，但只要能够克服害怕和担心的心理，我们就能过有障碍物的桥了。”

这一环节我采用谈话法，引导幼儿分享自己的感受，初步了解什么是困难?（达成目标1）

第三环节：交流讨论，知道不同的解决困难的方法。（6分钟）

教师播放困难情境图片，引导幼儿观察图片中的小朋友遇到了什么困难？思考怎么解决，幼儿讨论解决问题方法。

教师小结：“我们每个人都会遇到困难，但只要我们勇敢面对、动脑筋想办法就一定能够克服，比如询问、求助、坚持等”。为解决难点做铺垫。

第四环节:完成任务，感受获得成功的喜悦。（10分钟）

看来大家都是不怕困难的小勇士，老师这里有四张任务卡，请小朋友五人一组来合作挑战。任务要求：读懂任务卡上的要求，按要求完成任务。

例如任务一：分豆豆：装有绿豆红豆黄豆的碗

三个空碗五个镊子幼儿能够读懂要求并照做。

四项任务皆为难度不同的任务，以便幼儿意识到我们每个人都会遇到困难和不同程度的困难。

幼儿操作的过程中教师巡回指导，对操作有困难无法解决或合作中产生冲突的幼儿给予适当的指导，以帮助幼儿能够合作完成任务。

第五环节：师幼交流，经验提升。（5分钟）

幼儿交流分享，“你在这个过程中遇到了什么困难，你是怎么解决的”。

这一环节，我采用讨论法，引导幼儿感受从遇到困难到解决困难的过程，交流讨论，并得到经验的提升。

“原来我们每个人都会遇到各种各样的困难，但只要我们愿意想办法勇敢面对就一定能够克服它。遇到困难并不可怕，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。”

（解决难点）

六、活动延伸

请幼儿进建构区体验在拼搭的过程中遇到困难并解决困难的过程，并得到情感的提升。

[课件分享] 《狮子》中班教学设计.wps

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 《狮子》中班教学设计.wps”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、感知故事情节，理解故事内容。

2、乐意与同伴进行故事表演。

3、通过故事懂得同伴之间应该互相帮助。

【活动准备】

教学挂图，故事MV，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具

【活动过程】

一、导入

1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图比赛看谁快，并能准确得说出拼图上的图案是什么。

2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的有趣故事。

二、理解故事

1、师完整的朗读故事，并能配上简单的相应动作。

2、图片讲解

仔细观察图片上的大狮子和小老鼠在干嘛，他们是怎么对话的，并能模仿两种动物的凶猛和胆怯的表情。

3、观看故事MV，进一步理解故事内容。

三、分组表演

1、先请个别小朋友示范表演片段，教师独白，并能积极的给予幼儿鼓励。

2、幼儿分组表演，幼儿自行商量角色扮演，并能积极配合故事独白。

四、结束部分

1、这个故事教会小朋友和同伴之间要懂得互相帮助！

2、师现场示范给故事配一副插画（如：画小老鼠害怕的样子）

3、鼓励幼儿到美工区选择自己喜欢的绘画工具，给这个故事配上一副插画。

今日课件: 大班语言活动教学设计.wps

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“今日课件: 大班语言活动教学设计.wps”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。

2、感受诗中情景交融的艺术意境。

3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、诗歌范例。

2、人手一份纸、笔。

3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。

活动重难点：

1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

活动过程：

1、出示挂图导入。

提问：这是什么地方？你发现了什么？

2、感受古诗的韵律美。

（1）教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（2）再次欣赏，引导幼儿

结合挂图理解古诗的意境。

提问：这首古诗描写了怎样美丽的`景色？诗人当时的心情是怎样的？

（3）幼儿跟读。

3、了解古诗结构。

教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。

4、分句理解古诗。

在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

5、学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

（3）欣赏画

欣赏江南水乡秋夜的美景画。

活动反思：

这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。

[课件范本] 小班美术教学设计：爸爸的领带wps版

教师作为知识种子的传播者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 小班美术教学设计：爸爸的领带wps版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。

活动目标：

1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

活动准备：

1、蜡笔。

2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

3、课件《爸爸的领带》。

活动过程：

（一）欣赏爸爸喜欢的领带

1、这是什么呀？（出示课件页面）

2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？

3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）

师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。

（二）学习装饰领带的方法。

1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。

师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？

师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？

2、教师示范。

（三）幼儿给爸爸装饰领带。

师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？

师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。

幼儿操作教师巡回指导

（四）交流欣赏作品。

哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？

幼儿相互欣赏作品

活动延伸：

下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏）。

活动反思：

“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

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