[教案系列] 幼儿园传统体育游戏教学设计：捉龙尾(篇二)。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 幼儿园传统体育游戏教学设计：捉龙尾(篇二)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【活动目标】

1、追逐目标和集体协调地躲闪。

2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

【活动准备】

1、参加人数：6到10人；

2、场地布置：幼儿活动场地。

【游戏过程】

参加者选一人做龙头,一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身,最后一人就是龙尾。

游戏开始时,龙头与捉龙尾人对话

捉者龙头

我要吃龙头,龙头有角。

我要吃龙中,中间有刺。

我要吃龙尾,一拖拖你下水。

对话一完,捉龙尾者便两边移动跑,寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者,龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑,以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了,要自动退下,另一名在最后的自然成为龙尾。

【创新玩法】

创新玩法是龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙尾者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

【活动反思】

对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做捉龙尾的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。捉龙尾游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。

精选阅读

[教案]大班游戏猫捉老鼠教学设计反思篇二

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[教案]大班游戏猫捉老鼠教学设计反思篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【设计思路】

《猫和老鼠》这个游戏来源于传统体育游戏《小老鼠上灯台》，我根据孩子们喜欢的卡通片《猫和老鼠》给予命名。它的活动量比较小，比较适合在夏天进行。

【活动目标】

1、让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。(在活动中获得了快乐的情绪体验，幼儿就会更加积极的参与到活动中来，自然而然的促进身心的健康发展。)

2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。

3、教幼儿初步学习从较高的物体上跳下的技能。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

小椅子每人一把、洗衣机的上水管每人一根、大小沙包若干。

【活动过程】

一、热身活动《小孩，小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体，并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。

二、教师扮鼠妈妈教小老鼠学习从灯台(小椅子)上跳下的本领。重点教幼儿学习如何起跳及落地时要屈膝半蹲。

三、游戏开始。

一教师扮老猫守护着粮食，另一教师扮鼠妈妈。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上灯台，爱玩耍，跳下来。”说完儿歌按鼠妈妈教的本领从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后快速放回到自己的小椅子下面。当听到老猫“喵”的叫声时赶紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追捉偷粮食的小老鼠，被捉到的关在“笼子”里。

1.游戏反复进行直到粮食被偷光。

2.老猫看到粮食偷光了，非常生气，跑出去想办法去了，老鼠在家里尽情的玩耍。(提供洗衣机的上水管，幼儿可以玩踩尾巴的游戏。)

3.老猫回来了，没有想出办法，怕主人回来打屁股，难过的哭了。小老鼠很可怜老猫，在鼠妈妈的带领下又把粮食还了回来。老猫原谅了老鼠一家，拿出好吃的送给小老鼠吃。

四、放松活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。

教学反思：

选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

[课件系列] 幼儿园体育教学设计篇一

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件系列] 幼儿园体育教学设计篇一”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

有一次，阳台上晾着几条彩绸横幅，孩子们兴奋地在横幅下钻来钻去，有的则在垂挂到地面的横幅上打滚。见此情景，我便设想利用这一材，料来引导幼儿探索滚动动作。为了充分挖掘这一材料的多种用途，我在彩绸边缘缝上纽扣，使之可根据需要连接。

在设计中，我注重各领域教育内容的互相渗透。如在竞赛中采用记分的方式，既营造了比赛的氛围，又渗透了数学内容。在准备材料及游戏过程中，我有意识地培养幼儿的合作精神，如红绸的连接（部分幼儿铺绸子，部分幼儿扣纽扣）、“舞龙”等环节，使幼儿体会到合作的快乐，有利于培养幼儿与人合作的能力。

目标：

1．在彩绸上探索各种滚动的动作，初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。

2．培养合作精神，体验集体活动的快乐。

准备：

1．废旧横幅5条，红、黄、蓝、绿各队标志若干。

2．录音机、音乐磁带。

过程：

一、准备部分

1．幼儿听音乐小跑步入场集合。

2．带领幼儿绕彩绸蛇形跑和绕场跑。

3．幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

二、基本部分

1．幼儿分组在彩绸有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。

2．刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快？

3．引导幼儿带着问题探索又直又快的滚动方式。

4．请个别幼儿展示探索结果。

5．教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发现基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。

6．幼儿自主练习。

7．幼儿成四路纵队，按顺序在彩绸上做横躺滚动作，根据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分（如图一）。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最后向胜利队颁发红旗。

8．游戏：舞龙。全体幼儿合作将彩绸连接成长条，玩“舞龙”游戏，方法是将彩绸举过头顶，小碎步蛇形走或螺旋形走（如图二），然后请部分幼儿举彩绸，其他幼儿绕着同伴蛇行前进。

三、结束部分

在抒情、柔美的音乐声中，幼儿一手拿彩绸，一手做划船动作（如图三），活动在愉快的.气氛中结束。

[课件系列] 小班体育教学设计篇二

教师作为学生前行的引导人，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“[课件系列] 小班体育教学设计篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、尝试纸箱的多种玩法，初步体验“一物多玩”的乐趣。

2、发展钻爬和听信号躲藏的基本技能，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、大而平整的场地

2、人手一只小纸箱，大纸箱若干布置成“地洞”

3、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分

1、教师：“鼠宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们开车去森林里玩游戏吧。（纸箱套在身上）笛笛！我们的汽车出发喽。”

2、热身运动。教师：“你们看前面有隧道了，我们怎么过去呢？对，要蹲下身子才能过去，现在要上上坡了，怎么过去呢？对，踮起脚尖走上去。后面车子按喇叭催我们快开了，前面堵车开慢点吧！——森林停车场到了，请宝宝们找个位置，停好车吧。”（绕布置好的场地练习快、慢跑和踮脚、蹲下跑）

二、基本部分

1、教师：“刚才纸箱告诉妈妈，它变成小汽车和我们宝宝在一起很开心，他还想跟我们一起做游戏，你们想一想这个纸箱可以怎么玩呢？幼儿讲述并个别示范或教师示范。

2.“请大家去试一试，看谁想出的办法又多又好？”幼儿自由玩纸箱，教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿想出更多的玩法。师幼一起玩一玩。带领幼儿练习钻小洞洞，教师边念儿歌边示范动作：“小老鼠，钻洞洞，扭呀扭呀钻出来。”将纸箱从下往上套出。

3、钻洞洞：带领幼儿观察“地洞”，钻洞洞

师：小纸箱和宝宝们玩的很高兴，大纸箱们也想跟大家一起做游戏呢。我们去瞧瞧，它们变成了什么呀？哟，原来是个大“地洞”，里面有点黑，如果让你钻进去，你们害怕吗？(鼓励幼儿按顺序钻过地洞)

4、游戏：大猫来了我不怕

(1)教师：“刚才钻地洞玩的开心吗？不过妈妈有件事情要告诉你们，我们玩游戏的时候要注意附近的那只大花猫，它总是会在我们玩的最高兴的时候出来抓我们，看到它来我们就要赶紧躲起来。我们要躲到哪里才安全呢？”

（2）引导幼儿观察“小地洞”，我们要躲到洞里才安全。

(3)幼儿进行游戏。（配班老师扮演大猫出现，幼儿躲藏，等大猫离开后才能出来，注意不能被大猫抓到。）

三、结束部分

放松活动：开汽车回教室

[教案系列] 幼儿园中班游戏三只小鸡教学设计反思篇二

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“[教案系列] 幼儿园中班游戏三只小鸡教学设计反思篇二”，希望能为您提供更多的参考。

游戏主题：《三只小鸡》(三)

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

教案精选: 大班体育游戏 老鹰捉小鸡教学设计反思如何写

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“教案精选: 大班体育游戏 老鹰捉小鸡教学设计反思如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动主题的选择这个民间游戏主要是扮演角色的形式来进行的，班型大可以进行分组游戏。针对小班幼儿的特点，对于角色扮演比较感兴趣，适合一些模仿性游戏，并且能在躲闪跑的过程中体验到愉快的情绪，所以我选择了这个游戏，让幼儿在游戏中懂得合作。

活动目标：

1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展

2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力

3、体验模仿的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰活动过程：开始部分一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。

三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里?"四、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。

六、被捉到的"小鸡"离开场地。

七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏。

活动反思

这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。

教你写教案: 幼儿园体育游戏教学设计(篇五)

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“教你写教案: 幼儿园体育游戏教学设计(篇五)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿户外体育锻炼时间应不少于两小时，中班的孩子喜爱同伴和老师，性格活泼好动，对周围的事物充满了好奇，喜欢运动、探索和发现。因此，在整个活动的设计中，我以幼儿为主体，努力为幼儿创设宽松、自然的环境，让他们自由地选择，有兴趣地探索，大胆地表达和交流，开心地达到锻炼的目的。活动中我选择小猪这一幼儿喜爱的角色，通过有趣的活动情节——小猪钻篱笆，给予幼儿大量的自主时间与探索机会，让幼儿自由探索过篱笆的多种方法，在此基础上，引导幼儿生成侧身钻的活动方法。在活动中，鼓励幼儿自由探索，使每个孩子都找到适宜的活动方式，在原有基础上有所提高。

活动目标：

1、学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。

2、通过教师指导，动作分解练习，能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。

3、乐于参与体育游戏，能积极遵守游戏规则。

活动准备：

1、小猪胸饰；

2、小拱门等活动器械；

3、录音机、音乐、场地的准备。

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐作热身操。

教师：今天天气真好啊，妈妈带你们做做运动吧！听音乐做热身运动（头部、上肢、 腹背、下肢等）。

2、幼儿跟随教师做热身运动。

二、基本部分

1、出示篱笆

教师：我们家旁边有篱笆围着，你有什么方法可以过篱笆？ （离地面稍高）

要求：身体不能碰到篱笆，幼儿自由探索过篱笆的方法。（集中幼儿）

2、提问：你使用什么方法过篱笆的？请你示范一下，幼儿练习该动作。

3、学习侧身钻的动作

教师：妈妈也来试试看能不能过这个篱笆。（教师示范侧身钻动作两次）。

（1）提问：我是怎么做的，你会不会做？

（2）幼儿尝试练习侧身钻的动作。

（3）分组联系侧身钻的动作。

4、游戏：小猪钻篱笆

教师：你们都会钻咱家的篱笆了，那么妈妈带你们到公园去锻炼身体吧！最好用上我们刚才学的本领：侧身钻的动作。

三、结束部分

1、听音乐出活动室。

2、放松动作。猪宝宝们，公园要关门了，赶快钻回家洗澡啦。"