教案精选: 小班教学设计(篇四)。

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 小班教学设计(篇四)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、教学目标：

1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动准备：

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程：

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

编辑推荐

教案精选: 大班教学设计(篇四)

作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“教案精选: 大班教学设计(篇四)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

游戏目标：

1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。

2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。

游戏准备：

纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。

2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。

二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。

1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题?(引导幼儿自由回答)

2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。(与红、绿灯游戏融合)

三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。

1、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。

2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。

3、师生共同玩游戏一次。

四、游戏分享活动。

1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么?游戏中是怎么玩的?

2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。

3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。

月度课件精选 小班综合教学设计：柳树姑娘(篇四)

教师作为文明之树的培育者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编为大家整理的“月度课件精选 小班综合教学设计：柳树姑娘(篇四)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、尝试用胶水将柳叶粘贴到柳条上。

2、通过比较，区别两样东西的长短。

3、在活动中，感受手工活动的乐趣。

活动准备：

1、自制的柳树树干、柳条。

2、用绉纸剪好的柳条。

3、胶水、抹布每组一份。

4、幼儿已看过柳树。

5、已贴好柳叶的柳条一条。

活动过程：

一、谈话导入，一起幼儿兴趣。

二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。

三、教师示范讲解。

拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。

四、幼儿制作柳条，教师指导。

1、胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。

2、贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。

五、比比柳条的长短，并贴到树干上。

1、个别幼儿比。

2、集体幼儿比。

师生一起把柳树姑娘请到生物角。

月度教案精选 大班教学设计(篇四)

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎样才能将教学设计写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度教案精选 大班教学设计(篇四)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美好。

二、介绍玩法：

1、教师戴上"熊"头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三、共同游戏：

1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四、放松运动：

教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

活动反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

[精选教案] 小班健康公开课漱口教学设计(篇四)

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[精选教案] 小班健康公开课漱口教学设计(篇四)”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

[精选教案] 小班语言教学设计：谁咬了蛋糕(篇四)

作为一名优秀的教育工作者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[精选教案] 小班语言教学设计：谁咬了蛋糕(篇四)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2.愿意模仿角色进行问答。

3.了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

1.发现问题：

今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享！

（打开奶油蛋糕）哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？

幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

2.看看找找：

哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？

教师出示挂图：

会是谁咬了我的蛋糕呢？

幼儿自己观察讨论。

3.解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。

我们一起来问问小兔把？

鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：

谁愿意来问问小狗呀？

我们一起来问问问小猫吧！

小猫会怎么说？

那会是谁呢？

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。

讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

教案推荐: 小班教学设计(篇四)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“教案推荐: 小班教学设计(篇四)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标:

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

活动准备:

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

活动过程:

一、谈话引出活动

1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

二、找蚂蚁

1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

三、喂蚂蚁

1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

3、你还看到了什么?有什么新的发现?

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。