[推荐课件] 甜蜜的回忆大班教学设计范本。

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[推荐课件] 甜蜜的回忆大班教学设计范本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.收集并回忆幼儿园三年的生活点滴，感受成长的快乐，获得积极的情感体验。

2.认真倾听，并能完整清晰地在同伴面前大胆表述。

3.感受朋友间的珍贵友谊。

活动准备：

1.课件《甜蜜的回忆》。

2.幼儿的成长照片。

3.油画棒．作画纸若干。

活动过程：

一、我的甜蜜的回忆。

1.“甜蜜的回忆”照片展。

欣赏教师收集的幼儿成长的照片。

看到这些照片，你们想到了什么有趣的事或者难忘的事呢？

2.教师播放课件【音乐欣赏】，在背景音乐中，幼儿自由选择其中一张或几张照片，介绍照片上所记录的事情。（提醒幼儿认真倾听同伴讲话）

二、画一画：我的甜甜回忆

1.教师播放课件【甜甜的回忆】的每幅小画面，请幼儿说说画面上的内容：朵朵在幼儿园中有哪些甜甜的回忆？

2.快要毕业了，像朵朵一样，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆。现在请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来。

3.教师播放课件【甜甜的回忆】的主画面，幼儿绘画，教师巡回观察和指导。

三、集体制作“甜蜜回忆册”。

1.刚才我们画下了许多的甜蜜回忆，现在我们来制作一本吧“甜蜜回忆册”！

2.教师收集每个幼儿的作品，装订成册，制作成一本班级“甜蜜回忆册”。

3.教师依次展示“甜蜜回忆册”里的每一幅图画，请幼儿根据画面猜猜，画这幅画的小朋友和他（她）的好朋友之间发生了一件什么事情。然后，请画这幅画的幼儿再上来，说说前面的这位小朋友说得对不对，如果不对，请他（她）再说一下自己画的究竟是什么事。（进一步增进同伴间．师生间的感情。）

四、小结，结束。

在幼儿园大家度过了快乐．幸福的三年。三年里，大家结交了很多好朋友，发生了许多有趣的事，学到了很多本领。还有几天我们就要离开幼儿园，走进小学。希望每个人都能记住在幼儿园的幸福时光。

精选阅读

【教案模板】小班社会甜蜜蜜教学设计反思(篇七)

教师作为文明之树的培育者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编特地为您收集整理“【教案模板】小班社会甜蜜蜜教学设计反思(篇七)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。

活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

活动准备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音

活动过程：

一、故事导入谜语："小小刺儿身上长，背上果子满山跑"今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。

二、教师出示挂图讲述故事。

1、出示挂图1。教师讲述故事"开头--就快乐的往回走了"小一出去了，发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?

小一吃了一颗草莓，是什么味道的?

它正想吃第二颗时，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示挂图2。教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?

3、出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?

小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?

4、4、出示挂图4"多么可爱--结束"问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何?

提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢?

三、教师播放故事录音。

讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?

教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。

教学反思：

《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢?”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。

[课件必备] 小班综合教学设计:甜蜜糖果屋(篇二)

作为一名教育引导学生的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件必备] 小班综合教学设计:甜蜜糖果屋(篇二)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。

活动过程：

1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

师：小朋友们看，这是什么？

幼:房子

师:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提问：小朋友你们吃过糖吗？（吃过）那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？

请个别幼儿回答

2、引导幼儿发现和感受各种糖果

师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

提问：谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖）

教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。

师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细

（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

4、延伸活动：品尝糖果

老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)

师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?

老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?

小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

2022课件推荐 中班美术教学设计范本

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“2022课件推荐 中班美术教学设计范本”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

二、活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2 .养成良好的作画常规。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

三、活动准备：

１.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

四、活动过程：

（一）开始部分

１.律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

２.来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

（二）基本部分

１.请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２. 小结，作画练习的过程。

３.全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４.提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５.幼儿分散操作，教师巡回指导。

（三）.结束部分

１.评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

２.开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

五、课后反思：

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

[精选课件] 神奇的指纹大班教学设计范本

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“[精选课件] 神奇的指纹大班教学设计范本”但愿对您的学习教学带来帮助。

【教案目的】

1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。

2、从各个方面了解指纹的作用，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

3、激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现问题和解决问题的快乐。

4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

【教案准备】

1、幼儿准备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。

2、教师准备：各种指纹放大图；从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的指纹图片一组。

【教案流程】

一、印指纹游戏，激发幼儿兴趣。

幼儿分组玩印指纹的游戏；让幼儿观察：印完指纹后在纸上发现了什么？胶泥上又留下了什么？

二、谈指纹。

（1）引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；

（2）比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；

教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

幼2：我鼻子长得像爸爸。

幼3：我眼睛长得像奶奶……

教师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？

孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。

孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。

教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的吧？（很多孩子都点头表示同意）

教师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？（幼儿看后，都摇头）老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小朋友们看一看，他们是不是一样？（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹，小结指纹的秘密。让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不可能相同的。

三、指纹的特征。

出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；

让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。

告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明，让孩子们树立科学的观念。

四、指纹的作用。

向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片，让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；

幼1：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

幼2：还有医院，我们一出生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

幼3：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，因为他偷了也没用……

老师总结指纹的用途：破案、辨认、防盗……

五、延伸活动：动物有指纹吗？它们的指纹一样吗？

在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动，让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物，如小鸡、小兔子等，并让他们互相讨论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深入讨论，这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

六、结束活动。

游戏：让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏，让小偷们留下指纹，小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

【活动反思】

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。课后，大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因，最后的游戏比较仓促。在以后的教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，做好充分准备并把握好教学时间。

[课件范本] 大班其他教学设计：好玩的稻草精选

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 大班其他教学设计：好玩的稻草精选”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

稻草在农村生活中是普通而常见的生活素材，孩子们对它的作用认识仅是作为燃料，为了让孩子们更加地亲近自然，接近生活，用身边的物来创造身边的事，从而提高动手操作能力，我选择了稻草这个对象作为操作内容，进行了系列活动。

活动一：草辫造型

活动目标：

1学习用草辫进行各种造型，满足操作欲望，发展幼儿想象创作能力。

2学习利用各种辅助材料进行创作，体会相互合作获得的成功，在共同交流中分享知识经验，感受快乐。

活动准备：

1稻草双面胶纸杯铅画纸皱纹纸毛线等

2作品范例（草鞋草篮草帽等）

3已有编草辫经验

活动过程：

1欣赏各种草辫作品，激发创作欲望。

2请幼儿说说自己的创作设想

（注意幼儿的语言表达，教师可以帮助总结归纳）

3教师示范并讲解

如：草鞋---可两人合作，一个剪鞋样，一个进行装饰，鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用编好的草辫交叉或平行粘两段，然后再用辅助材料如皱纹纸或花布进行装饰。

4幼儿按自己的意愿进行选材操作，教师随时指导

提醒幼儿进行合理安排，选材适当

提醒幼儿进行合作操作，共同商讨创作

注意剪刀安全

5整理材料

6作品展示，分析评价

请幼儿说说自己的作品，相互欣赏，给作品写上自己或合作者的名字，体验创作的成功。

活动二：漂亮的稻草娃娃

活动目标：

1继续学习稻草造型，掌握扎系剪粘等动手技巧。

2培养艺术创作力，感受生活之美。

活动准备：

1已扎好的幼儿小臂粗般的草把

2各种辅助材料（皱纹纸花布双面胶毛线剪刀等）

活动过程：

1回忆前活动稻草作品，引起成就感。

2出示草把，引导幼儿讨论：

小朋友创作了这么多的作品，真了不起。想一想稻草还可以做什么呢？

围绕草把进行创作想象。

3教师师范操作

指导重点：稻草娃娃外型---先用毛线在身体的两边扎出手臂，注意扎紧系紧，用剪刀剪短一点；再把多余的身体分成两把扎出两条腿，注意系下一点，这样一个娃娃的形状就出来了。

4引导幼儿运用生活经验装饰稻草娃娃

你准备怎样来打扮娃娃呢？（幼儿讨论回答，教师简单总结）

提醒：可以用各色毛线作头发，淡色布作脸部，皱纹纸或花布做袖子和裙子，即时贴做五官

5幼儿操作，教师指导

注意做外型时的基本要领：扎紧，系紧

合理并丰富使用辅助材料

注意剪刀安全

鼓励幼儿根据需要寻求帮助或相互合作商讨

6整理材料

7作品展示

说说自己的创作过程，教师给予肯定

活动延伸：

幼儿可进行稻草娃娃的一家游戏，自行组成一家分角色游戏。

活动评价：

此主题活动选材普通而生活化，准备工作充分，尤其是家长资源的利用，许多材料的收集和范例的制作都来源于家长，这使家园共育的目的又进了一步。活动围绕幼儿的生活经验进行，教师及时的提醒和启发性提问起了积极的推动作用，不断鼓励幼儿自我创新，尝试合作，培养解决问题的能力，及时让幼儿自我展示，使幼儿成就感油然而生，语言组织能力也进一步发展。

课件范本: 明亮的眼睛大班教学设计(篇五)

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 明亮的眼睛大班教学设计(篇五)”，相信您能找到对自己有用的内容。

目标

1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

准备

1、眼睛小精灵，眼球处可替换。

2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。

过程

1、嘿，你好！

出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好！

认识我吗？我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧！

幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。

教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

2、噢，我看见了……

眼睛像什么？(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。

引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。

引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

建议

1、视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。

2、可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。