课件推荐: 中班音乐活动教学设计其五。
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编为大家精心整理的“课件推荐: 中班音乐活动教学设计其五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计意图
歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容,来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中,再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。
活动目标
(一)理解歌曲ABA结构,感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
(二)学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。
活动准备
物质准备:图谱、音乐磁带。
经验准备:有过郊游的经验。
活动过程
(一)我和朋友去郊游,初步感受音乐旋律。
1.今天,幼儿园的小朋友要一起去郊游,那你们知道什么是郊游吗?郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.(播放歌曲磁带),幼儿自由结伴,听音乐手拉手,感受歌曲欢快的情绪。
(二)理解歌曲内容,感知歌曲的结构和性质。
1.有许多小朋友也手拉手去郊游,我们来听听,小朋友们去郊游看到了什么?(完整听歌曲一遍)
2.小朋友们是怎么去郊游的?他们去郊游看到了些什么呢?(白云悠悠、阳光柔柔,青山绿水一片锦绣)你们知道什么叫锦绣?(锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起)
3.出示图谱,理解歌曲。
(1)我把这首歌曲画了下来,请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。(范唱。)
(2)你们看懂了吗?小朋友是怎么去郊游的?(请幼儿说一说)
(3)现在我们一起来看着图谱,把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。
4.刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗?(三段)哪两段是一样的?(第一段和第三段是一样的)那这首歌你觉得哪里是很快乐的,唱起来应该是跳跃、活泼的,哪里听起来是很优美的、温柔的,唱起来应该是轻柔的、缓慢的?
5.第一段和第三段讲了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的时候心里怎样?(高兴、开心等)那我们唱的时候该怎么唱?用很欢快跳跃的声音唱。
6.那中间第二段是在欣赏美丽的景色,欣赏景色的时候我们要慢慢地走,慢慢地看,那我们唱的时候也要慢慢地,用很优美的声音演唱。
7.带领幼儿一起轻松欢快地演唱,感受与朋友一起郊游的快乐情绪。
(三)大家一起去郊游
1.教师带头以邀请游戏的形式,连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添一个幼儿,歌曲就重复唱一遍。
2.请四名幼儿带头。在演唱歌曲前,先找到一个小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我们小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,赶紧再邀请一名幼儿,手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词,知道所有幼儿均被邀请到。
3.请幼儿两两结伴,共同演唱歌曲。
扩展阅读
【课件收藏】 中班语言活动教学设计其五
作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【课件收藏】 中班语言活动教学设计其五”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”,发准“上(shang)、中(zhong)”的读音。
2.理解方位词,学习短句:飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。
3.对学习汉字产生兴趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.汉字卡片“上、中、下”
2.图片“大象”
3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干
活动过程:
1.教师讲述故事《红点点》
红点点是什么?故事里有些谁?
2.再次讲述故事
大象在干什么?遇到了谁?小动物们对大象说了些什么?
出示磁性教具,大象图片和红点点。
出示三个字宝宝,“上、中、下”,让幼儿认读。
3.进行“上、中、下”的扩词
“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起?如:上车、中心、下楼。
4.出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。
出示“上”幼儿做出“上”的动作
出示“下”幼儿做出“下”的动作
出示“中”幼儿做出“中”的动作
5.师生共同游戏:小动物在哪里。
教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找,再让全体幼儿一起找,找到后要说出来在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
【教案模板】中班语言活动教学设计其五
教师作为学生学习中的向导,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心为您整理的“【教案模板】中班语言活动教学设计其五”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:学习按情节线索想象。
难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备:
1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。
活动过程:
一、 激趣设疑
1、 幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)
2、 介绍故事名称,讲述第一段。
提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
二、 理解故事情节发展,尝试按线索想象。
1、 操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。
A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"
B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?
C、 看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?
听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?
2、 听讲第三段:
A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)
B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")
3、 尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、 体验角色情感变化。
提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。
三、 创编结尾,倾听完整故事。
1、 幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)
2、 分组编结尾,教师巡回听讲。
3、 倾听完整故事。
四、 概括讨论,表演延伸。
1、 你喜欢故事里的谁?为什么?
2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的'事,作为延伸结束)
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
教案推荐: 中班音乐教学设计(篇五)
作为一名教育引导学生的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家编辑的“教案推荐: 中班音乐教学设计(篇五)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、学着跳龙舞,能体验集体跳舞的快乐,初步培养幼儿表现美的情趣。
2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:
一、环境引出:
这几天我们班多了一位好朋友,知道他是谁吧?(是龙)
以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)
你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏,好吗?
二、学跳龙舞:
中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时,我们奉贤人就表演了龙舞,今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
1、示范跳龙舞:
请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家,你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的,热闹的)。
那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了,谁愿意来让我变得长一点。
2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
3、 请全体幼儿一起参加。
4、 游戏中形成规则,小龙有时前进,有时后退,还要转圈,随着音乐变化。
5、 分组练习:
哎呀,我的龙身太长了,快变成老龙做不动游戏了。好,让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来,变!
――幼儿分组找朋友成六条小龙,龙头带上头饰。随音乐游戏,比比哪条小龙游戏做的最好!
6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。
活动延伸:
利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙,进一步体验跳龙舞的快乐,了解这是中国的民间艺术。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
[推荐课件] 中班音乐活动教学设计(篇二)
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班音乐活动教学设计(篇二)”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标
1.能较合拍地小碎步行进,模仿花朵轻盈的舞姿。
2.根据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。
活动准备
1.《美工》第13-14页。
2.音乐CD(《加沃特舞曲》)。
活动过程
(一)花儿来了
1.熟悉音乐,学跳小碎步。
小花们在一起跳舞,会是什么样的?
2.听音乐,小碎步进场。
(二)花儿的舞蹈。
1.学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找朋友动作”两个节拍(每拍一次)。
(1)小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编找朋友则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。)
(2)我们一起来跳舞找朋友吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。)
2.学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着相互对拍两下(每拍一下)。
(1)小花比美会做什么样的动作呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。)
(2)我们和朋友一起来比美做游戏吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。)
(三)花园舞会。
1.尝试在圆圈队形中行进,学跳A段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最后一句原地转向、两两相对)
(1)女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。)
(2)男孩子找一个女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。)
(3)我们朝着一个方向围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。)
(4)我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师用语言提示。)
2.学跳B段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最后一句转向行进方向。)
我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。
3.戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。
我们把自己打扮得漂漂亮亮的,去参加热闹的花园舞会吧。
4.教师简单小结评价。
教案推荐: 中班音乐教学设计其七
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师完成相应的教学任务。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“教案推荐: 中班音乐教学设计其七”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、 教育幼儿要与人友好相处。
2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动
活动准备:
构筑区、图书区、操作区、美术区
活动过程:
1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。
小朋友喜欢区域活动吗?为什么?
2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿围绕“过新年”主题,根据自己的意愿自愿选择区域,进行活动。
4、教师指导活动区
(1)美术区:
指导幼儿利用图片、废旧画书、画报等材料,制作贺年卡。
(2)展示区
请幼儿将自己带来的有关节年的物品,有什么特殊的含义。
5、 展示幼儿制作的贺年卡
6、师生共同整理活动材料