月度课件精选 大班艺术教学设计：金色的秋天（一篇）。

作为一名传播知识的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心为您整理的“月度课件精选 大班艺术教学设计：金色的秋天（一篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、观察挂图，引发兴趣

出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

1.图中是哪个季节的景色？

2.图中画了些什么？

3.图中都有哪些丰富的色彩？（黄色、红色、绿色、橘黄色）

4.在这幅图中哪种色彩最多？（黄色）

二、出示色环，请幼儿仔细观察

1.与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

2.观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。

三、幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。

幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

四、师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。

提示：

1.画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

2.教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

3.可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同，并知道它们的名称。

4.必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

5.活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。

6.教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

7.该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

扩展阅读

[热搜课件] 《秋天多么美》大班教学设计精选一篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[热搜课件] 《秋天多么美》大班教学设计精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标:

欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。

大胆想象，正确表达自己的想法。

活动准备:

组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等。

幼儿对秋天的景色有一定的了解。

指导要点:

谈话：引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。

欣赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。

丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。

小组交流“我看到的秋天”，讲述自己秋游的情感体验。

师生在园内继续寻找秋天。

课后欣赏（秋天的雨）。

教学反思:

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.本堂课是幼儿对季节的认知。

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。

[推荐教案] 小班艺术教学设计:秋天的水果精选

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编收集并整理了“[推荐教案] 小班艺术教学设计:秋天的水果精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：秋天是个丰收的季节，许多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，颜色也很美。秋天气候比较干燥，孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿，对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，我设计了本活动《秋天的水果》。

活动目标：

1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色，欣赏水果成熟的美丽景象。

2、初步学习用棉签蘸颜料涂色，会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。

3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

活动准备：

1、PPT课件，《摘果子》音乐。

2、自制神奇果树，剪好的水果卡片，红、橙、黄、绿颜料，自制色盘，棉签、胶带、抹布。

3、布袋子1只（内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个）。

活动过程：

一、出示水果袋导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友猜一猜，袋子里装着什么呢？（幼儿随意猜测回答。）

师：小朋友想看看吗？我们请小朋友拿出来让大家看一看，好不好？（请幼儿逐一从袋子里拿出水果，教师引导幼儿说出水果的颜色、形状），哇！红红的苹果，弯弯的香蕉，橙 黄的橘子，浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗？知道它们在什么季节成熟吗？

师：小朋友说得真好！你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗？（幼儿自由回答）。我们一起去秋天的果园里看看吧！

二、播放PPT课件，幼儿欣赏。

1、幼儿观察、讨论，了解秋天水果的颜色、形状，回忆生活经验，说一说水果的味道。

观看PPT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。（逐一观看，请幼儿回答）。

2、幼儿说一说：最喜欢哪一种水果，如：红红的苹果，弯弯的香蕉，紫色的葡萄

3、教师小结：这些秋天的水果都很有营养，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它们的颜色也很美哦！老师今天还带来了一些特别的水果

三、出示水果卡片。

师：这些水果的身上都是同样的颜色白白的，小朋友还能认出它们吗？这是（苹果，）小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢？（红色、绿色）这个是谁呀？（梨子，）它会穿什么颜色的衣服呢？（黄色、绿色）这些是小朋友最喜欢的水果，平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果，所以今天老师把它们都带来了，它们没有穿上漂亮颜色的衣服，我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服，好吗？（好！）小朋友会穿吗？

1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。

师：老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签，让它喝足红色的颜料，在调色盘旁擦一擦，然后在苹果身上来回涂，小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中，换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。

2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片，用棉签蘸颜料涂色，分组进行，教师巡回指导。

3、教师小结：小朋友太棒了！给水果穿的衣服真漂亮！你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢？（幼儿看着自己的作品回答。）现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯！

活动延伸：

播放摘果子的音乐，组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。

月度课件精选 大班其他教学设计：秋天的菊花其四

作为一名引导学生学习的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以大幅度地提高学生各方面的能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 大班其他教学设计：秋天的菊花其四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

活动准备

1、菊花盆景若干。

2、幼儿操作材料画面美丽的菊花。

活动过程

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）你喜欢菊花Iacute；吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

延伸活动

让幼儿在操作材料上画菊花。

月度课件精选 长城大班教学设计一篇

教师作为文明之树的培育者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以大幅度地提高学生各方面的能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 长城大班教学设计一篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、参观过小学，了解小学的主要设施；

2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

活动过程：

一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。

教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

1、用协商的方式与同伴友好地合作。

2、要及时整理多余的建构材料。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。

2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

[精选课件] 大班艺术教学设计：木炭之舞（一篇）

作为一名照亮学生前方道路的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 大班艺术教学设计：木炭之舞（一篇）”，相信能对大家有所帮助。

年龄：4岁～6岁幼儿。

时间长度：约30分钟左右(视情况取舍)。

活动环境：较大空间的室内，若天气晴朗也可在室外开展。

活动准备：

1．按幼儿人数准备相应数量的全开画板，以美纹胶粘纸沿四周粘贴全开素描纸。

2．烧烤用木炭若干，但最好是自己用松木烧制的木炭(某些地区叫麸炭)，其质软易画，手感较舒适。

3．动感遒劲的音乐。

灵感来源：我自己作画时喜欢带着耳机听音乐，常常嫌笔太小，不能挥洒激情，后来自制了许多画笔，倒是顺手很多。

教育可行性分析：

音乐的流动性特点可以迅速地将所传达的情绪直指人的心灵。4个月～6个月大的婴儿就甚至已有乐感，触觉是幼儿探索世界的一种主要方式，视觉在婴儿身上是最不成熟的感觉，但4岁～6岁阶段其能力也已发育得像成人一样了。本活动以简单的材料为活动中心，辐射刺激三种感觉的发育发展。以大画面为载体，随着幼儿全身运动的欢腾，在传达生命的节奏、快慢、动静、温柔与豪放、放任与克制的同时，又传达出生命的各种表情和形态，还帮助幼儿建立了对材料美学的感性认识。相信此活动的开展，定能有效激励幼儿，对未知世界作进一步地大胆探索与表达。

活动过程：

1．组织教学：提出一个没有具体答案的问题：画画应该怎样画呢？(有的孩子会说要睁开眼睛画。)

2．介绍木炭及其使用方法。

3．分发材料，活动开始。

4．活动转折。一边帮孩子们清洁，一边排列画板(展示)。

5．欣赏、交流、反思：鼓励幼儿说出彼此对活动的感受。

6．教师总结：画画没有固定的方式，每个人都可以用自己的方式表达。

7．结束活动，各班带回。

温馨提示：

由于某些幼儿的触觉发展相对迟缓，他们会以嘴唇、舌头贴附在木炭表面上来感受新颖事物，有的甚至还会将木炭放入口中啃咬。所以成人在组织活动时，需要留心观察是否存在类似现象。为了避免幼儿将木炭误吞入腹中，一个相对保险的方法是尽量选取大于口腔直径的木炭来分发给幼儿。

月度课件精选 泥娃娃大班教学设计（一篇）

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“月度课件精选 泥娃娃大班教学设计（一篇）”，希望对您的教学和生活有所帮助。

一、活动目标：

1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。

2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。

二、活动准备：

1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富幼儿的肢体语言经验。

2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅，泥娃娃玩具一个。

3、宽敞、干净的场地，幼儿围坐在教师身旁。

三、活动过程：

（一）情景导入：

1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今天，徐老师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？

师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？

2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

（二）分段创编：

1、创编头、身体的动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）

2、创编手部动作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？

（展示图二，尝试着动动手）

你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？

（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，

（自由感受随乐创编表演）

（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？

鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。

（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

3、创编全身动作。

泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？

我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧！

我们一起来跳个舞吧，师幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由听音乐创编）

（2）集体讨论：你表演了什么？（幼儿互相交流，丰富表演内容）

（3）怎样表演得更美呢？（要有表情、有节奏）（幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作）

（4）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）

（5）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）

（6）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）

（三）完整表演：

让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。

月度课件精选 小班教学设计一篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 小班教学设计一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标与要求：

1、初步了解鱼的生活习性，会用半圆形和三角形粘贴小鱼，并添画出眼睛和花纹。

2、培养幼儿初步的关心他人的情感。

3、发挥幼儿的想象力、创造力。

4、享受活动的乐趣。

活动准备：

1、背景图：鱼缸里有一条小鱼（可翻开，一面是流泪的，一面是微笑的）

2、各种颜色、大小的三角形半圆形若干；彩笔。

3、录音机、磁带《鱼儿水中游》。

活动过程：

一、听音乐，做律动《鱼儿水中游》，（教师带领幼儿在活动场地中模仿小鱼自由的游来游去）幼儿入座后，请幼儿说一说：

（1）你见过哪些鱼？（回答：鲨鱼、鲤鱼等）他们生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

（2）请你用动作模仿一下你见过的小鱼是怎样游的。

二、播放一段生活在大海和江河里的鱼的录像片段，教师简单介绍鱼的特征和生活习性。

（今天我也给你们带来了一条小鱼，我们来看看它生活在什么地方）

三、出示背景图（图中小鱼是流泪的）请幼儿欣赏：

（1）小鱼生活在什么地方？（鱼缸里）这个鱼缸漂不漂亮？

（2）请你仔细观察小鱼怎么了？（小鱼伤心地哭了）

（3）请你猜一猜小鱼为什么会这样？（它饿了；它想妈妈了；它没有朋友，太孤单）

（师：原来小鱼自己生活在大大的鱼缸里，没有朋友陪它玩，它太孤单所以伤心的哭了。穿插教师配唱《一条鱼》：一条鱼~水里游~孤孤单单在发愁）

（4）请你想一想怎样能使小鱼变快乐。（给它找许多的朋友）

四、为小鱼找朋友：请幼儿运用所给材料发挥想象制作粘贴画《小鱼》，教师巡回指导。

五、请幼儿把成品小鱼粘贴在背景图鱼缸中，给小鱼做朋友。教师把鱼缸中的小鱼变成笑脸。（师配唱：许多鱼水里游，开开心心做朋友。）

师：我们帮助小鱼找到这么多的朋友，小鱼开心地笑了，你们是不是也和小鱼一样开心。帮助别人变快乐我们自己也很快乐。

六、听音乐做律动《鱼儿水中游》：让我们和小鱼一起自由的游玩吧