[教案范本] 幼儿园中班数学教案设计：拼小树篇一。

作为一名优秀负责任的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[教案范本] 幼儿园中班数学教案设计：拼小树篇一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

拼小树

目标：

1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

准备：

1、各种不同颜色和形状的几何图形，多媒体课件。

2、记录单、笔若干。

过程：

1、观察图形拼画。

（1）出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

（2）这幅画是由哪些图形拼出来的？

2、选图形拼画。

（1）桌上有些什么？它们是什么图形？

（2）请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

（3）教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

（4）分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

3、记录表达。

（1）数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用圆点在记录单上记录各种图形的数量。

（2）与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

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[教案范本] 幼儿园大班数学教学设计设计:小学课堂其五

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幼儿园大班数学教案

活动目标：

1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。

2、体验模拟小课堂的乐趣，乐意细心观察、认真思考。

活动准备：

座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。

活动过程：

一、说说小学课堂

1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。

2、小学生会上哪些课呢？

3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。

二、看试题找座位

导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？

1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？

2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。

3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。

4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课）

5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）

三、看图示找座位

（一）图示一

导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。

1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说你是怎样找到这个座位的）

2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。

3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。

4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。

（二）图示二

1、提问：

（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）

（2）1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？

2、找座位：看着这张座位表，能找到自己的座位吗？

3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？

4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。

最新课件: 中班数学按规律排序教学设计(篇一)

作为一名优秀引领学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“最新课件: 中班数学按规律排序教学设计(篇一)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、各种图形若干、固体胶

2、幼儿操作纸、双面胶

活动过程：

“小朋友们!今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”

“好，我们一起来看看，是什么礼物呢?”

1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。

(1)、老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

“好看吗?小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢?”

小朋友：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

(2)、小结：图形王国送来的'头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。

“奥!小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢?”

“呀!有一封信呢!写什么了呢?我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好!我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完!你们愿意吗?”

(1)、出示第一个头饰：蓝花红花黄花蓝花红花黄花……

让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。

(2)、出示第二个头饰：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形

请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。

(3)、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。

3、操作活动：(装饰头饰)幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。

“我们看看还有没有盒子了，呀!还有一个呢!我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么?(一张请柬)上面写得什么呢?我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”

4、幼儿操作活动，教师巡视指导。

5、操作评价

(1)、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。

(2)、表扬做得好的幼儿。

6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。(也可让幼儿邀请下面的老师)

活动延伸：

带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

【课件参考】 幼儿园中班健康教案设计：绿色食品其一

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“【课件参考】 幼儿园中班健康教案设计：绿色食品其一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班健康教案设计：绿色食品

一、目标：

1、认识一些常见的绿色食物。

2、体验活动的快乐。

二、准备：

1、各种绿色食品实物或图片。

2、超市情境。

三、过程：

1、谈话导入，引起兴趣。

师：你们吃过或者看到过绿色食物吗？吃起来又什么感觉？

幼1：绿色的蔬菜我吃过。

幼2：看到绿色的食物。

师：绿色食物是健康的食物，说说你知道的绿色食物。

幼1：蔬菜是绿色食物。

幼2：薯片不是绿色食物。

幼3：绿色食物吃起来香香的。

2、游戏。

师：看，这是哪里？

幼：超市。

师：超市里有哪些绿色食物可以买呢？

幼1：青菜。

幼2：有绿色标记的食品。（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有，有的就买。）

师：我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。（绿色的蔬菜和绿色食品标记的食物才是绿色食品）

3、幼儿一次当顾客游戏，体验活动内容。

[课件借鉴] 幼儿园中班主题教案设计：路灯(篇四)

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 幼儿园中班主题教案设计：路灯(篇四)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园中班主题教案

活动目标：

1、知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。

2、能发准串、完、闪、边等字音，学习表演，感受儿歌的情景。

3、能按数取物，根据数卡站在相应数量点子的圈中。

活动准备：

1、各种路灯图片、路灯照亮图画、活动场景、数字卡片。

2、地面上画有若干圈，圈中有数量不等的点子。

活动过程：

1、出示图片让幼儿说一说观察到得路灯。

今天老师画了几幅画，请小朋友猜一猜老师画的是什么？（路灯）

路灯是什么样的？

你家附近有没有路灯？什么样子的？

你还见过什么样的路灯？

2、出示图画，通过让幼儿观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，让幼儿说出为什么要有路灯？知道路灯与人们生活的关系。

3、设置有多个路灯的活动场景，带领幼儿在活动场景中边说儿歌边表演：太阳刚下山，路灯亮一串，一二三四五六七，数也数不完，风里站得稳，雨里亮闪闪，一盏又一盏，一直到天边。从中帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音，感受儿歌的情境，让幼儿产生兴趣。

4、游戏：排路灯

请幼儿结伴排队站立，边朗诵儿歌，边做路灯状，在场地上画数个圈，模拟小区，每个圈内画有一定数量的点子不超过10表示装路灯的数量，请幼儿取数字卡片，寻找相应数量点子的圈，站在圈内边念儿歌边做路灯状，未找打者只能站在圈外，待下次念完儿歌后继续寻找。

活动延伸：

请幼儿用不同的材料、不同的制作方法，制作出各种各样的路灯，加深幼儿对路灯的认识。

[课件分享] 幼儿园中班其他教案设计：我的树朋友(推荐一篇)

作为一名优秀引领学生的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件分享] 幼儿园中班其他教案设计：我的树朋友(推荐一篇)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园中班其他教案

活动目标：

1、选择一棵树，仔细观察树的特征。

2、和树建立朋友般的情感。

3、像对待好朋友一样，观察比较树的特点，如树的高矮、粗细、大小等。

活动准备：

1、各种不同树的图片。

2、不同年轮的树桩图。

3、幼儿用书第二册第1516面。

活动过程：

一、我的树朋友。

出示各种树的图片，让幼儿认识各种树是由树根、树杆、树枝、树叶构成的。

提问：刚才小朋友们都认识了哪么多树？那请小朋友们想想树会不

会和我们人一样？

1、树有心跳吗？树是活的吗？你是怎么知道？

2、树有眼睛吗？

3、树会呼吸吗？

4、树有嘴巴吗？树喜欢吃什么？

二、认识树的年轮。

我们知道树有生命，哪你们知道树有年龄吗？哪你们想想怎样才能知道树的年龄呀？（幼儿讨论）

出示树桩图，今天张老师来教小朋友们计算树的年龄，看看树的年龄是怎样计算的？

幼儿观看树桩图，教师介绍计算树的年龄的计算方法，并让幼儿自

己观察计算。

三、怎样跟树交朋友。

刚刚小朋友们都认识了哪么树，哪你们知不知道树对我们有什么好处呢？

讨论树的作用

（清新空气、吸收灰尘、减少噪音、防止水土流失等）

怎样跟树叫朋友。

1、树是我们人类不可缺少的朋友，树有这么多的作用，你觉得应该怎么跟她交朋友呢？（幼儿回答）

2、教师小结：保护好树朋友。（不折树枝、不绑树枝等）

结合幼儿用书第二册第1516面的画面，引导幼儿讲讲在大树下

可以做些什么呢？

四、活动延伸。

带幼儿去散步时，引导幼儿用各种直接接触的方法去探索树，进一步了解树的特征。如：用脸脸颊贴一贴树皮，抱一抱树有多粗，闻一闻树的气味等等。

【热门教案】 幼儿园中班体育教案设计：抛接球(篇二)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编特地为大家精心收集和整理了“【热门教案】 幼儿园中班体育教案设计：抛接球(篇二)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园中班体育教案

设计背景

幼儿园要开展家长半天开放日，为开放日而设计的活动教案。

活动目标

1、通过抛接球的游戏，教幼儿练习投球的动作。

2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

重点难点

投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等，是一个需要手脚协调，眼脑并用以及合作的运动，幼儿刚开始可能还掌握不好，所以在讲解时要重点讲，让幼儿多练习，变化调整和家长之间的合作。

活动准备

箩筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。

活动过程

一、开始环节

情景导入：小朋友戴松鼠头饰和老师一起进场，老师说：今天小松鼠到树林里面玩，看到了很多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。

二、基本环节

教师示范：先将箩筐摆在一定距离外（第一次不必太远，最好让每个幼儿都可以投进，以增强幼儿的学习兴趣，）然后将球投入篮子里。

1、让每个幼儿都试试看，教师要观察幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。

2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩游戏，教师讲解游戏规则。

3、最先采得松果最多的一组为胜，进行游戏2次。

三、结束环节

1、 给予获胜组奖励，落后组以鼓励。

2、表扬积极并给力的家长。

3、结束活动。

教学反思

在本活动中大多数幼儿能通过操作、观察、调整完成游戏，并学会投掷动作。

家长在本活动中能积极参加和配合，但我觉得在活动中游戏简单了一点，还可以加大难度，让幼儿和家长更有挑战性，希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。