[课件分享] 《爱上幼儿园》心理健康教学设计写作范例。
教师作为学生前行的引导人,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的让学生们学习到知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件分享] 《爱上幼儿园》心理健康教学设计写作范例”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动设计背景
刚开学,有的幼儿不愿上幼儿园,因此我们上这课,让幼儿能够对幼儿园产生兴趣,激发他能爱上幼儿园
活动目标
1、激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容
教学重点、难点
重点
培养幼儿爱上幼儿园的情感。
难点
能够表达出故事的内容。
活动准备
1、故事图片、录音机、磁带。
2。《幼儿用书·语言》
活动过程
一、 谈话引入主题。
教师:“今天,小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?它们高兴吗?”
二、 欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。
出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。
小朋友爱上幼儿园
今天,幼儿园开学了。小兔子起的特别早,高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回头一看,噢,原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问:“你早,小鸭子,你去哪儿?”小鸭子说:“我上幼儿园。” 小白兔说:“我们一起走。”两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它们回头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:“你早,小花猫,你去哪儿?”小花猫说:“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说:“我们一起走。”三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园,告诉小朋友:“幼儿园就像我们的家,我们最爱上幼儿园了!”
1、帮助幼儿理解故事内容。
(1) 故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?
(2) 提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园,路上遇到了谁?它是怎么说的,小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的`?小花猫又是怎么说的?
(3) 它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的?
2、放录音机,教师指图片幼儿欣赏故事。
3、教师指图片,幼儿讲故事。
4、幼儿分角色讲故事。
学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园
三、温馨提示
(1)制作小动物头饰,请幼儿表演故事。
(2)请幼儿看《幼儿用书·语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。
8延伸活动
创设表演区,请幼儿表演故事
教学反思
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
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设计意图:
心理健康的重要性越来越被人们所重视,因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容,现在的幼儿大多是独生子女,家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。应该说,他们是生活在天堂里了。可是,长辈的溺爱,缺少玩伴,家长期望值太高,结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制,小班幼儿对成人有一定的依赖心理,很少自己想办法解决问题,对自己的行为也缺少充分的自信,因此,设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情,有利于充分挖掘幼儿的潜力,促进其主动学习,进一步增强自信心。
教学目标:
教师:
1、在活动中,教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。
2、在各种环节中,教师要启发幼儿自己想办法完成任务。
幼儿:
1、通过活动,使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。
2、培养幼儿的应变能力和思维能力。
3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。
教学准备:
1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。
2、五种小动物的家(场地)各种动物的卡片。
教学过程
(第一课时)
明镜台(活动一)
教师引导幼儿看图:图上有哪些小动物?它们都在干什么?
给每一位幼儿发皮球,请幼儿自己说说,你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。
请幼儿动脑筋想一想,除了小动物玩球的方法以外,还会什么别的玩法。
幼儿创造性地玩球。
小结:鼓励幼儿与众不同的玩法。
智慧泉(活动二)
(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题,启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。
幼儿操作,教师按幼儿不同能力进行指导。
教师讲评:鼓励表扬想法独特的幼儿。
(第二课时)
回音壁(活动三)
在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家,请幼儿学习小动物的叫声和动作。
游戏开始:听教师口令“小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX(小动物)家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。
[课件必备] 大班有趣的心理健康教学设计(示范版)
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活动目标:
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
3、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程:
(一)开始部分导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上了,我们一起看妞妞在园玩的快乐吗?
(二)基本部分1、出示课件,幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说:"妞妞,和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
2、提问:
(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?
(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
3、教师小结:刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结,大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
(三)结束部分:孩子们,刚才玩的都很开心,现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏,结束。
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生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
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小班心理健康教案:你喜欢谁
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
活动目标:
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、导入活动
教师对幼儿说:今天,我要表扬几个小朋友,如某某。他们真是勇敢的好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们!
2、看图片,理解故事。
(1)教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁?(有明明、壮壮,还有医生)
医生在干什么?(在打针)
壮壮表现得怎么样?(壮壮很勇敢,没有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。(勇敢,不怕打针)
(3)教师请幼儿看图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。
(4)教师请幼儿看图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参与各种活动。
(5)教师总结:我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课,观察图片。
(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对?为什么?
(3)教师:哪些小朋友做得不对,为什么?
(4)教师总结。
建议:在活动中,可以让幼儿扮演图片上的幼儿,表演故事内容。
小班心理健康教案:我们来帮你
课前提示:
小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急) 这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)
大象又说了什么呢?(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)
教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
[教案系列] 大班有趣的心理健康教学设计之五
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活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的.影像,初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备:
"教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。
活动过程:
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论:
(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。