跳绳教案幼儿园合集8篇。

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只有做好教案才能尽可能地满足学生的学习需求。以下是关于“跳绳教案幼儿园”的相关内容希望对您有所帮助，这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容！

跳绳教案幼儿园 篇1

目的要求

1.学习绳子的几种玩法，练习走、跑、跳，增强下肢力量。

2.提高身体动作的灵活性和协调性，体验运动的快乐。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

教学重点

连续跳过地面一定宽度的'障碍物。

活动准备

每个幼儿一条中等粗的彩色尼龙绳，无障碍物的活动场地，录音机，磁带等。

活动过程

一、准备部分

(一)教师带领幼儿一路纵队绕场慢、中速交替跑2~3圈。

(二)在教师带领下幼儿跟着教师的示范一起做摆臂、扩胸、压腿、下蹲、膝、踝关节绕回等热身运动。

二、教学与练习部分

(一)教师：老师手上有一条绳子，我们都能用它来怎么锻炼身体呢?。(幼儿回答后)教师：大家都去拿一条绳子，看看自己能进行几种不同的方法来锻炼身体。幼儿在场地上分撒锻炼，教师观察指导。

(二)跳跃摆在地上的绳子。

1.将绳横向面对自己摆在地上，练习双脚并拢来回跳。

2.将绳纵向面对自己摆在地上，练习来回快跳过绳。

(三)幼儿四人一组进行小组跳跃锻炼。

1.将四条绳子横向面对小朋友放在地面上，绳与绳之间间隔40厘米左右。四个幼儿按顺序一个接一个地双脚连续跳过四条绳。

2.将四条绳结成一条长绳纵向面对小朋友幼儿按顺序由绳的一侧跳向绳子的另一侧，连续行进跳过绳子。

(四)绳子锻炼比赛。

将幼儿分成两个大组，站在场地一侧的起点线。场地上各组三分之二的绳横向间隔摆放，绳与绳的间隔50厘米左右;三分之一的绳子连接起来纵向摆放。

1.先双脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后踏上地面上纵向的绳走过长绳子，跑回起点。如此反复数次。

2.先单脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后再用左、右行进侧跳方式跳过长绳，跑回起点。如此反复数次。

活动结束

一、在音乐的伴随下，教师带领分散在场地上的幼儿进行放松运动：肩胛、胸腹、腰跨、膝盖、脚踝等部位。

二、整队，教师进行活动总结后，带领幼儿拿绳离开操场。

跳绳教案幼儿园 篇2

二年级《双人花样跳绳》综合实践课教案

教学目标:

1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技 能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。

2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。

教学重点：手脚配合协调 教学难点：合作跳绳

教学用具：每人一根绳 示意图 录音机 教学程序： 开始部分:

一、课堂常规

1、开课师生问好

2、与学生一起活动关节

师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。

生：手臂、手腕、脚踝、两腿、由体育班长带领大家做活动操

【设计意图：调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来】

二、诱导练习

1、跳绳比快：复习双脚并脚跳

师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？

学生自由分组比赛，教师观察及时点评。【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】

2、个人自由练习

师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，而且跳得都很快，下面让我们跟随音乐的节奏来跳绳好不好？(放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳)生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。

【设计意图：让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性】 基本部分：

一、学习双人花样跳绳

（一）双人向前（后）摇绳跳

师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？教师组织学生观看示意图。

生：学生两人一组随意站位并根据动作示意图进行模仿练习。

师：教师组织学生练习。

生：学生两人一组，相互配合，相互学习。认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。师：教师请学生展示表演，并给予鼓励性的评价。【设计意图：通过看示意图培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。相互探讨，交流学习经验】

（二）双人一前一后摇绳跳

师：老师这里还有其他花样，你们想学吗？（教师出示动作示意图）教师请一位同学边示范边讲解，其他学生认真观察后，兴高采烈地学习双人一前一后摇绳跳。学生在练习中相互探讨，交流学习经验，教师参与指导。

生：请跳得好的同学到前面表演，教师和学生给予评价。

（三）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法

师：教师组织学生进行小比赛，看哪个组的花样多？

生：学生自由分组相互配合发挥想象，展示成果，相互学习。【设计意图：学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。】

二、游戏：往返接力赛

师：教师提问引导，我们手中的绳还有什么用途呢？（利用绳做往返接力赛的游戏）

师：讲解比赛规则及方法。

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜。生：根据老师的说法学着摆绳。

师：科学分组，并进行示范。

生：积极参与（教师也可以参与其中）

师：最后作出公正的裁定

【设计意图： 游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。】 组织形式：四列纵队 结束部分：

师：刚才大家都表现很好，接下来在轻松愉快的音乐伴奏下和老师一起做放松活动。

生：在老师的带领下做放松活动。

师：同学们，今天我们玩得高兴吗？你学到了什么？

生：（跳绳的玩法有多种多样、双人跳绳要合作配合、、、、、、）

师：大家说得非常好，我们在学习和生活中也要学会合作，很多时候如果我们能合作配合就会得到更好的效果。

五年级《竹竿舞基本跳法——十字型》教案

【教学目标】

1、提高竹竿舞的基本跳法，要求敲竹与跳竹配合默契。

2、掌握竹竿舞十字阵型变换队形打竿与跳法，主动参与学、学会互相帮助，并初步有创新意识、感受创新乐趣。

3、能配音乐完成2人同时对跳、连续跳竿动作。

4、培养学生养成遵规守纪、团结合作、认真负责，勇于创新的良好公民意识品质。

【教学重点】步法与竹竿有节奏的配合，能按节奏连续跳竹竿 【教学难点】小组团结合作创新动作

【教学用具】体育馆健美操室、竹竿3套、多媒体音响器材 【教学流程】课前热身操→十字阵型跳法→创编十字型变换队形跳法→小组展示→放松操→课堂小结 【教学过程】 开始部分：

1、课堂常规：

2、明确学习目标

3、讲解本课内容、目标、要求讲解清楚，简洁（纪律规则、安全责任要点，团队精神、合作意识）按三小组列队，认真听讲。准备部分：

1、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。

2、带学生跳操

（配竹竿舞节奏音乐）练习队形： 要求：

积极参与，注意安全； 队列整齐，练习有序。学练 创新 部分：

1、培养良好的合作学习精神和公民责任意识

2、培养学生的合作创新精神

3、培养学生的正确表现精神和能力

4、巩固十字跳的击竹基本节奏和步法，并能配音乐完成，两人同时对跳、连续跳竿动作。节奏：开、合、开开、合合 步伐：进、出、进进、出出

5、创编十字型变换队形的击竿法与跳法 节奏：开合、开开合合 步伐：进出、进进出出

语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。维持课堂纪律，观察学生练习情况 教师口令喊节奏，巡视发现问题，分析解决问题

6、教师示范练习原地练习队形：成三横队

7、原地节奏练习

8、跳竹竿练习

要求：

1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；

2、气氛活跃，情绪高涨；

3、注意安全，互相关心

9、十字跳竹竿队形 结束部分：

10、回顾本节课内容，加深印象。学生回顾总结 教师总结 集合队形：成四列横队 放松运动，消除疲劳

一、准备部分：

1、讲解本课学习内容、目标、要求。

2、跳健身热身操（配放健美操音乐）

3、熟悉竹竿舞的节奏与步法。

二、学练部分

1、巩固十字跳法，并能配音乐完成，两人同时对跳、连续跳竿动作。节奏：

开、合、开开、合合 步伐：

进、出、进进、出出 队形： 一路纵队走“C”字形，双人对走“S形”练习

2、师生点评练习情况，与学生加强交流。

三、创新部分

1、小组讨论如何创编动作

2、学生小组自由创编十字型变换队形的跳法练习要求节奏不变：开合、开开合合

创新提示：可进行步法、手部、身部的变化；可进行双人、多人配合动作

四、展示部分

1、指导学生分小组展示，鼓励学生展示自我的能力。

2、讲评和指导学生展示动作，与学生加强交流。

跳绳教案幼儿园 篇3

教学资料参考范本

内容：幼儿园大型体育活动教学计划的跳绳竞技场1

幼儿园大班体育教案跳远冠军2

幼儿园大班体育活动教学计划

幼儿园大班体育活动教案跳绳大擂台一

活动目标：

1掌握向前抛绳、双脚并拢、向上跳跃的跳绳方法。

2培养孩子不怕失败、不断努力的顽强精神。

活动准备：每位幼儿一根绳。

活动过程：

一、开始部分。

1.成对排队到操场并排队练习。

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

老师带领孩子们做上肢运动、蹲下运动、身体侧移、身体旋转运动、腹背部运动、跳跃运动和放松。

二、基本部分

1引导孩子们探索跳绳的方法。

老师：跳绳有很多种方法。现在我们玩着手中的跳绳。我们怎么玩呢？

2请讨论如何玩，并请孩子们在前面示范。

老师总结：我们可以用两只手跳绳，也可以两个人一起荡绳子，或者两个人抱住绳子一起跳高。

3.学习跳绳，着重于用脚一起跳的方法。

老师：今天我们要学习单绳跳绳。谁能跳？请跳到前面。让我们看看它是怎么跳的？

教师：请你说说你是怎么跳的?看清楚他是怎样跳的吗?谁来试试?

老师总结和示范：跳绳时，双手握着绳柄，双手向前摆动绳子，双脚并拢跳绳。

4、带着幼儿练习动作。

老师：现在让我们练习跳绳。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。)

5分发跳绳，组织孩子们练习跳绳，解释组织事项。

老师：我们练习跳绳时，要注意身边的人，保持一定距离，以免跳绳时抛人。

6老师指导孩子们练习跳绳。

三、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。

跳绳教案幼儿园 篇4

粗尾巴

捉尾巴游戏多年来一直是孩子们喜欢的传统游戏之一，因此，各班的玩具筐里总会见到游戏中必不可少的尾巴。中班第一学期初，孩子们带来了和家长共同制作的户外玩具，其中就有几条又粗又长的尾巴。一天在户外游戏的时候，琳琳学着大班哥哥姐姐的样子把尾巴当跳绳跳了起来。(我们楼下就是大班孩子，户外玩具是顺序摆放在一起的，大班、中班经常会在一起游戏。学期初，大班幼儿就开始练习跳绳了，我班孩子每次看到都会羡慕不已。)由于琳琳的身材比较矮小，双手把粗尾巴跳绳向前一抡，正好能掠过头顶，当跳绳抡到她的双脚面前时，她就跳过去。成功了几次之后，琳琳高兴地告诉伙伴们：我也会跳绳了!还兴奋地表演给伙伴们看。这下，那几条粗尾巴跳绳被一抢而光，孩子们争着练起了跳绳。

跳绳是大班幼儿的冬锻达标项目之一。由于跳绳需要全身各部位，尤其是上下肢的协调配合，每年都会使许多孩子在小小的跳绳面前望而生畏。通过观察我发现，孩子们用来跳绳的粗尾巴由于比较粗，当孩子抡起来的时候，落下来的速度要比真正的细跳绳慢得多，于是孩子们在跳过去的时候就显得从容得多。我想：如果把粗尾巴加到跳绳一样长，利用其在空中停留时间长这一特点，也许能够降低跳绳的难度，帮助幼儿比较容易地掌握跳绳的动作要领。看到孩子们对跳绳的兴趣非常浓厚，我们通过讨论决定在中班开始尝试练习跳绳。

在家长的支持下，我们的玩具筐里有了一根根又粗又长的跳绳。由于这些跳绳来自不同的家庭，因此，软硬、粗细不尽相同。意想不到的是，就是这些不同的跳绳，带给了孩子们更大的选择空间和恰到好处的帮助。

开始的时候，孩子们大多喜欢使用自己从家里带来的那一根跳绳，不论粗细、软硬。慢慢地大家开始尝试和同伴换跳绳来跳。这段时间里孩子们大多是在玩的过程中熟悉跳绳的性能，反复体验上下肢的协调。

经过一段时间的练习，孩子们在水平上出现了差异：有的孩子已经能顺利地跳过一两个；有的孩子还在乐此不疲地把绳子抡过去，停顿一下后双脚才跳过去，或者绳子抡得太靠前，而身体不得不蹲下来向前才能跳过去通过观察我发现，幼儿水平上的差异一方面源自每个幼儿动作协调能力的不同；另一方面孩子们使用的跳绳不同，也可能是影响练习水平的因素之一。因为我发现使用硬跳绳的几个孩子大多能比较顺利地跳上一两个，而使用软跳绳的孩子就相对差一些。这是为什么呢?我和孩子们一起把不同软硬的跳绳排成一排，分别感受它们的不同特性。孩子们也发现了不同跳绳的差异，选出了自己认为好跳的那一种，大多数幼儿都选择了比较硬的跳绳。经过反复感受，我们发现，跳绳的硬度越强，稳度就越大；而跳绳越软，灵活性就越强。经过反复实践，我渐渐发现不同硬度的跳绳在幼儿学习的过程中都发挥着自己的作用，给了孩子们帮助与支持。

针对跳绳不同的特点和孩子们不同的动作发展水平，我会建议幼儿尝试用比较适合的跳绳来进行练习。后来，幼儿跳绳的水平出现了较大的差异，孩子们开始自己去选择适合的跳绳，通过和同伴交换或者轮流的方式来进行练习。

硬跳绳

硬跳绳一般有粗有细，最大的特点是里面填充的丝棉很多，使跳绳很硬。由于比较硬，孩子们在抡绳的过程中，可以较好地控制住空中的跳绳，而且绳子也不会打弯，让待跳的双脚可以比较容易地跳过绳子，使幼儿在上下肢不能协调配合的时候，可以让跳绳听他的，能够帮助幼儿控制跳绳的节奏，使跳绳的速度尽量放慢些，而使幼儿比较容易获得成功感。因此，硬跳绳比较适合幼儿最初的练习。

软跳绳

软跳绳一般也有粗有细，最大的特点是里面填充的丝棉比较松软，使跳绳也比较软。这样，对于已经能够用硬跳绳跳上几个的孩子在抡起来的时候会感觉灵活了许多。经过几天的练习，大多幼儿都能跳上十个左右。因此，软跳绳比较适合有了一点基础的幼儿进行练习。

软布带

这是一种里面几乎没有填充物就像一条细长的布带的跳绳。这种跳绳最大的特点是比较轻便，由于它具有较强的灵活性，跳得比较熟练的幼儿都喜欢选择它，因为本来只能跳十个左右的幼儿，用它可以神奇地跳出二十几个。在幼儿较好地掌握了跳绳节奏，能够默契地与跳绳配合的时候，又可以让他来听跳绳的。因此，软布带比较适合跳绳技术较好的幼儿进行练习。

粗跳绳

真正的跳绳就是用较粗的绳子做成的跳绳。这种跳绳的特点是介于软布带和冬锻达标用的塑料跳绳之间，为使用细跳绳做准备。因此，粗跳绳比较适合跳绳技术较熟练的幼儿进行练习。

细跳绳

就是最常见的而且大家都很熟悉的真正的塑料跳绳。由于跳绳本身较细，因此，抡起后不像前面的跳绳那么好控制。细跳绳在技术上掌握起来虽然有一定的难度，但它却是孩子们都很向往使用的。当幼儿能够熟练而合拍地练习时，就可以使用真正的跳绳了，这时幼儿跳绳的数量就会有飞跃性的进步。大家亲眼看到不但大班哥哥姐姐用它跳起来没完没了，就连我们班的晴晴也是用它跳出了六十多个的好成绩。

冬天到来的时候，我们中班的小朋友已经可以和大班的哥哥姐姐们一起跳真正的跳绳了。回顾从粗尾巴到细跳绳的发展过程，我深深地感悟到：兴趣就是幼儿最好的老师，有了兴趣，才能激发幼儿主动学习的愿望。事实也证明：对于以往只有大班幼儿才开始学习的跳绳，中班幼儿同样可以掌握。另外，适宜的材料对于幼儿的支持作用也是必不可少的。由于材料提供具有一定的层次性，帮助幼儿克服了练习中遇到的困难；较好地支持了幼儿的学习，因此幼儿在学跳绳的游戏过程中体验到的是在不同阶段的成功感，而不是像以往那样在枯燥的练习和坚持中等待最后的成功。

附跳绳的制作方法

1．根据尾巴的粗细，裁剪适合于幼儿高度的布条；

2．将丝棉裁成比以上布条短两厘米，宽度相等或稍宽的长条；

3．将丝棉的一头纵向卷起约十厘米，用布条边包裹边缝合；

4．将跳绳的两端缝合，再缝上一厘米见方的尼龙粘口，可供幼儿将跳绳连接起来做游戏时使用。

硬跳绳：一般可粗可细，里面填充的丝棉很多，使跳绳很硬即可。

软跳绳：一般可粗可细，里面填充的丝棉比较松软，使跳绳很软即可。

软布带：布料是较厚的棉布，里面几乎没有填充物，就像一条细长的布带。

跳绳教案幼儿园 篇5

1.通过观察，记忆，想象和其他方式丰富儿童“跳绳比赛”的经验，小组创造了跳绳比赛的现场。

2分工是通过自主选择和协商来完成的，可以互相帮助完成制版任务。

三。在老师的帮助下，积极参与摩擦过程，尽量将背面染成浅色。

活动准备：

l。幼儿已使用画笔和水彩画笔了解基本的着色方法。经历过或看到跳过比赛。

2.课件：跳过比赛的**。

三。a4工作纸、几张纸、4k原纸、一套、复写纸、回形针、笔、剪刀、胶水、墨水、薄膜、宣纸等。

活动程序：

1引导孩子们回忆并告诉他们关于跳水比赛的知识。

（1） 老师：你看过跳水比赛吗？是什么感觉有多少人在玩？他们是怎么跳的？

（2） 老师：除了跳绳，还有谁？他们像什么？他们在**玩？

2通过观察和想象，丰富孩子们的跳绳体验。

（1） 老师：在**里的人在干什么？有多少人在跳？他们是如何跳绳的？跳绳的人在**站着？如何站立？

（2）老师：旁边是什么人？他们是如何做到的呢？

（3） 老师：他们在**举行跳绳比赛吗？你怎么看的？

3.小组进行创意活动。

（1）讨论生产方法。

1老师：今天我们正在一个小组中，创建一个“跳绳比赛”的场景。您认为应该怎么做？

2老师：首先要做什么？该怎么办？ （咨询同行）讨论了哪些内容？（跳绳者的数量，位置，布置，位置，其他人的活动，背景，背景，位置等）

3老师：如何设计？ （设计草图-在**，在**）如何划分工作？ （根据内容选择，协商）

（2）设计。

明确分工后，孩子们根据自己的任务进行设计。 （跳绳，风景等的人）

2收集自己的设计初稿，审核团队并提出修改建议。

（3）制版。

第1部分制版：修改自己的设计初稿并制作相应版本。各版本将汇集在一起，以审查小组并提出修订意见。

2整体制版：把大家都做过的版本放在底纸上，做必要的调整，统一意见后粘贴。后台板可根据后台需要进行处理。

4展示儿童作品，进行集体交流和评价。

展示小组创作的作品，指导孩子们讨论创作过程中的问题和解决办法。

活动建议：

在作品的背面，我用水彩画染上了我最喜欢的颜色。

角落活动每个孩子都会打印一份可以互相帮助的作品。

跳绳教案幼儿园 篇6

设计意图

跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、进步免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。

活动目的

1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。

3、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动预备

一根长绳子。短绳假设干。

活动过程

1、教师带着幼儿做热身运动。

2、听教师口令练习跳动及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问;“还可以怎么跳?“引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。

师问“还可怎样绕“引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头;引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其别人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿互相沟通合作玩嬉戏的.方法。

放松整理

随着教师做整理运动

活动延长

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

活动反思

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

跳绳教案幼儿园 篇7

教学目的：

1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。

2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。

教学重点：掌握歌曲节奏。

教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。

教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。

教学过程：

1、师生问好。

2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。

活动一："说跳绳"

导入：教师出示实物"跳绳"问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）

活动二："唱跳绳"

1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。

2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。

听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）

又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。

3、教师示范。（自弹自唱）

4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。

5、引导学生边做动作边读歌词2遍。

6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。

7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）

8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）

9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）

10、学生小组表演唱。（即时评价）

跳绳教案幼儿园 篇8

大班体育课教案《跳绳》

【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

【活动目标】

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

【活动准备】一根长绳子。短绳若干。

【活动过程】

1、教师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

【放松整理】随着老师做整理运动

【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。