大班语言《种瓜》教案5篇。

在这里我们将为您介绍“大班语言《种瓜》教案”的有趣事情请看下去，将这篇文章分享给您的朋友们让更多人受益。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。

大班语言《种瓜》教案 篇1

1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

2.能使用恰当的语言进行交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友

刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？

师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

三、音乐游戏《找朋友》。

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班语言《种瓜》教案 篇2

一、活动目标。

1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

二、活动准备。

1、自制课件（放大的幼儿用书）。

2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

三、活动过程。

（一）谈话导入活动。

师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

（二）初步感知故事内容。

师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的.；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）

（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

（四）教师结合课件，再次完整讲述故事。

（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

（五）请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

四、活动延伸。

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。

引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班语言《种瓜》教案 篇3

活动目标

1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2、借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

3、积极参与组词和歌唱活动，乐于将故事内容编进歌曲里并大胆地歌唱。

活动准备

1、幼儿已会唱歌曲《王老先生》。

2、投影仪1台。

活动过程

1、教师通过提问的方式引出活动。

（1）教师：小朋友，你有爷爷奶奶吗？他们长什么样子？他们会种瓜吗？

（2）教师：今天我们一起来阅读一篇有趣的故事《种瓜》。

2、教师带领幼儿看图，让幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

（1）教师：看看画面上有谁？他们长得是什么样子的？

（2）教师：胖奶奶和瘦爷爷在做什么？他们在种什么东西？

3、教师用投影仪放大画面，采用边提问边讲述的方式，引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容。

（1）教师：画面上的奶奶和爷爷长得是什么样子的？有什么不一样？他们拿了什么？

（2）教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述胖奶奶和瘦爷爷的行为。

（3）教师：观察地里的瓜子，说一说，瓜子怎样了？

（4）教师：胖奶奶的`瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

（5）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

4、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同之处，感知、认读胖和瘦等反义词。

（1）教师完整地讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

（2）启发幼儿自己观察画面并说一说：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长）

（3）教师：你觉得这个故事的双眸地方比较有趣？

（4）教师带领幼儿完整地阅读故事画面。

（5）教师：“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”还可以说什么？你还知道哪些反义词？（鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿相反概念的认识、理解和运用）

5、引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称。

（1）教师描述植物的特点。例如：“瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？”“瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是什么瓜？”……促使幼儿进一步了解植物的生长特点。

（2）教师讲述植物的特点，请幼儿猜测是谁种的瓜。例如：“瓜藤儿往上爬，请你猜一猜，这是谁种的瓜？”“瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？”……帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果之间的关系。

6、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”。

（1）引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》。

教师：王老先生有块地，他在地里养小鸡，胖奶奶和瘦爷爷在地里做什么呢?下面我们一起来唱一唱胖奶奶有块地，她在地里种西瓜，好吗？

（2）师幼一起分别演唱胖奶奶和瘦爷爷有块地，她（他）在地里种西瓜（黄瓜）……

大班语言《种瓜》教案 篇4

活动内容：

种瓜点豆

活动目标：

1、学习几种简单的种植方法。

2、能分工合作完成小组种植任务。

3、萌发照顾、观察植物生长的兴趣。

活动准备：

1、幼儿有种植的经验准备。

2、种植需要材料工具，如洒水壶、小铲子、种子等，事先已整理好的种植用地。

活动过程：

1、检查种植的准备工作。

教师：上次我们讨论了种养计划，今天每个小组的种子和工具都准备好了吗？

教师：你们准备的是什么种子？种子是什么样的？

2、师幼讨论种植的方法。

教师：这样的种子该怎么种呢？如果是点种，先要做什么事情？在做什么事情？如果是播种先做什么事情？在做什么事情？

教师：同组的小朋友可以怎样分工呢？（引导幼儿两人结伴，如一人下种，另一人浇水，各自明确自己的任务）

3、幼儿分组实施种植。

教师：请大家带上你们的种子和工具，完成你们小组的种植任务。

教师请各小组先到自己班的认养地，教师示范怎么播种和点种进行分别示范种植的方法。

幼儿分组下种。

教师检查幼儿分工的情况，巡回指导幼儿。

幼儿完成种植后，教师组织幼儿制作植物的标签牌，标注种植的植物的名称以及幼儿签名，

然后插在自己小组的种植园地里。

4、引导幼儿讨论观察记录的方法。

教师：植物宝宝已经种下了，他什么时候发芽？能够长多大？我们怎样才能更清楚地记住它们的生长过程呢？

教师：怎样记录？记录在哪里？记录那些内容？

幼儿共同商讨、确定记录的内容并设计记录表格。

大班语言《种瓜》教案 篇5

大班优质语言教案《奶奶爷爷种瓜》

【活动目标】

1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

【活动准备】

1、自制课件（放大的幼儿用书）。

2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

【活动过程】

一、谈话导入活动。

师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

二、初步感知故事内容。

师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

三、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？（屈老师 ）哪些地方是不一样的？

（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）

（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

四、教师结合课件，再次完整讲述故事。

（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

五、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

【活动延伸】

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”

引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。