幼儿园学前班说课稿精选10篇。
俗话说,不打无准备之仗,教师在上课之前,应该提前把教案准备好。教案是设备上的创新。学生自制设备利用率高。这篇网络上的好文“幼儿园学前班说课稿”不仅内容丰富而且语言优美,这篇文章仅作参考希望能够对大家有所帮助!
幼儿园学前班说课稿 篇1
幼儿园学前班生字教案是一种重要的教学活动,旨在帮助幼儿学习和掌握基本的汉字知识。通过有趣、生动、互动的教学方式,幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习汉字,培养他们对文字的兴趣,并初步掌握阅读和书写的基本技能。本文将详细介绍一节幼儿园学前班生字教案的设计和实施。
一、教学目标:
1. 让幼儿了解汉字的基本构造,培养他们对汉字的认知和兴趣。
2. 培养幼儿正确的书写姿势和正确的笔画顺序。
3. 帮助幼儿通过互动游戏和练习,熟练掌握一些简单的生字。
4. 培养幼儿的观察力、记忆力和注意力,提升他们的认知能力。
二、教学准备:
1. 老师准备一份精心设计的教案,包括教学目标、每一步的具体教学内容和方法,以及课堂活动和练习。
2. 准备相应的教学材料,包括印有简单生字的卡片、学习字帖、画纸、彩色笔和贴纸等。
三、教学步骤:
1. 热身活动(5分钟)
老师可以通过唱歌、跳舞或手脑协调游戏等,为幼儿创造一个愉快的学习氛围,帮助他们放松身心,提高他们的学习积极性。
2. 导入新知(10分钟)
老师可以通过图片、故事或游戏等方式向幼儿介绍当天要学习的生字,并与幼儿共同探讨这个字的意思和构造。
3. 字形学习(15分钟)
老师可以使用幻灯片或卡片等教具,向幼儿展示每个字的形状和笔画,并逐步讲解每一笔的书写顺序和注意事项。幼儿可以跟着老师模仿书写,自己动手写几遍,并重点强调正确的姿势和笔画顺序。
4. 互动游戏(15分钟)
通过互动游戏来巩固幼儿对字形的认识和记忆。比如,老师可以把字的卡片混在一起,让幼儿挑选出正确的字,并用贴纸贴在画纸上。同时,老师也可以准备一些与字形相关的拼图游戏或记忆卡片游戏,让幼儿通过游戏巩固字形的记忆。
5. 字音学习(10分钟)
老师可以通过发音、朗读和音乐等方式向幼儿介绍字的读音和用法,并让幼儿模仿老师的发音,锻炼他们的听力和口语表达能力。
6. 书写练习(15分钟)
老师可以发放字帖和彩色笔给幼儿,让他们按照模板进行书写练习。同时,老师也可以设置比赛环节或分享环节,让幼儿互相学习和欣赏彼此的作品。
7. 教学总结(5分钟)
老师和幼儿一起回顾当天的学习内容和所取得的成绩。同时,老师也可以展示幼儿的绘画作品或书写成果,鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
四、教学评价:
在整个教学过程中,老师可以通过观察和互动来评价幼儿的学习情况和表现。同时,老师也可以通过一些小练习、考试或口头回答问题等方式进行课堂评价,以检验幼儿的掌握程度和进步情况,并及时给予肯定和指导。
通过幼儿园学前班生字教案的实施,幼儿可以在愉快、互动的学习氛围中,学习和掌握一些简单的生字,培养他们对汉字的兴趣和认知,提高他们的观察、记忆和注意力等认知能力。这将为幼儿日后的阅读和书写能力的发展奠定坚实的基础。
幼儿园学前班说课稿 篇2
给小桃树穿棉袄
活动目标:
1、理解语言内容。
2、感受诗歌语言的优美。
3、愿意跟读和复读。
活动重点:感受诗歌语言的`优美。
活动准备:观察天气
活动过程:
1、引发幼儿的学习兴趣。
提问:冬天里人和动物怎样过冬?
2、欣赏诗歌。
3、朗诵诗歌内容。
4、用不同的方式表达自己的理解。
5、复习诗歌。
6、再次朗读诗歌。
活动延伸:
进行讲述交流。
幼儿园学前班说课稿 篇3
学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:
学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3、学习 ai的发音,认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,"复韵母"念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 "矮"的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的`调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。
(四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)学习复韵母ui。
1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
第 二 课 时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a--ai e--ei u--ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí说说声母和韵母各是什么?
幼儿园学前班说课稿 篇4
幼儿园学前班备课教案应该包括以下要素:
1. 教学目标:明确学前班的教学目标,包括认知、语言、社会、健康等方面的目标。
2. 教学内容:根据教学目标,选择适当的教学内容,包括故事、游戏、玩具等。
3. 教学方式:采用游戏、谈话、互动、小组合作等方式进行教学。
4. 教学环境:提供舒适的教学环境,包括玩具、游戏、教学材料等。
5. 教学评价:采用多种评价方式,包括观察、问答、游戏、作业等,对学前班的教学效果进行评价。
以下是一份幼儿园学前班备课教案的示例:
主题:动物世界
目标:
1. 认知:了解不同的动物,学会描述它们的特征。
2. 语言:学会使用简单的语言描述动物的特征。
3. 社会:学会与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
4. 健康:了解动物对身体健康的影响,学会保护自己免受动物伤害。
教学内容:
1. 观察动物:提供一些动物图片和视频,让学生观察并描述不同的动物。
2. 游戏:提供一些动物游戏,如“动物找家”、“动物比赛”等,让学生在游戏中了解不同的动物。
3. 谈话:教师与学生进行谈话,介绍动物的特征和分类,让学生学会使用简单的语言描述动物的特征。
4. 互动:提供一些互动活动,如“动物拼图”等,让学生与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
5. 小组合作:提供一些小组合作活动,如“动物角色扮演”等,让学生通过合作学习,提高学生的学习兴趣和效果。
教学方式:
1. 观察动物:教师提供一些动物图片和视频,让学生观察并描述不同的动物。
2. 游戏:教师提供一些动物游戏,让学生在游戏中了解不同的动物。
3. 谈话:教师与学生进行谈话,介绍动物的特征和分类,让学生学会使用简单的语言描述动物的特征。
4. 互动:教师提供一些互动活动,让学生与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
5. 小组合作:教师提供一些小组合作活动,让学生通过合作学习,提高学生的学习兴趣和效果。
教学评价:
1. 观察记录:教师记录学生观察和描述动物的过程,并评分。
2. 谈话记录:教师记录学生与同伴讨论动物的过程,并评分。
3. 小组合作表现:教师记录学生参与小组合作学习的过程,并评分。
4. 课堂表现:教师记录学生参与课堂活动的过程,并评分。
以上是一份幼儿园学前班备课教案的示例,希望能提供帮助。
幼儿园学前班说课稿 篇5
猜谜游戏
活动名称:猜谜游戏
活动目标:
1、有倾听的习惯。
2、理解谜语内容。
3、根据事物推理并找到答案。
活动重点:根据事物推理并找到答案
活动准备:谜语
活动过程:
1、参加猜谜活动。
2、猜一猜是什么,说一说为什么。
3、谁会说这个谜语?
4、选择谜语。
5、自编谜语。
活动延伸:
猜谜比赛。
编谜练习。
幼儿园学前班说课稿 篇6
活动名称:捉螃蟹
活动目标
1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备
1、剪辑音乐,加入捉螃蟹音乐。
活动过程:
1、教师引导幼儿学习A段动作。
(1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。
师:你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看,我现在扮一只大螃蟹!
(2)教师:这也是一只脚,它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。
(3)幼儿跟随老师听A段音乐,做螃蟹伸脚动作。
2、教师引导幼儿创编B段动作。
(1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
教师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!
(2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的,请个别幼儿示范动作。
教师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?
3、教师引导幼儿创编学习B段动作。
(1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。
教师:哎呦,我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!
(2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。
教师:还有什么地方也痒,我们再挠一挠。
(3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。
教师:我们一起想个办法,把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)
1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。
(1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的.动作,但是不能吐口水。
教师:我们一起跳个螃蟹舞吧,螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?
(2)教师根据幼儿所做动作的情况,重点提升个别动作,并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。
(1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。
教师:小螃蟹在河里玩得真高兴啊,忽然谁来了,他来干什么?
(2)教师出示“捕捉网”,组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。
教师:“小螃蟹”,你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?
6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位,听音乐完整做动作。动作转换时,教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧,不碰别的“螃蟹”。
幼儿园学前班说课稿 篇7
活动目标:
1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程。
2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。
活动过程:
一、引入胖胖兔,设疑讨论
(1)出示课件图片——胖胖兔。
它是谁?它长的怎么样?
长得太胖好不好?为什么?
(2)观察胖胖兔喘气图片。
胖胖兔怎么了?为什么会这样?
你有什么好办法?
二、观察图片,理解故事内容
(1)观察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?
——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)
(2)观察ppt3、4
——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?
——它拍的怎么样?
——你有什么好办法不让球到处乱跑?
(3)观察ppt5
——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)
——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?
(4)观察ppt6、7
——胖胖兔拍了几个球?
——它拍的怎么样?你从哪里看出来?
——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?
——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。
(5)观察ppt8、9
——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?
——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。
三、欣赏故事,体会内涵。
(1)提问:听了这个故事以后,我们小朋友在锻炼的时候,应该怎么样做,才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?
(2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。
(3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。
幼儿园学前班说课稿 篇8
教学目标:
1.学习儿歌,能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。
教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!
二.学习儿歌
孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的.好孩子听哦(播放"小鸭子")1.教师有感情的范读儿歌师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌,并背诵!
师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!老师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。3.创编动作师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?
师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?
2.提问1).儿歌叫什么名字?
2).儿歌中都有谁啊?
3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?
四.活动延伸:
小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。
足球场上把球进。我的大脚有用啦!(述职报告之家 ys575.com)
幼儿园学前班说课稿 篇9
活动目标:
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
活动准备:
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况
2、VCD一盘,PPt一个
活动过程:
(一)看有趣的象形字的VCD
带来一个动画片,里面藏着好多象形字,考考你的眼力,能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点,继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗?
2、看图猜字:引导幼儿观察汉字认一认,说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点:
1、孩子是否对象形字感兴趣?
2、孩子能否发挥想象,积极的思考回答?
(三)找汉字
1、你在哪里看到过汉字?
2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示PPt)
3、我们教室里有哪些字呢?
4、你们认识这么多的字,真了不起,那能不能帮助孩子汉字找朋友呢?
游戏:汉字找朋友
观察要点:
1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答?
2、在游戏中孩子之间是否有合作?
幼儿园学前班说课稿 篇10
教学主题:学前班保健教案
教学目的:
1. 帮助学前班儿童建立良好的健康习惯,提高他们的健康水平。
2. 培养学前班儿童的自我意识和自我控制能力,提高他们的自我保护能力。
3. 帮助学前班儿童适应幼儿园生活,建立良好的人际关系。
教学准备:
1. 幼儿园的保健室、医疗设备和工具。
2. 学前班儿童的照片和个人资料。
3. 健康问卷和测试工具。
4. 教学材料和玩具。
教学步骤:
步骤1:介绍学前班保健的概念和重要性
向学前班儿童介绍保健的概念和重要性,让他们知道保健是保护他们健康的重要措施。
步骤2:建立健康档案
给学前班儿童建立健康档案,记录他们的健康状况和症状。
步骤3:进行身体检查
给学前班儿童进行身体检查,检查他们的体温、心率、呼吸、视力、听力、口腔和皮肤状况。
步骤4:测量身高和体重
测量学前班儿童的身高和体重,记录他们的数据。
步骤5:进行游戏和活动
通过游戏和活动,帮助学前班儿童适应幼儿园生活,提高他们的自我控制和自我保护能力。
步骤6:交流和沟通
与学前班儿童进行交流和沟通,让他们了解他们的情况,并提供必要的支持和帮助。
步骤7:结论和总结
总结保健工作的成果,向学前班儿童介绍保健的重要性,并提醒他们在日常生活中保持健康的习惯。