幼儿园安全教案及反思1000字汇总10篇。

有人说过，要想学生好学，必须先生好学。教案是老师们最熟悉的讲课流程之一。教案有助于教师备课质量高，很多老师能展现自己的特色，有哪些方法可以帮助我们写好教案？也许"幼儿园安全教案及反思"就是你要找的，供你参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园安全教案及反思 篇1

设计意图

日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

活动目标

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

活动准备

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的安全标志图片展览

4、音乐磁带。

活动过程

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的安全标志图片展览幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的注重幼儿间的相互作用)

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：你刚才看见了哪些标志?

幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志?

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是饮用水。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是当心楼梯，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。

(评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。)

五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴饮用水，在电视机旁贴当心触电，在暖气片上贴当心烫伤，在楼梯口贴小心楼梯。

(评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全)。

活动反思

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

幼儿园安全教案及反思 篇2

活动目标：

1.师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。

2.深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片

活动过程：

1.出示图片，了解踩踏的原因

(1)出示图一，这张图上的人怎么了?(都挤在一起了)

(2)想一想，挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜测后出示图二、图三)

师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。

(3)那他们怎么会受伤的呢?(.来源快思老师教案网)

(因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了，他们仍旧继续往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。)

2.了解预防踩踏的方法

(1)遭遇拥挤的人群怎么办?

幼儿讨论后师小结①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。③若已经陷入人群之中，一定要先稳住双脚。④遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。⑤如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

(2)出现混乱局面后怎么办?

幼儿讨论后师小结：①在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话，急救电话是多少啊?(出示120)

3.说说自己

(1)排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上，这样做对吗?为什么不对?

(因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小朋友压伤的。)

(2)那上下楼梯应该怎么走呢?

(我们小手要扶好扶手，靠右行走。)

活动延伸：

在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园安全教案及反思 篇3

设计意图

幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

活动目标

1、解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。

2、守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动过程

1、开始部分。

(1)活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。

(2)练习模仿竞走动作。

2、游戏：放学路上。

(1)介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。

玩法：

①分四队，排头背书包站在起跑线上。

②脚尖脚跟走过直线。

③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，[本.文来源:快思老.师教案网]不能过就大声数八下再过斑马线。

④过天桥(平衡木)。

⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。

规则：

①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。

②排尾最先回到起点为胜。

(2)进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。

(3)小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。

3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。

4、放松动作：根据需要自行安排。

延伸提示在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。

活动反思：

一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保护意识。知道交通事故带来的危害。我是这样上的，先是出示大量的违反交通规则的视频给他们看，让他们深深感到生命的重要性，知道违反交通规则带给自己或者他人的危害。再提问，怎样才是遵守交通规则，一二层的学生都能说出过马路要走斑马线，不能在马路上追逐打闹，要看交通信号灯，如果没有交通信号灯要左右看，确保无车才可以通过。三层的学生也能说出红灯停，绿灯行，不能闯红灯。

二、学习生字、词语及课文内容。讲授生字，熟读词语，每天早读带领他们读课文，课文内容和他们息息相关，学生比较容易掌握。

三、掌握应对陌生人的方法。提高外出或在公共场所自我防范意识。在讲授这里时，因为我们的学生真的很少或者有独自外出的机会，我当时觉得很难进行教学，只是简单的在班级里模拟了情境进行角色扮演，如遇到陌生人主动和你搭讪，你会怎么做?如陌生人给你食物或要带你去游乐园玩，你又会怎样做?但是情境教学是在学校里进行的，环境给他们就很安全，学生很难意识到有危险性，怎样才能提高学生的防范意识呢?我想要发动家长，在平时多给孩子外出的机会，家长再寻找机会，邀请陌生人来进行训练，这样效果应该会很好。

四、能记住家庭的重要信息，遇到危险要呼喊或者寻求帮助，学会正确保护自己。如果外出遇到危险，要懂得向警察求助，在警察要帮助你时，要懂得告知家里的地址，父母的电话。进行教学时，先让家长协助孩子周末在家记录好家庭信息，写在小纸条上;接着上课时能在众多小纸条找到自己家庭的信息;然后读一读自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一层能清楚说出家庭信息而且能写出来，二层需要老师稍加提示，但是三层学生只能说出自己的姓名，其他的重要信息说不出也写不出来。根据二三层学生的掌握情况，我适时进行一次努力学习的情感教育，如因为你平时上课不认真，老师在教你知识时不用心学，所以等到要用知识时，自己完全不会，遇到危险时警察也帮不了你。通过以上教学活动中，学生们在老师指导下基本能找出上学、放学存在的一些安全隐患，希望所有的学生们每天都能高高兴兴上学，平平安安的回家。

幼儿园安全教案及反思 篇4

　活动目标：

1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备：

收集各种防暑用品。

活动过程：

一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）

如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

我们下次到区角去做做看好吗？

　三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

活动反思：

1、小朋友都说：“生病可难受了，还不能上幼儿园与小朋友们一起玩，还要打针吃药，平时我就最讨厌生病了”。让幼儿了解中暑会生病。

2、帮助幼儿了解一些夏季的防暑知识，做好防暑工作，可有利于我们少生病，让我们健康的度过夏季！

3、和幼儿一起讨论还有哪些防暑降温的好方法，培养幼儿细心观察的好习惯。

小百科：

夏季高温，出汗过多，体内盐分减少，体内的渗透压就会失去平稳，从而出现中暑，而多喝些盐开水或盐茶水，可以补充体内失掉的盐分，从而达到防暑的功效。

幼儿园安全教案及反思 篇5

活动目标：

1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

2.了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.经验准备：很多幼儿有走丢过的经验

2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景

活动实施

1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

幼：去过。

师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

幼：很多。

师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦!xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

师：xx，事情是不是这样子的啊?

幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊?

幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?

幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊?

幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

幼：不能。

2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。(本文.来源：快思.教案网)

画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

师：你们跟家里人走丢危险吗?

幼：危险。

师：有什么危险啊?

幼1：会被老拐子拐走。

幼2：会给坏人卖掉的。

幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

幼4：会被车子撞到。

幼5：爸爸、妈妈很想我。

师：所以出去时要跟着谁啊?

幼：爸爸、妈妈。

师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁?

幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

3.游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。)

师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢?

(部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿散步)

师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

幼：手拉手。

师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

幼：拽着衣服。

(另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿散步)

师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

幼：拽着衣服。

幼：搂着膀子、挽着胳膊。

师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

4.游戏：去模拟超市中活动

师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢?

(幼儿开始游戏)

师：有没有宝宝走丢啊?

幼：没有。

师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的?

幼：拽着衣服。

师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

幼：不能。

师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

幼：没有

师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

5.看动画片--生活习惯，出门手拉手

师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的?

师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。

师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗?

幼：知道了。

(活动结束)

活动效果

使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

活动反思

(一)活动亮点

此活动最大的亮点在于抓住了教育契机

契机1：最近班上有一幼儿走丢。

契机2：抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比较严重。

(二)活动不足

情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

(三)活动建议

1.在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。

2.可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为离儿童生活越近的教育才能有效。

幼儿园安全教案及反思 篇6

活动目标：

1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项，学会正确进食方法。

2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、教师透过与幼儿谈话，引出活动主题

1、教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?!.来源:快思老.师教案网!零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

引导幼儿回答。

2、教师：刚刚小朋友都说了很多自我爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的饭菜又都有哪些呢?

教师引导幼儿用心回答。

二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险

1、教师：小朋友，你们明白吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦!

2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

三、让幼儿自我发现由于进食不当所产生的危险

1、教师：小朋友，此刻请你们说说你们在吃东西的时候就应要注意哪些事情呢?

2、教师引导幼儿说一说自我在进餐时有哪些不正确的方式，就应要怎样样做，才能够避免危险的发生。

3、教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候就应慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫的话就应等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

四、出示挂图，进一步了解进食时要注意的安全

1、教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么资料呢?图上方是怎样样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?

2、引导幼儿仔细观察图画，用自我的语言说一说。

3、教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。

五、教师引导幼儿回顾并总结这天活动的资料，期望幼儿在日常生活中养成良好的习惯，注意进食安全。

活动反思：

这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。

幼儿园安全教案及反思 篇7

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高，看到老师在准备小器具时，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互相撞头，虽然都没有严重后果，但我们总是觉得担心，因此，每次活动前，我们都要强调活动的规则，让幼儿听清楚后再进行活动，但已到活动场地上，小朋友就什么都忘记了，依然是你追我赶，互相追逐，奔跑，小朋友也不时地来告诉老师，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，原因是我班幼儿大多性格外向，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系，如xxx、xxx等，父母做生意，他就整天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。xxx，爸爸妈妈都在西宋乡农村，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比较差，平时基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危险的感觉意识，不知道什么动作不能做，还有于润之，xxx等等父母是玩车跑海，孩子娇惯形成自由者。xxx，xxx等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而，户外活动时你追我赶，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要根据我班幼儿的个性特征，做一个活动的参与者，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生。

我班采用了将他们的言变成故事，让他们自己找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危险，因为故事中有具体的事件，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且故事中的主人公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力量是无比的。

安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

幼儿园安全教案及反思 篇8

安全用电器

活动目的：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、出示电器的图片引出活动。

2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

1）观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

教师：

①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？

②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

教师：

①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？

②这是妈妈会对小朋友说些什么？

教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

教师：

①妈妈在干什么？

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

教师：

（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。

教学反思：

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

小百科：电器(electrical appliance)泛指所有用电的器具，从专业角度上来讲，主要指用于对电路进行接通、分断，对电路参数进行变换，以实现对电路或用电设备的控制、调节、切换、检测和保护等作用的电工装置、设备和元件;从普通民众的角度来讲，主要是指家庭常用的一些为生活提供便利的用电设备，如电视机、空调、冰箱、洗衣机、各种小家电等等。

幼儿园安全教案及反思 篇9

活动目标：

1.认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。

2.运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。

3.感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。

4.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1.幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。

2.创设模拟情境

3.准备一些卡片、标志笔

4.幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。

活动过程：

1.幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。

教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险

教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。

2.出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。

教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，[教案来自：.]说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。

教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。

分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。

教师总结：安全标志的特征和含义

为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。

(让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思)

3.设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。

幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。

教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。

4.展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。

教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。

活动延伸：

家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号，增强幼儿的观察能力，让幼儿学习一些自我保护的方法。

活动反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。

4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。

幼儿园安全教案及反思 篇10

活动目标

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发爱劳动的愿望。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程

1、介绍五一国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日

(2)讲解五一节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。[快思老师.教案网出处]教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的

4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的

5、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事没有他们会怎样超市里叔叔阿姨每天站着累吗既然累为什么还要干你觉得他们的心情怎样为什么

6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

7、师生共同布置劳动的人最光荣的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

活动延伸：

让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

教学反思：五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长，总之，孩子的健康成长，就是老师最大的心愿。