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幼儿园教案

幼儿园教案

时间:2022-11-25 赵老师教案网

幼儿园春天教案1000字。

赵老师教案网精选栏目推选:“幼儿园教案”。

在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。教案是老师的一个教学指南和备注,我们要如何才能写出一篇特别的教案呢?经过搜索整理,小编为你呈现“幼儿园春天教案 ”,还请多多关注我们网站!

幼儿园春天教案 【篇1】

教案目标:

1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。

2、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

教案准备:

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

2、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。

教案过程:

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?

⑵、说说春天人们都在干什么?

2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。

例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。

3、讨论春天里其他人在干什么?

⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?

例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园春天教案 【篇2】

【活动目标】

1、仔细观察图片,能根据画面上的信息进行描述,提高语言表达能力。

2、尝试提问题,大胆说出自己的想法。

3、理解故事情节,体验同伴之间相互关爱、关心的情感。

【活动重点】

能够观察图片,并进行描述

【活动难点】

在观察图片基础上,尝试大胆提问题。

【活动准备】

1、故事《春天的电话》课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的图片5张

3、标记纸。

4、录音机、《春天的电话》磁带。

【活动过程】

一、小朋友,今天我要和你们一起讲故事,不过今天我们讲的方法和以前不一样。不一样在哪呢?我要请你们一边看图,一边做小老师,讲给大家听,你们敢试试吗?

二、观察画面,幼儿提问幼儿回答。

(二)、图一画面

1、师:小朋友,你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情?把你看出来的告诉大家。老师边听幼儿回答边出示图片(小熊与小松鼠打电话)

2、师:这张图片你有什么想问的吗?老师记录问题。(小松鼠接到电话后是怎样做的)

3、谁愿意来回答这个问题?

4、教师总结。(表扬积极发言的幼儿,鼓励其他幼儿大胆发言)

(一)图二画面

1、师:请你仔细观察,这张图片告诉你小松鼠接到电话后是怎样做的?请把你打发现告诉大家。老师边听幼儿回答边出示图片(小松鼠给小兔打电话)

2.师:这张图片你还有什么问题吗?

3、老师记录问题(小松鼠接到电话是怎样做的呢?)

4、师:继续请幼儿观察图片二

与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话,并告诉它春天来了,河里的冰融化了。并同时出示图片“小青蛙”

(二)出示画面三

师:引导幼儿仔细观察的基础上说出画面内容

师:老师记录问题。

(三)出示画面四

请幼儿观察图片总结春天的特征:(树上的雪化了,小河里的冰融化了。山坡上的草绿了,花开了……)

三、1、师:小朋友,小动物们再好朋友的帮助下,都出来看春天,你觉得它们是怎样的小动物?(好心的、善良的、想着别人的……)我们一起给故事起个名字吧!

2、欣赏故事

让我们一起来学习这些小动物好吗?

四、活动延伸

小伙伴们还会给那些小动物打电话呢?他们都说了些什么?回去想一想,想好后,编进这个故事。让《春天的电话》这个故事更精彩,好吗?

幼儿园春天教案 【篇3】

幼儿园大班语言诗歌教案:春天

教材分析与幼儿发展分析:《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌,它运用了比喻、拟人等写作手法,从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色,字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情,给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌,引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征,并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。

大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力,已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用,并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流,孩子们对春天都有一定的了解,他们喜欢春天,大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

活动目标:

1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为:

1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?

预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)

预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)

预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)

小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?

(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)

小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。

3、理解"春天是会唱的书"。

(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)

提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?

提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图:

以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。

诗歌《春天》

春天是一本彩色的书----

黄的迎春花

红的桃花,

绿的柳叶,

白的梨花oo

春天是一本会笑的书----

小池塘笑了,

酒窝又圆又大;

小朋友笑了,

咧开小嘴巴oooooo

春天是一本会唱的书----

春雷轰隆隆,

春雨滴滴嗒,

燕子唧唧唧,

青蛙呱呱呱。

幼儿园春天教案 【篇4】

活动建议

桃树开花

● 幼儿园或幼儿园周围种有桃树的,可开展此活动。

● 对桃树的新芽进行观察记录。

① 引导幼儿观察桃树上刚长出的苞,发现其圆、尖的形状差异。

② 猜测:“圆头的苞长出什么?尖头的苞长出什么?”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上(用透明胶加固,避免被雨淋湿),以激发幼儿观察的兴趣。

③ 每天观察记录苞的生长变化,对比、验证自己的猜测。以问题:“是先长叶再开花还是先开花再长叶?”调动幼儿观察的兴趣。

④ 交流自己的猜想与苞生长结果的对比,获得圆头苞开花,尖头苞长叶,桃树是先开花再长叶等经验。

⑤ 当桃树的花苞开放时,教师利用散步时间与幼儿一起欣赏桃花盛开的景象,感受桃花的美。

⑥ 用同样的方法,进行桃花开放后的生长猜测、观察,了解从桃花到桃子的成长过程。

● 美工区:制作“桃花”,鼓励幼儿用粘贴、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。

春天里的变化

● 在幼儿园里找春天:看看幼儿园里的人和植物,找找他(它)们有哪些变化?想想为什么会有这样的变化?

● 区域活动:

① 美工区:布置“美丽的春天”,幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的景象,并引导统计图中红色的物体有几种?黄色、绿色……等的物体又有几种,想一想春天可以用什么颜色来代表。

② 语言区:春天的图书,将废旧图书中的春天特征的小图片进行剪贴制作成春天的图书,与同伴交流。

③ 小实验:让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞,看着它慢慢地绽放,成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素,看看黄色的水仙花发生了什么变化?

● 亲子活动:

找春天

① 在家里、在上幼儿园的路上、在社区的公园里寻找春天,感受春天的气息。

② 与爸爸妈妈一起收集春天的资料,收集的方式为:日常观察、图片、书籍、绘画、VCD等。

● 谈话----春天里的问题。在吃点心前、饭后等进行谈话,了解幼儿对春天的哪方面话题感兴趣,以便有计划地开展自然角的活动。

小蝌蚪

● 欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》前半部分,思考:小蝌蚪为什么找不到妈妈?小蝌蚪的妈妈到底是谁呢?引起幼儿喂养小蝌蚪的兴趣。● 到附近的小池塘里,用自制的捕捉网、小罐等,捕捞小蝌蚪。

● 喂养小蝌蚪

① 观察小蝌蚪的外形特征,猜测它长大后的样子。

② 讨论:小蝌蚪喜欢吃什么?让幼儿给小蝌蚪带食物、喂养小蝌蚪,验证自己的猜想,并用自己喜欢的方式记录小蝌蚪不断生长变化的过程。

③ 在小蝌蚪长出前腿(后腿)时,教师可提供一个新的鱼缸、小勺,让幼儿把长前腿(后腿)的小蝌蚪分出来,感知小蝌蚪不断减少、长出后腿的青蛙不断增多。

④ 绕口令《数青蛙》:当小蝌蚪的前后腿都长出来时,可以结合进行绕口令《数青蛙》,渗透倍数的关系。

⑤ 讨论:小蝌蚪变成了什么?它们应该生活在什么地方?欣赏故事后半部分,并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生活环境中。

⑥ 与其他班级饲养的小蝌蚪作比较,当发现它们的生长速度有快慢,与幼儿一起猜测、分析其原因,通过排除的方法,找出最可能的原因;然后创设条件,进行探究性饲养。

● 开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。

小苗苗长高了

● 思考:种植种子需要哪些东西?与幼儿一起收集一些适合春天种植的种子,如:花生、小白菜、萝卜、土豆、蒜头、姜、芹菜头、绿豆、黄豆等。

● 制作测量尺

① 讨论怎样自制测量尺,制作测量尺要注意哪些问题(刻度的间隔要相等)等。

② 亲子活动:自己设计一个测量尺,回家和爸爸妈妈一起寻找一些细小的竹条或木条、色纸边角料、结构插塑等适合制作测量尺的材料,并动手试着做一个。

● 种植花生

① 教师观察幼儿的种植情况,开始种植时,幼儿的积极性特别高,经常会出现浇水次数过多的现象,因此教师要特别关注幼儿如何给种子浇水,并提醒幼儿记录浇水的次数。帮助幼儿发现水与植物生长的关系。

② 教师根据花生的生长过程,提出问题; 花生是怎么长大的?我们怎么都看不见花生呢?花生的花象什么?看看花谢了,茎旁边的子房柄会有什么变化?鼓励幼儿不断围绕着问题去观察。

③量一量、比一比,看小苗苗长多高了,思考:怎样记录测量的结果?

④找一找:长在地底下的食物有哪些?(胡萝卜、马铃薯、甘薯、洋葱、姜等)

● 区域活动:

① 剥花生

② 收集花生制品

③制作花生壳贴画

● 小实验

① 找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户附近。观察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向,看看它又是如何转回头迎着光生长的。

② 给植物换换土壤先想一想,植物除了泥土,植物还可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分别栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,让它们在其它同样的条件下生长,观察、比较它们生长变化。

蚕宝宝

● 饲养蚕宝宝

① 让幼儿看看蚕卵,说说:它们是什么样的?猜猜它是谁的卵?

② 认识桑叶,找一找幼儿园、社区公园里哪里有桑树。

③ 摘桑叶时,为了安全,应由老师带领幼儿一起去摘;在换桑叶时,只要让幼儿把桑叶清洁后轻轻放下即可。注意:不要让幼儿去抓蚕宝宝,避免幼儿用力过重,将蚕宝宝捏死。

④ 到星期五时,组织幼儿讨论:明天是星期几?小朋友们都回家了,蚕宝宝怎么办?并共同制定蚕宝宝在双休日的去向、饮食安排。

⑤ 每当蚕宝宝有了明显的变化时,可让幼儿学习给蚕宝宝照一张相片。

● 领养蚕宝宝

① 如果班级的蚕宝宝比较多,可以邀请有条件拿到桑叶的幼儿将蚕宝宝带回家和爸爸、妈妈一起饲养。

② 当蚕宝宝长到一定阶段时,可让幼儿把家里的蚕宝宝带到幼儿园,比一比谁的蚕宝宝养的好,分享各自的经验。

● 区域活动:

制作-----蚕宝宝生长图让幼儿将收集到的蚕宝宝生长照片进行排列,共同粘贴、制作一张蚕宝宝生长图。 蚂蚁

幼儿园春天教案 【篇5】

活动要求与内容:

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

环境与材料准备:

1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程:

(一)感受春天的花、观察春天的花

t:春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,(幼儿园教案)把我们的教室打扮成了一个大花园。

t:宝宝,这么多美丽的花你们喜欢吗?快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?

(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、(幼儿园教案)满天星、(幼儿园教案)红掌、百合……)

X整合内容:

1、数字----1`和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花象喇叭,滴答滴答,春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:“春天来了,春天来了!“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了:牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色

提升经验:

1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。

幼儿园春天教案 【篇6】

一、活动目标:

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。

5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

二、活动准备:

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程

1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:歌词里说到了谁?本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

7.活动延伸:

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天教案 【篇7】

活动目标:

1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动准备:

1.图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程:

(一)教师创设问题情境,导入活动。

1.教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)

(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。

1.教师逐个提出问题:春天来了,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?

2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象,以及讲得是否明白。

(三)教师有感情地朗诵诗歌。

1.教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?

2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

3.教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?

4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)

6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?

8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。

(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。

(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?

2.讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?

3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。

(六)游戏“你问我答来朗诵”。

1.教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)

2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

幼儿园春天教案 【篇8】

教师:

活动过程:

一、谈话引出话。

教师:"前两天我们一起寻找了春天,春天来了,你们发现了什么呀?你们知道什么发芽了?什么开花了?什么长大了?"小朋友自由发表意见。

幼儿1说:"小草长高了,小树发芽了。"

幼儿2说:"我看到桃树开花了。"

幼儿3说:"小蝌蚪游出来了。"

教师小结:"春天来了,天气变暖了,种子发芽了,梨树开花了,麦苗长大了。""本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的,被一场春雨吵醒了,你们听到的春雨声是怎样的呢?"

教师说,(滴答、滴答)教师让小朋友学一学春雨的动作。"滴答、滴答下小雨了,种子说了什么?"

教师说,让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。(出示图片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨树说了什么?"

教师说,让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。(出示图片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麦苗说了什么?"

教师说,让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。(出示图片和字卡)"下小雨了,小朋友会说什么呢?我们一起来听一听儿歌《春雨》"。

一、欣赏儿歌《春雨》,感知儿歌的内容。

1、教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢,我们一起来听听,好吗?"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

2、老师围绕儿歌提问,让幼儿再次熟悉儿歌内容。

教师:"滴答,滴答,谁来了?小雨是怎么来的?"

幼儿说:"滴答、滴答下小雨啦!"

教师说:"种子是怎么说的?"

幼儿说:"种子说下吧,下吧,我要发芽。"

教师说:"梨树怎么说的?"

幼儿说:"梨树说下吧,下吧,我要开花。"

教师说:"麦苗怎么说的?"

幼儿说:"麦苗说下吧,下吧,我要长大。"

教师说:"小朋友怎么说的?"

幼儿说:"小朋友说下吧,下吧,我要种瓜。"

3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

4、引题。教师:"这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢!"引出《春雨》的题目。

三、角色表演儿歌《春雨》。

1、集体分角色表演儿歌。

2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。

四、创编儿歌《春雨》。

教师:"春雨这么好,那么还有谁愿意春雨来到呢?我们到外面找一找,并编一编好听的儿歌。"

幼儿园春天教案 【篇9】

活动目的:

1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。

2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。

3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

PPT、视频、音乐。

活动过程:

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了,有花,有树,蝴蝶,蜜蜂,还有可爱的小兔子,小朋友你们喜欢春天吗?

二、 观察体验

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么?

3、重点观察。

1)种子

你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器,这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来,现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的,种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2)小花

春天的花园里开了这多么多花,你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦,看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!

3)蜜蜂

听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?

小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验

小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

活动延伸:

春天的花园里,还藏着谁呢?

图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

活动反思:

还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

幼儿园春天教案 【篇10】

活动目标:

认知目标:

引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。

技能目标:

尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。

情感目标:

在添画数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。活动准备前经验准备:课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。

物质准备

:每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。

油画棒、棉签、绿色水粉颜料。

活动过程导入:

一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

基本环节:

二、引导操作

1、请油画棒来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头:请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。

3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

结束:

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?

2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。

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