幼儿园季节教案:找凉快(篇四)。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，又到了写教案课件的时候了。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特地为您收集整理“幼儿园季节教案:找凉快(篇四)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的活动。小班幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生小精灵儿童网站活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。学习的内容从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。小精灵儿童网站

活动目标：

1、尝试运用各种形式向同伴介绍防暑降温的办法。小精灵儿童网站

2、体验夏季是一个十分炎热的季节。小精灵儿童网站

3、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。小精灵儿童网站

活动重难点：

重点：掌握避暑的方法。小精灵儿童网站

难点：了解夏天自我保护的基本常识。小精灵儿童网站

活动准备：

经验准备：防暑、降温的方法。小精灵儿童网站

活动过程：

一、介绍收集的夏天的内容，了解夏天的天气特征

1、我们知道夏天来了，我小精灵儿童网站们还把自己找到的夏天悄悄地放在了我们的学习活动墙上，你们都找到了什么呢？谁愿意来介绍？

2、幼儿介绍各自带来的物品、资料。小精灵儿童网站

3、小结：原来你们从我们用的用品、穿的衣服、天气和动物朋友的变化这里发现火辣辣的夏天已经悄悄地来临了。火小精灵儿童网站辣辣的夏天真是热，那你们有没有办法让夏天变凉快呢？那你想通过什么方法把你找到的凉快的办法告诉我们呢？

二、介绍凉快的方法

幼儿运用各种方法介绍凉快的方法。小精灵儿童网站

三、交流

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小精灵儿童网站

2、请幼儿相互交流让自己变凉快的方法。小精灵儿童网站

四、幼儿讨论：

1、吹空调、风扇和吃冷饮都应该注意什么？小精灵儿童网站

2、让幼儿了解俄夏天自我保护的基本常识。小精灵儿童网站

活动延伸：

1、讲述故事《绿太阳》，小精灵儿童网站知道炎热的夏天给动物带来的变化，重点引导幼儿感受绿化给人们带来的好处。

2、其实让夏天变凉快的方法还有很多，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？

活动反思：

在本次活动开展过程中，孩子们通过对凉快招数的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变小精灵儿童网站冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。有效地活动就是要让幼儿多参与，让他们多说、多做，这样活动的效果才会非常的好，孩子们也会非常的开心。

温馨提示：多喝水，每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的地方，这样可降低血液温度。小精灵儿童网站

小编推荐

[精选教案] 幼儿园季节教案:播种的季节

每个老师不可缺少的课件是教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前准备好教案课件工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案] 幼儿园季节教案:播种的季节》，相信能对大家有所帮助。

活动准备

1、经验准备

（1）知道春天是播种的季节。

（2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

（3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

（4）有观察过植物实物和图片的经验。

2、物品准备

（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。

（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。

（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动目标

知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

活动过程

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1、谈话活动

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是什么季节？

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢？

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？

幼：需要阳光、水、土和肥料

2、活动提示

师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？

幼：我准备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要注意：

（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3、种植活动

幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果展示

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

活动反思

1、亮点

孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１：１。

充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

2、不足

由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

[课件分享] 幼儿园季节教案:小池1篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师对于写教案课件都不陌生。下足了教案课件的前期准备工作，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编收集并整理了“[课件分享] 幼儿园季节教案:小池1篇”，希望能为您提供更多的参考。

[教学目的]

4、认识池、柔等六个生字。

5、正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

6、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

[教学重、难点]

学习生字、理解诗意

[课前准备]

多媒体课件

[教学过程]

一、复习，揭题。

1、背诵《所见》

这节课，我们再来学习一首古诗，揭题，读题。（板书《小池》

2、读了这个题目，你会想些什么？

生：小池里有水，小池里有花，

生：小池里有很多东西

二、新授

（一）、创设情境，初读古诗。

1、出示插图，这是一个小小的池塘，请大家仔细观察，池塘里面有什么？

生：这是一个美丽的小池。

生：这是一个长着荷叶的小池。

生：一个静静的小池，还有蜻蜓。

生：还有树和树的倒影

师：这首诗写的是哪个季节？你是怎么知道的？

生：是春天。

生：不对，应该是夏天。因为夏天才有荷花的。

生：可是这儿没有荷花。

生：这里有荷叶，荷叶刚刚长出来，所以这是初夏。

师：太棒了，看来大家还学会了分析。板书：初夏。

2.自由朗读

我们也来读一读吧！

3、揭示作者

师：刚才的同学在朗读时，都将诗的作者告诉了我们，他是谁呀？

生（齐）：杨万里！板书：南宋杨万里

师：是的，《小池》是南宋着名诗人杨万里写的。

（二）、再读，指导朗读，读通读顺诗句。

师：现在谁愿意将这首诗读给大家听一听？

生：泉眼无/声/惜（细音）细（惜音）流（读音和停顿都有问题。）

师：你能用二二三划分的形式来读读吗？看清楚拼音。（该学生终于读准确了。）

生：泉眼/无声/惜细流

师：（很好，师生共同祝贺他。）

生：（开火车读，小组互相朗读）

（三）、学习生字

1、认读生字

2、注意：柔（ru） 阴（yīn） 露（l）

3、变换顺序读

（四）、图文结合，感知本诗大意

师：通过读，你读懂了什么？你是从哪句读懂的？

生：我读懂了泉水是没有声音的，泉眼无声惜细流。

生：我读懂了泉水是轻轻地流过的，是从泉眼无声惜细流知道的。

生：我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角，就已经有蜻蜓停在上面了，是从后面两句读懂的。

师：你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗？

指名该学生上来在图中指出，其余学生一起朗读：小荷才露尖尖角。

生：老师，那我有问题了，为什么蜻蜓是立在荷叶上，而不是停？

生：立在荷叶上就是停在荷叶上。像杂技表演那样倒过来了。

师：哪里还读不懂？

生：泉眼是什么意思？

大家似乎一下子解释不出。

师：那我们来看看插图，你认为泉水是从哪边流出来的？

生：是从右上方流过来的（指图）。

师：泉眼也就是泉水流出的地方就在这边。

生：惜细流的惜我又不懂了。

师：你们谁能用惜组词吗？

生：珍惜，爱惜。

生：哦，就是泉眼爱惜流水。

师：是啊，泉眼珍惜地让泉水轻轻流出，好象不愿意多给一点似的。

（五）、朗读，引导学生展开想象。

1、教师范读

师：这么美的诗，让老师也来读一读好吗？

泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上头。

2. 学生练读，激发想象。

师：我们男生读一读，（问女生）你们看到了什么？

女生：我看见荷叶长出了尖尖角，有一只蜻蜓在上面休息呢！

女生：我看见大树的影子映在水中，很美。

接着反过来，女生读，问男生。

男生：我看见诗人杨万里了，他站在一个凉亭里，把这首诗写了下来。

男生：我看见泉水轻轻地流着，蜻蜓飞过来，立在荷叶上，荷叶刚刚露出尖尖角。

（六）、拓展延伸

师：你能把这首诗的情景画一画吗？

师：你觉得在你的画中应该画些什么呢？

生：荷叶，泉水，大树，蜻蜓。

生：还有太阳！

师：为什么要画太阳？

生：因为这是个晴天。树阴照水爱晴柔。

师：好！谁愿意来黑板前跟老师一起画一画？

最后大家一起画一画，指名学生到黑板上和老师一起画，师生一起画，其余画在纸上。将诗与画，情与景融为一体。

三、课堂小结：这节课我们又学了一首描写夏天的古诗，我们一起来背一背，看谁背得有感情。

四、作业布置：读背古诗。

「热门教案」幼儿园季节活动教案：我喜欢的季节(写作示例)

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热门教案」幼儿园季节活动教案：我喜欢的季节(写作示例)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。

活动目标

1、围绕我喜欢的季节为主题进行谈话，学会用我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。

2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

教学重点、难点

培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

活动准备

1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我喜欢的季节。

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

活动过程

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。

（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。

2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢，为什么不喜欢？（引导幼儿用我喜欢，因为。我不喜欢，因为的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。

（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。

（2）教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

教学反思

中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

[课件范本] 幼儿园季节活动教案：我爱的季节范本

每个老师在上课前需要规划好教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件提前准备充分，才能充分实现教学意图。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 幼儿园季节活动教案：我爱的季节范本》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动设计背景

春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我爱的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己爱的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。

中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己爱的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

活动目标

1、围绕我爱的季节为主题进行谈话，学会用我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。

2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

教学重点、难点

1、调动所以的学生都参与

2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱

活动准备

1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我爱的季节。

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

活动过程

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。

（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。

2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱，为什么不爱？（引导幼儿用我爱，因为。我不爱，因为的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。

（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。

（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。

（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

教学反思

本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。

[实用教案] 幼儿园季节教案:四季的歌最新模板

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。充分准备好教案课件的前期设计，这样才能达到预期的教学目标。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 幼儿园季节教案:四季的歌最新模板”仅供参考，希望能为您提供参考！

教学内容：

本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见丁冬、丁冬，那是春天的溪水在歌唱；知了、知了，那是夏天的金蝉在唱歌；沙沙、沙沙，那是秋天的红叶在歌唱；呼啦、呼啦，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！

教学目标：

1、学会走、冬、春、百、瓜、果、谷、北8个字；会认季、歌、唱、种、行、园、粮、食8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：

1、学会本课的8个生字，重点指导瓜字的写法。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

设计理念

小语课标明确指出：学生是语文学习的主人。在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？

1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。

教学过程：

第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。）

一、整体阅读

1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？

教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？

3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。

4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。

二、分节细读

1、学习第一节

（1）全班齐读第一节。

（2）指名朗读第一节。

（3）学习第一行，体会悄悄的意思。

指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学悄悄地走来吗？指名学生模仿悄悄悄走让学生感知悄悄就是让人不易察觉到。

春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了......）你能有感情地读一读这句话吗？

（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动丁冬、丁冬的声音。）

师：听丁冬、丁冬溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）

师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）

（5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是百花齐放）

春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读春耕春种忙）

师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？

（6）齐读第一节。

2、学习第二节

师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？

学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：金蝉唱起了歌绿树成行园里瓜果香，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。

教师评述：夏天也是美好，金蝉在唱歌，绿树多茂盛，瓜果香喷喷，小朋友们欢乐地游泳、玩耍。

齐读第二节。

3、学习第三节

齐读第三节。

师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗读，讨论中体会课文第三节）。

你喜欢秋天给我们带来的礼物吗？为什么？（指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。）

教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么欢乐。

4、学习第四节

自由朗读第四节。

说说你最喜欢冬天的什么？教师根据学生讨论引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么？（雪花飘舞，到处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。）

齐读第四节

三、熟读背诵

师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的美丽，你们愿意把四季的歌记在心吗？

1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。

2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。

3、指导背诵：

出示：春天悄悄地走来，

（）唱起了歌儿。

（）（）。

（）齐放。

（）忙。

引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。

4、分春、夏、秋、冬指名背诵。

5、全文背诵。

四、指导书写生字。

1、去掉拼音认读生字卡片。

2、同位互相讨论记住这些生字的方法。

3、交流记住生字的方法。

4、指导书写：重点指导瓜、北的写法。

5、教师范写、学生练习描红。

[推荐教案] 幼儿园季节教案:年月日1篇

俗话说，不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[推荐教案] 幼儿园季节教案:年月日1篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。

3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。 教学重点： 直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。 教学难点： 让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。

教学用具： 20xx年年历卡、多媒体课件 一、谈话引入： 同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？

二、探究新知：

1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。（自由发言，此处对学生进行思想教育） 师：到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答） 师板书： 年 月 日

2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？

3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）

三、探究新知：

1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题：（多媒体出示） 关于年、月、日的规定。 年月日之间的关系。 每个月的天数。

2、组织学生汇报交流过的信息： 关于年、月、日的规定。 地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。（师出示课件说明） 年月日之间的关系。 一年有12个月，有365或366天。 每个月的天数。 有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。 有30天的月是：4、6、9、11各月。 2月有时是28天，有时是29天。

3、学生验证总结出来的天数。 （1）任选一张年历卡数一数是不是有12个月。（指明汇报） （2）拿着刚才的年历卡，从1月到2月挨着观察一遍，有31天的是哪几个月，有30天的是哪几个月？（指明上黑板汇报，多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样，只有2月特殊） 提问：你知道为什么2月这么特殊吗？（生先汇报后再课件出示你知道吗？）

三、小结： 每一年都有12个月，有的年份有365天，有的年份有366天。 每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。 每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。 平年的2月有28天，闰年的2月有29天。

四、识记大小月： 1、提问：怎样记住大月和小月呢？（生思考后汇报，师出示多媒体）

（1）教师在学生说的基础上引出左拳记忆法，介绍方法：（多媒体出图） j伸出左手，手背朝上握拳，从左向右数。 k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外） l注意：数八月时要再从数一月的地方数起。

（2）儿歌记忆法： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （在介绍这两种方法之前，可以让学生先说一说，如果学生已经知道，就让学生来介绍） 留给学生一点时间，用自己喜欢的方法来记忆大、小月。 游戏：女生表示大月，男生表示小月，老师出示月份，相应的同学站起来。 小结：同学们，刚才我们通过观察年历，已经得到了这么多的知识，同学们可真聪明，那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢？

五、巩固练习：（多媒体）

1、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日，并告诉同桌是星期几。(到了这天你想为父母做些什么？)

2、不看年历填一填：（让学生充分展示思考过程） 今年的一、二、三月一共有（ ）天。 4月5日是星期三，那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天，那么8月21日是星期（ ）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（ ）。 五月31日是星期三，那么六一儿童节是星期（ ）。

四月份有（ ）个星期零（ ）天。 五月份（ ）个星期零（ ）天。

3、猜猜老师的生日： 程老师是1982年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？

4、制作个性月历：制作一张20xx年1月份的月历。

小组讨论需要知道哪些信息。（20xx年的最后一天是星期几、1月有多少天） 汇报，师总结。 把月历卡表格填好，集体纠正。 每人制作一张20xx年1月份的月历，并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜欢的图案，看谁做的最漂亮，最整齐。 ⑤展示学生作品。

四、课堂小结： 短短的一节课就要过去了，今天同学们通过观察年历，验证了我们以前知道的关于年月日的知识，并且还学到了许多新的知识。

五、课外延伸： 在课堂上同学们制作了非常漂亮和自己喜欢的月历，请你们用咱们今天学的知识，回家每人制作一张自己喜欢的20xx年年历。

2022课件推荐 幼儿园季节活动教案：四季花儿开其五

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 幼儿园季节活动教案：四季花儿开其五”，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：

1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

2、引导幼儿用流畅的语言表达

准备： T、布置春夏秋冬四个板块、贴有四季图片的色子三颗、花卉图片与幼儿人数相等、幼儿收集的四季资料

过程：

1、交流、分享

（1）、师：一年有几个季节？春天到了，花儿都开了，那什么花开了，

我们就知道春天到了呢？（迎春花）

（2）、请幼儿介绍自己带来的花卉资料，从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍，要求语言流畅，（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花）

2、分类

（1）、我们认识了许多美丽的花儿，花儿说：我们很想回家，小朋友们、能不能送我们回家呢？小朋友们愿不愿意啊？（愿意）

程老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由。

（2）、请幼儿给花分类并说明理由

幼儿能按春夏秋冬四季给花分类，并讲清理由。

教师可做提示（老师也想给花儿找找家，给它们分成四个家，分别是春、夏、秋、冬，哪些是春天开的花？哪些是夏天开的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天开的花？）

花儿回到了自己的家，都很开心的，他们说想和小朋友们一起做游戏。

3、游戏巩固

（1）、出示正方体：一共有几面呢？（教师提示幼儿数一下）

（2）、上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的根据图片说一句话，如春天就说暖和的春天到，桃花桃花开夏天就说炎热的夏天到，荷花荷花开。

（3）、幼儿游戏，教师观察引导。

延伸：老师有个问题要请教大家，这些花除了观赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告诉大家。