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时间:2022-11-04 赵老师教案网

[实用教案] 幼师教学思考最新范文。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[实用教案] 幼师教学思考最新范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的幼儿连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到“老师,他挤我!”特别是星宇小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己的意见:“能拉着老师的手,能先玩到玩具。”我说:“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会。”他不高兴的说:“不好。”于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮老师管理后面的小朋友,别让他们掉队了,好吗?”他马上很乐意的接受了。 想不到,在这小小的“排队”里还有这么多的内涵,看来幼儿的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。老师要站在幼儿的角度上,用幼儿的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点:

1、可以看谁的表现好,就让谁站第一;

2、可以轮流站第一;

3、遇到不讲理的幼儿,教师可以用转移的方法,鼓励他帮老师一起管理小朋友。

编辑推荐

[课件系列] 幼师教学思考范文网页版


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《[课件系列] 幼师教学思考范文网页版》,希望对您的工作和生活有所帮助。

摘 要:

关键词:

随着国民经济的发展和人民群众的生活水平的提高,近年来各地电视台举办的社会性歌手大赛已成为社会生活的热门话题,更对幼师生的文艺爱好和课余生活产生了相当大的影响。因此,我们在幼师生的声乐教学中,除了按照教学大纲的规定,从古今中外音乐名著和严肃的音乐为主要教材之外,同时对幼师生任何正确认识和对待流行歌曲这一问题上给予引导和讲解。针对这些现状,我在声乐教学中采取一些新的方法。

歌曲的选材

在举行的大赛中,那种不分唱法,不限曲目的海选,大多以流行歌曲为参赛曲目,而且参赛选手中学生所占的比例相当大,可见流行音乐在我国音乐生活中以占有一席之地,由于社会生活经验和文化修养不足,以及思想稚嫩等原因,许多学生对流行歌曲认识模糊,她们唱流行歌曲只觉得时髦,新奇,这是不争的事实,所以,我们要打破以前那种在声乐课中只教授美声和民族唱法的歌曲的陈旧思想和观点,在选材上注重歌曲的多样性和时代性,既有那些古典名曲以及优美的民歌,也有一些青年学生喜欢的健康的流行歌曲,以及符合幼师专业特点的幼儿歌曲。让学生在学习了正规的演唱方法和歌曲后,也能唱她们自己热衷的流行歌曲,把被动式学习转化为主动学习。在教学中,我选用了一些当前新出版的好歌:如民歌《好运来》、《美丽的心情》等,民族加通俗风格的歌曲如《在那东山顶上》、《幸福万年长》等,通俗歌曲《青藏高原》、《感恩的心》,少儿歌曲《小小牵牛花》、《小乌鸦》等,让学生欣赏和体验各种唱法,全方位地感受声乐的魅力。

课堂教学

如何让学生在声乐课堂里发挥主观能动性,创造愉快和谐的声乐课堂,我认为在教学中结合丰富的表演能更好地达到这样一个目的。在声乐课堂上我发现许多学生在听到某些歌曲时都会无意识地伴有相应的肢体动作,如:打拍子、扭身体、做舞蹈动作、拍手跺脚等,针对这一现象,我便有意识地去引导学生,让他们自由发挥,以此来达到更好的课堂效果。用拍手、拍腿、跺脚等方法,给曲子伴奏,通过伴奏、律动,,强调曲子速度的均衡。 拍手:0 0 X 0 0 X

拍腿:0 XX 0 0 XX 0

跺脚:X 0 0 X 0 0

《掀起你的盖头来》是一首新疆民歌,它节奏明快、活泼,具有很强的舞蹈性,因此我就配合歌曲来引导学生加上新疆舞蹈中的移颈、托帽、抖肩等动作,让学生熟练掌握了新疆舞曲抑扬的基本节奏x.x xx xxx xx而且蕴含在其中的节奏美和充满青春活力的舞蹈美,使学生萌发了对学习声乐的浓厚兴趣。在声乐教学中,通过朗读让学生把作品所表达的情感色彩用顿挫的语言来加以表达,这对唱好歌曲有很大的帮助。如《中国中国,鲜红的太阳永不落》,通过朗读解决了学生对《中国中国鲜红的.太阳永不落》气势壮阔,气魄宏大的情绪体验。通过朗读还可以加强对空拍和弱起的认识和理解。如:

通过朗读解决空拍的处理。

叮 O 叮 咚 — — 叮 0 叮 咚 — —

(“0”是代表空拍,“—”是代表延长一拍)

通过朗读解决弱起拍的唱法。

我们都是 神枪 手, 每一颗 子弹 消灭一个 敌 人 ,我们

通过这些方法,我发现学生们对声乐课越来越感兴趣,越来越喜欢上声乐课。这些形式不仅锻炼了学生大胆活泼的自我表现能力,还能让学生在音乐课堂上去感受美、鉴赏美、创造美,为取得良好的教学效果起到了推波助澜的作用。

通过这样一种模式,让学生去自己感悟音乐,激发了她们的探知欲,使她们学会在声乐的学习中触类旁观,自主探究,更进一步加深她们对声乐理论的了解,对声乐的认识。另外,音乐教育又是“育人”而不单是“育才”的教育,也正如苏霍姆林斯基所说“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育”。因此,作为我们广大音乐教师不仅要教师学生们知识,更要给孩子们一个舞台。舞台是学生表现自我的天地,作为一名音乐教育工作者,能看到自己的学生在宽大的舞台上落落大方地自信地表演,展示她们悦耳的歌声,优美的舞姿,悠扬的琴声,这是非常令人欣喜的。作为音乐教师在音乐课堂内外为学生提供更多的舞台,我想我们是有条件做到的,我们可以在课堂内外创造许多“日常情境”舞台。在课堂上,学生提出问题,回答问题,自主发言,就是展示自我,表现自我的舞台,口头或肢体模仿,即兴表现或创造,合作或单独进行唱、奏、跳、演等,也是展示自我的“日常情境”舞台,“想唱就唱”。自我展示的机会越多,自我发展的空间与潜力就越大。假如通过我们的培养,在舞台上,在掌声与鲜花中,每位学生都能用信心与情感自如地表现自我,从而热爱音乐,懂得音乐,享受音乐,让学生在学习中体验成功,享受成功的喜悦,这不更是一种成功的教育吗?

因此,根据根据教育改革的新理念以及声乐是一种情感性和创造性活动这一特征,我没有必要改革传统的以教师示范为主的教学方法,让学生积极主动的去学习,把“要我学”转变为“我要学”。使学生在愉悦轻松的氛围中去掌握新知识,获得积极的教学效果,使学生具备较强的艺术素养。由此可见,要想提升幼师生的声乐水平,教师教学方法的改革势在必行。

实用课件: 幼师说课教案范本范文


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。下足了教案课件的前期准备工作,才能充分实现教学意图。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?以下是小编为大家收集的“实用课件: 幼师说课教案范本范文”欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、说教材

幼儿园科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。倡导的是让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,并乐于与人合作,与环境和谐相处。在这些理念的指导下,我设计了大班科学活动《苍蝇和蚊子》这一活动,大班孩子对初浅的科普知识非常的感兴趣,平时在日常生活中,他们喜欢观察对蚂蚁、蜗牛等昆虫,而且已经积累了一定的昆虫类知识,对昆虫的基本特征已有大概的了解。因此在看到课时目标“苍蝇和蚊子”,结合大班幼儿的认知特点,我将活动内容定位于大班科学活动,重在使幼儿在学习自然万物中浅显的、与日常生活密切相关的知识的同时,树立正确的情感态度。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和终点,是活动内容的归宿,对整个活动具有导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知特点,我从认知、能力和情感三方面出发,制定了以下具体目标:

1、认识苍蝇和蚊子的特征,激发幼儿的探究欲望。

本目标是属于认知方面的,因为大班幼儿能比较细致的观察自己感兴趣的事物,而且也具备了这方面的能力,因此我将这条目标放在目标(1),将认识苍蝇和蚊子做为本次活动的重点。

2、归纳苍蝇和蚊子属于昆虫,并能大胆表述探究过程。

本目标是从能力方面来说的,因为新〈纲要〉中对科学活动的目标就顶为于鼓励幼儿能大胆讲述自己的探究过程,为幼儿的可持续发展打下基础。

3、初步了解食物链,增强生态意识。

本目标是从情感方面来说的,根据大班幼儿的年龄特点,只是引导他们初步感知。

三、说教学准备

依据目标,我为本次活动提供了知识准备和物质准备。

知识准备:事先已经观察了一部分昆虫。

物质准备:多媒体课件(第一幅一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的,边上放了一桌的菜;第二幅一个小朋友满脸都是包,还用手不停的抓,说痒;第三幅苍蝇的各部分解说图;第四幅蚊子的各部分解说图;第五幅苍蝇和蚊子的区别)

四、说教学流程

观图激趣,质疑引入——观察探索,解决问题——比较讨论,加深认识——拓展知识、活动延伸。

五、说教学过程

1、观图激趣,质疑引入

教师首先出示的“一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的,边上放了一桌的菜”的多媒体画面,引导幼儿思索为什么这个小朋友会有这样的反映呢?哦,原来他是吃了被苍蝇叮过的菜了。接着教师出示第二幅“一个小朋友满脸都是包,还用手不停的抓,说痒”,这又是怎么了?原来他是被蚊子咬了。下面就让我们仔细来观察苍蝇和蚊子吧!本部分的设计意图是:利用直观的多媒体画面,结合教师的解说,充分激发幼儿的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。只有有了学习的兴趣,才会产生学习的欲望并能积极主动地投入到学习活动之中,使幼儿产生学习的自主性和积极性,为学习活动作辅垫。

2、观察探索,解决问题

这一环节是本次活动的重点。分三个部分:

(1)教师点击课件,演示操作过程,了解苍蝇的特点。

苍蝇的身体、翅膀、眼睛、足等分别是怎么样的?

(2)第二部分:教师点击课件,演示操作过程,了解蚊子的特点。

蚊子的身体、翅膀、嘴巴、食性等是怎么样的?

(3)第三部分:比较

a、学生讨论

b、教师点击课件,显示苍蝇和蚊子异同。

c、知道苍蝇和蚊子也是属于昆虫。

3、拓展知识、活动延伸

原来苍蝇和蚊子都是害虫,你们知道哪些动物喜欢吃苍蝇和蚊子吗?初步了解事物链的关系。

六、本次活动的亮点

本次活动通过多媒体课件的展示,将平时虽然熟悉的苍蝇和蚊子,但是概念比较模糊的这两种昆虫的形象更加的具体直观,幼儿的大胆讲述探索过程需要借助媒介,也就是“拐杖”,这里的媒介就是多媒体课件,正是这一支架,帮助幼儿在观察、讲述中体验,在体验中发展。

幼师教学反思范文精选


教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动而编写的一种文体形式,写教案时有哪些关键点要格外注意呢?下面小编给大家分享幼师教学反思范文,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

幼师教学反思范文 篇1

情景再现

下午又到了户外活动时间,今天的活动内容是玩报纸球。活动开展前,我对孩子们说:“我们今天玩报纸球。小朋友们可以玩赶小猪(把报纸球当成小猪),也可以玩投篮游戏(把报纸球当成篮球),好不好?”小朋友听到后,都无精打采的样子,纷纷说:“老师,这个不好玩,我们已经玩腻了。”

临场应变

户外活动时间,由于幼儿园本身材料有限以及活动场地的限制,教师不可能每天都呈现新的玩具,这就需要教师开动脑筋开发这些旧玩具的新玩法。把新玩法的任务交给孩子们可以发挥孩子们的智慧,让他们参与到活动的思考过程中来,又能提高他们活动的积极性。于是,我问:“那么你们想怎么玩呢?”有的小朋友说:“老师,我们抛球,看谁丢的远。”有的说:“老师,我们夹着球,看谁跑得快。”“老师,我们踢这个球,看谁踢得远。”这下子大家七嘴八舌地开始了激烈的讨论,看来这个活动的相应还是很不错的。

见大家讨论得差不多了,我综合了大家的意见,指出了游戏方法:“大家从这个起点把球带到小白兔这里,每次两个小朋友,每次方法不同,但是不能用手,速度最快的小朋友能得到一个五角星。”“好!”小朋友们一致同意我的建议。于是,我把小朋友分成两组,每次孩子们用自己的方法看谁的动作最快。只见孩子们有的把球夹在两腿中间,有的用脚踢,有的用头顶,各种姿态,各种方法,层出不穷。最后,大家通过讨论,发现最好的办法是夹着球跑。最快的孩子也顺理成章地得到了我奖励的五角星。

温馨提示

在教育活动中,教师经常会遇到教具资源有限的情况,此时,教师就要引导幼儿想出各种新的玩法。对于幼儿的建议,教师的采纳以及鼓励是非常重要的,要让幼儿体会到参与的快乐和思考解决问题的重要性。同时,教师要发现幼儿的想象力以及创造力,深入引导幼儿学会如何分析问题。此外,教师可以放下姿态,融入到幼儿的创新游戏中,把指挥权交给幼儿,正如《纲要》中所提到的:“教与学之间的关系是一种互为转换的关系,教师对幼儿的支持与完善是体现了教育与发展的融会贯通。”综合案例,当孩子们厌倦了游戏的玩法时,教师应该用什么样的方式去处理呢?

(1)鼓励幼儿开动脑筋开发游戏的新玩法。幼儿的智慧是无穷的,引导幼儿一起想办法不仅能调动幼儿活动的积极性,同时也能锻炼幼儿的分析和思考能力。

(2)以采纳的方式保持幼儿的创新兴趣。当孩子们对一个已经熟悉的活动产生新的游戏玩法的时候,教师应该认真采纳并肯定孩子们的创新想法,鼓励他们用自己的方式去解决现实中面临的这些问题,用新的方式去思考。

(3)以实践的方式鼓励幼儿进一步创新。在活动过程中,教师应该用观察和引导的方式,发现孩子的潜能所在,并以实践的方式鼓励幼儿进一步创新玩法。教师应以支持者的身份,为幼儿创设环境和分为,鼓励幼儿将自己的创新想法付诸于实践,这不仅保护了幼儿的创新思想,还推动了幼儿的创新能力。教师还是幼儿的玩伴,应以玩伴的身份加入幼儿的创新行列,隐形地推动幼儿的创新能力向深层次方向发展。

幼师教学反思范文 篇2

《一颗纽扣》原本是一个绘本故事,但是在这个绘本故事中却蕴藏着数学的知识,所以在设计教案时我把教学内容定为一个综合性的教学活动,把绘本和数学结合起来。把教学目标定为:1.观察画面,能在理解故事的基础上根据纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量)寻找其主人。2.愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。

在教学的过程安排上,根据《一颗纽扣》这个绘本故事的发展情节开展:一只小老鼠出去散步,捡到了一颗白色的、圆圆的、有四个纽洞的纽扣,于是它决定去寻找纽扣的主人,在这个过程中,小老鼠找到了好朋友小狗、小兔、小刺猬、大象和蟋蟀,它们都掉了纽扣,但是它们掉的纽扣和小老鼠捡到的纽扣都不一样,有的颜色不同,有的形状不同,有的大小不同,有的纽洞的数量不同,所以没找到纽扣的主人。在这个过程中,我给孩子们准备了视频课件,在生动有趣的画面的引领下,孩子们学习的积极性很高,都能找到两个纽扣的不同之处,并能用语言表达出来。故事的最后小老鼠回到家看到妈妈的衣服上也掉了一颗纽扣,小老鼠就想:这是不是妈妈的纽扣呢?于是我让小朋友们仔细观察妈妈衣服上的纽扣是什么颜色的、什么形状的、有几个纽洞?和小老鼠捡到的纽扣是不是一模一样的?观察完后,点击鼠标让小老鼠手里的纽扣飞到妈妈的衣服上,和衣服上的纽扣排在一起进行比较,结果是一模一样的,小老鼠终于找到了纽扣的主人,原来是妈妈掉的纽扣。《一颗纽扣》是一本非常适合小班幼儿阅读的绘本,小老鼠在一路探寻的过程中,逐步认识了颜色,比较了大小,区分了形状。该绘本内容简单有趣,画风可爱,情节与对话基本上都是重复的,特别符合小班“到底是谁的纽扣”这个悬念一直牢牢地吸引着小班幼儿的注意,让他们能始终沉浸在故事情节中,满足了他们好奇的天性。

经过这样一个故事情节的发展过程,孩子们对怎样找到两个相同的纽扣有了丰富的经验,然后我再出示为每个孩子准备好的掉了一个纽扣的衣服和一些各种形状、不同颜色、不同大小和不同数量纽洞的纽扣,告诉小朋友们,老师这里还有好几件衣服上都掉了纽扣,请小朋友帮忙寻找纽扣,并且帮忙把它缝在衣服上,这样让小朋友们自己寻找操作,孩子们都能找到和衣服上的纽扣一模一样的纽扣,让每个幼儿都在操作中练习,也满足了他们想要像小老鼠那样帮助别人的愿望,巩固了所学知识,获得了成功的喜悦。

幼师教学反思范文 篇3

孩子刚来园时,由于家庭的包办,致使很多事情都需要老师的帮忙,那个阶段,每当孩子们来求助时,我们的要求是:请你有礼貌地对老师说,老师,请你帮帮我。到现在,他们的这句话已经说得很顺口了,但我却越来越觉得不对劲,孩子们自己能做的事,也习惯性地要求得到老师的帮助,有时候很多孩子围着你,等着你一个个地为他们卷袖子、整理衣服。我思索着:必须逐渐改变孩子对老师的依赖,他们才能获得更好的发展。

首先,我要让孩子认同同伴的能力,懂得在我们的周围,有很多好朋友,都愿意、也能够帮助我们。于是,我处处留心孩子们求助的信息,并及时地发出信号:凯凯的拉链不会拉,哪位本领大的朋友愿意来帮助他?谁来帮鑫鑫穿大衣?被求助者的对象有了变换,于是,“老师,请你帮帮我”被取而代之的是:好朋友,请你帮帮我,孩子也非常踊跃地去帮助需要帮忙的朋友。在午睡前后的穿脱衣服时,我们还引导能力强的孩子,去关心周围的朋友,由此,我们会听到这部分孩子们热情地询问声:谁要帮忙?我来帮助你。在孩子们的互动中,增强了他们的交往能力,也让他们体验到了互相关爱与协作的快乐。

对孩子们不能取代的事情,老师则仍然会欢迎他们对我说:“老师,请你帮帮我”。但,我对他们有了新的要求:首先,我要求小朋友说清楚,你需要老师帮你做什么,这样,可以发展孩子对事情的叙述、表达的能力;其次,在帮忙的时候,我会告诉他们方法,从老师的帮忙,逐渐转换为协助,既而让孩子自己练习。

孩子的潜力是可以挖掘的,我们要根据实际情况,给他们提出不同的要求,只有不断地发出挑战,才会给予孩子更大繁荣发展空间。

幼师教学反思范文 篇4

在《歌声与微笑》活动中,我创设情境,让孩子们在音乐声中互送微笑,大部分孩子找到了自我的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说:“我把微笑送给你让你欢乐!”还有个异常善于交往的孩子找到了听课教师,微笑着说:“教师我喜欢你,祝你欢乐!”一个小女孩走到一位教师的身边,微笑着说:“教师,你教我唱歌比赛得了三等奖,所以我要把微笑送给你。”……

从此次活动中能够发现:情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验,音乐又能给人欢乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑,体现了“情感与音乐”的交融,使活动在简便、愉快、温馨、和谐的氛围中进行,给人一种意犹未尽的感觉,让孩子们从内心深处感受到了微笑的完美和所蕴涵的力量。

每一天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到“教师,他挤我!”异常是星宇小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不一样吗”他发表自我的意见:“能拉着教师的手,能先玩到玩具。”我说:“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会。”他不高兴的说:“不好。”于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮教师管理后面的小朋友,别让他们掉队了,好吗”他立刻很乐意的理解了。

#幼儿园老师个人教学反思范文五:《没有大人的世界》#

本课的活动目标是在让小朋友理解故事资料的基础上会讲故事,明白大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟教师一齐听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的进取性,使幼儿注意倾听。

听完故事后,引导小朋友说出,阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分经过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解本事、表达本事、交流本事。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述,在那里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们表达事物的条理性,让小朋友们进一步理解大人在对自我的重要性。

在授课过程中,没能更好地、全面地使训练幼儿的表达本事,如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大,幼儿的本事将得到更好的培养。

平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮忙、互相照顾,而现实当中却是另一番景象。于是,我帮咪咪换好衣服后,递给她一杯水,关心地问她:“咪咪,刚才大家都笑你,你心里好受吗”咪咪难过地摇摇头。之后,我向小朋友提出一个问题:“看到别人生病了,你会怎样办”有的小朋友说:“不应当笑话她。”“应当拿衣服给她换,倒杯水给她喝,不应当------”大家发言十分进取,最终经过讨论:小朋友明白我们大三班是一个大家庭,每个人都会有困难,都需要别人的关心和帮忙,我们应当像一家人一样热心帮忙朋友。

幼师教学反思范文 篇5

在语言《分房子》活动中,结尾部分我设计了语言游戏“接龙”,让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果,“因为天气太热”(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好,所以我长得高,所以……)

案例实录:有一天,午时起床后,我正给女孩子梳头,佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉,提醒她如果还疼就告诉教师。当我组织正常的教育活动时,突然“哗”的一声,佳佳吐了一地,脸上、身上全是呕吐物。见此情景我急忙替她擦脸,帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自我干净的衣服递给我说:“教师,今日佳佳没有带书包,我把衣服借给她换。”当时,我很感动,一个5岁孩子在没人提示下主动帮忙同伴,真有点出乎我的意料。回头再一看,大部分幼儿用手捏着鼻子,捂着嘴巴,一副厌恶的表情。

结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语,将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较贴合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为幼儿正确使用短语“因为……所以………”作了铺垫。让幼儿能主动学习,敢于尝试思索,说出不一样的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神,顺利的完成了教学任务。

幼师教学反思范文 篇6

今天的活动举办的还算是成功,但是我想,或许我在下次的活动中,可以做的更好。上午活动一开始,我用一个简单的乱糟糟的场景引入主题,用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受,从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短,旋律简单流畅,很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后,幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受,再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上,选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入,先让幼儿模仿唱,然后表演唱,最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏,并让幼儿进行自由表演、两两合作表演等,使得幼儿情绪高涨,活动气氛活跃有效。

但本次课堂,在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教师在提问时,可以设计提问:在”懒惰虫“是不是真的很痛,那为什么说痛呢?”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的,那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问:“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛,他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编,让孩子唱出不同的“痛”,以此帮助幼儿,演绎歌曲,效果可能会更好。

幼师教学反思范文 篇7

今天的小花都是幼儿独立创作的,是有史以来,最成功的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解,一样的示范,也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时,有的幼儿就说了:“这个像气球”“是的,是有点像我们以前画的气球。但是我再添上绿色的叶子,现在像什么了?”“小花”幼儿回答。“花在哪里?我们把它用篱笆围起来,这样大家就不会把它踩到了。”于是老师又在周围画上了一些篱笆。

接着孩子们就开始作画了。有的动作非常迅速的在自己的画纸上画起来。有的红有的黄有的蓝,颜色各种各样鲜艳极了。这时我发现,有的小朋友并没有按照老师的画法来进行,还给小花增添了圆圆、尖尖的花瓣,真是太漂亮了。我及时抓住这个机会,在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着,有的小朋友也开始模仿。这时我又发现昕昕小朋友的篱笆又有新的创意,他的篱笆是圆形的,把所有的小花都围起来了,真像一个小花园。太棒了!!本次活动,幼儿个个都参与,个个都有自己的作品。而且效果空前的好,就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。

教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。

幼师教学反思范文 篇8

作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《美丽的春天》教学反思,希望能够帮助到大家。

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,可是图片和教师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一向是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。

开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今日教师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。之后我就对孩子们说“春天真好,教师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着教师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最终我就请配班教师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。

由此次活动后我发现:

(1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其进取性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的'地方,使得孩子对这个活动很期待。经过教师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,并且活动进取性也提高了,不是一节普通的音乐课所能到达的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心能够放松。教师改变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会,让他们能够没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着教师唱起来做起来就已经到达教学目的了。

(3)选择适宜的环境很重要。到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必须的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,可是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班教师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能到达教学目标。

[教案借鉴] 幼儿园教学思考最新范文


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园教学思考最新范文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

角色游戏“汽车总动员”是子课题《角色游戏中幼儿社会性秩序感养成之实践研究》中的一个区域活动,在研究过程中,发现了一些值得探讨的问题:第一次游戏:“老师,他们在打架!” 角色游戏作为一种通过幼儿模仿、想像、扮演角色,创造性地反映现实生活的游戏形式,它的突出特征是社会性。随着经济的发展,人们的生活条件逐步提高,生活质量也不断攀升,拥有汽车成了家庭较普遍的需求,汽车也成了孩子们关注的焦点,可以说,孩子们选择和设置有关汽车的角色游戏区,满足了内在的需要和兴趣。但是,游戏开展过程中,一番热热闹闹的叫卖和相互之间的介绍与询问之后,孩子们拿着买到的小汽车玩了起来,活动区内的交流渐渐趋于平静,最后,销售员也加入行列,与顾客玩起了汽车大战。有幼儿向老师汇报:“老师,他们在打架!” 原因分析:不可操作的材料、简单的情节、有趣的玩具汽车等是孩子们注意力转移、导致角色游戏不成功、角色意识不明确的原因。 原来,为了布置游戏区,幼儿从家中带来了许多精美的仿真小汽车,有些甚至非常高档。他们的注意力被这些汽车吸引过去,于是出现了幼儿放弃角色职责玩小汽车的一幕。

改进建议:

1.事先熟悉材料,减少玩具的新鲜感。安排专门的时间让幼儿玩一玩小汽车,减少他们对玩具小汽车的新鲜感,同时增加小汽车的数量和种类,以立体纸工汽车、积木汽车、可拆卸的玩具汽车为主。

2.根据角色游戏情节发展的需要来调整和增加游戏材料的操作性。请幼儿想一想汽车买回去后还需要做些什么。如有幼儿说汽车需要装潢、需要领证、需要保险……可以通过集体讨论的方式,共同决定开一个汽车装潢公司,在汽车上进行装饰,这样可以增加汽车的可操作性,让游戏充满乐趣。第二次游戏:他等得有点着急 经过一次修改,活动区内增设了规范的收银区、装潢店。销售区与其他两个区都进行了有意识的划分,游戏材料也进行了改进。游戏中角色之间的语言交流也变得丰富起来,出现了这样的对话:问:你的车有什么优点?答:车内空间较大,而且不耗油。问:你们搞不搞活动?答:原价25元,现在活动期间卖给你10元吧……问:我想给我的小汽车装潢一下。答:你想用什么材料?选什么颜色?……就这样,幼儿选好汽车就去刷卡付款,买好汽车就去装潢,没有出现汽车大战。游戏情节的丰富和发展促进了角色之间的交流,帮助幼儿明确角色职责,使他们在通过模仿成人行为的过程来了解买卖过程中的规则和秩序。 然而,新的问题出现了:乐乐今天做的是顾客,他买好了汽车去装潢,连续去了三次,每次去,工作人员都说:“等一等,这一辆我还没有装潢好呢。”乐乐只能在装潢店周围转来转去,又不能自己动手装饰,只能焦急地等待,嘴里不停地说:“怎么还没有装潢好啊?怎么还没有轮到我啊?”其他的顾客因为“买车”早,可以边看着工人给自己的车装潢边提建议,可是乐乐等了好久都没有排上队,他等得有点着急,抱着汽车无所事事。 在装潢店幼儿消极等待的时间太长,无法满足幼儿合作与交往的需要,会削弱游戏兴趣,影响幼儿游戏时的愉悦情绪。原因分析: 装潢店的规模太小,只有两位工作人员,忙不过来。由于幼儿对装潢店游戏材料的使用方法不够熟练,如有的幼儿在即时贴上蘸浆糊往小汽车上贴,所以装潢速度偏慢。再加上装潢店没有专门接待顾客的员工,没有创设一个交往的环境,延长了等待的时间,冷落了等待的顾客。

改进建议:

1.适量增加游戏角色,创造交往环境。如可以增加接待人员,有礼貌地接待顾客,安排座位,倒杯开水等。

2.增加游戏材料的种类,增大幼儿装饰材料的选择范围。这次游戏装潢材料有即时贴、彩纸等,下次可以增加印染好的作品,或废旧图书等。

3.增加游戏的区域,丰富游戏内容。如可以增设试车区。通过与幼儿一起讨论、制作画有交通标志的试车板的过程,引导幼儿增设游戏区,丰富游戏内容。如此,幼儿在装潢车辆之前可以先试车,一方面增加了游戏的趣味性,另一方面又熟悉了交通秩序,同时又可以减少消极等待。 以上是角色游戏“汽车总动员”目前的游戏情况,这是我们第一次将角色游戏和秩序感相联系展开研究,正经历着一个从茫然无措到思路清晰的过程。期望经过改进后,第三次游戏能日渐完善。

[实用课件] 幼师舞蹈课教案范本季度范文精选


每个老师为了上好课需要写教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。有了完善的教案课件,才能充分实现教学意图。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 幼师舞蹈课教案范本季度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。

2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

活动准备:两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程:

一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

1.老师:小朋友,我的小手会变魔术哦,看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有经验,扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结:你们的小手真灵活,能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏,引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师:原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐,熟悉音乐旋律教师:今天我还带来了一段音乐,请小朋友来听一听,在这音乐里是谁在跳舞。

1.教师播放一段音乐,幼儿自由发挥相像。

提问:你觉得这段音乐里,是谁在跳舞呢?

2.教师出示袜子小鱼:这是小鱼在跳舞。

3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

问:小鱼怎么跳舞的呀?

教师小结:原来我们小鱼在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷缩身体,还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游,感受新奇,快乐感

1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2. 小朋友戴上袜子,跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈,我们还可以用小手跳什么呢?对了,小手还能跳很多很多的舞,小朋友们可以想一想,下次来教我们好吗?

活动反思:

让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。

幼师在校教育教学反思范文如何写


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼师在校教育教学反思范文如何写》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,可是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是期望经过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达本事和创编本事,体验儿歌和游戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心境并未感到简便,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:

一.活动准备不够充分。

教授者对课堂状况应当有个预设,对幼儿的认知面应当有个预测。如我在问到"什么是旅行?"的时候,小朋友们都答不上来,最终在问几个孩子未果的情景下,我就自我作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次,认知层次应当有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能到达梦想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。

还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应当想到的,应当准备更充分些、研究更周全些。

二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼。

有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭本事,那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很梦想,我还是应当准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了。

一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象声词。有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问"火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢?",然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?",然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅。

教育就是不断地反思,在反思中不断地提高!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭本事的教师。

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