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幼儿园游戏活动教案

幼儿园游戏活动教案

时间:2022-11-02 赵老师教案网

[教案借鉴] 幼儿园游戏活动教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,我们需要静下心来写教案课件。只有写好教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[教案借鉴] 幼儿园游戏活动教案》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

解绳结

目标:能坚持将绳子上打的结解开,不怕失败。

材料:幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个~8个结;定时钟一只;小苹果贴花。

玩法:

1.任意拿出一根打结的绳子,观察绳结。

2.按自己的方法逐一解开绳结,直到解完该绳上所有的绳结。

3.继续取一根打结的绳子,将绳结解开。

4.坚持10分钟,每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规则:

1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。

2.游戏开始,教师拨好定时钟,必须在规定时间内,解完3根绳结,才能贴一只小苹果贴花。

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[课件借鉴] 幼儿园亲子游戏教案:袋鼠接力(篇七)


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件借鉴] 幼儿园亲子游戏教案:袋鼠接力(篇七)》,供您参考,希望能够帮助到大家。

【游戏名称】

袋鼠接力

【游戏准备】

人数:八个家庭(每个家庭一大一小)为一组,每组分两排对面站(间距为十米)共两组。

【游戏玩法】

玩法:幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿,快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

[教案借鉴] 幼儿园体育游戏教案:投纸球(篇三)


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编收集整理的“[教案借鉴] 幼儿园体育游戏教案:投纸球(篇三)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

【游戏名称】

丢纸球

【游戏准备】

废弃报纸做成的大小合适的纸球若干个

【游戏设计】

场地左右各站一名幼儿拿着纸球,其余幼儿站在场地中间,拿纸球的幼儿丢中间的幼儿,中间的幼儿不能被纸球击中,否则下场,看谁能坚持到最后。(练习幼儿躲闪的能力)

[优质课件] 幼儿园游戏活动教案范例


每个老师不可缺少的课件是教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前准备好教案课件工作,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[优质课件] 幼儿园游戏活动教案范例》,相信能对大家有所帮助。

设计意图:

沙包一直是孩子们比较熟悉也比较喜欢的游戏材料之一,大班幼儿已经具备了一物多玩的能力,在之前的户外活动中,幼儿也探索过沙包的多种玩法,但我发现幼儿在玩沙包的时候,都喜欢用手去玩沙包,很少会有幼儿想到用腿去玩沙包。因此,我通过"夹包跳"的教学活动,引导幼儿用脚来玩沙包,发展脚步的力量。在活动中,幼儿也展现出了浓厚的兴趣,因此我们也将此活动到了晨间锻炼活动中,考虑到夹包跳所需的场地也不是很大,所以在室内晨锻活动中也延续了此游戏,并且结合了记分牌,让幼儿有目的的去进行夹包跳的比赛。

目标:

1.掌握夹包跳的动作要领,锻炼下肢力量和身体的协调性。

2.通过夹包跳的游戏,发展弹跳能力。

3.能够正确根据所跳的距离进行计分。

4.培养表演的兴趣

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

玩法:

材料:沙包若干、黄绿颜色的圈各三个、小轮胎三个、勾线笔游戏人数为6人,站在固定的位置,双脚夹住沙包,对准不同颜色不同距离的圈,在跳起的同时松开双脚,将沙包投进圈中,不同颜色的圈代表不同的分数,根据自己所投的圈的相应分数,在记分牌上进行记录。

教学反思

本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢,为下面的夹包跳做了热身,但音乐选的不太好,与此不搭,若当时我能立即改为师幼一起喊口令,或许效果会更好。

第二环节中,让孩子们自己先探索沙包的玩法,完成的比较好,孩子们都想到了多种沙包的玩法,还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享

第三环节中,幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错,大部分都能按要求去做,只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够,在以后的活动中,对下肢力量的练习加强些。

第四环节中,孩子们对游戏规则掌握的还可以,孩子们的积极性都很高,对投进圈中的沙包很有成就感,随后可在课外活动中多参加这样的活动。

第五环节中的音乐播放时,将磁带中的音乐弄反了,这也是我的失误。

以上是我对本次活动的分析,好的方面将继续保持,不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

[教案借鉴] 幼儿园季节活动教案:春天的景色模板


我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案借鉴] 幼儿园季节活动教案:春天的景色模板》,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动前言:随着春季一天天的深入,树叶也变的更加绿了,温度也在逐渐的提升着,但是并不防碍我们欣赏春天的景色,其植物园、忽忽水等旅游景区,也都是人山人海,可见人们对春季的喜爱!

活动目标:

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。

活动准备:

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动过程:

一、导入活动:

1、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?

二、观察引导:

提问:

1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:春天是红的。迎春花说:春天是黄的。柳树说:春天是绿的。小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:春天来了,春天来了等。

三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天:

幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

总结:此时节正是表现春天特征的时候,家长们正好可以利用这一时期,来提高幼儿对自然的感受力,增强孩子们的观察力,让孩子们认识到大自然的力量,从而更加有自信的生活!

[课件参考] 幼儿园托班游戏活动教案:靠垫游戏(示范文档)


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件参考] 幼儿园托班游戏活动教案:靠垫游戏(示范文档)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上,还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息,这其中蕴涵着大量的教育契机,如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等,利用靠垫创设可以促进互动的游戏,让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。

一、婴幼儿行为分析

●靓靓在图书角中看书,看到地毯上的小靠垫,就用脚将它们踢到了边上,拿起一本书开始看起来。

分析:2~3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确,因此,靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系,从她的行为可以发现,她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物,忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。

●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈,原本一个烧饭、一个洗衣服,配合得挺好,可过了一会儿却发生了冲突,他们拿起沙发上的靠垫,打闹起来。

分析:2~3岁的婴幼儿总是拿起东西就当武器,他们把小靠垫也当成了保护自己的武器,企图通过靠垫进行抵抗。

●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们分家家。小亮来了,看了一眼就走了。邺邺来了,在一堆靠垫中翻看了一会儿,也走了。

分析:2~3岁的婴幼儿由于注意力易转移,因此,这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行,以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。

●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起,在上面高兴地跳着,嘴里嚷嚷着:像在蹦蹦床上一样,真开心。

分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验,将靠垫进行替代,利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏,说明2~3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力,为进入小班后的角色游戏奠定了基础。

二、教师的支持行为

1.教师可参与阅读,并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来,直接影响身边的婴幼儿,让他们也尝试坐坐、靠靠,享受靠垫带来的舒适感,从而增加他们对物品之间有效联系的关注。

2.2~3岁的婴幼儿比较自我,不太会谦让,也不太懂得爱惜物品,教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品,让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时,让他们意识到同伴之间也要友好相处,遇到问题可以请教师帮忙。

3.教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出,符合托班婴幼儿的认知特点,为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关,让他们感兴趣并且可操作性强,以提升他们的参与热情。

4.2~3岁的婴幼儿喜欢模仿,教师可以通过让婴幼儿之间相互影响,相互模仿,体验靠垫带来的乐趣,从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。

三、活动建议

第一,教师在投放靠垫之初,可以先观察婴幼儿的具体使用情况,了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上,根据婴幼儿的实际需求,结合要使婴幼儿获得的认知经验,如对颜色、造型等的了解,对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等,来展开与靠垫相关的各类活动,以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究,从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。

第二,托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此,教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象,颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中,也可发挥家园互动的作用,鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫,尝试有趣的玩法,既增进亲子关系,也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。

第三,对于小年龄的婴幼儿而言,言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时,可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸,在上面跳一跳,区分物品的软硬等,进而将个别经验转化为集体经验。

第四,收集到的物品要尽可能物尽其用,使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫,婴幼儿可以随意取用,发挥靠垫的实际作用。再有,可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中,可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验,如锻炼婴幼儿精细动作的靠垫宝宝穿新衣,发展数数、摆放等经验的靠垫宝宝叠罗汉。在运动游戏中,可利用靠垫进行情境性的体育锻炼,如练习平衡能力的长长的小路,发展弹跳能力的蹦蹦床等。

附游戏活动举例:

活动1:靠垫宝宝穿新衣

◆活动准备:靠垫若干,靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形图案等。

◆观察要点:婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。

活动2:靠垫宝宝叠罗汉

◆活动准备:造型丰富的靠垫若干。

◆观察要点:婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中,是否有耐心进行垒高游戏,并数数垒高后靠垫的数量。

活动3:长长的小路

◆活动准备:靠垫若干,大地垫若干。

◆活动玩法:将靠垫铺成一条长长的小路,婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。

活动4:蹦蹦床

◆活动准备:靠垫若干。

◆活动玩法:将靠垫摆放在一起,形成一张蹦蹦床,婴幼儿在上面进行弹跳练习。

附小集体活动举例:

我的靠垫宝宝

活动目标

1.在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等,尝试按某一特征对靠垫进行分类。

2.乐意体验利用身边物品游戏的快乐。

活动准备

颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个),整理箱两个。

活动过程

1.摸摸靠垫宝宝

●魔术箱里有什么你摸上去有什么感觉猜猜它会是什么

●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱对它说句好听的话

2.说说靠垫宝宝

●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友,告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝

●请你和自己的靠垫宝宝说说话。

●提示:教师根据婴幼儿的讲述,适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结,以巩固婴幼儿的经验。

3.玩玩靠垫宝宝

●靠垫宝宝有哪些用处

●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺,还可以变成许多好玩的东西,你们觉得还可以怎么玩

4.送靠垫宝宝回家

●根据教师的图示、符号和语言指令等,能按某一特征送靠垫宝宝回家。

教案范本: 幼儿园游戏活动教学思考怎么写


作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都需要仔细规划教案课件。有了完善的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件是怎么写成的?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“教案范本: 幼儿园游戏活动教学思考怎么写”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

运用仿生物声形动作创设情境,让幼儿模仿象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作,能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如,在进行大班跳跃教学时,针对跳跃的某个动作让幼儿模仿某种动物的动作。如侧跨跳动作,引导幼儿模仿蜜蜂在花丛中从这朵花飞到那朵花的动作。又如蹦跳动作,引导幼儿想象草地上有许多蹦蹦跳跳的小兔子,有的在吃草,有的在玩耍……并让幼儿把小兔蹦跳时的动作模仿下来。诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维,促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。

当然,体育活动中可运用的情境教学法远不止上述三种。教师在体育活动中设计情境时要注重把握幼儿的兴趣和年龄特点,并根据教学需要把握住情境创设的三个时机:

1.开始阶段创设情境。在体育活动一开始教师就创设情境以导入活动或调动幼儿参与活动的兴趣。比如,主动提出开一个小动物运动会,让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。

2.基本阶段创设情境。在体育活动的基本部分根据教学内容设计情境。比如,大班体育活动“搭障碍练跳跃”的教学内容就是跳过障碍物。为此,可以设计学青蛙跳田埂(小长凳)、小河(绳子)等游戏情境。

3.结束阶段创设情境。在体育活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如,“小蚂蚁运粮”游戏结束部分,采用了欢快的音乐《洗澡歌》来调节幼儿的情绪,渲染了洗澡放松的情境,从而达到放松身体、消除疲劳的目的,让幼儿获得快乐的情感体验。

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