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爱上幼儿园教案

爱上幼儿园教案

时间:2022-09-23 赵老师教案网

[教案借鉴] 爱上幼儿园教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案借鉴] 爱上幼儿园教案》,希望能为您提供更多的参考。

《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》是达妮拉?库洛特创作的经典儿童文学作品, 它以可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情讲述了矮矮的鳄鱼先生爱上了高大美丽的长颈鹿小姐,并千方百计、屡屡受挫、屡败屡战地表达爱意, 最终在一起的故事。Www.ZJAN56.COm

中班幼儿交往欲望增强,交友的喜好也越来越明显,但由于交往能力有限, 受挫时常以告状的形式求助:“老师,她说不想和我做朋友”;“老师,我想和他们一起玩,可是他们不带我”??因此本活动借用《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》把“表达爱的勇气和创意”通过故事展现出来,引导幼儿在感受鳄鱼先生克服困难、千方百计表达爱的过程中,学会鼓起勇气、动脑筋去主动、友好地表达爱和善意。

活动目标

1.欣赏绘本,理解故事内容,知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。

2.能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达。

3.懂得表达爱需要勇气和创意,遇到困难想办法的道理。

活动准备

投影仪,轻音乐,绘本《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》

活动建议

1.解读封面,引发幼儿猜想。

提问:画面上有谁?它是什么样子的? 猜猜高高的是谁?他们俩是什么关系?

2.分段讲述,理解故事内容,能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达。

(1)出示故事第 1-5 页,知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。提问:鳄鱼先生这几天怎么了?为什么会这样?

小结:鳄鱼先生恋爱了,才会心神不宁、不知所措、时冷时热??

(2)逐幅出示画面,能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达。

●出示第 6 页,理解鳄鱼先生想用最甜蜜的微笑表达爱。

提问:鳄鱼先生是怎样表达爱的?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗?

小结:长颈鹿小姐太高了,根本看不到鳄鱼先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 页,猜想并说说鳄鱼先生表达爱的方法。

提问:鳄鱼先生又想了哪些办法?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗?

小结:鳄鱼先生想了很多办法:踩高跷、演特技、送树叶、演奏情歌等,

但可惜都失败了。

●出示 15-18 页,猜想表达爱的更好的方法。

提问:鳄鱼先生又想了什么办法?为什么用绳索套住长颈鹿小姐? 你觉得这个办法好吗?为什么?你能帮他想个更好的办法吗?

小结:鳄鱼先生用绳索套脖子的办法还让自己受了伤,住进了医院??

(留悬念,激发幼儿完整欣赏绘本的欲望)

3.完整欣赏,懂得表达爱需要勇气和创意,遇到困难想办法的道理。(1)完整欣赏,理解故事结局。

提问:他们最后怎么样了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐最后是怎么说的?为什么会这么说?

小结:他们终于在一起了,幸亏撞了一下,他们才看到了彼此。

(2)结合实际情况,懂得表达爱需要勇气和创意,遇到困难想办法的道理 提问:你喜欢鳄鱼先生表达爱的方式吗?为什么?如果你想和别人做朋友,

你会怎么办?

小结:我们可以勇敢地直接说出来,也可以做一些有创意的事情:送礼物、送微笑、拥抱等。

延伸阅读

[教案借鉴] 幼儿园说课稿(篇七)


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[教案借鉴] 幼儿园说课稿(篇七)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

一、 教材分析

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈,讲话礼貌;能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标:

1、丰富逛商场的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受,培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

二、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法,生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础,在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用,让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法,通过再现性提问和启发式提问,帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来,比如“你在商店里买了什么东西?”“你发现了什么新鲜事?”“哦,原来每件商品和照片背后都有一个故事啊,你能讲给大家听听吗?”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。第二方面的学法指导是,引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理,才能让人听明白,在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法,不是教师直接的去教去说,而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。

四、教学程序

第一部分出示逛商场的照片导入课题:运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗?”“哦,是商场,是哪个商场你猜猜看?”引起他们的兴趣。

第二部分展开讲述,包含我五个环节。第一环节启发引导,激发幼儿回忆生活经验。自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述,根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点,激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

第三部分活动结束,由于活动时间有限,幼儿都想上来讲的愿望又很迫切,因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市,放欢快的音乐与幼儿一同布置环境,在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述,随后开展角色游戏“小超市”,并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

[课件借鉴] 幼儿园教案(篇二)


教案课件是老师不可缺少的课件,又到了写教案课件的时候了。只有将教案课件写好,这样才能实现预期的教学目标设计。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 幼儿园教案(篇二)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调,上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识,都期望色彩这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色彩上偏向于使用鲜明的色彩来为这个建筑点缀和增添少许的亮点,或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。

一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用色彩作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大部分建筑除了色彩鲜明之外没有什么特征而言,千篇一律,仿佛色彩只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。具体到建筑空间的设计,差异很多。

首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。

第二,空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞,灵活,强调多种可能,而国内则多封闭,且为单元式,强调安全和管理的便利。

第三,国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间,在引导幼儿之间的交流和共享上构思很多,而国内侧重于幼儿的活动室和卧室的舒适度。

第四,国内幼儿园内的自主性不足,不同于国外那种交互式的教育理念,缺乏与他人的合作和接触,以及家长的参与。

最后,从整体的空间设计上讲,国内的室内环境设计空间区分明确,多不同功能的房间组成,而国外则多由室内外环境相互渗透,室内环境设计整体性更强。

[教案借鉴] 幼儿园《小鸡捉虫》教案范例


我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴] 幼儿园《小鸡捉虫》教案范例”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、

重点:

学习5以内的数量。

难点:

尝试按数取物。

活动过程:

一、观察情景图

1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)

2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)

3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)

4、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?

5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)

二、小鸡捉虫

1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈!(出示小铃,听小铃声音数一数)

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘

1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。

四、小鸡回家

拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

活动反思:

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。

[教案借鉴] 幼儿园教学思考最新范文


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“[教案借鉴] 幼儿园教学思考最新范文”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

角色游戏“汽车总动员”是子课题《角色游戏中幼儿社会性秩序感养成之实践研究》中的一个区域活动,在研究过程中,发现了一些值得探讨的问题:第一次游戏:“老师,他们在打架!” 角色游戏作为一种通过幼儿模仿、想像、扮演角色,创造性地反映现实生活的游戏形式,它的突出特征是社会性。随着经济的发展,人们的生活条件逐步提高,生活质量也不断攀升,拥有汽车成了家庭较普遍的需求,汽车也成了孩子们关注的焦点,可以说,孩子们选择和设置有关汽车的角色游戏区,满足了内在的需要和兴趣。但是,游戏开展过程中,一番热热闹闹的叫卖和相互之间的介绍与询问之后,孩子们拿着买到的小汽车玩了起来,活动区内的交流渐渐趋于平静,最后,销售员也加入行列,与顾客玩起了汽车大战。有幼儿向老师汇报:“老师,他们在打架!” 原因分析:不可操作的材料、简单的情节、有趣的玩具汽车等是孩子们注意力转移、导致角色游戏不成功、角色意识不明确的原因。 原来,为了布置游戏区,幼儿从家中带来了许多精美的仿真小汽车,有些甚至非常高档。他们的注意力被这些汽车吸引过去,于是出现了幼儿放弃角色职责玩小汽车的一幕。

改进建议:

1.事先熟悉材料,减少玩具的新鲜感。安排专门的时间让幼儿玩一玩小汽车,减少他们对玩具小汽车的新鲜感,同时增加小汽车的数量和种类,以立体纸工汽车、积木汽车、可拆卸的玩具汽车为主。

2.根据角色游戏情节发展的需要来调整和增加游戏材料的操作性。请幼儿想一想汽车买回去后还需要做些什么。如有幼儿说汽车需要装潢、需要领证、需要保险……可以通过集体讨论的方式,共同决定开一个汽车装潢公司,在汽车上进行装饰,这样可以增加汽车的可操作性,让游戏充满乐趣。第二次游戏:他等得有点着急 经过一次修改,活动区内增设了规范的收银区、装潢店。销售区与其他两个区都进行了有意识的划分,游戏材料也进行了改进。游戏中角色之间的语言交流也变得丰富起来,出现了这样的对话:问:你的车有什么优点?答:车内空间较大,而且不耗油。问:你们搞不搞活动?答:原价25元,现在活动期间卖给你10元吧……问:我想给我的小汽车装潢一下。答:你想用什么材料?选什么颜色?……就这样,幼儿选好汽车就去刷卡付款,买好汽车就去装潢,没有出现汽车大战。游戏情节的丰富和发展促进了角色之间的交流,帮助幼儿明确角色职责,使他们在通过模仿成人行为的过程来了解买卖过程中的规则和秩序。 然而,新的问题出现了:乐乐今天做的是顾客,他买好了汽车去装潢,连续去了三次,每次去,工作人员都说:“等一等,这一辆我还没有装潢好呢。”乐乐只能在装潢店周围转来转去,又不能自己动手装饰,只能焦急地等待,嘴里不停地说:“怎么还没有装潢好啊?怎么还没有轮到我啊?”其他的顾客因为“买车”早,可以边看着工人给自己的车装潢边提建议,可是乐乐等了好久都没有排上队,他等得有点着急,抱着汽车无所事事。 在装潢店幼儿消极等待的时间太长,无法满足幼儿合作与交往的需要,会削弱游戏兴趣,影响幼儿游戏时的愉悦情绪。原因分析: 装潢店的规模太小,只有两位工作人员,忙不过来。由于幼儿对装潢店游戏材料的使用方法不够熟练,如有的幼儿在即时贴上蘸浆糊往小汽车上贴,所以装潢速度偏慢。再加上装潢店没有专门接待顾客的员工,没有创设一个交往的环境,延长了等待的时间,冷落了等待的顾客。

改进建议:

1.适量增加游戏角色,创造交往环境。如可以增加接待人员,有礼貌地接待顾客,安排座位,倒杯开水等。

2.增加游戏材料的种类,增大幼儿装饰材料的选择范围。这次游戏装潢材料有即时贴、彩纸等,下次可以增加印染好的作品,或废旧图书等。

3.增加游戏的区域,丰富游戏内容。如可以增设试车区。通过与幼儿一起讨论、制作画有交通标志的试车板的过程,引导幼儿增设游戏区,丰富游戏内容。如此,幼儿在装潢车辆之前可以先试车,一方面增加了游戏的趣味性,另一方面又熟悉了交通秩序,同时又可以减少消极等待。 以上是角色游戏“汽车总动员”目前的游戏情况,这是我们第一次将角色游戏和秩序感相联系展开研究,正经历着一个从茫然无措到思路清晰的过程。期望经过改进后,第三次游戏能日渐完善。

[教案借鉴] 幼儿园英语教案之四


俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编经过搜集和处理,为您提供[教案借鉴] 幼儿园英语教案之四,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、教学内容:Let’s talk & Let’s play

二、教学目标:

1.要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备:

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程:

㈠热身

1.演唱歌曲:“How are you?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习,eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look,I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,并教学。

最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look, I have a zoo.

2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。

3.听录音,展示Let’s talk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:A cat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3.Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物,有的打“√”。 动物

姓名

2.模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的.叫声的词说给家长听。

[课件借鉴] 幼儿园健康说课稿范文


每个老师不可缺少的课件是教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。准备好了教案课件的前期工作,这样老师才能在面对学生时心有成竹。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件借鉴] 幼儿园健康说课稿范文》,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计思路:

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时,加强情感教育,我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力与创造力以及互爱、互助情感的目的,生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

一、说教材

(一)教材分析

故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识与明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。

大班幼儿对故事尤感兴趣,特别是有他们喜欢的小动物做为主角,演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”,揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面,使幼儿感到亲切、温暖,并迫切地想要融入到故事当中去,并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。

(二)教学目标

语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节,还要发展幼儿的逻辑思维能力与想象能力,更要让幼儿从故事中体会明白事理,发展幼儿的口语表达能力。因此,我确定本次活动的目标为:

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解与体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

(三)说教学重、难点:

本次活动的重点是:理解事故情节,能讲述画面内容及表达自己的心情。

难点是:理解他人的情绪情感,培养互爱的情感。

因为大班幼儿对故事活动的学习,已不仅仅是局限于听故事,已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中,想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中,在探索求知的过程中得到发展与提高。

二、说教法

充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述,播心情、说心情的主题活动方式,使活动流程层层有主线,体现目标与过程的整体性。

为什么要使用以上方法呢?因为直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点决定的。通过观看电视画面,让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣,从而积极主动地参与学习,有助于幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿口语讲述做充分准备;其次通过设置疑问法,引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象,让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起,使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。

三、说学法

为了使目标真正落实到孩子身上,通过以上教法,由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式,引导幼儿由浅到深,循序渐进,始终以听说能力贯穿整过活动过程,以此来推动幼儿的学习积极性。

四、说活动准备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

五、说教学程序

第一环节:谈话引题。

以聊天谈话的形式,建立一种亲切温馨的氛围,让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿,引起模仿的兴趣。通过模仿活动,让幼儿感知“心情播报”,然后设疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。

第二环节:分析、推理故事。

这一环节是本次活动的主体部分,通过教师的提问,结合图片,请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论,并在议论中得到启发,活跃了思维,把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权,克服了以往故事活动中,只求听不求解的习惯。最后,根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节,以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案,初步萌发互相关爱的情感。

第三环节:情感教育。

这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情,要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成,还要求幼儿具备认真观察,并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮,逻辑性思维得到了锻炼,使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高,关爱帮助别人的情感得到了升华。

为了培养幼儿的创造性思维能力,在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考,让自己的思想来驾驭自己的动作表情,尽情地把自己的心情表现出来,但这种“尽情”是有条件的,那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。

第四环节:延伸活动

这是本次活动的延伸阶段,在幼儿已经了解种心情及表现方式后,让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情,在心情栏上把它画出来,让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想,自己准备如何画,并让幼儿加入到所画的角色中去,以此来形成心画合一,达到巩固的目的。

总之,本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。

[课件借鉴] 2022幼儿园假期安全主题教案


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 2022幼儿园假期安全主题教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

[活动目标]:

1、认知目标:了解陌生人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等。

2、能力目标:提高自我保护意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标:积极参与活动,乐于探索、交流与分享。

[活动准备]:

1、物质准备:

①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》②情景表演《陌生人来了》,联系一名“陌生人”由家长扮演

2、环境准备:

①地面上划有△形和□形的图形区域

②准备一面带有边框的主题墙

[活动过程]:

一.歌曲导入

1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。

师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”2、师幼讨论——小兔子做的对吗?为什么?

(环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们

一起来看一看。)。

二.观看课件渐入

(一)、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西1.观后教师提问。

a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.陌生人的东西能吃吗?为什么?

2.师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人”,不能轻信陌生人的话,陌生人的东西不能吃。

(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。

1、观后提问。a.你都看到了什么?b.丢丢做的对吗?c.如果是你,你会怎么做?

2.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。

(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么?b.来敲门的是谁?c.亮亮做的对吗?d.如果是你,你会怎么做?

2.操作课件进行游戏活动。

3.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

三、游戏《判断对错》深入

教师提问请幼儿判断对错,例如:幼儿陌生人敲门开不开?想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中。

主要问题有:

1、陌生人就是坏人吗?

2.能不能跟陌生人走?

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

四、情景表演巩固

1.教师借故离开教室。

2.家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的预设对话:

陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)

陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

3.教师出现,陌生人离开。

老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励,并告知幼儿陌生人并不一定是坏人,好人还是比坏人多,小朋友还小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人,所以一定要当心陌生人。

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