忆梅教案
时间:2026-01-05 赵老师教案网忆梅教案（必备十三篇）。
✪ 忆梅教案
忆吴松江晚泊
宋-梅尧臣
念昔西归时，晚泊吴江口。
回堤溯清风，淡月生古柳。
夕鸟独远来，渔舟犹在后。
当时谁与同，涕忆泉下妇。
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忆秦娥.忆梅
清-周贻繁
桐花凤。栖风敛翼惊寒重。惊寒重。
小亭明月，惹人吟诵。一溪流水声初冻。
芳魂不醒春如梦。春如梦。未开先落，暮天三弄。
✪ 忆梅教案
清平乐.忆梅
清-周之琦
寻寻觅觅。竹外人孤立。砑粉银笺题又湿。
冷却翠禽消息。旧时芳讯依然。而今幽恨年年。
一笛绮窗归梦，故山无奈春寒。
✪ 忆梅教案
桃源忆故人.寻梅
清-邓瑜
庭前一夜风吹急。雪意妒花飞白。欲觅孤芳难得。
踏碎琼瑶迹。徘徊几度穿林出。想见琼姿仙格。
未许俗人轻识。惆怅无消息。
✪ 忆梅教案
1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）
1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān
1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的`语句。
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。
学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；
《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”这一中心。
②读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③读书对写作有很大的帮助。
④读书有助于提高人的品德修养。
第11段“从读书中……得不到的”
小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
✪ 忆梅教案
忆汉月禁体.蜡梅
清-吴茝
天末音书谁寄。消息故园开未。
几声江笛度残年，恐有铜仙垂泪。黄昏丸月细。
怕晕去、酒边灯次。
一般清兴动扬州，莫道嚼来无味。
✪ 忆梅教案
(1)一谈到读书，我的话就多了!
(2)我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
(3)那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
(4)此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。
(5)谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合“的结局。
(6)这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
(7)因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
(8)《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
(9)到我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
(10)《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒.唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
(11)总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
(12)我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去;但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的 篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
(13)书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
(14)因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
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忆梅和韵
清-钱孟钿
淡烟漠漠护重阴，思入罗浮梦已深。
对月应怜清夜影，怀人空寄岁寒心。
云横渭北家千里，春到江南雪一林。
谁向天涯问消息，好从孤管写馀音。
寒山无恙隔层阴，一缕相思为尔深。
梦后何人同载酒，花时有客独关心。
飞来晴雪春留影，相送前溪月在林。
官阁吟成应寄兴，不教空谷误跫音。
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忆梅
宋-曹勋
江云暗江路，曾向玉川家。
冷入参差玉，香随的皪花。（励志的句子 djZ525.COM）
照溪回夜色，冒雪冠春华。
犹记西窗伴，寒枝片月斜。
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忆送别唐友梅
清-缪公恩
忆昔离亭日，骊歌酒半阑。
乾坤双鬓冷，风雪一身单。
羸马关山远，长途岁月残。
谁知成死别，吟望泪阑干。
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忆梅(其四)
清-戴梓
濡毫无计拟寒芳，西子湖平镜影长。
倩质每同孤鹤瘦，清标宁逐野蜂狂。
焦桐曲里三更月，粉署风前一段香。
飘泊故人无问处，独携枯竹过荒塘。
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阳春曲.忆梅西崦
清-郑文焯
晚来风，朝来雨，心事问春谁托。
一坞雪垂垂，西崦路、梦地经惯被花觉。暝寒犹恶。
看未足、野桥疏萼。
须信旧识青山，胜伤春、等閒篱落。
记歌绕珍丛，行云暮。曾倚竹、空怜翠薄。
而今遗芳独坐，怨书期、诉与辽鹤。扁舟奈有素约。
怕笛里、江城萧索。待扶醉、满把东风影，沈沈夜酌。
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醉太平.忆梅
清末近现代初-吕碧城
绮窗醉凭，南枝梦寻。云荒翠冷严扃，写凄迷古春。
铅华半匀，沉檀半熏。美人影隔江浔，化烟痕水痕。
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