[课件必备] 幼儿园节日教案：五四运动之四。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 幼儿园节日教案：五四运动之四”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

〖教学目标〗

１。知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动。

２。体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。

〖教学重点〗

理解五四运动在历史中的重要意义。

〖教学难点〗

体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。

〖教学准备〗

教师在教学前必须对五四爱国运动的时代背景、历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为清晰的历史资料作为教学的补充。

〖教学活动及过程〗

一。导入

1、由节日说起

同学们再过几天就会迎来属于我们的节日--六一儿童节，可曾想过读完小学，进入初中，就没有了儿童节，那时属于你们的节日是什么节呢？（板书：五四）

2、对这个节日你有什么了解呢？

3、这个节日所纪念的事件在怎样的？她蕴涵着怎样的精神？今天就让我们回到93年前，去共同了解这场运动。（板书：运动）

【设计意图：着名的文学家托尔斯泰曾说：成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。在开课伊始，从学生感兴趣的节日谈话开始，引入本课的教学内容，提高学生们的学习兴趣。】

二、五四运动的历史背景

1、了解第一次世界大战

当时的老百姓民不聊生、苦不堪言，与此同时，第一次世界大战爆发了。课前，老师布置了预习，让同学们去了解第一次世界大战。现在，谁愿意来说说你所了解到的第一次世界大战。学生简介第一次世界大战。教师做补充。

2、第一次世界大战宣告结束后，19xx年1月在巴黎召开了和平会议。请学生阅读教科书第６７页第二段，看看这次会议中的一些内容。

反馈：会议内容，教师出示第二段和约内容。

３、同学们，看了这些和约的内容，你有何感受？

4、当时政府的反应是怎样的？

5、同学们，面对帝国主义国家的欺凌，面对当时北洋政府的昏庸无能，假如你就是当时的北京学生，你是否参与这次运动，为什么？

【设计意图：苏联教育家马卡连科说：在学生的思维和行为之间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。学生通过了解五四运动的历史背景，从而将当时的国家命运和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处保卫国家的强烈愿望，为有效突破本课的教学难点奠定基础。】

三、五四运动的爆发

1、哪里有不平等，哪里就有反抗。让我们也加入到学生游行的洪流之中，挥臂高呼爱国口号，唤醒更多的人关爱我们的国家吧。（出示口号）

2、愤怒的学生一致要求惩办卖国贼，我们来看看67页第四段文字。

反馈：学生们是怎样惩办这些卖国贼的？

相机板书：火烧曹宅 痛打叛贼

3、介绍曹汝霖、章宗祥

4、重温历史画面，出示视频：火烧赵家楼 痛打卖国贼

5、你想对五四运动中这些热血青年学生们说些什么？

6、教师小结：当时，青年学生站到了时代的前列，发起这场爱国运动，起了先锋带头作用。出示67页最后一个自然段。

7、既是为了对１９１９年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动，我国把每年的五月四日定为青年节。

【设计意图：品社课学文明理的过程就是让学生感受、体验、领悟的情感过程，学生通过从教材及教师的补充材料上获得了解五四运动的历史意义，感受90多年前莘莘学子们对祖国的满腔热爱。】

四、拓展：

1、出示图片：每年5.4青年节的各项活动

2、梁启超寄语

通过今天的学习，我们深深感悟到了90多年前莘莘学子的爱国之情。让我们从今天开始也要肩负起与国家同呼吸共命运的历史使命，感悟我们青少年时代的责任吧。请同学们大声朗读，梁启超先生的这段对青少年的寄语吧：

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

【设计意图：大纲指出品社课要坚持知、情、意、行相统一的原则，而要达到这一目的，就要注重教学的延伸，加强课程内容与学生所感受的生活实际密切联系。】

五、结课

歌曲欣赏：光荣啊，中国共青团

同学们，今年我们过的还是六一儿童节。再过一两年，我们也将迈入青年行列，成为共青团员，让我们一起来欣赏《共青团团歌》，也谨以此歌献给我们的五四先辈们。

五四的火炬，唤醒了民族的觉醒，让我们铭记这场爱国的五四运动。

【设计意图：课堂结束是本课的系统概括、深化，还可诱发学生的求知欲和积极的思维，使学生进入更深层次的探究。】

板书： 五四运动

火烧曹宅 痛打叛贼

民族意识 爱国情感

【设计意图：板书设计简单明了地概括了本节内容的重难点和导行要求，使它能为教学目标的达到构建视觉框架。】

编辑推荐

[课件范本] 幼儿园音乐说课稿之四

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做好了关于教案课件的前期设计，这样才能实现预期的教学目标设计。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件范本] 幼儿园音乐说课稿之四》，仅供您在工作和学习中参考。

大班音乐欣赏活动《小精灵的舞》，我的目标预设为：

1.感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。

2.愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。

3.体验和同伴一起随乐表演的乐趣。

我的活动所追求的教育理念和教学特色主要体现在以下几个方面：

美

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师对幼儿进行艺术教育的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使他们体验自由表达和创造的快乐。整个活动中我努力营造了一个童话般的意境。我所选用的音乐《森林狂想曲》是由一大群热爱大自然的音乐人，费时5年，走遍整个台湾的山林，实地录音的。音乐中的动物和蛙虫互相争鸣都是取自于自然的真实的声音。这首可称得上是天籁之音的乐曲，深深地吸引了我和孩子们。在音乐中我们仿佛与山水花草相伴，与鸟兽鱼虫为伍，犹如置身大自然的仙境，体味着清新愉悦的大自然气息。在整个欣赏活动中，我均采用了整首欣赏的方法，从而保留了乐曲中原汁原味的意境美。活动中，孩子们犹如天生的艺术家，他们用充满稚气的话语、拙趣的图画、夸张的动作，表达他们对乐曲的理解和感受，无不充溢着童真之美。

情

情就是注重幼儿的情感体验。美国著名儿童音乐教育心理学学者詹姆斯·慕塞尔，在其名著《学校音乐教育的心理学》一书中反复强调：音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。她所说的欣赏即为：怀着由衷的欣喜热爱之情，自主追求从音乐中获得自我满足和自我实践的过程。我在活动开始时，伴随着一声声森林中动物的鸣叫声，将孩子带入游戏中，唤醒了幼儿的情绪。接着让幼儿画出自己喜欢的小精灵跳舞的姿态，展现在黑板上。我对小朋友的舞姿给予了充分的肯定，并让大家一起来模仿他(她)的动作，幼儿的成功感和自信感油然而生。最后的集体舞蹈师生同台表演，将幼儿的情绪推向高潮，小朋友的脸上无不洋溢着快乐、兴奋与满足。

趣

近代学习心理学理论认为：冗余度(也就是熟悉程度)的高低决定人们探究和操作的热情。对于大多数缺乏音乐经验的幼小儿童来说，音乐信息对他们总是冗余度极低的，要求幼儿安静倾听他们所不熟悉的音乐时，大多数小朋友往往很快会感到厌倦。而我选的这首乐曲小朋友们虽然是第一次听到，但它本身所蕴含的“趣味”——大自然中各种动物的叫声，是小朋友所熟悉和喜爱的，乐曲的内容本身就能激发幼儿倾听的兴趣。再加上我所创设的童话人物“小精灵”，又给音乐带来神秘感，激发了幼儿的好奇与想象、创造与表现的愿望。活动中我通过打开幼儿视、听、肢体动作等多种通道，整体欣赏乐曲8遍，每一遍欣赏都有不同的表达方式，孩子们用自己喜欢的游戏、绘画、舞蹈来表现对这段乐曲的理解与感受，体验到自主创造、自由表现、与老师同伴共同表演的乐趣。

这一节音乐欣赏活动，在大班多次进行试教，每次的教学活动都能打动孩子的心。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中，我们所追求的尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

大班社会活动一一去图书馆

活动目标

1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

2.知道在图书馆借阅图书的规则，培养爱看书、爱护书的好习惯。

3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

活动准备

1.图书馆ppt、录像、投影仪、教学图示记录卡。

2.“爱护图书”操作卡、勾线笔人手一份。

3.“图书馆”场景布置。

活动过程

1.了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

(1)图片导入，引发兴趣。

a.这是什么地方?你们去过图书馆吗?

b.你去图书馆干什么?

c.图书馆里有什么呢?

(2)观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

a.你看到图书馆里有什么?

b.教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

2.了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

(1)幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

(2)幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

(3)教师交代操作要求，幼儿操作。

教师提供“爱护图书操作卡”，幼儿根据图片内容进行判断记录。

(4)个别幼儿介绍“操作卡”记录情况。

3.了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

(1)观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

(2)教师出示相应的图片记录借书流程。办卡→选书→借书→看书→还书。

(3)教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

(4)玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

(5)活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

活动延伸

1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

【课件收藏】 幼儿园语言教案之四

教案课件是老师需要精心准备的，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，学生才能更好地接受各知识要求。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件收藏】 幼儿园语言教案之四”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、在游戏中体验表达、交流、自由探索的乐趣；

2、引导幼儿尝试发现用两种物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。“××亲××，××，×××” 如：“小手亲小手，啪啪，啪啪啪”；

活动准备：

供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。

活动过程：

一、导入：手指游戏——小手变变变

今天见到这么多老师，高兴吗？把我们做的手指游戏给老师们秀一个吧！【一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。】

我们的小手真能干，拍拍小手鼓励鼓励自己吧！

二、通过游戏引导幼儿初步感知、理解、学习句型：

1、通过小手拍一拍、听一听、说一说，初步感知、理解句型。

师：小朋友小手拍出来的声音真好听，拍小手时发出了什么声音呀？【引导幼儿拍拍说说，学习说：啪啪，啪啪啪】

师：小手是怎样才会发出声音的呢？【幼：小手拍拍】

师：你能用一句好听的话来说吗？【教师引导幼儿试着用完整的句子来描述并学习句型：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。】

2、通过小脚亲亲游戏进一步掌握句型：

师：小手亲得可真开心，小脚也想来玩亲一亲了，我们的小脚亲什么地方会发出声音呢？小朋友自己来做做看。

【幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。引导并鼓励幼儿讲述句型：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。】

3、进一步复习巩固句型；

师：刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏，知道它们会发出好听的声音，我们一起来说一说。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编。

他们也想玩儿亲一亲的游戏，咱们请他们出来吧！一起来看看都有什么？幼儿和老师一起讲述：（杯子、勺子、铃铛、小鼓等）。

1、请一个小朋友来帮它们也来找一个好朋友亲一亲，听听它们会发出甚么声音，怎么用好听的话来说。【示范游戏玩法】

句型：“××亲××，××，×××”

2、你想玩“亲一亲”的游戏吗？不过李老师有个要求，玩儿完之后告诉我谁和谁亲，发出什么声音？

每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。

3、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

四、教师小结：

师：今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音，还学会了说：“××亲××，×××××”，真能干！

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音，并且学习说：“××亲××，×××××”

【热门教案】 幼儿园活动教案之四

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“【热门教案】 幼儿园活动教案之四”，相信您能找到对自己有用的内容。

目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

过程 ：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：三角形

师：房身呢？

小：正方形

师：门又是什么形状呢？

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小朋友真聪明，全都答对了，小白兔有了新房子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了，你们可要仔细地看哟！（变饼干）

2、提问

从魔术箱内变出什么图形饼干

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？

小：圆形

师：它是怎么样的呢？

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—给小兔子喂饼干

1、师：“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔方方喜欢吃正方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会高兴。”

2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。”

3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正。

教案精选: 幼儿园《微笑》说课稿之四

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供教案精选: 幼儿园《微笑》说课稿之四，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的是中班的语言活动，名叫微笑。

一、说教材

《微笑》选自山东省省编教材中班下学期《我的朋友》。这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，书中形象的将蜗牛拟人化，蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐，并且自己也变得快乐起来的童话故事，故事告诉小朋友们蜗牛的热心肠使自己得到了真挚的友情，让小朋友们充分体会助人为乐的那份感动和快乐。

二、说教学目标

《纲要》指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。”根据这一要求，也结合中班幼儿的年龄特点、语言发展水平和他们的兴趣爱好以及需要，我制定了以下三个目标：

知识目标：初步理解故事的主要内容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蜗牛的主要事迹。

情感目标：认识到虽然小朋友能力有限，但只要乐于助人，肯去帮助别人，那么就可以带给别人和自己很多快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受能力以及自由发挥时的表达能力。

三、说教学重点和难点

由于教授的是中班小朋友，所以他们的情感认知能力着实有限，并且想要让他们理解故事中隐藏的寓意是有一点困难的，所以让幼儿感受体验到蜗牛虽然小但是只要他愿意帮别人就可以获得快乐是有一定难度的。因此本次教学活动的重点是让孩子们可以理解故事的内容并且了解故事的隐藏的深刻含义。难点是通过这节课可以让孩子们能主动愿意帮助别人，并体会帮助别人带给自己和别人的快乐。

四、说教学准备

1、教师要自己制作微笑的课件，ppt要符合故事的情节，图片为主，形象生动以吸引幼儿，好激发他们的兴趣，集中他们的注意力。

2、用卡纸制作多个微笑和愤怒的表情，对比着告诉小朋友微笑的优势，加深对故事的理解。

3、提前用相机给小朋友拍下他们平时帮助他人的照片，和他们的甜美微笑。都一块放到ppt中。

五、说教学教法

学法传统的教师说教的方法早已不适应当代孩子们的上课需求，因此，我觉得满堂灌的上课方式也不适合孩子，成功的教学是师生之间共同的探讨，并且可以激起幼儿的学习兴趣此我采取了适宜幼儿学习的直观教学法，讨论谈话法，讲述法和提问法的教法，课堂中，通过ppt中形象直观的图片开启孩子的思维想象力，也会让他们动手去做一做，对幼儿提一些开放值得思考的问题，让幼儿在谈话中，自己的动手中获得知识。为了体现幼儿的主题地位和“以幼儿发展为本”的教学理念，我引导幼儿通过看，说，想，做等多种多样的形式，主要采用欣赏法，讲述法，充分激发他们的兴趣和爱好，使师生在互动中学会观察，思考，并且很好的表达自己的真实想法。

六、说教学过程

（一）导入部分出示ppt，出来一只微笑的蜗牛，还有一封信，让小朋友们说一说，蜗牛是什么表情。

（二）展开部分

1、理解故事播放课件的同时，图片会有小鸟，小白兔蓝天，大象等各种事物，鲜明的颜色，直接刺激吸引幼儿的视觉，根据图片一边讲述一边提问。这是在什么地方？怎么会有这么多小兔子呀？这都是些什么动物呢？他们都是怎样说话的？再接着假设性的问，如果你是小鸟，你怎么打招呼，什么样的声音，语气呢？（注意引导微笑这个表情），接着再找出蜗牛的图片，让幼儿组对讨论，说一说他为什么不高兴？什么样的表情呢？再告诉大家他不高兴的原因，通过提问讨论推动故事发展，实现认知目标。

2、完整欣赏故事完整看完听完故事，以递进的方式提问，小蜗牛为小朋友们做了什么事情呢？小蜗牛为什么会给大家送信？大家喜欢他的微笑吗？为什么？大家为什么都认为小蜗牛很了不起？回答完后，慢慢给大家渗透：虽然他很小，只会爬，但是他有一颗爱大家的心，他愿意帮助他人，因为帮助别人，所以大家都觉得他很了不起。这个环节对幼儿进行了情感上的深刻教育指导，放在课堂中间部分就是为了能够将重点难点让幼儿接受了解。

3、自由讨论鼓励大家大胆发挥想象力，看看森林的每个小小兔子能帮其他人做些什么事情呢？那么每个小朋友又能为其他人做什么呢？

（三）结束部分给大家看一下那些微笑的愤怒的表情，让大家看看说说哪个更好看，大家更喜欢哪个？拿出纸和笔，照着老师做的微笑或者自己发挥，做两个微笑回家送给爸爸妈妈，在这个时候可以放一些有关微笑的儿歌。

七、教学延伸

教师可以给孩子们拍照，几个孩子们组一队，做出最美的微笑的表情，拍好照片拿回家给爸妈看，并讲讲自己可以为其他人做哪些事情让别人微笑。

老师们，今天我展示的这个活动肯定还存在很多的不足之处，希望在做老师能够予以批评指导指正，我也会继续改进和努力。谢谢大家！