教案资料|蝈蝈与蛐蛐读后感(精选十二篇)

时间:2023-10-12 赵老师教案网

蝈蝈与蛐蛐读后感(精选十二篇)。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

今天，我闲着没有事情可干，去了一趟书店，里面的书可真多啊，我随手拿了一本童话故事，里面讲得是（大肚子蝈蝈）。

有一天，蝈蝈得意地欣赏着自己的大肚子。小蚂蚁过来了，蝈蝈抬往不放，非得跟小蚂蚁比肚子不可。小蚂蚁还要劳动呢，就走了。蝈蝈得意地说：“就知道你小敢比”！

忽然来了一只水牛，蝈蝈看见了，要跟水牛比比，它一口气一口气地往肚子里运气，那肚子一下鼓得好大好大，但是，还赶不上水牛的，就又继续砐气，突然，蝈蝈的'大肚子爆了。

蝈蝈撑破了肚皮，小蚂蚁把蝈蝈的肚子缝起来，蝈蝈以后再也不欣赏自己的肚子了，而且，蝈蝈帮大家做了许多的好事！

这篇童话故事告诉我们，要多做一些好事，即使得了好成绩也不要骄傲。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

【活动目标】

1．理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2．在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

【活动准备】

PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒

【活动过程】

一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1．听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

2. 看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

1. 教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

2. 共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。

发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。

② 发现角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区别的音色。

③ 发现动作夸张有趣，表现对应角色的典型动作。

3. 用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。

三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。

1．用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。

2. 听录音，感知儿歌的句式结构。

3. 看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。

4．分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。

四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。

1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏欣赏同伴的表演。

2. 教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的'结局，体会幽默结局中蕴含的道理。

活动反思：

一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

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《蚂蚁和蝈蝈》这个故事是我们小时候最喜欢的童话之一。故事讲述了一只蚂蚁节约勤劳的品质和一只蝈蝈悠闲自得的态度。二者之间的冲突最终导致了故事的结局。但是这个简单的故事背后却包含了现实生活中的一些重要的智慧和价值观。

在这个故事中，我们可以看到蚂蚁的勤奋和实用主义精神。蚂蚁为了在冬天有足够的食物存储而努力工作。在夏天，蚂蚁日出而作夜归而息，无论是晴天还是雨天，都会坚定不移地工作。这种节约勤劳的品质在我们日常生活中也是非常重要的。只有通过努力工作并节约使用资源，我们才能创造更加舒适和有意义的生活。

相比之下，蝈蝈则代表了一种与生俱来的自由心态。蝈蝈享受自己的生活方式，不愿意为了一些看似无用的东西而白费气力。然而，这种态度同样存在缺点。我们在生活中需要遵循一些规则和标准，才能够更好地和其他人沟通和相处。与一些人打交道时，我们必须承认自己的权利，并努力寻找与他们的共同点，以便更好地交流和合作。

此外，这个故事还提醒我们不要忘记分享。蚂蚁在冬天有足够的食物，而蝈蝈则病倒了。如果蚂蚁没有分享他的食物，那么蝈蝈可能会死亡。因此，共享资源和分配财富可以使我们的社会更加美好和协调，让每个人都能享受到优质的生活。

最终，这个故事还告诉我们要珍惜自己的时间。时间是我们生命中最宝贵的资源之一。通过合理利用时间，我们可以实现更多的目标和采取更多的行动，创造出更美好的价值与贡献。

总之，《蚂蚁和蝈蝈》这个故事向我们传达了许多关于人类生活的重要智慧和价值观。当我们对这些智慧和价值观的意义有了深刻的认识和理解时，我们就能够更好地利用我们的时间和资源，创造出更加美好和富有意义的生活。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

这是多么富有匠心的写作思路！从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情！进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到最后一段，这是文章的主体。这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈。作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就是他的实验室。蝈蝈长得什么样呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来，作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢吃莴苣叶。这使作者遇到了“麻烦”。

“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。这样的介绍，与一般的说明文不同。带有明显的感情-色彩，亲切自然，富有文学笔法，是法布尔《昆虫记》的特色。这种笔法非常受青少年的欢迎。作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？一句话，通过观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢？”作者带着这个问题继续实验和观察。第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。文中表现出的作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神是十分可贵的，能对学生产生良好的影响。本文的写作特点很突出：1.文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。2.生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。这些语言都很传神。3.拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。4.通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

暑假到了，妈妈帮我买了一本安武林写的《月光下的蝈蝈》。开始看的时候总觉得不好看，因为内容都是诗歌。可后来细细的体会了一下，觉得也蛮好看的。

这本书收录了《月光下的蝈蝈》《一只鞋子生气了》《毛茸茸的小宝贝》《我有多大，我有多小》等七十一首美丽的诗歌，它们歌颂了四季的美好、动物的灵巧、大自然的变幻莫测，以及作者对于故乡和童年无限向往的情怀。它们灵动有趣，又充满温馨，像一股温暖的细流，温润着我们的心灵。

作者在书上也写到了诗歌是最娇美的花朵，是最美丽的梦幻。我觉得她写得很对，因为花朵是要有人浇水、施肥才能开花的，而每一篇诗歌也是需要作者的悉心“栽培”，才能“开花"的'。而且只有在诗歌里，你的幻想才是想像中那么美。

同学们，你们时不时也会有幻想和想象吧？我相信你们一定会有的。那么我们不妨把它写下来，作为我们前进的目标。当然，有些同学不太会把它写下来，那也没关系，你（你们）可以多读一点书向作者学习，相信你（你们）一定可以的！

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

中午，我读了一篇寓意很浓的故事——《蚂蚁和蝈蝈》，这篇故事使我一生受益。

这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。

贪图安逸，不爱劳动是不会有丰富的食物的。

我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。

一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的`。

下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！”爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。

是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

现在为家人们收集改为拟人句，蟋蟀在枝头像个歌者，被万人顶礼膜拜，在枝头欢快、流畅地歌唱；晚上，蟋蟀在阳台上叫着，仿佛在唱着一首月光之歌。以下小编收集相关兵书世界整理了25条，希望对大家有所帮助！

1、夏夜，我来到田野，田野里正举行一场精彩的田野诗歌大会，蟋蟀蟋蟀青蛙知了在心中歌唱，小鸟萤火虫稻穗在心中吟诵，美妙极了！

2、当孤独和寂寞来临时，蟋蟀会唱一首悲伤的歌。

3、草地上，蟋蟀的声音，像妈妈的手在夏天的夜晚，挠着你的背，慢慢地，慢慢地，催促你睡觉。

4、当周围安静时，蟋蟀仿佛没有人在歌唱。

5、草地上的蟋蟀欢快地唱着歌。

6、蟋蟀在地下活动，如果累了，它们会在未完工的房子前休息一会儿，头朝外，触手轻轻摆动。

7、蟋蟀拽着她沙哑的声音，真烦人。

8、在秋天的草地上，蟋蟀们又开始唱歌了。

9、蟋蟀在草地上唱着美丽的歌。

10、蟋蟀在草地上欢快地歌唱，他的歌声感动了森林里所有的小朋友。

11、当周围安静得像睡着了，蟋蟀开始唱歌。

12、特别安静的时候，蟋蟀就在这个平台上弹着竖琴。

13、当周围安静下来时，蟋蟀就开始高声歌唱。

14、在炎热的夏天，总有一个音乐家在田野里唱歌，那就是板球。

15、在仲夏的田野里，蟋蟀，一个天生的音乐家，总是在歌唱。

16、蟋蟀在平台上跳舞，不时地唱着美丽的歌。

17、当蟋蟀鸣叫时，翅膀打开又合上，振动发出愉快的声音，就像歌手一样。

18、板球就像在排练歌曲，一遍又一遍，耐心地唱。

19、板球在台上跳舞，不时地哼着小曲。

【赵老师教案网】年终大盘点特刊:

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20、这是板球的平台。安静的时候，蟋蟀在这个平台上嬉戏。

21、在一个安静的夏夜，蟋蟀在歌唱，仿佛无数的表演者在开演唱会。

22、板球就像一个喋喋不休的老妇人随时喜欢唱歌。

23、蟋蟀在草地上欢快地歌唱，美妙的歌声感动了森林里的小朋友。

24、晚上，蟋蟀在阳台上叫着，仿佛在唱着一首月光之歌。

25、蟋蟀在枝头像个歌者，被万人顶礼膜拜，在枝头欢快、流畅地歌唱。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》是两首外国诗，位于九年级上册第一单元中。本单元相对集中学习新诗，会进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，应重在引导学生深入地感知形象，感悟诗意。诗歌的语言是一种凝练、形象的艺术语言，往往要悉心揣摩才能体会其中的意蕴、情味。因此要引导学生品味诗歌的语言，并结合自己的生活体验和以往欣赏诗歌的经验，加以联想、想象，通过深切地感受诗歌语言丰富的表现力来体味适中的艺术形象和意境。

学习外国诗相对来说，总觉得困难一些。因为语言文字总是典型地沉淀着一个民族身后的心理习性、人伦习性、社会习性等，外国诗歌的语言表达思想流动，所带来的那些民族特色对我们而言是阅读欣赏的障碍。也因为经过译者的中介，语言的转换有时会削弱或改变原诗的艺术魅力，我们的体验感悟或许不能与译者同步，产生阅读的障碍。但诗歌有一点是相通的，那就是诗歌都离不开想象与联想。

在指导学生欣赏《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》时，设计一个主要问题：读了这两首诗，想象诗中的画面，你还能想象到哪些画面？这个问题在力求激发学生的联想和想象能力，来感悟诗中的意蕴。通过教学实践证明，学生的想象力被激发，就能发现诗歌的美，就能与作者产生共鸣。

同时，大自然的美丽无穷无尽，是诗人创作的源泉。这两首外国诗都在写大自然，展现了大自然的多姿魅力，每个人都能感受到这种大自然的力量。因此，在教学中设计了让学生拓展想象，然后仿写，发现学生有物可写，写出的诗歌也很美，写出学生对大自然、对生活的独特审美，感受到大自然、生活的美好。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

不知不觉地，“绿色蝈蝈”闯进了我的世界……

“夜间狂热的狩猎者”“夜晚的艺术家”“歌手”……这些词语无不透露出蝈蝈的特性。当人们读起这篇文章时，他们了解了蝈蝈，他们喜爱蝈蝈。可又有多少人能够看见这篇文章背后法布尔的勤奋努力呢？

法布尔用他毕生精力研究昆虫，他喜爱昆虫，以至于一生都与它们相伴。法布尔穷尽一生写下了《昆虫记》，让无数读者认识昆虫、接触昆虫、喜爱昆虫，让无数人对昆虫事业感兴趣，给人类展现了一个全新的昆虫世界。

回到课文，法布尔之所以能够创作出这样一部巨著，实力不看他的探索精神的，这一点单从他描写蝈蝈喜欢吃蝉肚子的原因中就能体现。法布尔能够坚持他的梦想，为了他的梦想拼尽全力，所以他成功了。

为了梦想努力拼搏的我们，是不是也应该具有法布尔一般的精神与品质呢?

就拿那一次跑步测试来说吧。老师一声令下，我就如同离弦的箭般飞奔了出去——这都是由于争强好胜的心理。不一会儿，全体同学就纷纷冲上了他们长达一千米的旅程。

不知是缺乏锻炼，还是跑步时气息没有协调好，刚跑完四分之一的路程时，我便喘得上气不接下气了。后面几个穷追不舍的同学立即抓住了这个机会，一举超越了我。眼看着自己被其他人无情的丢下，我却心有余而力不足。

拖着沉重的步伐艰难地跑至四分之三处，我顿感一空，眼前一黑，身体就顺势而倒了。

漆黑的世界里，我感觉好像躺在了一张温暖暖舒适的大床上又好像置身于赛马场中，几匹野马从我身边呼啸而过。不一会儿，又响起了一阵欢呼声，指不定又是什么比赛哪一个队赢了。

紧接着，欢呼声越来越响，我猛的一惊，竟发现自己还在跑道上。原来之前已经有同学冲线了，后来居上的同学越来越多，我一咬牙，又重返了比赛。

这时，有一名同学紧跟了上来，无论如何，我不能让他超过我。我不再多想什么，双脚有力的蹬着地面，胜利就在眼前了，我拼尽全身气力，一个箭步冲过了终点线。

这一次，欢呼声属于我。在一片掌声中，我铭记下：梦想需要坚持。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

我最近阅读了《月光下的蝈蝈》这本书。它的作者是安武林，这本书是以诗歌的形式进行描写的。诗歌是最娇美的花朵，诗歌是最美的梦幻。

一听到这书名，便让人联想起一轮明月，散发出柔和的光芒，那翠绿的草丛里有着一只蝈蝈，在那迷人的月光中唱着歌。想到这幅优美的情景，便会让人情不自禁地想要翻开书本细细品尝哩！

书中的植物、动物包括所有的一切都似乎本身就是鲜活的，都是会说话的。这“金色的蜘蛛在森林里结网，这一条拉得长长的，像阳光一缕，那一条线缩的短短的，像月牙一弯，密密地织呀织呀，像蚂蚁那样勤快，像松鼠那样活泼…………”诗歌中把蜘蛛幻想成其他的动物，写得生动、形象、读起来仿佛身在其中，让人陶醉在这美妙的诗歌中，不由自主地想要多读几遍。

这本书语言优美，形象。同时也蕴含了许多道理，我十分喜欢看这本《月光下的蝈蝈》的书。

⬮ 蝈蝈与蛐蛐读后感

《蝈蝈的日记》是一本精美绘本，故事发生在一个小蝈蝈的世界里。它记录了小蝈蝈在一年的时间里的生活和成长，处处显示出作者对大自然的热爱和对小生命的赞美之情。读完这本书，我深感被小蝈蝈的坚韧和勇敢所震撼，同时也对大自然的奇妙与美丽有了更深刻的认识。

故事以小蝈蝈孵化出生为开头，它出现在一个草丛中，周围充满了生机和忙碌的昆虫世界。小蝈蝈非常好奇，不断探索着自己身边的一切。它学会了唱歌、跳舞、捕食和躲避天敌的本领。小蝈蝈经历了各种生活的起伏和挑战，但它从不退缩，勇敢地面对每一个困难。无论是在炎热的夏天，还是寒冷的冬天，小蝈蝈总是鼓起勇气，坚持不懈地前进。

通过小蝈蝈的日记，我们可以看到大自然的美丽和神奇。小蝈蝈在草地上奔跑、在花海中飞舞、在雨后的浅水中嬉戏，小蝈蝈以诗意的文字和精美的插图描述了大自然的魅力。作者将自然界的种种细节都展现在读者面前，让读者体会到大自然的恢弘和多样性。同时，这也是一本关于生命的书，小蝈蝈孕育、成长、蜕变的过程也让我们深刻地感受到了生命的伟大和奇迹。

在读完《蝈蝈的日记》后，我深感小蝈蝈是一个充满勇气和坚韧的形象。尽管它是一个微小的昆虫，在大自然面前如同一粒尘埃，但它却有着无限的力量和韧性。无论是面对夏季的高温、秋季的凋零、还是冬季的严寒，小蝈蝈都毫不退缩，坚持生活和前进。这给了我很大的勇气和启示，不管生活中遇到什么困难和挑战，只要勇敢面对，坚持不懈，就一定能够度过难关，取得成功。我从小蝈蝈身上学到了坚持和勇敢，这是一种宝贵的品质，对我而言将是一生受用的财富。

此外，《蝈蝈的日记》还让我更加热爱大自然。书中的草地、花朵、雨滴，都充满了生命的活力和美丽。阅读这本书时，我仿佛置身其中，感受到了大自然的温暖和美好。我看到了雨后的彩虹，听到了草地上蝉鸣的声音，这些都让我更加珍视和保护我们的地球。生活中很多时候，我们太过于忙碌，忽略了我们身边的美景和美妙。而《蝈蝈的日记》正是提醒我们要保持对大自然的敬畏和感激之心，用心去发现和欣赏身边的自然之美。

总之，《蝈蝈的日记》是一本值得细细品味的绘本。从小蝈蝈的勇敢和坚持中，我们看到了生命的伟大和奇迹；通过小蝈蝈对大自然的描绘，我们感受到了大自然的神奇和美丽。这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人放松心情，沉浸在大自然的怀抱中。读完《蝈蝈的日记》，我对生命和大自然都有了更加深入的思考和认识，同时也更加激发了我热爱生活和热爱大自然的心情。我希望更多的人可以读到这本书，与小蝈蝈一同感受到大自然的美好，并从中汲取力量和启示。