教案资料|创新的思想总结(范例16篇)_创新的思想总结

解放思想创业创新实现特检中心由大变强

——“解放思想、创业创新”大讨论演讲稿

台州市特种设备监督检验中心

顾宏波各位领导，同志们：

大家好。我是来自特检中心的顾宏波。我的演讲题目是“解放思想、创业创新，实现特检中心由大向强发展”。

特检中心是依据《特种设备安全监察条例》等法律法规设立，履行特种设备安全、节能检验检测职能的公益性技术机构，对质量安全监管起到技术支撑作用，服务于社会安全和节能工作。

虽然，我们的工作对象就这么八类特种设备，但我们的服务领域很宽，涉及了社会经济的各个方面；虽然我们的工作微不足道，但我们的基本保障作用非常重要。锅炉是工业的动力，其数量是工业经济繁荣的晴雨表，也是节能减排的重要对象；电梯是“上上下下的享受”，其数量的增长是城市化最好的体现，电梯安全已成为民生的重要话题。

蒋局长在全年工作报告当中总结，“十一五”发展让台州质监部门从一个小部门发展一个大系统，“十二五”期间则要“由大向强”发展。作为全市质监系统的一分子，特检中心也在“十一五”期间也实现了“从小变大”的发展，在“十二五”期间，也务必要“解放思想，创业创新”，实现“由大向强”发展。

这里就有两个问题，一是怎么解放思想，二是怎么创业创新，解决了这两个问题，特检中心没有理由不由大变强发展。当然这两个问题都很大，仁者见仁、智者见智。“解放思想、创业创新”不仅是领导的问题，其实作为普通职工也要思考，或许还能起到三个臭皮匠顶个诸葛亮的作用。

在特检中心，我的职位是总工程师办公室，我的角色类似于一名参谋；同时，我认为我也应该有主人翁意识，参与讨论，即使是错的，也是一种声音。所以，我尝试探寻问题的关键，希望能为特检中心的事业抛砖引玉。不妥处请领导指正。

接下来，我将问和回答这两个问题：

第一个问题是，特检中心解放思想的关键是什么

我觉得关键是三个字——奉献、专业研究、服务！陈铁雄书记指出，当前领导干部存在的六大问题是自满、畏难、庸碌、涣散、心胸狭窄、健忘。

结合专项检查中心工作的性质，我想总结一下我们可能存在的问题。特检中心是公益性技术服务机构，三个关键词分别代表着一种精神意识：“公益性”代表着奉献精神，“技术”代表着专研精神，“服务”代表着服务意识。

对照一下，我们是否存在着“奉献精神不足、专研精神不强、服务意识不够”的问题。包括我自己，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。借此大讨论机会，我呼吁每一位同志都要用我们党的三大作风——理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评来“一日三省”。

正确认识自己，发现问题，克服问题，防止再发生。

同志们的思想解放了，我们的事业就有了坚强的后盾。但解放思想不是目的，解放思想解决的是方向问题，至于前进的载体，还要靠“创业创新”来实现，这就是我们的第二个问题

--特检中心创业创新的关键是什么

特检工作，是安全保障工作，不少人认为，安全工作不宜“创业创新”，安全工作就应该按部就班。但不可否认，任何工作都要适应时代的发展。专项检查中心不应闭门造车，还应创业创新。创新是改进，创业是发展。

下面我借用蒋局长提出的“八字方针”——谋远、务实、融合、尚学，结合特检中心的实际来阐述特检中心创业创新的关键。

第一，任重道远——“十二五”期间，特检中心将迎来两大机遇。第一个是机遇是特检事业的改革。我们应当承认，我国目前的特检工作存在着不少让群众不满意的地方，主要是“工作效率、服务方式、检验收费”几个方面。

如果群众不满意，自然要改革，改革必然对我们的工作提出更高的要求。许多同志认为，这次改革是一次危机，甚至是对我们工作的威胁。但是，每个哲学家都说，危机是危机的有机组成部分。

沧海桑田，方显英雄主义。专项检查工作总是需要人来做的。只要你做得比别人好，你的工作就不会丢。恰好，“主攻沿海”的战略给我们台州特检人送来了第二个机遇，这是个千载难逢的机遇，“一线十二点”，点点都有我们的希望，城市建设、港口物流、医药化工等产业发展，给我们带来了新的业务增长点。另外，盼望已久的仅炼化一体化项目现在有了新的进展，更让我们憧憬美好的未来，抓住机遇，特检中心就能实现跨越式发展。

然而，当我们躺下做梦时，我们也应该保持清醒。为什么馅饼会掉到我们嘴里？机遇总是给有准备的人的，所以我们要谋远，在十二五，乃至十三五期间，特检中心的谋远主题都是“平稳改革，备战沿海”。

第二，实用主义——专项检查中心是一个技术机构，做技术工作，当然要务实。行政机关应当务实，主要着眼于实际工作，取得实效；技术工作务实，以严谨、真实为主。特种设备安全检查要更加严格、真实。

我们的严格主要体现在严格执行法律法规和严格遵守工作纪律；我们的真实性在于检验内容真实到位，检验结论真实可靠。我们务实的作风将赢得我们的信任和尊重。只要有市场认可，新的业务和新的增长点就会不知不觉地增长。

所以务实是我们的根。

第三，整合——从西方管理的角度来看，特检中心是一个组织，但这个组织不一定是一个团队。只有目标一致的组织才能算得上一个团队，否则便是乌合之众。团队注重效率。特别检查中心有效率吗？

特检中心组建于2002年，用九年时间就实现了“由小变大”的发展，效率应该算是很高的了，但这主要体现在发展速度上。我认为快速发展不能完全掩盖粗放型发展模式的缺陷。国家还在反思，专项检查中心也应该反思。

当我们用“物尽其用、人尽其才”的标准来衡量效率时，就会发现我们在很多地方都需要进一步完善，这就是融合。融合的关键是对内进行资源整合，对外进行形象建设，方法是以人为本完善制度建设、以安全为本规范工作流程，目的是充分调动每位职工的积极性，和企业和谐共赢。有一天，仪器损耗率低，员工抱怨少，企业表扬多，我们的整合工作就会被当成家。

第四，学习仍然是必要的，现在世界各地都提倡创建学习型组织。解放思想要学会感动，创业创新要学会激励。我们要做的是对自己的是情有把握，知道自己不知道的事情，不要迷茫，不要做傻事。

在个人学习上，我主张“点线面体”四维并进：专业方向是个点，要精；专业相关知识是条线，要通；非专业知识是个面，要宽；知识结构是立体，要实。单位的学习，除了单位内部要集思广益外，我主张“走出去”，带着问题走出去，带着答案走回来；除了走出去，我还主张“请进来”，让大家听听别人在干什么，怎么干，比我们自己闷头苦干要有效率。

这次大讨论，一个鲜明的主题是“找差距、树标杆、求上进”。个人要向榜样学习，单位也要向榜样学习。我们谈论目标的时候，既需要一个短期目标，也需要一个长期理想，所以我想，树立标杆的时候也需要树立“高低杠”标杆。

温州特检中心、嘉兴特检院的具体情况与我们比较接近，许多领域又比我们做得好，按照它们的样子可以对我们的单位进行整体微调。省特检院、杭州特检院，由于资源条件、外部环境比我们好得多，它们的实力、能力我们很难达到，但是它们的一些具体做法无疑还是很值得我们学习的。

当然，“谋远、务实、融合、尚学”是统一的整体，在解放思想的统御下，不可偏废。如果把我们的特检事业比作建设工地上的重型卡车的话，尚学就是发动机和柴油，车子能开首先得有柴油，载得动多少主要看发动机性能好不好；融合是机油。 没有机油，好的发动机就无法经受干磨。实用主义是轮胎，没有轮胎，汽车是空中楼阁；而谋远是方向盘，解放思想则是驾驶员，好的驾驶员除了掌控方向、必要时给车子加柴油外，还要经常检查检查发动机，给车子添加机油；还要定期检查轮胎，看是否磨损。只有这样，汽车才能载得多、开得稳、跑得稳。

一己之见，请各位领导批评指正！

同志们，“主攻沿海”的冲锋号已经响起，特检人已经整装待发，我们相信，在市委市**、市局党委的正确领导下，我们的事业能够再创辉煌！谢谢！

〘七〙创新的思想总结

高校声乐教学中教学思想系统的创新，有以下主要内容：

3.1教书育人的思想

在高校声乐教学中的教学思想系统的创新中，首先要树立教书育人思想，克服片面的“只就声乐教声乐”的教学思想。其实，早在我国先秦时期，伟大的教育家孔子就提出了“礼乐相济”的教书育人的教学思想，他提出了“兴于诗，立于礼，成于乐”的理论，把音乐教育与对人的教育统一起来。因此，我国高校当前的声乐教学，必须在新时代的条件下，发扬孔子教书育人的教学思想，并赋予这种教书育人的教学思想以新时代的新内涵，即通过声乐教学，培养出实用新型、复合型的人才。

3.2凸显艺术教育的思想

在高校声乐教学的教学思想系统的创新中，还要凸显艺术教育思想。当今世界，艺术教育愈来愈受到各国人民的普遍关注与重视，不仅艺术院校强化了艺术教育，而且综合院校也强化了艺术教育。例如，日本就把自然科学、社会科学、艺术科学并称为“三大科学”，许多综合大学都开设了艺术课；在前苏联，许多综合大学也开设了音乐、美术、戏剧、电影等艺术课；而在美国的许多综合大学，也都开设了许多艺术课，并设立了艺术院系或电影电视系。我国也同样如此，国家将科学院、工程院、社会科学院、艺术研究院四院并立，清华大学、北京大学等一批重点院校也率先推行了艺术公选课学分制。随后，全国许多综合大学也纷纷设立艺术学院、系，并设立艺术中心。之所以如此，是因为艺术教育本身的重要性使然。伟大的革命导师马克思早就指出：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”［1］诺贝尔奖获得者、著名物理学家李政道教授也明确指出：“科学与艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁。”［2］事实的确如此，音乐教育在对人的教育中的重要作用，异乎寻常的巨大。革命导师列宁7岁就会弹钢琴，是音乐开发了他智慧的大脑。伟大的科学家爱因斯坦，经常拉小提琴、弹钢琴，他曾明确表示，对艺术的爱好，丰富了他的感知力、想象力、创造力，从而照亮了他的科学之路。在他从德国到美国，并当选为美国科学院院长之日，他在家中举办了一场个人独奏音乐会，以示庆贺。

3.3强化美育作用的思想

艺术教育是美育的核心，而美育对于陶冶人的情操、健全人的审美心理结构、培养完美人格，又具有极为重要的作用。早在18世纪，德国杰出的思想家席勒就提出：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”［3］这种把美育提高到全面发展高度的教学思想，与当前我国教育思想中“德、智、体、美”的教学思想是一脉相承的，只是排序略有不同而已。

3.4与时俱进的思想

与时俱进是创新的核心内涵。21世纪是一个飞速发展的时代，社会的高科技化在造成物质极大丰富的同时，也极大地丰富了人们的精神文化生活，使人们拥有了更多的休闲娱乐时间与空间。但与此同时，高效率、快节奏的工作也加重了人的精神压力与竞争压力，人们需要一种减压手段与排遣方式。正是在这种情况下，艺术受到人们的青睐和追捧，音乐尤其受到人们的喜爱，其中的声乐艺术，更与人们的生活息息相关。从胎教中的儿歌，到出生后的摇篮曲，再到少儿时的儿歌、青年时的情歌、临终时的挽歌，声乐与每个人的人生几乎寸步不离。而声乐的灵魂，同整个音乐一样，就是给每一个人带来快乐。我国汉字中音乐的“乐”字，与快乐的“乐”字是多音字，但也说明了二者的必然联系。因此，高校声乐教学中思想系统的创新，就要强调与时俱进，给人制造快乐的教学思想，即把声乐教学当作享受音乐快乐、制造音乐快乐，并为他人带来音乐快乐的过程与手段。用歌声美化生活、美化社会、美化心灵；用歌声驱散忧伤、驱散焦虑、驱散压力；用歌声连接友情、凝聚亲情、缔造爱情；用歌声弘扬正义，发扬伟大的爱国主义民族精神。这一切，都应当成为高校声乐教学中教学思想与时俱进、不断创新的重要内涵。

在高校声乐教学中实施创新教育。首先在声乐教师思想方面，在声乐教学课堂之上，教师应该为人师表，不断从自身修养与外在才能方面潜移默化地感染和影响学生，使他们在学习声乐知识过程中以声乐教师为榜样，促使自己向更好的方向发展。而且，由于声乐教学是一种综合理论知识、实践以及技术的多学科教育工作，在教学过程中，教师应该站在学生的角度思考问题，针对每位学生在学习声乐过程中突出的个性特征，与学生进行良好的沟通，并优化教学方法，实现创新教育，改善声乐教学质量。

参考文献：

［1］马克思（德）.1844年经济学——哲学手稿［M］.北京：人民出版社，1970：79.

［2］彭吉象.艺术学概论［M］.北京：高等教育出版社，：67.

［3］席勒（德）.美育书简［M］.北京：中国文联出版公司，1984：90.

［4］马晓娟，边江.浅谈大学声乐教学中的创新教育［J］.山东社会科学，（02）：41-42.

［5］梁麓.浅谈大学声乐教学中的创新教育［J］.青年文学家，（10）：76-77.

〘八〙创新的思想总结

浅论企业思想政治工作创新

罗丽波

随着社会主义市场经济体制的建立，企业的思想政治工作该如何创新，才会为企业生存和可持续发展建立强有力的保障呢?

一、弘扬政治思想工作优良传统和优势。实现企业思想政治工作观念创新

在长期的革命和建设实践中，我们党充分发挥政治思想工作优势，取得革命和建设的一个又一个胜利，积累了丰富的经验，形成很好的传统。在继承思想政治工作的优良传统基础上，不断创造新经验、新方法，思想政治工作才能适应这些变化的形势，达到凝聚人心、发展企业的目的。

企业思想政治工作要顺应“知识经济”发展的潮流，实现思想观念的现代化，跟踪现代企业发展的轨迹，与企业建设“同频共振”，把思想政治工作融入现代企业管理之中，在现代企业发展的过程中，把传统的思想道德教育，转变为思想道德与科学文化教育，教育引导与严格管理并举以提高企业员工素质，激发员工的主人翁意识和创新活力。把塑造富有凝聚力．、具有强烈的“团队意识”的“四有”员工队伍，创造一流的经济效益作为思想政治工作的中心内容和主要目标。

改变“事后做思想工作”的作风。主动认识和把握思想政冶工作的规律，掌握人们的心理和思想活动规律，把握员工的认识、情感、意志等心理特征、文化素养、社会关系及其所处的环境对其思想变化影响的规律，发现苗头，事先做好工作，主动把思想工作做在前头，增强工作的实际效果。

二、着眼于现代人的必备素质．实现企业思想政治工作内容的创新建立现代企业制度，首先要求企业员工必须树立“现代意识”，企业思想政治工作内容的创新，关键要着眼于人的现代化。突出“信念、道德”和思想意识转化教育；强化爱企、爱岗、立业教育；深入法制和企业规章教育；改进形势教育。

三、应用自然和社会科学知识．实现思想政治工作方式的创新现代社会一系列新理论，如系统论、信息论、控制论、心理学、管理学等多学科的知识的创立和发展，给企业思想政冶工作提供了分析问题和处理问题的新方法，极大地丰富了思想政治工作的内涵。借鉴和应用这些理论知识，实现企业思想政治工作方式的创新。

(1)岸习和掌握系统论、信息论、控制论、心理学、教育学、伦理学等基本专业知识，应用其基本原理和分析解决问题方法，研究人的社会属性和自然属性，关注兴趣、情感、性格等方面的作用，讲究思想工作的艺术性，从而创造更多的思想政治工作新方法。

(2)充分利用网络，构筑思想政治工作新的载体。网络全方位增强人的“眼、耳、嘴、脑”的功能，信息网络已成为新闻媒体重要工具。对于一个跨地区、规模化、产供销一体化、技工贸多元经营的企业集团来说，充分利用信息网络这一载体，给企业思想政治工作提供了十分便

利的条件，电会增加思想政治工作的科技含量，扩大覆盖面，增强影响力，提高时效性。借鉴网络的概念，构筑集团思想政治工作的框架和支撑。建立以总部党组织，二级党政机构负责人、工青妇组织负责人，车间领导、工会主席、团支部书记，班组长、党小组长、工会组长，班组政工员五级垂直树型思想政治工作网络，并斌予网络各级结合点明确的职责和权限，有严密的工作程序，形成党政工团齐抓共管，网络高效运转的思想政治工作格局，思想工作进一线，进班组，人人都是教育员，达到精神文明和物质文明同步协调发展之目的。

(3)思想政治工作以企业文化建设为载体，塑造团结奋进自强争先、平等和谐的员工群体。企业的思想政治工作以特色企业文化建设为载体，在员工队伍中大力灌输企业经营理念，企业精神，做到人人皆知，家喻户晓，自觉地按照企业行为准则务事。在企业共同利益的基础上，凝聚各方面的力量，建立平等和谐的关系和良好的工作环境，推进企业的全面进步。

只要我们充分发挥我党思想政治工作优良传统和行之有效的方法，进一步解放思想、转变观念、拓宽思路、在实践中不断探索和创新，一定能够创造出更多适合一线企业发展的思想政治工作的新经验、新方法，推动企业稳定、健康、持续、快速发展。

〘九〙创新的思想总结

【思想宣传范文】一

昆明官渡区电子商务产业园顺应“互联网+”大潮，形成了“组织+平台+产业”的党建工作模式;昆明海口工业园区启动螳螂川党建长廊，选定8家党组织“一点一策”精准打造党建品牌……这是云南园区非公企业党建创新提质的一个个缩影。

“非公企业党建工作起步晚、基础弱，是我省基层党建工作的短板和弱项，园区作为非公企业党建工作的重点，抓好了会产生‘示范效应’，抓不好就会产生‘木桶效应’。”云南省委组织部副部长、省委非公经济组织和社会组织党工委书记李勇毅提出。今年以来，云南把园区非公企业党建提质增效行动列为“基层党建巩固年”重点任务项目，坚持问题导向、落实党建标准、树立质量观念，力促园区非公企业党建全面提质提速，把“盆景”变成“风景”。

针对组织覆盖不到边、规范建设不达标等问题，云南强化推进力度，理顺隶属关系，提高覆盖质量。曲靖经济技术开发区采取招商引资与党建宣传同步、员工进企与党员登记同步、企业投产与党组织组建同步、组织健全与规范运行同步，有效扩大党的组织和工作覆盖。昆明滇池旅游度假区坚持把支部建在产业链上，使党组织之间有相同的事业、共同的话题、共商的事宜。云南还出台意见，提出力争用3年时间，使园区非公企业党支部全部达标，实现党支部建设质量整体提升。

针对园区非公企业党建无经费、无阵地等问题，云南加大投入力度，通过财政支持、党费拨返等方式落实党建经费，各地先后建起一个个集学习教育、党务服务、展示交流、创新创业等功能于一体的党群活动服务中心。在云南嵩明杨林经济技术开发区，投资100余万元建设的党群活动服务中心能为园区200多家企业、300多名党员和6000多名群众提供党群服务、政务服务、教育培训等。据介绍，云南省级以上园区2018年将全部建成区域性、开放性、综合性党群活动服务中心。

针对园区非公企业党组织组织力不强、作用发挥不充分等问题，云南狠抓党组织书记选配、党务工作配备、党建工作指导员选派，党员队伍质量整体提升，队伍战斗力不断增强。玉溪高新技术产业开发区成立园区党建工作室，招聘10名专职党务工作者，为园区非公企业党组织提供专业指导，并采取“党建+智库”模式，聘请高等院校的党建专家作为党建工作智库成员，为园区内非公企业提供党务、管理、生产等方面的服务。以“万名党员进党校”为载体，云南对非公企业党员进行了大规模培训;严格执行“三会一课”、组织生活会等制度，全面推行支部主题党日和党员“政治生日”制度;推行党员积分管理，充分发挥党员先锋模范作用。

主动融入发展大局，提升了云南园区非公企业党建的社会服务力。临沧边境经济合作区党工委引导园区非公企业找准园区党建与口岸经济融合发展的结合点，积极融入“一带一路”和中缅经济走廊建设等，更好地服务边境贸易和民族地区经济社会发展。通过抓党建、聚人才、促项目，曲靖经济技术开发区促成贝塔科技石墨烯项目、蓝莓工程技术研究中心等10多个重点项目落户园区，党建成了实实在在的生产力。

【思想宣传范文】二

今年以来，武汉市江岸区大力实施“支部植根行动”，推进党支部建设规范化、管理精细化、运行信息化。

针对社区(村)、机关(事业)单位、两新组织等领域，该区从组织设置、队伍建设等方面分别提出党支部规范化建设标准，让党支部知晓“抓什么”。开展党支部规范化创建活动，对标提出加强和改进党支部规范化建设问题清单和任务清单，让党支部明确“怎么抓”。制定《党支部规范化建设考核评分细则》，坚持一月一抽查、一季一考核，对党支部规范化建设情况进行考评，扩大先进支部增量、提升中间支部水平、整顿后进支部，提升党支部建设整体水平。

为推进支部精细化管理，该区推行支部运行纪实制，制发《党支部运行纪实手册》，将“三会一课”、支部主题党日活动、组织生活会等作为纪实内容，指导各党支部做到“一会一记、一事一记”，推动党支部工作由虚向实转变。建立党员积分考核制度，围绕学习、服务、业绩、道德、廉洁五个方面，实行积分量化考核，党员积分情况作为评先评优和处置不合格党员的重要依据。实行星级争创晋级制，围绕党支部班子建设、队伍建设、运行机制、工作业绩、基础保障等情况，开展党支部评星定级工作，根据基层党支部实时表现情况，及时“增星”“摘星”，截至目前，全区共授牌129个五星级党支部，打造先进基层党支部示范群。

该区架设支部“e”平台，全面推广“江岸微邻里”信息平台，全区1592个党支部在微邻里平台上建立“网络e支部”，党员实时在线组织学习、民主议事、互动交流。开办支部“微”课堂，依托“网络e支部”设立“线上微课堂”，由党员结合时事热点分享党性观点和感悟认知，录制成微型党课定期推送。推行支部“云”服务，整合民政、工商、税务等职能部门服务资源，搭建党支部线上服务“云”平台，全方位提供政务服务、生活服务、法律服务、文体服务、关爱服务、党员服务等六大服务，让党员群众享受指尖上的“全科服务”。

【思想宣传范文】三

近年来，湖北省十堰市张湾区在干部选育管用工作中突出一线导向，探索完善基层一线锤炼干部、项目一线磨炼干部、维稳一线锻炼干部、急难险重岗位考验干部的“三线一岗”培养选拔模式，积极营造干部在一线选拔、能力在一线提升、作用在一线发挥、成绩在一线检验的良好发展环境。

突出“一线”选拔，让干部争作为。坚持以履职尽责、干事创业为核心的竞争性选拔办法，注重在实践实干中看政治素质，在实绩实效中看专业素养，突出在重大项目、专项工作、脱贫攻坚、急难险重等一线识干部、选干部、用干部，优先考虑在“三线一岗”德才兼备、实绩突出的干部，大胆使用在一线工作经过实践考验的优秀干部。明确提出原则上提拔区直单位副科级职务的要有2年以上乡镇一线工作经历，担任区直单位正职的要有乡镇领导班子工作经历，提拔重用乡镇领导班子成员和新进乡镇领导班子人选原则上要有扶贫一线工作经历，着力推动干部资源最大限度、最大可能向一线倾斜。今年以来，先后提拔重用一线优秀干部115名，进一步激发干部在基层一线争先进、赶先进、超先进的活力，为实干者创造“有为才有位、有位须有为、有位更有为”的社会环境。

突出“一线”培育，助干部能作为。围绕全区工作重心向农村转移的决策部署，聚焦打赢三大攻坚战，坚持把基层一线作为培养锻炼干部的主阵地，坚持多岗位锻炼、基层墩苗磨炼、中心工作锤炼、必要台阶历练和急难险重任务考验相结合, 带动干部资源向一线聚集，在一线历练成长。严格落实新录用乡镇公务员和选调生在乡镇机关服务期规定，服务期内杜绝参加招录、遴选考试，坚决不允许调出乡镇或借调到上级党政机关工作。加强和改进一线干部教育培训，以实训实战实践提升干部专业化能力。今年以来，围绕供给侧结构性改革、脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明、法治建设等主题，在先进发达地区开展精品专题培训4批次，举办“提能善政大讲堂”3期。从全区党政机关、企事业单位选派80余名年轻干部到村担任第一书记、驻村帮扶工作队长、队员;选拔89名年轻干部到“三线一岗”跟班学习、挂职锻炼，让他们在一线历练中丰富阅历，增长才干，提升工作能力和工作水平。

突出“一线”关怀，促干部愿作为。建立干部关心关怀长效机制，认真执行职务与职级并行制度，加大乡镇机关非领导职务配备力度，严格落实乡镇干部岗位补助，努力形成拴心留人的良好环境。按干部管理权限逐级开展“四必谈、四必访”，做到思想异常必谈、岗位变动必谈、遭遇挫折必谈、违纪违规必谈，突出贡献必访、生病住院必访、家庭纠纷必访、特殊困难必访，定期分析一线干部思想状况和工作、生活情况，切实关心干部的成长和进步。大力支持乡镇加强小餐厅、小图书室、小浴室、小活动室、小体育场“五小”建设，着力改善和优化乡镇干部工作条件和生活环境。高度关注一线干部的身心健康，严格落实体检、休假、保险、生活补贴等制度，对生活有特殊困难的家庭及时予以关心，帮助办实事、解难题，消除后顾之忧。今年来，开展双向约谈251人，提醒71人，先后对25名因家庭困难、身体健康等原因提出申请的一线干部进行了交流调整，让干部在温暖的环境中自觉踏实地工作。

突出“一线”考评，激干部善作为。坚持把“三线一岗”的攻坚成效作为了解干部、识别干部、检验干部的重要标尺，树立重实干重实绩的鲜明导向, 推动干部优者上、庸者下、劣者汰。建立区委干部考察员队伍，选聘精干人员充实干部考察工作力量。探索改进推荐考察方式，把一线的谈话调研、实地走访等引入干部考察，全方位、多角度、近距离考察识别干部。坚持定期联系走访，随时考察调研，及时掌握干部工作状态、了解干部日常实绩。在年度履职尽责考核的基础上，突出调研考核、专项考核、平时考核，综合考量干部年度干事成效。制定《不胜任现职干部回炉教育实施办法(试行)》，突出一线攻坚工作成效，明确了不胜任现职的15种情形和12种认定方式。干部在回炉期间，不得调整或调动工作，被回炉当年不得晋升职级及评先评优，扣发当年的综合目标奖;一年内被回炉2次的，当年年度考核确定为基本称职(基本合格)等次。经过集中教育、实践锻炼、综合考评后仍不合格的，根据不同情形采取转岗、调整、待岗等方式进行处理，促使干部在基层一线苦干实干、善作善成。

【思想宣传范文】四

近年来，江苏省金湖县黎城街道坚持以发展现代农业、推进社会建设、促进群众增收为重点，积极创新探索党建模式，进一步落实党建要求，压实党建责任，夯实党建基础，全面激活农村活力，为乡村振兴提供坚强保证和有力支撑。

优化组织设置。该街道利用新一轮乡镇优化布局调整的契机，创新组织架构设置，按照“地域相邻、资源相融、产业相近”原则，建立8个村居联合党委，实现组织扩大延伸，构建有效覆盖、优势互补的良好格局。注重选优配强村居党组织书记，在机关事业单位干部、高校毕业生和复退军人中，选拔6名素质过硬、业绩明显、群众认可的优秀党员担任村居党组织书记，进一步改善村居“两委”班子成员的年龄、文化和性别比例结构。鼓励致富能手党员，兴办各类经济合作组织，带头和带领群众致富;支持外出经商党员，回乡创办经济实体，着力盘活资产资源，发展壮大集体经济;引导广大无职党员，立足自身实际开展巡逻、保洁、调解等志愿服务活动，充分发挥党员在乡村振兴中的积极作用。

细化目标任务。该街道围绕中心任务，制定年度党建工作计划，明确理论学习、队伍建设、组织生活等方面的时间节点、方法步骤、相关要求，全面加强思想、组织、作风和反腐倡廉建设，切实提高党员干部队伍综合能力素质，不断提升基层党建工作整体水平。坚持因地制宜、突出特色、立足实际，分别从组织建设、为民服务、集体经济等方面，帮助19个村居制订3年发展规划和年度工作计划，并倒排工期、挂图作战，加快群众致富奔小康的步伐，全面推进乡村振兴战略的实施。开展党员干部“亮身份、亮承诺、亮家规”活动，引导党员从讲政治、讲纪律、讲大局的高度，增强党性意识、服务意识和奉献意识，做到平常时候看得出来、关键时刻冲得出来，充分发挥党员先锋模范作用，进一步增强基层党组织的凝聚力、号召力和向心力。

深化便民服务。该街道新建一批布局科学、功能齐全、设施完备的村居党群服务中心，方便开展党群议事、组织生活和政策咨询、证照办理等活动，真正成为“党建统领、凝聚党员、服务群众、推动发展”重要阵地。集中讲解种植、养殖、加工等专业知识6次，培训群众1000多人，并加大土地流转力度，动员群众规模种养荷耦、龙虾、螃蟹等项目，以及鱼、鹅、鸭等混养，提高农田经济效益。组织农村富余劳力外出务工、经商、承包工程，拓宽群众增收致富渠道。安排“送戏下乡、群众文化节、秧歌千人唱”等活动15场次，观众达2万多人，丰富了群众的业余文化生活。利用“阳光扶贫”有利契机，开办“乡村振兴讲习所”，设立“咨询热线”“民情电话”“连心QQ”等平台，宣传党的方针政策和惠民举措，认真收集意见建议，广泛听取基层心声，并组织200多名党员干部与困难家庭“一对一”结对帮扶，先后投入5000万元解决群众面临的出行、吃水、医疗等实际难题170多个，60多户困难群众实现如期脱贫，打通了联系服务群众的“最后一步”。

强化监督管理。该街道将党建、经济、作风等工作列入年度目标考核范围，并加大党建考核分值，实现党建工作从虚到实、从例行检查到量化考核的转变，切实夯实党建工作基础。持续开展作风建设明察暗访8次，执纪问责20多人次，并组织党员干部参观红色基地、观看红色电影、演唱红色歌曲，接受爱国主义教育和革命传统教育，激励广大党员干部时刻以饱满的热情、昂扬的斗志、务实的作风，履职尽责争一流、立足岗位作贡献，以实际行动为党旗增辉添彩。制定《村居“三务”公开实施方案》，明确“三务”公开的内容、形式及时限，促进村居干部公道处事、按章做事、廉洁办事，切实增强工作透明度和公信力。定期抽查“三会一课”、党群议会、远教播放日等内容，书面通报反馈情况，结果作为年度评先评优、表彰奖励的主要依据，切实形成奖优罚劣的鲜明导向。

【思想宣传范文】五

扔掉陪伴多年的轮椅，“面条姑娘”小邱一步步走到了社区助残“梦工坊”。200米的路走了20多分钟。阳光中，她和妈妈、社区党委书记俞复玲三个人紧紧抱在了一起。

这是在浙江省宁波市鄞州区划船社区发生的一幕。小邱出生时即患脑瘫无法行走。在俞复玲等社区干部的鼓励帮助下，通过和“梦工坊”的伙伴们一起锻炼等，终于站了起来。此后她还收获爱情，结婚生子，走出了精彩人生。

城市是社会治理的第一线，宁波通过党建引领，着力构建融合共治的党群“同心圆”，使党的温暖如春风化雨，深入社区基层，呈现“同心同行”的喜人气象。

党建引领“全科网格”

划船社区是典型的老社区，基础设施差，管理难度大，却先后荣获全国先进基层党组织等国家级荣誉20多项。作为书记，俞复玲每周都召集一个案例分析会，讨论社区服务难点个案，编入工作案例集，一年一本，一共编了12本，形成“俞复玲365社区服务工作法”，得到全市推广。

随着城市化加速推进，宁波中心城区面积十几年来增长了3倍多，流动人口以每年20%左右的速度递增。新的形势对服务精细化的要求越来越高。通过党建引领，发挥党的强大组织优势和整合社会功能，构建起适应新社会形态的基层治理体系，已成为发展的必然需求。

宁波以居民小区、工业园区、商圈市场、商务楼宇等为单元，建立了8000多个“全科网格”，组建“全科网格员”队伍，承担党建、综治、公安、民政、司法、环保、食品药品、安监、消防等部门的基层管理工作。

采取“一网格一支部”“多网格一支部”等方式，确保每个在册党员都编入1个网格，每个网格都有1名网格党建指导员。党组织成为网格的“红色枢纽”，用组织资源化解改革压力，用组织网络维护社会稳定，推动社会治理向末端延伸。网格中的每一个社区成员，都能感受到党建带来的温暖，得到实打实的帮扶。

聚焦主责主业 增强领导力和统筹力

2017年11月的一个清晨，宁波江北区一小区发生爆炸。市、区、街道、社区四级联动，迅速到位救援，社区和驻区单位党员干部疏散群众、转移伤员、安抚情绪。公安机关快速破案，查清是一名外来务工人员拆解非法爆炸物时发生爆炸。区街干部带领党员志愿者挨家挨户了解1万多户居民受损情况，组织修缮，得到广大群众点赞。

街道党工委发挥核心作用，上级部门、驻区单位、企业守望相助。居民群众形容为 “党旗一挥、一呼百应”。

长期以来，基层党建中块块管理和条条管理互不相融。宁波打破藩篱构建起以街道党工委为“轴心”，驻区单位、行业系统和各类新兴领域党组织深度融合的“一轴多驱”体系。开展街道“大工委”和社区“大党委”建设，全市3745名驻区单位党组织负责人担任街道社区兼职委员，实现全覆盖，搭建起共建共联、资源共享的桥梁，每年每位兼职委员领办1至2个党建项目。

街道社区党组织牢牢聚焦主责主业，突出政治功能，增强领导力和统筹力。通过行政体制改革，赋权松绑，取消街道的招商引资职能及相应考核指标和奖励，瘦身强体，集中精力抓党建、抓服务。行业系统党建作为基层党建重要组成部分，力量下沉。宁波市司法局创建“党员律师示范岗”，首批400多名党员律师亮出标牌，开展“小巷法官”等服务。

浙江省委副书记、宁波市委书记郑栅洁说，“九层之台，始于累土”，基层党建工作抓不好就会动摇根基。今年，他带头先后3次深入社区明察暗访，对发现的民生问题直接问责，处理了30名党员干部。

全要素支撑强保障

党群“同心圆”的形成，重要经验在于硬件和软件全要素支撑，增强社区工作保障。

宁波天一广场被称为“城市客厅”“商业航母”，寸土寸金。广场内注册企业5000余家，个体工商户2000余家，过去每年发生劳资矛盾、消费纠纷、安全隐患等超1000起。

2007年，天意广场建起党群服务中心，占地2700平方米，每年减少500多万元租金收入。宁波认为，不能光算经济小账，要算社会大账。中心建起来后，社会治理事件大幅下降。

截至目前，宁波全市已有党群服务中心2400余个，实现了区、街道、社区三级全覆盖。

专职社区工作者队伍一度面临待遇偏低、流失严重的问题。宁波把加强社区工作者队伍建设纳入全市干部队伍和人才队伍建设总体规划，建立职业资格认证制度和岗位等级序列制度。待遇上建立“三岗十八级”薪酬动态调整和正常增长机制，全市社区工作者年均收入达7.9万元。

各个区每年从符合条件的社区书记中招录公务员和事业编制人员。宁波市委连续出台了加强基层党建保障工作的政策，市区街三级投入基层党建经费补助逐年提升，从2012年的1.28亿元增加到2017年的3.45亿元。

〘十〙创新的思想总结

案例

俗话说的好，到什么时候说什么话，记得上学的时候，我们每个人谈论最多的就是自己的老师。当我真正成为一位教师时，经常谈及的就是学生了。而且在岗前培训时，听到领导对我们说的最多的就是平等对待每一位学生，要对学生有耐心。话虽如此，想做到这一点谈何容易。当自己真正走上工作岗位，学生性格各有不同，让我真正懂得为什么要有耐心。这份职业让我学会忍耐，而且必须忍耐，要为每一个孩子着想。

我已经走上工作岗位将近三年了，印象最深的还是我刚走上工作岗位的时候。那时校长安排我担任一年级班主任，都说一年级不好教，也没有一个老师愿意教一年级，再说我也没接触过这么小的孩子呀！这下把我愁坏了，我的心一直在忐忑。我带着教师的鼓励，家长的期许走上讲台。我还记得我的第一堂课，我和孩子们互相认识之后，开始上课。我说：“孩子们，请拿出数学书来”。孩子们这下乱了，纷纷说：“老师，是这本书吗”？我恍然大悟，我毕业实习面对的都是大孩子，脑海中只想过一年级的孩子们还小，但没想到还没学过汉字呢，他们怎么能认识呢！何况在学前教育也没接触过九年义务教育课本，这是我的教学失误啊！通过这件事情我课下积极向骨干教师请教，认真备课，一个学期下来，我增长了不少经验，成功的完成了教学任务。

但是在教育孩子上我也是煞费苦心，有一个特别调皮的孩子，他叫张某，根本不会上课。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天都是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名文明的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！

对于初走上工作岗位的我来说，哪应付得了这种情况呢，每个人都应该是活到老学到老呀，更何况是教师呢！于是我课下在网上查阅关于如何做好班主任，如何对待问题生等各种资料。我还会请教老教师如何应对这样的学生，总之我费尽心思，想尽各种办法想挽回这个孩子。我不能让一个孩子掉队。

✹赵老师教案网zjAn56.CoM编辑们自发安利给朋友:
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动之以情，正面疏导。耐心真的是老师的法宝。我帮他包书皮，剪指甲。我想只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是，我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。他病了，我亲自给他倒水，关心他。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护。并从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。

晓之以理，动之以情，反向鞭策。我知道外表刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，以张海迪姐姐激发他昂扬斗志奋发向上，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽，把他自己都不曾观察到的优点一点一点的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀！就别提了。我突然话锋一转：“不过嘛，我看你也没多努力，有不了多大出息。”“怎么，老师您这么看我”？“瞧你那表现，让我怎么看你”？“我要是改了呢”？“……我笑着摇了摇头。“我要是改了呢”？这回他急了。“我请你”。啪，两张“大团结”拍在桌子上。“当真”！“当真”！“算数”？“算数”！“好，我跟你赌定了！”

打那以后，他还真的开始变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后，以集体的温暖化开动土。一次他因做手术休息了两个月，我趁此机会，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发的去给他补课，并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看，说给他听。同学们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争执了。并且遇到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了，变得让人心服口服。在一年级的最后一次以“爱”为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师分离之泪。“安老师，谢谢您！让您操心了”！他用缩着的右手敬了个队礼。我捧着这束鲜艳的手编花，幸福之感传遍全身。

在我的谆谆善诱下，这个孩子终于有了很大的的进步。我为孩子高兴，当然我也为我自己高兴，孩子的进步也代表我进步了。这正是“爱”与“耐心”在孩子身上的最好印证。

案例分析

张某常常遭到家庭和同学的冷遇，很少得到别人的温暖，即使没有明显的不良的行为，一般也存在着或多或少的心理障碍。“浇花要浇根，帮人要帮心”，“没有爱就没有教育”。教师对待张某这样的学生，要倾注比对其他学生更多的爱心，从某种意义上讲，爱心是我们人类赖以生存的依托，是沙漠中的绿洲。教师的爱是无私的爱，广博的爱。教师的爱可以弥补家庭的缺陷，使学生感到温暖。

对学生的宽容，是教师应该具备的基本素质之一。宽容是教师良好形象的一种内涵，一个可贵的品质。宽容的实质就是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师特有的人文教化功能。

陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件；同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗？

〘十一〙创新的思想总结

〘十二〙创新的思想总结

〘十三〙创新的思想总结

今年，是我们供电公司再上新台阶的关键年，了使公司广大干部员工进一步认清思想观念方面存在突出问题，找出解决这些问题的措施和方法，为公司发展提供思想保证，这次公司开展了题为解放思想、转变观念大讨论活动，通过本次活动实实在在的讨论分析，对于我们参加讨论的中层干部来说，无疑是一次思想大洗涤。

一、关于干部正确对待权利的感想

从这次讨论来说，我对于许多思想上的东西有了更新的觉悟。联想到在报纸新闻上了解到的一些干部，因为生活富足了，思想上就开始逐渐松懈，不思多为单位、公司，多为群众谋效益、谋福利，反而滥用权力，徇私舞弊、贪赃枉法，损害公司利益荣誉，以至于发展到后来甚至于损害到国家的利益。这次讨论内容特别是领导干部正确对待权利、公司管理、创新等环节让我印象太深刻了。

对每个领导干部来说，正确认识和处理权力与责任的关系，是学习实践科学发展观的的需要，是落实我们公司长远发展宗旨的需要，是确保领导干部健康成长的需要。也是我们有效落实科学发展观和积极构建和谐企业的根本保证。

领导干部正确认识和处理权力与责任的关系，就要做到正确行使权力，落实相应责任。正确行使权力重点是准确用权和廉洁用权。落实责任，重点是突出工作的细和实。

一是有法制意识。领导干部要正确用权、落实责任，就需要认真学习掌握企业相关法律法规规章和业务知识，要进一步完善正确用权和落实责任各个环节的实施细则，要在实际工作中，一丝不苟地做到依法行政、依规办事，克服随意性，强化严肃性。

二是有责任意识。正确用权、落实责任，一定要强化责任意识，对待各项工作都要有很强的责任心，随时问一下我的责任是什么?有无落实到位?要有责任政府，权力责任化的观念，树立高度的责任心;要明确权中、权后的责任和责任追究制度;要强化监督检查考核制度，一级抓一级，落实各项责任，做到政令畅通，工作到位。

三要有服务意识。我们领导干部都是公司养育了我们，我们都是公司员工的公仆，我们在员工面前丝毫不能有高高在上，自以为比一般人聪明、做官当老爷的思想。要树立当干部就是为公司办事，为员工服务的意识。想员工所想，急员工所急，要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情操。所以，我们在工作中要进一步增强服务意识，做到加强宣传、政务公开、热情办事、主动服务。

四要有务实创新意识。正确用权、落实责任，要不断地在创新上动脑筋，思考新方法、新措施，使创新成为我们干部创业办事的永动力。而绝不能用老套套、老办法、老经验去吃老本，或者无所用事，昏昏碌碌，当一天和尚撞一天种。务实创新对工作思路和各项工作任务要认真落实到位，要分清轻重缓急，尤其是涉及到根本性的问题，更是要做细做实。细就是要全面深入，突出重点，及时有效;实就是要在实际工作中，不断总结摸索经验，提高工作的有效性，克服工作的平平淡淡，做到又好、又快、又准。

五要有廉政意识。党风廉政建设不仅事关社会健康发展，而且关系到民心向背，影响着各项工作的落实。党风廉政抓不好，不仅正气难树，人心难聚，事业难兴，稳定难求，而且各项工作都会导致无序化。我们领导干部必须清楚地看到，反腐倡廉工作与中央的要求和广大人民群众的期望仍有一定差距，还存在一些不容忽视的问题。所以，我们当一名领导干部必须要有廉政意识，把自己的一言一行跟反腐败联系起来，特别要从生活小事上树立廉政意识，切不可千里之堤，溃于蚁穴。

六、正确对待和运用权力，要强化监督意识。领导干部要做到正确对待和运用权力还有最重要的一点，就是要敢于对权力的监督。对权力的监督，是领导干部正视自身缺点的一面镜子，这不仅仅是一种勇气，更是一种崇高的境界。很多领导干部把监督看成是一种束缚手脚、不信任的消极因素，不要说自我监督，就是群众的监督也不愿接受。而任何失去监督的权力都是十分危险的，是最容易导致腐败的。因此领导干部要做到正确对待和运用权力，就要正确地认识监督，把监督做为一种爱护、一种信任，自觉地接受来自方方面面的监督，自觉地开展自我监督，主动地营造对权力监督的氛围。建立行之有效的权力监督制约机制，增强权力运作的公开度和透明度，拓宽监督的渠道和范围，使手中的权力真正置于监督之下，保证手中的权力不变味，不变质，真正地为民办实事、办好事。

二、对于管理改革的一些体会

一是强调人本管理。人本管理在本质上是以促进人身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式，而人身自由、全面发展的核心内容是个体心理目标结构的发展与个性的完善。干部人事制度的改革，和干部素质的提高归根结底就是在于是否坚持了以人为本的管理模式。

国有企业的干部是公司的领导者，制度的制定者，管理者。企业发展要跟上改革的步伐，要不断的健全和完善自身的管理经营机制，关键在于干部的业务能力、道德观念、理想信念、行为规范等方面的水平。因此，在企业管理中要克服以往见物不见人，一切向钱看的不良倾向，充分重视人的作用，激发广大干部同志的积极性和创造力，最终实现企业的长远发展目标。国有企业干部人事制度改革的过程中，保持企业内部稳定至关重要。企业管理能否做到以人为本，是事关企业内部稳定、企业目标实现和企业持续发展的决定性因素。通过实施人本管理，在企业内部逐步形成一种新的和谐的合作伙伴关系，以保持干部队伍的稳定。

二是干部人事制度改革要坚持原则。改革不是随意乱改的。不可能今天这样改，明天那样改，毫无章法。国有企业任何改革都要在保证制度不混乱，业务不倒退的前提下进行。要做到上面的要求就必须坚持三个原则：

1.须坚持以马列主义、XXX思想和邓小平理论为指导，服从和服务于党的基本路线。与建立社会主义市场经济体制和发展社会主义民主政治、建设社会主义精神文明相适应，服从改革、发展、稳定的大局。必须坚持解放思想、实事求是的思想路线。

2.以三个代表和三个有利于作为衡量改革成败与得失的根本标准。坚持继承与创新相统一，坚持和发扬我们党长期形成的干部人事工作的优良传统，勇于改革一切不适应新形势新任务要求的制度和方式方法。坚持自上而下和自下而上的改革相结合，积极鼓励和支持各国有企业根据自己实际情况探索创新。

3.必须坚持干部队伍四化方针和德才兼备原则。坚持任人唯贤，反对任人唯亲。以素质论人才，重实绩用干部。促进年轻干部健康成长，实现领导班子成员新老交替制度化。此外还必须坚持党管干部的原则。同时，适应新的情况积极改进党管干部的方法。坚持职工公认和公开、平等、竞争、择优原则，扩大职工对干部工作的参与和监督。必须坚持依法办事的原则。通过加强立法和健全制度不断巩固改革成果，引导和推动改革逐步深入。

三、对于创新的一些体会

在安全生产工作中，管理者起到了重要的作用，但陈旧的管理模式和管理手段往往起不到预期的效果。因此，我们在管理手段上谋创新。

首先是主要依靠安全教育手段。通过安全教育使人们知道应该做什么，着重解决认识问题。可以说，安全教育是安全管理的重要内容，也是保证安全生产的重要手段。一方面，安全教育能提高各级领导和广大职工对安全生产方针的认识，增强安全生产的责任感，提高贯彻执行矿山安全法规和各项安全规章制度的自觉性;另一方面，安全教育能使广大职工掌握安全生产的科学知识，提高安全操作的技能，为施工安全创造条件。

经验和教训告诉我们，安全教育有一个潜移默化的过程，它同做人的思想工作一样，既要坚持常抓不懈，又要内容生动，不拘一格，也就是说，既要警钟长鸣，又要鸣之有方。鉴于此，安全教育应注意：

1.安全教育的方法要因地制宜、灵活多样。

2.安全教育既要讲实效，又要有新意。

3.安全教育要针对对象选择学习内容。

4.一旦发现事故苗头或违章作业要高度重视并及时进行安全教育和制止。

5.安全教育要常抓不懈。

6.安全教育要形式多样，寓教于乐。

7.做安全思想工作要以理服人。

其次是借助科学技术手段。科学技术手段的作用是提高人类对灾害事故的认识水平，力求对灾害事故成因的全面了解，和对灾害事故的根本防治。

现代科学技术的发展，为安全生产提供了本质的、全新的条件，是搞好安全生产的根本出路，多年来，我们在控制瓦斯煤尘爆炸、预防火灾等重大事故方面已经取得了许多先进的技术成果，必须加快开发和推广的进程。同时，我们又要结合新的实践，探索新的技术和新的科学管理制度，并应用到安全生产领域。

最后我们可以适当的利用经济手段。经济手段着重解决怎样做更好及效率问题。通过适当的经济惩罚，可以促使各级人员更好地履行自己的安全职责和自觉地遵守各项安全规章制度，从而杜绝一切不应有的灾害事故的发生。

以上就是我在此次活动过程中的一些心得体会，很不全面，但也算是我的一点拙见。作为供电公司的一员，更作为一家国有企业，我们在各方面工作上的道路上还任重道远。但是只要我们坚定信心，明确目标，找准方向，用党的先进理论知识武装自己，相信胜利必将属于我们!

〘十四〙创新的思想总结

为了使我市走在全省改革发展的前面，市委、市政府广泛开展了“解放思想改革开放创新驱动科学发展”的学习讨论活动。根据局队的总体部署，本人积极参加了局队组织的学习活动，通过学习，对解放思想，优化环境活动与贯彻落实党的十七届六中全会精神及TSS实现“六个走在全省前面”之间的内在联系有了深刻的认识。回顾第一阶段的学习活动，结合自己的本职工作，有以下几点体会：

一要勤于学习。第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入学习党的十七大重要思想及路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。第四在学习中不仅要向领导学习，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，掌握技巧，从而创新思路，以更好地满足群众需求，适应工作的需要。

二要善于思考。一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，根据掌握资料，运用所学知识，按照正确方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对企业JJJ人员时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。如今国家各项政策也在不断变化，企业的JJJ人员也呈现多样化，作为JJJ工作者，在工作中要努力做到以下几个方面：一是要以严谨细致的态度对待工作。在工作中要严格要求自已做到一丝不苟。JJJ对我来说是一项细致的工作，它的'要求很严格,它要求我必须认真、细致。无误的数据便于以后的查账，所以，必须要认真,仔细无差错。这就要求我们在做其它工作时也是必须用严谨细致的态度对待工作。二是要有责任心。一定要尽心尽责的去完成每一项工作任务,所以工作的好坏,也取决于你对工作的责任心。三是工作的高效率。提高工作的效率就是要多学习，从学习中汲取好的可以提高效率的知识，再就是，将问题细化，在短时间内决定，对任何事情都要当机立断，设定具体时间安排工作。五是保密性。JJJ具有很大的保密性，保密性就是对数据的保密。只有转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，全心全意的搞好JJJ工作，为领导决策提供更多更好的建设性分析。

脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好工作！

〘十五〙创新的思想总结

的教育思想,可以从教育的地位、教育的内容、教育的目标、教育的.原则和教育的形式5个方面来认识.它对后世教育思想产生了深远的影响.

〘十六〙创新的思想总结

我们的教育制度应该如何创新？

公共教育政策的制定，是国家引导和干预教育的主要方式。处于社会转型期的中国教育矛盾多多，人们期待着教育政策制定的科学化、民主化，通过教育政策和制度的创新引导中国教育健康发展。

从世界第一人口大国到世界上最庞大的教育体系，从国民重教的传统到千千万万家长望子成龙的心态；公共教育经费短缺，城乡之间、地区之间和学校之间的教育差距继续拉大，如何满足人民群众对优质教育资源日益强烈的需求，如何看待教育市场化改革取向，如何保证弱势群体受教育的权利？……

1.关于现代学校制度：目前观点各异，其讨论并未在一个共同的平台之上；建立现代学校制度的核心到底是什么？

建立现代学校制度是近年来教育界的热门话题，也是本次教育政策分析研讨会与会专家学者关注的一个热点。与会学者就现代学校制度的界定，如何看待我国当前学校制度及如何建立现代学校制度等问题进行了广泛的交流与探讨。

一些专家指出，现代学校制度是一个正在形成和发展中的概念，是一个需要在实践中不断厘清的概念。现代学校制度也是个相对概念，一方面区别于传统的计划经济背景下的教育制度，另一方面则与未来的后现代的学校制度建立着关系。两个方面的主要矛盾不同，与传统教育制度相比，现代学校制度的关键问题是怎样扩大学校的自主权，其自主权如何建构的问题；而与未来的学校教育制度之间的关系是怎么适应学习型社会，逐步地从制度化向非制度化，制度结构的转变问题。

国家教育发展研究中心主任张力认为，当前，在现代学校制度上形成定义的条件还没有成熟，而核心难点在于理顺政府与学校的关系等方面。目前国内关于现代学校制度的诸多讨论，并未在一个共同的平台之上。这些讨论大体可梳理成几个方面：研究政府和学校的关系，其实是双方的权利与责任问题；研究社区、社会与学校；研究学校内部如何治理；研究学校教育的制度体系，甚至涉及到学习者的需求和发展，或者各方面兼而有之。

张力说，探讨现代学校制度，有许多问题很难回避。比如，现代社会中的教育属性是怎样分化的？如何看待政府和市场配置教育资源的机制？为什么对《教育法》“不以营利为目的”的理解和操作有很大分歧？要不要积极创造条件修改《教育法》第25条？在中国，教育行业真是一种“暴利行业”吗？为什么在市场经济体制完善而且私有经济十分发达的国家，仍由政府举办和投资教育？各国和国际组织是如何看待教育“产业化”和“市场化”的？国外是怎样区别对待非营利性教育和营利性教育的？为什么“教育产业化”容易使政府在退出竞争性经济领域的同时也退出公共教育领域？等等。

恰如我们所看到的，现代企业制度的运行不仅仅是法人治理结构的问题，而是一个政府与企业之间如何相处的问题。因此，探讨现代学校制度，首先理顺政府和学校的关系尤为重要。从国际通行的现代社会结构来看，由于提供的物品是有差别的，往往其提供的主体和范围也有很大差别。教育提供方出现了多元化的方式，既有公办学校也有民办学校；既有营利性的，也有非营利性的。那么，谁最适合于建设一个现代标准的学校制度，这是值得探讨的。所以我们首先要定义教育的属性，到底是什么样的公共产品，什么样的私人产品，然后再看现代学校制度这个问题可能更加稳妥。

谈到建立现代学校制度的必要性，张力指出，随着我国加入WTO，与教育服务贸易相关的一些新概念的引入，对引入现代学校制度的要求可能更加迫切。我国已签署了服务贸易总协定，同意在中国境内有一些教育是可以收取学费带有商业性质，而且可以中外合作办学的，在这个领域中建设一种比较规范的学校制度，不仅是政府的要求，也是消费者的要求，是付钱购买教育服务的用户的要求。这可能也是我们思考现代学校制度定位的切入点。党的十六大提出构建比较完善的现代国民教育体系，从传统的国民教育体系到现代的国民教育体系，将有很多特征性的变化，而这些变化也需要一个现代学校制度作为载体和平台。

据介绍，在西方，由于其公共教育政策已基本定型，因而对现代学校制度争论很少，现代学校制度实际上是为公共教育政策的执行提供基础。现在西方公共教育政策中主要有三类价值取向：一类是“老左派”，强调政府投入的责任，非常关注弱势群体的公平，主要是体现在公共性方面；第二类是“新右派”，认为现有的公共教育政策可能在某些方面出现低效或失灵，虽很公平，但是一种平庸的公平，它倾向于一种新自由主义；其次还有超越左和右的“第三条”道路，在注重公平和增加选择这些方面作出了新的探索。正是由于这三大不同思潮为基础的公共教育政策的相互交锋，才使得欧美国家教育的提供者呈现出不同的形式，其政策走向值得关注。

华东师范大学教育科学院院长丁钢教授提出有关现代学校制度上的构想：从两级管理走向三级管理，建立半政府半民间的中介机构，全民的事业回归全民。学校服务于学生，学生在学校中理解和分享知识，学生的学业成就是学校的责任；学校服务于教师，要最大限度地满足教师的专业发展需求，教师是学校的真实领导和学生的引导者；学校服务于社会，政府应为学校均衡发展提供可能，以社会满意度作为学校教育服务的重要指标。

2.建立现代大学制度：相对应与现存的大学制度而言，现代大学制度是一种适应市场经济体制的新型大学制度。它是以政府、社会和学校三者责任、权利和利益明确与定位为前提，以高等学校的法人制度和法人治理结构为核心的整体设计与系统安排的学校制度。

在社会主义计划经济向社会主义市场经济逐步转轨、经济体制逐步完善的大背景下，政府正逐步从市场里，从它该退出的行政领域退出来，那么，政府、学校和社会三者的关系究竟应该是怎样的？

华东师范大学高教所唐安国教授认为，现代大学制度是现存高等学校制度基础上的制度创新，是以政府、社会和学校三者责任、权利和利益明确与定位为前提，以高等学校的法人制度和法人治理结构为核心的整体设计与系统安排的学校制度。其核心在于建立和完善学校的法人制度和法人治理结构，以便为学校落实并有效使用办学自主权和民主管理提供制度上的支持。

法人制度和法人治理结构着重要回答和解决的问题是：谁应该作为学校的法人代表？法人代表如何在学校管理中行使权利和承担义务？如何监督和约束法人代表的治理行为？为此，举办者、管理者和相关利益关系人应该发挥哪些作用？

唐安国教授认为，现存高等学校制度的主要弊端就是高等学校法人地位没有很好落实，决策等过程缺乏制度安排以及由此导致的学校缺乏办学自主权。其主要原因是：

――政府在高等教育管理中的职能与边界模糊，既是高校的举办者同时也是管理者，于是“管学”和“办学”行为往往交织在一起，放权不到位，用权不得当，使得高等学校的制度建设缺乏外部的制度保障。

――社会上的其他利益关系人缺乏参与办学和监督办学的制度安排，社会的声音被政府所掩盖，政府在某种程度上包揽了本该属于社会发挥的作用，市场力量没有能够形成。

――高校自身缺乏制度创新意识，改革动力不足、行动不够。由于政府在高教管理中把学校当作一个附属部门，学校主要领导由政府任命，因而在管理过程中，学校领导难免存在“保位子”的心理顾虑；目前尚没有健全的责任追究制度，管理成绩特别是管理不良的结果还不能从制度上与校领导的“位子”或其工作评价直接挂钩，学校领导往往会采取保守的策略；学校在内部管理制度改革中涉及教师利益调整时会碰到许多阻力和压力，校领导由于缺乏相关权力的制度安排，瞻前顾后，步履维艰，最终的改革方案往往是折中的和不彻底的。

唐安国教授提出，建立现代大学制度，首先要建立政府的公共治理结构和社会的参与和间接影响机制。而政府教育管理职能的`转变是高等教育管理改革和建立公共治理结构的核心议题，主要包括三方面内容：在《行政许可法》实施过程中逐步下放一些学校可以自主决定的项目权，逐步转移一些社会可以承担的职能，如评价职能；政府着力建立和健全为社会和学校提供有关信息服务的公共平台，努力做到信息的公开性、透明性和及时性；按照《依法行政纲要》的要求规范各级政府在教育管理过程中的行政行为，并使这些行为受到社会的监督。同时，要创造环境和条件，鼓励社会中介机构广泛参与诸如高等教育评价等活动，发挥社会对高等教育和高校管理的间接影响职能。

作为现代大学制度核心的法人治理结构，唐安国认为，应根据高等学校举办人的不同组成形式，实行多种形式的法人制度，对政府举办的高等学校，则要完善党委领导下的校长负责制。其着眼点在于如何在《高等教育法》的框架下进一步明确作为集体的党委和作为法人代表的校长之间的职责与分工，并补充关于决策失误的责任承担权。

河南大学副校长赵国祥教授作为一名高校的领导者，提出高校自主运行模式。他认为，目前高校运行存在许多矛盾，如市场经济和计划经济的交织，政府管理方式与高校管理方式的矛盾，政府对高校的投入不足和高校的自主发展力量生存能力不足，政府对高校投入不均衡与高校总体资源缺乏，政教不分与政府行政职能与学校职能之间的矛盾，高校的投入与效率之间的矛盾。推行高校自主运行模式可从多方面进行尝试，包括高校要走市场经济的道路，政府可以加强宏观监控，高校加强自我管理，提升自主生存的能力；政府资源的分配由计划分配转变为项目招标模式；实行政教分离；强化高校的责任意识，注重办学效益；强化办学成本意识，注重办学质量，等等。

3.关于民办教育与公办教育：20世纪80年代以来，教育需求急速增长，公共教育机构面临越来越大的压力。一个逐步发育成熟的市场体系也在影响并改造着中国教育的运行机制。通过市场机制来获得新的教育资源，解决改善公共教育的绩效成为一种改革的思路。

什么是教育民营？教育民营需要什么制度保证？

北京师范大学刘复兴教授分析说，所谓教育民营，即由非政府的主体和非政府的运行机制(公民社会参与机制、市场选择机制)来提供公共教育服务，以改变政府垄断或包揽的状况，形成多样化的公共教育供给体制。民营主要有四大类型：部分的教育民营(如公立学校实行民办机制)，完全的教育民营(如纯粹的民办学校)，完全公办与完全民营的组合(公立学校举办民办学校)，部分民营与完全民营的组合(公立学校实行民办机制的同时举办民办学校)。

他指出，教育民营是西方国家一个重要的政策选择。如美国的公司化管理、特许学校、契约学校、教育券；英国的学校的地方化管理；日本的学校法人化改革等都是西方国家教育民营的政策措施。国外改革最典型的特征，就是把市场化的资源配置机制和市场竞争、选择机制逐步引入教育领域。而目前，我国教育领域已经存在市场机制，具体体现在：教育中的“自由”交易关系已经形成，市场化公益行为已经得到社会认同，民间资本开始进入学校等。市场机制引进教育领域带来的影响，使教育领域中出现了竞争、选择、利润、服务(对公众需要的回应性)等。

刘复兴强调，教育民营必须有制度保证。首先，教育民营是有条件的、有限度的，要保障教育的公益性和教育公平。其次，建立教育的准市场制度(quasi-market system)。这涉及：(1)借鉴自由市场的供求机制改造教育领域供求关系；(2)在教育领域充分引入公平竞争机制和自主选择机制；(3)保持政府对教育活动的强有力监管和规制。学校法人制度改革是教育民营制度安排中的一个核心问题。

如何看待教育市场化倾向？市场化的一些措施是否导致了教育差距的扩大？

“应该实事求是地评价我国教育改革的市场化取向，市场化取向改革的过度化倾向必须引起高度关注。”山东省教育厅副厅长张志勇认为，我国教育改革的市场化取向在增加教育供给，推进教育发展的同时，也出现了许多值得注意的问题。一些地方政府以财政紧张，包不起这么大规模的教育为由，希望将市场化改革推向所有教育，特别是义务教育。在基础教育领域，一些市场化操作带来大量消极的教育结果。

另外，市场化取向政策实施的制约瓶颈越来越大。目前，我们没有建立起对弱势群体家庭子女教育权的保障体系，而老百姓对市场化教育改革的承受力也有一个限度。在广大农村，义务教育、高中教育，基本上仍然是农民在承担着除教师工资以外的其他教育成本。山东省五县调查数据表明，政府教育投资用于工资的最高比例达98%，最低也达到80%以上。因此，必须正视农村和城市的弱势群体中存在的“教育致贫现象”。不能让教育民营化成为加剧中国贫富分化的助推器。

张志勇指出，中国教育的市场化取向改革不能导致“民进公退”，不能削弱政府投入的力度。我国广大农村和一些经济欠发达地区城市的公共教育资源极度贫乏，市场化教育改革首先是发展民办教育的问题，而不是通过市场机制来提高公共教育资源的配置效率问题。或者说，要解决的是首先培育民办教育力量，然后推动国有教育改革，提高效率的问题。

浙江大学民办教育研究中心主任吴华认为，我国在20世纪90年代以来实施教育均衡发展战略，增加对欠发达地区和农村的教育投入，对于提高受援地区的教育发展水平发挥了非常重要的作用，但政策实施同时出现的城乡、地区和学校之间差距扩大的现象表明，此类政策在缩小教育发展差距方面并未取得预期成果。

因此，他提出，教育均衡发展政策的目标，应从“分享型教育公平”转变为“共享型教育公平”的政策设计，以“自由选择”为核心重建实现教育均衡发展的政策框架。他认为，公共教育经费短缺是目前中国教育发展存在巨大城乡差距、地区差距和学校差距的重要原因，而吸引民间投资则是解决这一问题的重要途径，应该在所有制上采取更加开放的政策以统筹全社会的教育资源配置，如积极推动公办学校参与举办民办学校的混合所有制办学模式等。

如何看待名校办民校？

重点学校所办的分校借助国家的资源，又借助市场的机制，通过择校、收费，扩大了学校之间的差距。如何看待和管理这类学校，一直是人们关注和争论的热点。

山东省教育厅副厅长张志勇提出，应该加快名校办分校的体制转轨，加快在名校所办分校建立现代学校制度的步伐。他认为，按《民办教育法》来规范，非国家财政性资金举办的教育都是民办教育。名校所办分校一般除了教师工资外，其他资金均依靠学生交费，可以说，70%―80%以上的办学成本都是由学生家长支付的。因此，这类学校从性质上看，应该是政府所属的事业单位举办的民办学校。

张志勇指出，不割断“名校”与“分校”之间存在的老子与儿子的关系，弊端甚多：为教育乱收费留下了体制性“缺口”；“分校”承担教育经费筹措者的角色，对于交费上学的学生家长不公平；有“民校”之名，无民校之机制和效率，成为新的“学校官僚机构”。

名校办民校已客观存在，也在发挥着作用，但应该进行规划，首先就是建立现代学校制度。名校办民校应限制在非义务教育阶段。

在现代学校制度众多的定义中，张志勇更认可这样的观点，即依法办学、自我约束、自主发展、社会监督。他认为在名校所办分校中建立现代学校制度有以下四个优势：1.在解决学校改革与社会稳定的关系上，这类学校比公办学校改革的负担、包袱少，改革的成本低；2.在解决政府与学校的关系上，这类学校是政府事业单位办的，但又不是直接依赖政府的财政性资金，采取委托经营的办法，改革的阻力小；3.在解决学校与内部运行机制上，人事制度改革是建立现代学校制度的一个关键，新办学校可以直接按照新的人事制度来运转；4.在解决学校与社会的关系上，这类学校与社会的关系更直接，对社会的反映更敏感。因此，更容易建立起健全的外部监督机制。

仅一部法规怎能规范所有的民办教育问题？

必须尽快建立和完善与民办教育相关的法规制度，是与会专家们的一致看法。目前，我们用一部法规来规范所有的民办教育问题，在实践中行不通，在理论上有漏洞。民办教育分类问题(如营利与非营利)以及根据不同类型的民办学校，如何有针对性地完善我们的法规制度，是需要逐步突破的问题。

分管民办教育的上海市教委副主任张民选教授指出，问题(案例)通常走在政策和法规的前面，没有社会问题就没有公共政策；没有问题解决的经验和教训就没有完善的法规。在他的行政管理中，就有许多因法规不健全而难以处置的案例。

例如，在西方国家，私立学校的董事会成员是因学校的营利与非营利性质不同而构成不同，且权利不同。我国《民办教育促进法》没有对“不获回报”和“要获得回报”的民办学校的董事会的成员构成作不同的限定，因而对一些民办学校董事会的内部纷争难以处置。

有的民办高校办学者因“抽逃资金”被立案处理，但最终不了了之。教育行政部门可以按《民办教育促进法》责令民办学校“停止招生、吊销办学许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任”。但行政部门却难以处理。因为“停止招生、吊销许可证”会立刻造成学校资金链的断裂，从而引发教师人心浮动和学生不安，影响稳定。而民办学校是“民营非企业单位”，与《刑法》中规定的“抽逃资金罪”、“职务侵占罪”、“挪用公款罪”的犯罪主体不符，因此司法机关又无法对其追究刑事责任。

有的民办高校在高等学历教育招生过程中因担心招生不足，以“自主招生”、“自主办学”为由，擅自向低分学生承诺“保证入学”，造成严重后果，违犯了《民促法实施条例》。但因无相应的处罚条款，而学生又是受害者，行政部门不得不为其承担违规带来的责任。

张民选指出，民办教育必须发展，同时应该加快法规建设，以便教育管理部门依法行政。

他说，《教育法》是教育活动中的“宪法”，是基本法，主要体现国家的基本意志，表达社会的教育理想，但其本身难以直接作民事和刑事责任处置的标尺。因此，需要规定各类学校权利、义务和行为之民事、刑事和行政责任的《学校法》。目前，国务院、教育部和地方法规往往出现“处罚条款”缺失的状况，有些法规虽有“处罚条款”或“法律责任”条款，但因为与《民法》、《刑事》等法规的不吻合，行政部门和司法机构都难以实施。

日前在上海华东师范大学举行的教育政策分析高级研讨会，已连续举办了六届，每届一个主题。包括基础教育、高等教育、教师教育、教育督导、全面建设小康社会时期的中国教育政策以及教育制度创新，教育的一系列重大问题和社会关注的热点、难点问题，在论坛上都有生动的反映。立足当代，关注现实，反映教育改革需要，从实践中产生问题，用理论去指导实践，成为教育政策分析高级研讨会的鲜明特点。“关注中国教育政策实践，注重教育政策理论创新”是其一贯的宗旨，为教育研究部门、教育行政部门和教育实践部门的教师、校长之间提供了沟通与交流的平台，并已成为受到各界关注的高水平、有影响的中国教育政策研究的年度论坛。

采访了两届教育政策分析高级研讨会，给记者留下印象最深的，就是与会专家学者对许多教育热点问题的关注和讨论。以“教育制度创新”为主题的本届研讨会，吸引了一批来自高校和教育科研机构以及在政府部门任职的专家学者。他们围绕政府、市场、学校三者的关系及现代学校制度等议题进行了深入的研讨，内容涉及行政许可法与教育管理体制创新、政府教育职能转变、市场介入与教育管理体制创新、学校自主运行机制、现代教育制度与教育政策、现代大学制度、现代学校制度、现代公立教育制度与民办教育制度等许多教育界和社会广泛关注的热点话题。不同观点的碰撞与交流，使得本届研讨会精彩纷呈。

近年来，教育问题被社会关注的程度越来越高。从世界第一人口大国到世界上最庞大的教育体系，从国民重教的传统到千千万万家长望子成龙的心态；公共教育经费短缺，城乡之间、地区之间和学校之间的教育差距继续拉大，如何满足人民群众对优质教育资源日益强烈的需求，如何看待教育市场化改革取向，如何保证弱势群体受教育的权利？……许许多多问题和矛盾交织在一起，构成了今日的中国教育。

在从计划经济向市场经济转轨的社会大背景下，公共教育体制的改革受到前所未有的关注。那么，公共教育政策作为国家引导和干预教育发展的主要方式，如何保证其政策制定的科学化、民主化，保证其真正代表绝大多数人民群众的根本利益，也同样越来越受到人们的关注。

由于教育决策环境和决策因素越来越复杂，决策的难度也越来越高，为了使我们的决策更科学、更民主、更有效，决策者应该是研究型决策者，而研究者则应该是政策参与者。一位教育政策研究学者如是说。

本届论坛主席、教育部社政司副司长袁振国对教育政策研究提出三点要求：研究中国问题，写中国文章；研究现实问题，写当代文章；要现实的研究问题，写理论联系实际的文章。他指出，从事教育政策研究，必须了解中国国情和教育实际，立足当代，关注现实问题。所有的社会科学工作者都要关注社会现实问题，只有有目的的关注现实问题才能产生社会效益，才能起到认识世界、传播文明、创新理论、资政育人和服务社会的作用。

据介绍，随着政策问题越来越重要和越来越复杂，对政策的专门研究也越来越受重视。在西方，政策分析者和政策规划者已经成为一种专门职业，这支队伍在不断扩大，并被冠以“政策知识分子”这一专门的称呼。在我国，随着政府职能的转变和政策科学化过程的加快，政策分析机构和职业性的政策知识分子也在形成之中。关注和解决现实问题，为教育政策的制定、实施和改进提供有价值的建议，正在成为越来越多的教育政策研究者的追求。

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