情深深雨蒙蒙歌词(集合十六篇)_情深深雨蒙蒙歌词
时间:2022-11-25 赵老师教案网情深深雨蒙蒙歌词(集合十六篇)。
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《烟雨濛濛》终于看完了，从一开始的迫不及待到最后结局的失落，不管怎样，我是很认真的很认真的看完了它的…
我佩服女主角陆依萍的骄傲和力量
却很不赞成她的满脑子的仇恨与报复…
因为仇恨而失去了生活的幸福（依萍）；因为太多的爱而切断了十几个女人的幸福（陆振华）；因为嫉妒摧毁了一个人一生的幸福（雪姨）；因为懦弱而失去了一生的幸福（如萍）
看完后，结局有点伤感，也让人深思
人生苦短，珍惜身边的每一个人
不管犯了多大的错误，得饶人处且饶人，以一颗宽容的心去谅解别人所犯下的错…
爱一个人就要好好承担责任，一生的幸福需要两个人共同努力，爱他就要给他一生的幸福，要不就不要去打扰他的生活（如萍，书恒）…
有个性是好事，但不要太好强，尤其是情侣之间，相互谦让一点点，老是高高的昂着头有可能会毁了你的幸福，因为一转身就是一辈子（何书恒，依萍）…
一些经典语句：
一。不管你做什么，你必须先获得自己内心的平静，然后你才会快乐。
2。他活在我心里，我心里呢？它压在冰山下，为他冷冻，等待他融化冰山。
三。最好的人有坏主意，最坏的人有好主意。
4、是的，疯了！世上只有一件事能让人疯狂：爱！
5、能把握住今天，何不尽兴欢笑呢？
6。我烧了我的日记，但没有烧了我的记忆。
7号。爱与恨的距离如此之短！只要跨一步，就可以从“爱”的领域里跨到“恨”里去。
8、事实上，我不关心任何事情，就是太阳即将殒落我都不会关心。
9号。很多时候，我们让一个误会剥夺了我们一生的幸福。
10个。失去的东西会永远失去，就好像根本得不到一样。
11号。我想找个地方，疯狂的个疯狂的哭，哭这个疯狂的世界，叫这个无情的世界！
12岁。春梦之类的东西，一去不复返，你那么坚定，也应该能够放下。
13岁。最怕春归百花零，风雨劫残。
14岁。黑水在皱，月亮被拉长，被擦平。
15岁。但谁知道，最无情的人也是最迷恋的人。
16、弦语愿相逢，知有相逢否？
17岁。雨，无尽的雨，每天晚上，我迷失在雨声中。
18、雨声敲碎了长夜，也敲碎了我的记忆，那些往事是再也拼不完整了。
19、我心如醉，我情如痴，在雨声里，我拼不起我碎了的梦。
20.毛毛细雨的窗帘遮盖了门，怕黄昏，然后又黄昏。
21.窗外香蕉窗里的人清楚叶子上的心滴！
22.我数着雨滴。 真是太苦了！
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1、请你不要为了我的十六岁而拒绝我吧。
2、我痛！我要我的刺！我浑身都是洞，我要我的刺。好痛呀！
3、我会比你无情！比你残酷！比你无理取闹！你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！
4、你无情你残酷，你无理取闹！
5、书桓，你好傻。你是一个完美主义者，上帝为什麽会让你遇到我！我真怕，我会害了你！
6、那你就不无情！不残酷！不无理取闹！
7、你哪里不无情！哪里不残酷！哪里不无理取闹！
8、为什么一定要我来跟你共鸣，你不来跟我共鸣呢？
9、做人不要心眼太坏。
10、我哪里无情！哪里残酷！哪里无理取闹！
11、你们男生真是胡闹。
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呵，一场如烟似雾，笼罩万物的春雨降临了，苏醒了的大地睁开欣喜的眼睛，无声地享受着春雨的润泽津润。雨雾，雨丝湿了山，湿了房顶的饮烟，也潮湿了人们的心田。我倚在窗前，接受春雨的爱抚，凉丝丝的雨中披发发出土壤的清香。呵，真好，新年竟是在这场春雨的小浸礼中到来的。窗台上那盆玫瑰枝头上已长出了片片新叶，一个小小的，包得牢牢的花蕾已露了出来，春雨染青了它们。
噢，岂止是这一株玫瑰呢？看，远处，近处，满眼都是清新悦目的“青”。春雨洗净了大天然身上的尘埃，万物都泛出了层诱人的青光。不知是渴想仍是企慕，我真想，真想拥抱这无边的“青”，这笼罩在春雨中的“青”。透过雨幕，那大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条暖暖移动的彩虹。人们在春雨的沐浴下，轻快地走向自已的岗位，开始了这一年中的第一天。春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来“青”的遐想…下吧，春雨，大天然将因你而布满生气希望；下吧，春雨，你可知道？我曾怎样急切地呼叫你……
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九月，细雨蒙蒙，连绵不断。那天晚自习上，老天就下起雨来。大滴大滴的雨点就落到地面上，发出有节奏的声音。哎！看来有可能要下一个晚上了。
“糟糕，我没带伞，晚自习后怎么回家呢？”我猛然想起问题的严重性。父母忙于做生意，爷爷在村里打防疫针，他们都有事，是不可能来接我的，我该怎么办呢？想着想着，晚自习结束的铃声就早早地响了，我收拾好书包慢吞吞地走出教室。看着，听着，心里直怨这倒霉的雨。
同学们一个个都被家长接走了，个别没带伞的光着头冲进雨中，甚至有人还喊“淋雨的感觉好爽！”。我焦急地望着校门口，等了老半天，看来没希望了，我也硬着头皮冲进了雨中，去尝尝那“好爽”的滋味。
“哇，雨好大呀！”雨打在头上，顺着头发往下滑，沾在睫毛上，一眨眼，水全部流进了眼中，弄得我睁不开眼。这种感觉简直比游泳还爽，怪不得有些同学会那样说呢！
我还没冲到校门口，全身上下已经被雨水淋湿了，早就成了一个落汤鸡。这时，爽的感觉荡然无存，只剩下冷了。
踩着泥泞，深一脚浅一脚好不容易跑到校门口，哇塞！大门差点被堵严实了，那里全是接孩子的家长。他们一只手打着伞，一只手拿着伞，在急切地翘望着，在潮水般涌出的人潮中寻找着自己的孩子，那场面真叫人感动。我忿忿地想：爸妈就知道做生意赚钱，他们反正来不了，我还是自己慢慢走吧。
我好不容易费力地挤出“人墙”，冒着雨、踩着泥，一路小跑往家赶。这时，我多么想爸妈能突然出现在眼前，就是不能像别的家长把孩子搂进怀中，至少给擦雨水也好呀！
“龙龙——”，咦，这声音怎么这么熟悉呢，不会是爷爷吧？怎么可能呢？雨这么大爷爷怎么回来呢。我心想一定是听错了，摔了摔湿湿的头发，继续小跑着赶路。“龙龙，爷爷来接你了，等一下”，这下我终于听清了，是爷爷。我放慢脚步，朝旁边望去，爷爷打着伞正向我走来。那步子，那身影，是那么熟悉，啊，真是爷爷哪！我没想到年迈的爷爷会来，一时竟不知所措，傻傻地站在雨中。看着被雨打得半湿的爷爷，一股热泪不禁夺眶而出，那泪顺着脸颊流下来，咸咸的，苦苦的，也甜甜的。
不知什么时候，头顶上的雨竟停了，脸上的雨水也慢慢少了。我这才意识到爷爷已经跑到我跟前为我打上了雨伞。他用心疼的眼神看着我，用衣袖帮擦头上脸上的雨水。我一下子扑进爷爷的怀抱，也不管身上的雨水，我感到脸上有滚烫的水滴落到我的脸上，我清楚得知道那是什么！
从前爷爷常常来接我，就是没想到这样的大雨天他也来了。“龙龙，快回家，你奶奶做了好吃的等你呢！”，爷爷搂着我的肩膀，我们加快了脚步。途径一家商店，爷爷进去为我买了一些饼干，我边走边吃，觉得今天的饼干比以往香甜很多。
“情深深，雨蒙蒙”，九月的天，虽然阴雨连绵，可我感觉那也是暖暖的雨。
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各位评委、各位老师，下午好：
又到了鸟语花香，桃红柳绿的季节，春姑娘如期的和我们相约，小草探出脑袋，花儿散发芳香，小鸟枝头歌唱，还有，你听，沙沙沙，沙沙沙《春雨蒙蒙的下》这就是我今天 说课的课题《春雨蒙蒙的下》。
新课程标准指出，音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨现代思想与教学策略。
一、说教材
1、教材分析
歌曲《春雨蒙蒙的下》为第十册第六课，教时安排在了正值诗情画意生机勃勃的春天，是一首歌词简洁隽美，曲调抒情形象的童声合唱曲。使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。
2、教学对象分析
五年级的学生认知领域进一步扩展，体验感受与探索创新的活动能力增强，应引导学生积极参与，大胆表现，展示个人魅力。
3、目标的确定与分析
①知识目标：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
②技能目标：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
③情感目标：使学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。
4、重难点的确定与分析
①重点：正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力，使他们更加热爱春天。
②难点：歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
5、教时安排
我将本课设为三课时，本课时为第二课时，学生在初步感受和学习歌曲旋律的基础上，正确且有感情的演唱歌曲，并通过各种音乐活动培养学生的综合能力，激发他们喜爱、赞美春天的情绪。
6、课前准备
教师：多媒体课件 钢琴 情境创设
学生：自制模仿雨声的乐器 同一首歌节目表演
表演春天的头饰、道具
二、说教法、学法
音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他从中受益，所以教学活动的设计应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我根据学生年龄特点选择了以下教法和学法。
（一）说教法
1、情景设置法——设置春天，春雨的情境，调动学生的学习兴趣。
2、探究讨论法——通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力。
3、才能展示法——通过同一首歌这种特别的形成给学生足够空间，把他的才能展示给大家，有助于增强学生的自信心，提高积极性。
4、多媒体展示法——通过MTV、录像、Flash动画等形成，丰富学生的视野，获得多种体验。
（二）说学法
1、体验法——让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验。
2、模仿法——用人声模仿大自然的声音，并配合表现出来，创造意境。
3、创造法——自己创编舞蹈，制作乐器等形式不仅让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力。
4、合作法——分组讨论合作，让每个学生互动脑筋，团结协作。
三、说教学过程
（一）创设情境，感受体验
导语：春天来了，她的使 者——春雨也悄悄来了
你听“沙沙沙”“沙沙沙”春雨快活的下，让我们在雨中歌唱舞蹈，尽情的欢笑
活动：学生随音乐自由的律动，创设情境，教师轻吟诗歌《春雨沙沙》
意图：学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而引导学生情随意走，达到审美教育中寓教于乐的目的，获得身心的愉悦，大大的调动学生的学习兴趣。
（二）学习歌曲，合作探究
1、导语：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”绵绵的春雨让春天更加诗情画意。
活动：学生在教师引导下进入情境
教师范唱歌曲
意图：体现了新课标中学生对音曲的整体感受和审美体验，在美的情境中，学生情不自禁的想要学唱歌曲。
2、活动：学生用LU 来体会歌曲的韵律
意图：学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点
3、讨论：怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力
活动：学生分组讨论，边总结边实践体验
总结方案如下：
①整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注意连音与非连音的对比；
②注重二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐；
③在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号；
④注意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气敏捷。
意图：新课标分析中高年级学生参与意识，合作探索的能力更强。让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。
4、导语：这首歌不但旋律动听，歌词更是简洁隽美。“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”句式对称整齐，色彩丰富。
让我们随着音乐有感情的朗读歌词
5、完整的演唱歌曲
意图：在多媒体的辅助下，面向全体，通过朗读歌词的形式来体验音乐的韵味，学生再来完整的演唱歌曲，体会旋律和歌词共同赋予的美，充分体现“以音乐审美为核心”的理念，体验合作的愉快和激情，进一步启发学生赞美春雨，热爱春天的感情。
三、表现歌曲，参与创作
活动：学生用自制的乐器（装沙的袋子、装沙的罐子、揉搓袋子的声音）来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌唱演泽一段“春天的交响曲”。
意图：新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。
四、拓展延伸 才艺展示
走进春天同一首歌校园联欢会
导演 策划：全体师生
节目单：
1、同一首歌（全体师生）
2、歌舞表演《春雨蒙蒙的下》（学生）
3、配示诗朗诵《春》（师生）
4、合唱《春雨蒙蒙的下》
（学生）
5、诗词串联《春天里的古诗》（学生）
春雨 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
春江 白居易《忆江南》
春花 杜甫《绝句》
春风 罗洪先《后园咏》
6、舞蹈《雀之灵》（教师）
7、器乐联奏（学生）
古筝《春江花月夜》
笛子《早春》
手风琴《杜鹃圆舞曲》
8、歌舞《小鸟小鸟》 （学生）
9、春天的寄语（师生）
10、同一首歌 （全体师生）
意图：这是一台联欢会，一台属于学生自己创作的联欢会，它以学生熟悉感兴趣的同一首歌为背景，以极具审美体验的春天为主题，面向全体学生，以学生为主体，师生互动，共同参与。学生在吟诗、诵文、唱歌、舞蹈、演奏、作品展等一系列的实践活动中，通过自己的想象与创造，全面的培养了学生的综合能力，使课堂呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
五、教学启示
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。本课整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养，使学生在充满趣味和情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力，不当之处，希望得到各位评委和同行的指导、帮助。谢谢大家！
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持续了一夜的雨并没有换来次日的晴空万里，反倒是满天的乌云愈演愈烈，成了天空的霸主。整个城市都沉浸在秋雨的滴沥中，像那不紧不慢拉奏的二胡。
这场大雨也许禁锢了很多人出行的脚步，但我却要在这种天气里如约会见两位老朋友，那噼啪的雨声倒像是我不平静的心跳。
坐上了公交车，两旁的树影朝身后倒去，仿佛将我使劲地往前推，一直推到我们共处的那些日子。
踏过几年未曾留下脚印而又布满印痕的小路，从随着时间流逝而未曾修剪的树丛中穿过，在因时间流逝而被磨平的石刻象棋桌旁走过，就如同在记忆的影带中穿过，还能在小路上看到奔跑的脚印，还能在树丛中找到捉迷藏的身影，还能想到象棋桌旁幼稚的棋手和思考时的踌躇……
初见故友，看到带着熟悉神态的陌生表情，听到带着同样语调的陌生声音，感到带着类似思想的陌生高度……相见1秒，他礼貌地向我问好；1分钟，他将手搭在了我的肩上；3分钟，他唤起了我的乳名……
我们从7.23高铁失事谈到物价上涨，从伦敦骚乱谈到潜水艇下潜超过5000米，从老师的幽默谈到我校的中考成绩……
杯中的抹抹茶香被窗外的雨滴冲淡；窗外的雨声被餐桌上的谈笑声稀释；餐桌上的谈笑声因茶香和雨滴而演绎得意韵缠绵……
短短的见面被稀疏的星光催促，而在破晓的阳光中又响起了爽朗的笑声和绵绵的倾诉。
那一夜，我想不顾朋友的盛情挽留毅然打道回府；那一夜，我想不留恋那低回婉转的二胡声静静入眠，但，我没能做到。我更想了解他两年来求学路上的心得；更没听够他将二胡拉得如泣如诉的旋律……秋雨听懂了我的心，将雨帘漫天扯下，拦我在他家。
雨声不绝于耳。深夜，我们抵掌而谈；夜半，我们同榻共枕。
……
告别了童年的伙伴，不知地上的层层涟漪是车轮掀起的还是他踏出来的，只知他随车一直跑了很远……
似乎访友只有在这种天气里才显得耐人寻味，我也巧合般地来了一次“山中访友”。
窗外细雨缠绵，那密密的雨帘一犹我的思绪，从天到地，拉得老长……
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“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”每次读到李白的这首《望庐山瀑布》我都会很向往这神奇的地方，去年的金秋十月，我的愿望终于实现了。
国庆节期间，爸爸、妈妈带我到江西庐山旅游，记得也是我第一次出远门，我非常激动。爸爸开着车，我们一路欣赏着美丽的山山水水，四个小时后来到了庐山脚下，因为下着蒙蒙细雨，所以我们买了雨衣就开始登山。山很高，有很多的阶梯上去，路的左边是一条蜿蜒的小溪，溪水时有时无，岸边有许多形状各异的石头，很多地方有许多小瀑布，每看到一处我都会想：“这就是李白诗中描写的瀑布吗？”，结果都不是。到了半山腰时，妈妈说太累了走不动，她不想上去了，其实我也很累，但我对妈妈说：“妈妈，加油，就快到了。”，我一边走，一边背着李白的这首诗，突然我们听到了很大的哗哗哗的流水声，抬头一看，一条又大又长的瀑布像白色的绸带飞流直下，非常壮观。听一位店主说因为昨天下了一场大雨，今天的瀑布特别大，我们好幸运啊！瀑布的声音很大，我们要大声说话才能听见。我对爸爸、妈妈说：“谢谢你们带我来，让我看到书中描写的瀑布。”，可妈妈说：“我也要谢谢你，不是你的鼓励，我可能不会坚持到达山顶，就看不到这美丽的瀑布了。”
看着眼前的瀑布，我和妈妈不禁大声背诵起这首诗—日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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夏季，细雨蒙蒙，总是连绵不断。
当我在学校睡觉时，就能听到轰隆隆的声音。视察可能要下雨了，当我们起床的时候天已经黑了，远远望去实在是太可怕了。
是雨在我最不开心的时候，雨它就像夏姐姐一样轻柔的声音安慰我，夏姐姐总是用它的雨来安慰我。所以我一见到雨的，心情就非常开心了。
雨是一个可以表达一种心情的天气，雨是哭，就像一些人一但见到下雨就非常伤心，我反而开心！
在一年级我上第一节课的时候突然下起了，倾盆大雨，我整一个心思全部都放在了雨身上。我看着雨在外面自由自在的舞蹈，我就想如果在雨中慢步，那该多好多浪漫呀！
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《烟雨蒙蒙》这本小说我品读了大半个月，这本书的最大的特点就是情感细腻，把人物的内心世界洞察的十分透彻，算是心灵描写类小说的最佳模板了。
本书主要讲了1931年东北沦陷之后，东北的一个将军的家庭从东北逃亡到上海生活的经历，在国难当头时期，还有这样异同平常的情感世界，是让人意想不到的。每个人都自己的鲜明的性格特征，如陆依萍的辣、陆如萍的柔、王雪琴的尖酸、何书桓的真挚……都映在了每个读者的心里，除了鲜明的性格，还有的特色便是其中的语言，各种形象的比喻、幽默、前后情节的串联让故事显得更加生动，更加鲜活，耐人寻味，引人入胜，好像每个章节，每个片段都是那么令人期待。
当然再好的作品都有自身的瑕疵，其实也算不上是瑕疵，可以用人们评论英国17世界的著名剧作家的作品《哈姆雷特》“一千人心中有一千个哈姆雷特”愿意昂，我眼中的《烟雨蒙蒙》也是有不足和缺陷的，整个故事的叙述的动力不好，我总结了一下有三点：一是疯子李可云，二是如萍和依萍为书桓的.争夺，三是王雪琴的外遇，好像在被琼瑶的华丽辞藻充斥头脑的读者们并不会更多的从整体来把握故事，但是一旦分析了，也许对故事的线路产生了质疑，因为线索有点可笑。当然这只是我自己的观点，其他的没有什么，算是情感类描写小说的上上品，除了叙述故事的动力让我觉得偏颇，其他都可以说得上市完美。
除了语言上的华丽和煽情可以让我去借鉴之外，还有点知识性的东西是应该掌握的，少数民族的跳舞方式……
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往事桩桩件件，历历在目，那是我记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!其中，有两件事令我特别的难忘.
那天，我们班还在上课.突然，外面乌云密布，天下起了倾盆大雨.我默默地想着:完了!完了!雨伞没带，雨衣没穿.爸爸去上班，妈妈更加没空.今天只能变成一个"落汤鸡”了.
"铃-铃-零''放学了.我跑到了一楼，见风刮得十分的猛，见天越来越黑，见雨越下越大.看着同学一个个都被家长接走了.我真佩服那些孩子，能够得到父亲母亲的爱，我感动着
等了很久，不见父母来.那我只能冒着瓢泼大雨回家了.我在雨中走着走着.感觉身后有着熟悉的身影，我立刻转过去.啊!原来是爸爸!"哦!对不起，我来晚了”爸爸抱歉得说道."没有，没有，你在万忙之中能抽空来接我，这是很难得的事情了.其实，你来接我，我已经很满足，很开心了”我说道.
最后，我莞然一笑.
今天，是星期天，又在家里度过愉快的假期，真爽!
妈妈在做饭.爸爸上班去啦!而我又在投稿."今天，看天色不好.快去给你爸爸送把伞.”"哦!我知道啦!也总得让我把这篇文章投完啊!”刚投完稿，天下起了大雨.我连忙把我的小伞带上，再带上一把大伞.
来到爸爸的公司，推开门.爸爸就好奇地问:"今天怎么来接我啦!我原来以为我要变成个落汤鸡!”我把大伞递给爸爸，爸爸拒绝了说:"你用大伞吧!我用小伞”我说道:"不用啦!我自己可以用小伞的.难道它还把我淋成落汤鸡不成.”爸爸被我说服.
我们两人在雨中走着.一路上有说有笑，似乎根本都感觉不道有雨在下，只感觉得到天空似乎划过了一道彩虹.那道彩虹融入了我们的爱.那爱在闪烁，永远都是那么明亮，那么美丽，那么温馨
这两件事情将永远留在我少年时期的记忆仓库里，成为永不磨灭的记忆.
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呵，一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，苏醒了大地的复苏。它不仅滋润了大地，还滋润了人们的心田，让炎热的夏日有了凉爽的气息。
它开始无息的下着......
我倚在窗前欣赏着这清新而又绵绵的细雨，它很多变，不一会儿，又开始“哗哗”的下起来了，接着，就打起了“隆隆”的闷雷，真是“雷声大雨点小”啊，雷声使雨滴变得越来越小。我静静的欣赏着雨后的场景，凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。
窗前放着的那盆仙人掌，身上沾满了雨滴，远远望去。就像它的身上挂满了珍珠一样，美丽高贵，美丽的春雨使它的刺越长越长，这让它更加骄傲了。
春雨洗净了大自然尘埃的，让世界万物都变的更加鲜“绿”，更加妖媚。不知是渴望还是企慕，我真想拥有这点“绿”，一点点......
下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切的呼唤你。
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蒙蒙的春雨向大地飞洒着，它像春姑娘飘过的纱巾，拂过大地；他像春天的使者，来到人间；它像一位魔术师，让世间万物充满了生机。
春雨落到地上，草地一下子变了。原本无精打采、枯黄枯黄的小草摇身一变，挺直了腰，变成了青色。原来，是调皮的春姑娘用画笔把雨丝染成了青色，青色的雨丝落到草丛里，染青了小草。
春雨来到了花园里，花儿喝了甘甜的雨水，也变了。有变成了紫色的，那是紫荆花，在向春姑娘招手；有的变成了红色的，那是杜鹃花，在向春姑娘致敬；有的变成了粉红色，那是桃花，在向春姑娘微笑；有的变成了白色，那是梨花，在为春姑娘鼓掌它们对着春姑娘说：“春天春天我爱你，就像老鼠爱大米！”春天可真美！
春雨飞到柳树上，它看见春雨来了，立刻摇起了它那又长又细的辫子，它弯下腰，贪婪地吸着雨水，它喝足了，细长的辫子上抽出了黄绿眉眼的芽，好奇地看着一切。
春雨来到小溪里，小溪变了，奏出了一首优美动听的曲子来欢迎她的到来。你听：“叮咚、叮叮咚咚、哗哗不一会儿，小溪就换上了一件透明的衣裳。原来，春姑娘交给春雨一件衣服，让它交给小溪，小溪就变成透明的了。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨是春姑娘撒下的希望的种子。她摇晃手中的彩笔，把世间万物描绘得五彩缤纷。
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桃腮云鬓，凤舞绿裙，隐约翠蛾颦，秋水黯然神伤。双燕归堂户，淡墨浸润宣纸，绛纱低垂，屏山黛绿冷。蜂蝶难寻，寒侵罗衣，翠陌暝，玉楼静。绿肥红瘦，花粉湿，微风倦，十里清香难送。
婵媛西子，娉婷飘落，碧波绽香靥，莲步浥芳尘。轻盈曼舞，绰约多姿，花枝颤，帘幕卷，楚腰易被风折。淅淅沥沥，似群蚕嚼桑，春笋破土，童稚梦咿。淡若烟雾，细若游丝，轻似芳梦，无色无味，若有若无，是相思，难剪易生！
层楼望极，天涯地角，芳草萋萋千里，是离愁无限，万古长存。痴情难表，归期无据，茕茕孑立，长门正怨，薄情如此。溪柳氤氲，山水冥迷，难断鶗鴂哀鸣。悲鸿无影，唯有声过寒渚。乡关而今何处？形容枯槁，发白一夜未寝。
纤细如丝，润滑如肌，是伊人倩魂，披薄纱，金莲柳腰，佩环清脆。万水千山，揾浪子，断肠残泪。石烂水竭，地老天荒，冬雨夏雪，拼今生，为刘郎，蹙眉弹泪，罗带宽尽，终日阑干，花容憔悴无悔！
待雨后初霁，绿丝挂玉露，黄莺娇啭，并禽相依偎。更化作，脉脉春水，伴明月画船，迢迢不断……
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清晨，雾气迷蒙，下着若有若无的微微细雨。
我很喜欢秋天的雨，一丝丝凉意中带着一点清新。心，仿佛沾染了秋的凄凉，莫名的惆怅。
秋雨也给这个寂静的秋天，增添一点灵动，一种曼妙，一点忧伤。
走在小雨里，一出门潮湿清新的空气就迎面而来。深深地吸了一口气，这种清新沁人心脾，这寒意凉心。再看看秋雨中的芭蕉，叶子已有些泛黄，在雨中摇曳，梧桐树的叶子偶尔也有几片随风飘零。又是一年叶落时，又是一刻黯然神伤。
没有撑伞，是因为喜欢小雨落下来的感觉，走在雨里自己也如雨。
漫步在秋雨之中，昨日之种种像幻灯片的画面闪现眼前，家乡那蜿蜒的小溪，亲人的笑脸，那走过的柳树下的小径，那万家灯火......都朦胧在雨丝里，都如落叶飘零在风中。
丝丝冰凉的雨，潮湿的我忧伤的心，秋风萧瑟中，我好似一个流浪的人，走在落寞红尘路，衣袂飘飘，清泪点点。
曾经以为自己可以宁静淡泊，能有执子之手，与子偕老的幸福，能得一人心相携看那天边云卷云舒，守庭前花开花谢;以为自己能采菊东篱下，悠然见南山，享田园静悠随意......
雨，还在柔柔地下着，涤荡着世间万物，雨雾之中，是一种江南的梦幻，像一曲凄美的旋律，缠缠绵绵，透着委婉，含蓄，有着秋的沉着和冷静。站在雨中，仰望天空，雨水打在脸上，带来丝丝的凉意，和着泪水流淌下来，一种释怀里的痛感涌上心头。
可谓愁杀骚人路，沧浪正渺漫。秋雨中的心，莫名有此一感。
不知花落是否伊憔悴，雨滴落心上。那晶透的空隙间留下的不仅仅是淡淡的哀愁，还有多少无奈?看乌云悲伤的流转，听着雨哭泣的声音。不由得感叹我是人间惆怅客，逢雨便觉意销魂，愁然声里忆平生......
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看了《雨蒙蒙》这部电影，对我的内心有了极大的触动，虽然表面上我与平常没有两样，但心里却犹如大海里的浪花汹涌澎湃。因为那是与我年龄相仿的孩子，所以我感到是很不可思议的事情。
《雨蒙蒙》看到这个题目，我首先想到的是天气，却不知这部电影的主人公，小女孩叫雨蒙蒙。她父母双亡，和姐姐相依为命，但要做的事情还很多，生活很穷困。有一天，雨蒙蒙也因迟到而被老师罚站，可天却下雨了，雨蒙蒙染上了大病，从此引起了一连串的事情。整部电影令人感到了无限的悲哀与苦涩，更让人感到雨蒙蒙那单纯、善良、勤劳的美好品质。
电影中的一些片段令我印象深刻。当我看到雨蒙蒙和她的姐姐小小年纪却要卖废品、帮助别人打扫房间来攒学费时，我真为她们顽强的意志和丰富的社会经验而感到惊讶。我回想起了自己的生活，不禁感到难以下笔诉说，每天，爸爸妈妈为我做好饭菜、清洗衣服，我整天什么事都不用操心，和她们比起来，我简直就像生活在天堂一样。
我又看到雨蒙蒙不小心把将要送给别人的鸡蛋摔碎时，她蹲在大石头上，面容是如此憔悴，她那无助的惨样。而生活在现在这个年代的我们，根本不用去在乎一筐鸡蛋，甚至打碎一箱鸡蛋也只不过会受到父母的一些批评而已。但那一筐鸡蛋对她们来说是如此重要，而鸡蛋却碎了，我真为她们感到惋惜。
看完这部电影，我决心要好好学习，努力拯救自己，努力拯救其他还在水深火热中的同胞们！不让这种悲剧再发生！
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——记四明山之行八月半上午，我们一行人又一次踏上了去四明山的“驴途”。
汽车在绵亘蜿蜒的山路上行驶盘旋，一路上大自然就像一个天然氧吧不停地制造出氧气，一阵阵清新的山风扑面而来，我毫不拘束地大口大口呼吸着迎面送来的零污染空气，吐出二氧化碳，呼吸了几口浑身觉得好舒爽。
汽车在山路上颠簸着，放眼望去满山沉浸在无边的绿色之中，绿的新奇，绿的舒畅，这种绿叫人回味无穷。一路上一大片一大片竹林出现在眼前，那翠绿的竹子在凉爽的山风中有节奏地摇摆，发出异常清脆的音响，“沙、沙、沙”这种声音使人神清气爽，一条从高山中流出的小溪汩汩地流淌着，发出“叮咚，叮咚”优美的旋律，一路上给我们增添了不少情趣。
经过一路颠簸终于到了目的地——四明山。
四明山被一层层云雾笼罩着，犹如仙境。我们踏着一条幽径向四明山顶峰前行。一阵阵湿漉漉的山风从远处吹来，风中含着露水和野花的清香，好清爽啊！我们踏实着轻盈的步伐随一缕缕云雾前行,一路上鸟儿为我们唱歌，青蛙给我们伴奏，山楂害羞地涨红了脸，藤梨在树梢上跟我们招手。
爬山冲顶峰开始了，山路十分陡峭，一块块巨石耸立在山道中，陡坡形成了45度角，坡上长满了青苔，爬起来十分吃力，随时有滑倒的可能，途中我惊奇的发现，坡旁长了许多的蘑菇，白白的蘑菇张开小伞仿佛在给我加油打气，过了十几分钟我终于爬上了顶峰。
从山顶往下看，山下一片迷茫，一片片云雾从山下飘过，一阵阵爽朗的山风迎面吹来，在高高的山顶听风、看雾，吸大口大口的天然氧气，真是一种享受！
这样的好景持续了不久，我们就要下山了，下山的路仿佛涂了润滑油，格外湿滑。天空不知什么时候下起了蒙蒙的细雨，山中一片茫茫，我情不自禁地背起了刚学过不久的课文《山雨》，山中的绿跟文中描述的十分相似，也是水淋淋的绿，绿的耀眼，绿的透明。
不久我们就离开了这个天然氧吧，恋恋不舍地与大自然再见！
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