以本为本教育思想总结(推荐11篇)

时间:2022-04-14 赵老师教案网

以本为本教育思想总结(推荐11篇)。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

张进溱湖油库

近期，我认真学习了《以奋斗者为本》，作为华为公司人力资源管理纲要，书中从创造价值、评价价值、分配价值，以及干部的责任、要求及选用方面做了详细讲述。作为一名基层管理者，我读了这本书后有了深刻的体会。

一、如何做好基层领头“狼”

任正非说：“企业就是要发展一批狼，狼有三大特性，一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗。企业要扩张，必须有这三个要素。

”在基层管理中，管理者需要有敏锐嗅觉，认真学***公司文件，正确领会上级公司的政策精神，带领基层团队群体围绕统一的目标不屈不挠、奋不顾身去执行。

华为企业文化的一个特点是，只要有新的增长点，就不能追求完美，追求完美就不能有增长点。我们必须追求实用性、可操作性和可操作性。作为基层管理者，在本部门执行各项政策时，只要方向与上级公司一致，就可以尝试执行。在实施过程中，可以逐步优化，最终实现基层管理水平的提高。切忌追求完美、瞻前顾后、停滞不前，永远停留在设想之中。

二、如何吹响“奋斗者”集结号

首先，要建立切实可行的基层员工考核评价体系

基层员工强调对现适合价值的评价，让做现实的人有合实的待遇和地位。基层员工考核应把劳动成果放在第一位，把劳动技能放在第二位。基层员工的工资增长主要取决于其价值贡献，不应使其成级过于绝对。

基于价值贡献，小步快跑，多劳多得。以绝对考核为基础来调整工资。这样，评级就简化了，量化了，公开了，基层员工看到了希望。

其次，我们要培养有“群体奋斗”的精神基层员工

从生活哲学中我们不难发现：越是从利己的动机从发，越是达不到利己的目的；相反越是从利他的动机出发，反而越使自己活得更好。

华为市场部有个口号：“胜则举杯相庆，败则拼死相救”。作为基层员工在群体中可以争取的良好心理素质，我为其他生活好的人干到高兴；如果别人工作不好，我们可以帮助他们，这就是群体意识。

要通过考核和鼓励，巩固集体奋斗精神。

比如，随着减员增效的大势所趋，基层员工数量大幅度减少，人员不足的现象经常出现在分娩高峰期。此时当班人员就要发扬“分工不分家”的群体奋斗精神一起完成本班组任务。

通过阅读“以奋斗者为本”，我学***多人力资源的管理方法和思想，有很多实实在在好用的方法。我想，通过优化基层考核和管理，“以奋斗者为本”吹响集结号，一定会让基层员工活跃起来，让基层的奋斗者越来越多，让奋斗者们成为一个奋斗的群体。

“以客户为中心以奋斗者为本”读后感

高亚平兴化县公司

华为任总曾提到企业的一个重要生存法则：“企业作为一个法人，不同于一个自然人，一个人再没本事也可以活到60岁，但企业如果没有能力，可能连6天都活不下。”企业的经营与管理必须尊循法则、不断求是。

以奋斗的人为基础，把个人价值与企业的命运联系起来，建立起一支狼队。以顾客为中心，阐述了企业生存的原则和规则。营造适宜的企业文化，引导员工正确面对艰苦奋斗。这些是华为取得成功的不可缺少的因素。

根据企业的现状和实际工作，我有如下感受：

以客户为中心，是所有企业生存的基础。客户是来付钱给我们的。顾客是企业创造效率的缘因。客户的需求是企业可持续发展的动力。

客户的成功才会有企业的更大成功。靠什么来吸引客户？作为销售企业而言：

服务是根本。面带微笑，记住服务是每个员工行动的指南。想客户所想、急客户所急，做到来有迎声、去有送声，过程中有推介是员工服务的方向。

面对经济下行、环保督查、断桥修路、高油价、市场竞争日趋激励等不利因素，通过积极开展“假如我是客户”的大讨论，自上而下统一思想、坚定信心、迎难而上。通过制定全员服务提升计划、亮出服务提升承若，以提升计划为依据，根据不同客户的需求，积极推进“一站一策”“一户一策”等不同类型营销政策服务于客户。针对员工服务参与不彻底的问题，油站将员工的现场服务流程变成**，由员工、站长、区域**进行点评，使服务成为员工的习惯和上岗后的自觉行动。

以奋斗者为本，将个人价值融入企业文化。企业的可持续发展离不开人才。企业为人才提供了展示和实现个人价值的平台。一个可持续发展的企业一定要会形成一个好的氛围，使它成为一个力场，吸引着形形色色的人才汇聚在一起，才能形成一个宏大的具有相同价值观与驾驭能力的管理者队伍，才能大规模的推动企业前进。

一名合格的奋斗者必须具备四个要素：一是具备较高的技能；二是必须要认可企业文化；三是必须不断学习，注重知识和劳动技能的更新；四是必须在坚持身体上艰苦奋斗的同时，坚持思想上的艰苦奋斗。直白的讲就是成为对企业有用的人、成为不可或缺的人才。

企业员工要熟知企业的核心文化要素，并根据企业核心的文化导向进行必要自我调适，使自己尽快适应这一新的文化环境，自觉朝着成为一名合格“奋斗者”的目标去迈进。

树立长期艰苦奋斗的思想准备。身体上的艰苦奋斗说的是尽力工作，而思想上的艰苦奋斗谈的就是尽心工作，一个人尽心去工作与尽力工作，是有天壤之别的。企业要发展、要扩张，需要更多的尽心工作的员工；需要更多的有责任意识、有担当意识的员工。

有没有员工，不管你是**还是新老？只要你有一颗全心全意为企业奋斗的心，你的贡献将大于成本，这也是员工成功和企业成功的基础。

作为企业的一部分，我们都有责任为企业的发展尽最大努力。

“以客户为中心以奋斗者为本”读后感

潘瑞溱湖油库

近期学***华为公司业务管理和人力资源管理纲要：《以客户为中心》和《以奋斗者为本》两书，特有一下感悟如下：

一、《以客户为中心》有三个基本要点：

首先，客户服务是华为存在的唯一原因，客户需求是华为发展的动力；

其次，华为坚持以客户为中心，快速响应客户需求，不断为客户创造长期价值，帮助客户取得成功。而不是说通过为客户服务，赚一笔钱，自己获得成功，成就自己；

三是为客户提供有效服务，不追求华为利益最大化。我们要站在客户的立场上，比客户想得更多；更要赚钱，把利润分给产业链或上下游合作伙伴，实现共赢共存。

在不久的将来，我们公司坚持“客户至上，微笑服务”的理念，是以客户为中心的实践示范。以顾客为中心就是要想顾客所想，服务好顾客。我们必须坚持每一滴油都是一种承诺，是客户的诚信。

我们要真诚地完成服务的每一个环节，真正把顾客当做上帝，当做我们的衣食父母。我们的客户是企业营业收入的**。我们需要不断追求品质和服务的提升，让客户有被重视、不被骗的感觉，这也会带来**元的财富和更多的客户。

二、《以奋斗者为本》的基本要点是：

一是企业人力资源和干部管理的制度和政策都是以奋斗者为基础，一切工作都紧紧围绕奋斗者。

第二，只有奋斗者才是企业的真正财富。华为的本质是一个以奋斗者为基础的文化体系。

第三，华为的奋斗观：为客户创造价值的任何微小活动，在劳动的准备过程中为充实提高自己而做的努力均叫奋斗，否则，再苦再累也不叫奋斗。

第四，员工奋斗的动力是为了他和他的家人过体面的生活。华为通过什么来号召员工奋斗呢？不是什么主义，也不是为了什么梦，是为了让员工和他的家人过体面生活。

第五，奋斗者主观上为自己，客观上为国家，为人民。

第六，“以奋斗者为本”一定要有制度保障。以奋斗者为本的文化得以传承的基础是“不让雷锋吃亏”的理念。员工向雷锋学习，让他不吃亏；干部要向焦裕禄学习，但给你足够的激励，创造足够的条件，让优秀的人才发挥作用，最终又不让焦裕禄得肺癌。

第七，“以奋斗者为本”在分配激励上要向奋斗者倾斜，提倡拉大差距，奖励无上限。缩小差距是鼓励了懒惰者，只有拉开差距才能鼓励奋斗者，所以华为强调这样的理念，让3个人拿4个人的钱，这3个人的积极性被调动起来，最终干了5个人的活；假如反过来，4个人拿3个人的钱，最终却只干了2个人的活，那激励就没意义了。

第八，干部提拔也要向奋斗者倾斜，突出贡献者超级提拔。

我们奋斗的目的，主观上是为自己，客观上是为国家、为人民。但主、客观的统一确实是通过为客户服务来实现的。要为客户服好务，就要选拔优秀的员工，而且这些优秀员工必须要奋斗；要使奋斗可以持续发展，必须使奋斗者得到合理的回报，并保持长期的健康。

企业的灵魂是核心价值观，企业核心价值观是企业文化的基石，是所有成功企业的文化基因。企业能持续生存和发展，一个共同特点是，核心价值观渗透在企业经营发展全过程中，并内化在员工的心灵深处，外化为员工的集体行为、***性格，固化为规则、制度文化和机制，从而形成企业的核心竞争力。

一切的服务均来自于对本职工作的付出和认真对待，没有了奋斗者的价值体现，所谓的优质服务只是纸上谈兵，不可能可持续的推广和发扬。而有了优质的客户服务，保证了越来越多的客户，企业的收获利润自然体现在我们个人待遇和职位的升迁上来。所以我认为两者相辅相成，相互关联。

只有让大家把工作从一点一滴做起，通过加强学***业务技能、强化基础理论、完善操作流程，完善规章制度，不断提高人员的责任意识和集体荣誉感，形成一切为了客户、一切想着客户，一切为客户着想的良好氛围。将客户的利益和感受做换位思考、将心比心，才能使我们企业长期可持续发展，才能保持中石化保持全球领先能源企业。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

谦让，是我们中华民族的传统美德，妈妈从小就教育我忍一时风平浪静，退一步海阔天空。我也是处处听从妈妈的教导，对同学，对朋友谦让有礼，为此，我在班里的人缘很好。可是，最近发生的几件事却让我产生了困惑。

星期天，我的小表妹乐乐来我家做客。乐乐来之前，妈妈对我是千叮咛万嘱咐，要我让着妹妹，照顾好她。我自然是满口答应。妹妹来了，没想到她简直就是个小魔王，霸占我的学习电脑和零食不说，居然还把我的暑假作业撕了折纸飞机。我要拿回暑假作业她居然还不肯。我火了，冲她大叫：讨厌鬼，还给我！谁知这家伙居然瘪了嘴哭了，妈妈听到了，就训斥我：荣晟，你干嘛冲妹妹大吼大叫的，你要让着她。我挨了骂，沮丧极了，低着头在那里生闷气。妹妹见了我的样子，却立马破涕为笑，得意地冲我做了个鬼脸，气得我冲她直挥拳，却不敢打下去。唉，我真是委屈啊！晚饭过后，妹妹又来找我玩，我本来不想理她，可想想妈妈的话，再者她是客人，我只好放下书陪她下跳棋。她的技术也太菜了，不一会儿就输了。于是她想悔棋，我不让，她恼羞成怒，居然伸脚用力地踢了我的肚子，我疼得蜷起了身子，眼泪都出来了，妈妈看到了，摇摇头说：唉，荣晟啊，你怎么这么娇气啊，妹妹才多大啊，哪有那么大的力气。能有多大力？她简直就是武林高手好不好！再用点力，估计我都要被路踢出内伤了！

周末，妈妈约了几个好朋友出去玩。同行王阿姨的儿子盼盼也太能吃了，还没到目的地呢，带的一大包零食就吃完了，他还一个劲儿地嚷饿。可这里是山区，哪有食物买啊。我带的食物不多，不过还好包里还有一块巧克力，我也饿慌了，可又不好意思一个人吃独食。于是我拿出巧克力问盼盼：我有块巧克力，你吃吗？我心想，他肯定不好意思要，那我就分半块给他。可谁知，他一把夺了过来，说：要要要！话音刚落，巧克力就全进了他的嘴。我傻眼了！我没说我不要啊！

我忽然觉得，这个世界已经不适合谦让了，在班里，我帮那些动作慢的同学值日，可时间长了，他们反而觉得那就是我的事了，我一天没做还要怪到我头上来；出去玩，同伴有两个大包，我只有一个，看他太累，我习惯性地接过一个心想两个人轮流背，可以帮他减轻一下负担，可他却再也不管那个包了，累得我够呛。唉，我好迷茫，难道这就是谦让的代价？我是否还应该继续谦让下去？

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

2017年1月1日

人生永不逊色的风景·奋斗

------《以奋斗者为本》读后感

记得电影《卡萨布兰卡》里有段话是这样说到“你现在的气质里,藏着你走过的路,读过的书和爱过的人。”读完这本华为人力资源管理纲，可以深切体会到华为的气质里组织是怎样的运行，文化是怎样的沉淀而任正非又是怎样的一个奋斗者。华为“以奋斗者为本”的企业文化，为企业的健康发展注入了强大而积极的正能量，使华为从两万元起家，到现在年销售额逼近400亿美金，成为全球第二大电信设备厂商。

读完《以奋斗者为本》这本书，就书而言有一种感受，这不是一本书，或者确切的说，这不能算是一本书，它更像是华为公司这么几年时间的精神概要。书中在大纲下那些零星的、散乱的、具有实战经验的话语初看时让人有一种繁星扑面的无措感，但是整本书读下来，却有理解了黄先生的良苦用心。如果说读《腾讯转》是以旁观者的眼来看“腾讯”或更多是中国互联网的起起落落，那么《以奋斗者为本》这本书，确是将你直接拉入哪“繁星”之中，通过点点滴滴短小而精华的纪要与讲话片段，感受华为的世界，它展现我眼前的是整个华为的过去、现在和未来，从而理解从崎岖中得来的教训，理解任正非说：

“我们没有任何背景，也没有任何资源，我们除了拥有自己，其实一无所有。”理解“一切进步都掌握在自己手中，不在别人。”理解“以客户为中心，以奋斗者为本，长期艰苦奋斗，坚持自我批评。

只有依靠全体员工的艰苦奋斗和不断拼搏，不断清理影响我们内在活力和创新机制的东西，才能在激烈的国际竞争中生存。”理解“烧不死的鸟是凤凰”，“从泥坑里爬出的是圣人”等等，而正是这些成为华为成功的“力量”，书中摘录的每一段话都使得我坚信华为公司不仅在这创业三十年内会稳步发展，未来三十年也将不断可持续发展。

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浅谈情感教育在品德与社会教学中的作用

《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门以学生的生活为基础促进学生良好的品德形成与社会发展的综合课程。联系该课程具有开放性、生成性、实践性、综合性的特点在教学过程中我注重紧密联系学生的生活实际明确了以情感人、情理交融的教学原则。在使用教材的过程中体会到充分发挥情感教育在品德与社会教学中的作用融情感教育于课堂教学的全过程丰富教学内容使教学充满生命活力可以使课堂教学取得较好的效果。下面谈一下自己的一些做法与体会。

一、老师要塑造一个充满情感的自我形象去感染学生

教师就是教学活动的组织者、领导者。在整个教学过程中他总是以自己的情感、态度、思想潜移默化地影响着学生对学生起着陶冶、感染的作用。为此在课堂中教师要以饱满的热情、充沛的精力深入角色塑造一个充满情感的自我形象 感染学生从而使学生更好地接受教师的教育针对学生的认知需要密切联系学生的生活实际将学习和生活中的鲜活内容融入其中使课堂教学更具现实性与亲近感让学生受到熏陶与感染。

首先老师要善于运用充满感情色彩的教学语言来塑造自我形象。在课堂教学中教师语言的声与情要形成恰如其分的呼应关系使自己的情感进入所要表达的内容之中。如能做到这点就能够诱发学生的联想调动学生的情感感染并唤起学生相应的情感体验进而使师生情感达到共谐状态。比如在教学《呵护绿色家园》一课时一边出示投影一边用亲切抒情的语气讲述春天来了楼房周围嫩绿的柳枝随风起舞花坛里开着绚丽多彩的鲜花宽阔的平地上铺着绿茵茵的草坪 再加上这些天真活泼的小朋友你们看这是一幅多么美丽的图画啊谁知道在我们的身边有很多人在默默地保护着家乡的环境老师富有诗情画意的描述像一股小溪流入学生的心田学生对保护环境从身边的小事做起做“绿色使者”我们的家园才绿色满园生机盎然充满希望的道理也就很容易接受了。相反若教师讲述时情绪低沉、语气平淡不能随着词意的表达而伴随情感同样的语言也会变得味同嚼蜡食而不知其味。因此在教学过程中教师要充分发挥语言的情感功能用生动的语言表现不同的感情色彩为学生创造丰富的语言氛围使之产生相应的情感体验。

其次教师还应注意以适当的手势、眼神、身姿等态势来配合语言的表达这样就会把课堂中的自我形象塑造得更富于感染力。如在特殊的气氛中加以有力的手势则能增强表达效果。讲话时的感情也一定要在面部表情上体现出来或温和、或激动、或悲伤、或惊讶„„教师只有对教材内容有深刻的体验对学生有深厚的热爱之情才能在教学中进入角色以产生良好的效果。当然在实施的同时还应注意配合的适度、适时和适量做到质朴自然、恰到好处。正如巴浦洛夫所说“好的方法将为人们展开更广阔的前景使人们认识更深层的规律从而更有效的改造世界。”

二、采用直观、生动的教学手段创设情境诱发学生的情感

在正常的课堂教学中学生的情感往往是“潜伏”着的教师要善于诱导这些潜藏着的情感因素使之产生相应的情感共鸣。从心理学的角度来讲情感往往又是在客观事物被感知的情况下而产生的。所以教师应当采取多种教学手段以具体直观、生动形象的形式深入浅出地启发学生理解道德观念的内涵使学生在这个过程中受到感染和熏陶以诱发其内在的情感因素从而达到动情的目的。如在教学四年级下册《诚信是金》一课时我把本课的故事内容制成连环节讲解明理时 分步演示由浅入深引导学生动情明理学生首先认识到诚实不需要理由。诚实就是实事求是说的和做的一个样诚实就是敢作敢当不隐瞒事情的真相„„诚实是一个人最基本的品质。学生各抒己见谈出自己对诚实的认识“诚实就是说出自己真实的想法”“诚实就要敢于说„不知道‟”。教师再适时抛出一串问题进行深入引导你说过谎吗为什么说谎当时的心情怎样如果有人当众戳穿了你的谎言你会有什么感觉呢把自己曾经隐瞒的错误名正言顺说出来你有没有这样的勇气这样随着情节的发展学生的内在情感就被自然而然地引发出来了。

三、运用教材本身的情感因素以教材的道德观点激发学生的情感共鸣

品德与社会教材中含有丰富的情感因素蕴藏着丰富的学习资源。课文大都是故事性题材实践性活动,能真正沟通学生的现实生活与学习生活,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式认识社会, 内容生动有趣形式活泼反映的大都是日常学习生活中常见的事。这对很有吸引力和感染力便于儿童理解和接受。再就是插图起着渲染道德情境的作用画面上人物的表情、动作非常传神反映出人物的喜、怒、哀、乐之情有利于教师借助图画启发学生展开联想和想象体会人物的思想感情。所以在教学过程中只有深入挖掘教材中的情感因素把图文内容结合起来才能更好地感染和激发学生的情感引发学生的情感共鸣。例如四年级下册教材中《伸出我们的手》一课不仅课题本身蕴含着真爱与感动之情而且教材中也表现出人与人之间一种真挚的情感。

“关爱无处不在用爱的眼睛去观察你会发现国家和社会对他们的关爱无处不在”“帮助别人并不需要多么富有重要的是要有一颗爱心。点点付出却能托起许多人的梦想和希望。用爱心为他人点燃希望是一种美德更是一种幸福„„”“一句问候一把搀扶一份捐赠一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心伸出我们的双手给他们无私的帮助”。字里行间洋溢着爱的故事 爱在人与人之间传递。再看配合课文的多幅图画及照片无论是图面展现的内容 还是照片上人物的表情动作以及周围环境的描绘也都表现出了人与人之间真挚的爱。这时教师要充分利用这些情感因素在讲述课文的同时引导学生对图片做深入细致的观察使学生明白“授人玫瑰手有余香”的含义让学生理解爱是种子撒播在人们的心中就会生根、开花、结出美丽的果实让学生自主的发出倡议积极活动引导学生联系实际加深对社会的关爱从而指导学生如何做到爱

亲人爱朋友爱社会这样就使学生形成了关爱生活关爱社会的道德情感。这种情感也就可以驱使着他们对道德形象的进一步认识进行概括、深化、抽象出形象的本身属性由感性认识上升到理性认识到明理的目的。由此可见充分发掘教材中具有感情色彩的内容能使学生投入到课文所表达的情境之中产生相应的情感促进学生道德意志的形成。

四、创造情感体验的实践条件使学生已有的情感得以升华

情感的特点之一是实践性实践是情感形成的基础也是丰富情感和推动情感发展的动力。而小学阶段学生的情感又极不稳定容易激发也容易消逝教师几句鼓励的话可以使他们马上振奋热情高涨但不能持久。因此在教学过程中 教师需要为学生创造一定的实践条件使其在实践中获得道德认识深化情感体验 进行自我教育进而形成良好的行为习惯。正如新课标中所要求的创造条件让学生积极参与实践在理解与感悟中受到教育获得经验逐步提高学生认识社会、参与社会适应社会的能力。如在教学三年级上册《温暖的家》一课时1可以让学生观察妈妈、爸爸的手每天他们要用这双手干多少活试着了解爸爸妈妈某一天的工作并且记下来。2今天我当家爸爸妈妈真辛苦我能分担些什么 订个计划。3和父母谈谈心了解他们的想法和对你的期望也把你的一些愿望告诉他们去谈一谈吧通过这些现实生活的实践贴近学生生活实际激发了学生的情感达到自我教育的目的。

另外在为学生创造课堂实践条件、进行自我教育的同时还应把课堂教育的内容延深到课外为学生创造尽可能丰富的课外实践条件使学生把课堂上获得的道德观念有效地应用到实践中去在实践中深化情感培养意志品质形成良好的行为习惯。例如在学习《我爱我们的学校》一课之后可在校内开展“我是校园美容师”、“小小卫生监督员”等活动使每个学生在做到不随地吐痰、不随地扔果皮纸屑的基础上能主动地清理校园卫生对乱扔脏物、乱画墙壁的现象进行监督 这样做不仅能使校内保持良好的环境卫生而且也使学生养成了良好的卫生习惯 更好的做到我爱我们的学校能为学校做点事我很开心达到了导行的目的。

总之在品德与社会教学中不断加强情感教育是非常有必要的。只有这样才能抓住学生的思想启动点由近及远、由浅入深、由表及里地进行诱导让学生保持健康积极的情感进行学习。这正如我国著名教育学夏丐尊先生所说的那样教育不能没有情感、没有爱如同池塘不能没有水一样。没有水就不成池塘没有情感、也没有爱也就没有教育。在新的课程改革过程中我们每一位教育工作者要努力掌握新的教学方法用新的教学理念充分调动学生的学习积极性引导学生主动地参与学习的全过程。

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以教师为本的自我评价范文

1、领导班子要精诚团结，充分发挥人格魅力。

不论事情大小，都要率先垂范、以身作则，工作中无私奉献、精益求精。“其身正，不令而行”。不要说的是一套，做的又是一套。通过实际工作，让教师有切身的体会：工作不仅限于获得合理的报酬，还应有较高的精神追求。唤起他们对事业的进取心和责任感。

2、日常管理要增强透明度。把学校发展规划、人事变动、财务状况、评先晋级、年度考核等涉及教职工切身利益的重大问题的过程公开。

要能充分地看到每一位教师的进步和取得的成绩，及时给予肯定和鼓励，不要把利益和荣誉都集中在某一个或几个人的身上，让教师感到心理不平衡。而要使教师有安全感和对学校的信任感，自觉地和集体同呼吸，共命运，从而保持良好的心理状态和工作***。

3、学校领导要知人善任。

充分了解每位教师的特点，扬长避短、因人而异安排工作任务,使教师各尽所能,在完成工作任务中了解自己,树立自信。通常有这样一种现象：在学校举行的各种活动中，活跃在领导周围的每次都是同一批人。其余的教师要么凑在办公室，要么躲在校园的某个角落，觉得与自己无关。这所学校在用人上肯定有问题。学校领导应该充分信任教师，尤其是相信那些工作能力差一些，效果不太理想的教师，还要经常给他们一些好的建议和指导帮助。并为教师提供互相交流、评价的机会。既要让教师正确评价自己目前的工作,看到自己的进步,充满希望地学习和工作,又要教师与他人比较,了解自己的长处与不足,确定努力的方向,自觉地学习,提高自身素质。

4、为教师搭建专业成长的平台，鼓励教师大胆表现自我。

职业特点决定了教师这个群体，不论在任何时候，精神的需求都要远远大于他们对物质利益的追求。只是这种需要没有被充分地激发出来。事实证明大胆表现自我能完善自我评价。学校要帮助教师制定出切实可行的专业发展目标，让教师有明确的奋斗方向。同时，我们应该认识到，一所学校能成为名师、专家的教师毕竟是少数，绝大多数的教师一生都是极其平凡的，他们默默无闻地上好每一堂课，批改每一个作业本……对这部分教师，学校应该夯实教学基本功，通过教材培训，教法研究和教学比赛等形式给予他们锻炼的机会，对他们的进步及时给予肯定，并把他们的经验加以总结和推广。以此来激发他们的'工作热情，带动其他教师成长。对于骨干教师、教学能手来讲，学校要为他们创造机会：参加经验和学术交流，引导他们通过教育科研形成自己的教学特色；支持他们参加学科带头人等的评选，给他们出名的机会，激励他们为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

总之，在日常的学校管理工作中，应注意充分调动广大教师自我评价、不断反思的积极性。使每位教师在实施新课程的过程中，积极工作，充分展示，主动发展，提高自我反思和总结的能力，从专业发展的角度改进教育教学。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

1、蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。泰戈尔

2、老老实实最能打动人心。莎士比亚

3、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。（英）毛姆

4、难听的实话胜过动听的'谎言。苏尤里郁达列夫

5、看不见河底就不要涉水而过。英国谚语

6、惧则思，思则通微；惧则慎，慎则不败。张居正

7、气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。中国锦言

8、君子戒自欺，求自谦。《海瑞集》

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9、劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去者疾。葛洪

10、人不守信，无异于叫旁人对他失信。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

以学生发展为本学生是我们教育的根本，学生能够全面发展了，那就是我们教育的成功。为了促进学生的发展，在平时的教学中我主要把握以下几点，就以《碳的化学性质》为例。首先，找出身边的实例，提出问题，进行主动探究或讨论。如我在碳的化学性质教学中，让大家自己发现在一些重要的文件或古代的.字画中大家用的都是碳素笔或墨汁，然后让谈们讨论如果我们用蓝色的圆珠笔或铅笔行不行？大家经过讨论认为不可以，原因蓝色的圆珠笔一褪色，而铅笔写过的容易被人改动，通过探究和讨论，是大家能够得出碳在常温下，具有稳定性。这样充分调动了学生的积极性，由被动学习变为主动学习，促进其健康发展。其次，发现每位同学的闪光点进行表扬，促进大家共同发展。在《碳的化学性质》中，对于同学们的讨论都给于充分的肯定，然后对于少数同学进行很高的评价，这样大家的积极性被充分调动，促进教学质量的提高，同时学生也得到了发展和提高。最后，实行有效的检测，找出问题，克服困难，促进发展。在《碳的化学性质》中，及时的对学生所学内容进行检测，找出问题，对症下药。让大家不仅从书本上的定性认识知道碳和氧气充分反应生成二氧化碳，不充分反应生成一氧化碳，而且从定量上分析，碳和氧气在什么条件下生成二氧化碳、什么条件下生成一氧化碳、在什么条件下生成两者的混合物，这样使学生对于碳和氧气的反应能够充分认识其本质，提高学生的兴趣，促进其发展。总之，我们在平时教学中，应多动脑筋，发挥学生的主动性，以学生为本，促进发展。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

华为是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，虽然处于竞争最为激烈的通信领域，却在短时间内成长为全球领先的巨人，在公司组织的这次学习华为的潮流中，有幸拜读了《以奋斗者为本》这本书。

过去我们看到太多的技术至上的公司最终被历史的长河遗忘，那么对于一个不上市的公司如何激励自己的员工呢，如何将这种想法应用到企业运作中是一种哲学，华为当然有自己的办法，大家都道知多劳多得，华为采用的是虚拟股权和定期“离职”，这些体现在“以奋斗者为本”，同时任何组织个人都要时刻保持清醒的头脑，保持一种危机意识，也就是“长期坚持艰苦奋斗”。

在竞争激烈的社会，努力工作是企业生存和发展的宝贵财富，也是顾客至上价值观的具体落实。华为敢打狼的文化，其实是一种不懈努力的文化。这提醒所有的管理者，成功的团队，必须是一个由奋斗者组成的团队。

激励奋斗者所需要的是一个合理而优秀的人力资源机制。在华为的薪酬激励体制中，最具代表性的是“银手铐”激励机制即工者有其股。在华为，只有那些继续为公司做出贡献的人，才能通过奋斗获得股份和分红权。

华为让奋斗的员工分享胜利的果实，让懒惰的干部被淘汰。

在企业中，流程和机制的不合理是可以迅速纠正的。企业文化一旦丧失，甚至刚刚衰弱，需要很长时间的重建。只有树立牢固的企业文化，以“奋斗者为本”，企业的员工才能找到组织的归属感，才能“长期坚持艰苦奋斗”。

华为以奋斗者为基础，人是发展的根本目的和动力。两者的统一构成了以人为本的完整内容。在企业发展道路上，华为尊重客观，追求与员工思想的统一，使员工随着企业的发展而富强，实现利益共享。作为国有企业制度管理框架下的企业，也应该立足于拼搏者。一方面，通过多种方式为员工提供良好的个人发展空间。

另一方面，要鼓励那些致力于企业发展、努力实现企业和员工共同发展、实现成果共享的员工。

员工是工作在第一线的人，我们才是真真切切面对客户第一人，员工个人素质代表公司整体水平，可以毫不夸张的说，员工工作状态直接影响公司经营状况，所以我们作为面对客户第一人应该把自己最好的状态、激情统统拿出来，让客户真切感受到这家公司是有活力的，是可以合作的，尽自己最大努力让客户体会到我们在为他的公司负责。我们敏锐的观察力可以为公司领导决策提供及时的信息。

对员工来说，要树立危机意识，更加珍惜工作，努力完成工作，不断追求进步。当然，这种危机感的建立也需要公司的推动，如实施末位淘汰、绩效管理等。在这样的工作氛围中，员工会自觉树立危机意识，努力使自己的工作适应企业的需要，充分发会自己的才能，为企业做出创造性的工献。

同时，在对员工物质奖励有限的前提下，要在企业文化建设上下功夫，用统一的理念和价值观武装员工的头脑，实现与华为同样的目标，全员关注，全力以赴，全力以赴，实现经营成果的不断拓展。在中层干部或者关键岗位选拔任用上，要按照任人唯贤的原则公开竞聘，坚持“能者上，庸者让”，实现有为者有位。

所以我认为，一个企业只有打造一支高素质的管理团队和培养一支高素质的员工队伍，始终坚持自己的核心价值观，始终要有高度的危机意识，坚持以人为本，从严管理，不断寻找自身的差距和不足，做到慎终如始、与时俱进、革旧鼎新，才能不会倒下。

这本书的精髓需要我们细细品味，这与我用几句话所能描述的相去甚远。这只是我的一些肤浅的感受，我相信在不同的时期重读，会有不同的体会。在达到一个层次之前，虽然我们不能提前完全理解这个层次的概念，但我们可以开阔视野，树立正确的管理理念，这也是一种启发。

正所谓：仰望星空，脚踏实地，朋友们，加油！

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

德以诚为本：成功故事

美资企业雅利安公司准备招聘4名中国高级官员，一名青年成为10名复试者中的一员。

复试由总经理贝克先生主持。当那名青年走进小客厅时，贝克先生从沙发上站了起来。他先是迟疑：是你？你是转而一脸的惊喜，并紧紧握着那青年的手，用流利的中文说：原来是你！我找你找了很长时间了！接着他激动地转过身对在座的几位老外嚷道：先生们，向你们介绍一下，这就是救我女儿的那位年轻人！青年的心狂跳起来。还没容得他说话，贝克先生就把他拉到身旁的沙发上坐了下来，又一个劲地说道：我划船的技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这个年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾着女儿，没来得及向你道谢。青年感到很突然，他竭力抑制住自己，抿了抿发干的嘴唇说：很抱歉，我以前从未见过您，更没救过您的女儿。可贝克先生依然一个劲地说：您忘记了？4月2日，昆明湖公园肯定是你！贝克先生一脸的得意。青年很沉着，站起来说：贝克先生，我想您肯定是弄错了，我没有救过您女儿。青年说得很坚决，贝克先生一时愣住了，忽然，他又笑了：年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，你复试通过了！

那位青年幸运地成了雅利安公司的一名职员。由于关心，有一次他问经理的助手：救贝克先生女儿的年轻人找到没有？助手一时没反应过来，可很快就朗声大笑起来：他女儿？有7名复试者就因为他女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本就没有女儿。

❈ 以本为本教育思想总结 ❈

《以奋斗者为本》这本书一直有所耳闻但未曾有机会阅读，很多场合听到人讲，先活下去，先想活下去的办法，先解决企业或者部门活下去的问题，一直没有理解，难道只解决活下去的问题么，活下去不是已经到了危险的边缘，不是应该活的好，活的有价值么，读了这一章，反思来看，确实，韦尔奇讲，企业的本质是赢，商业的本质的也是赢，反之不败就是赢了，《商战》说现代战争实际就是商业的战争，既然是战争，那活下来，等待别人的死去，就是胜利了，所以不要奢望过多，企业可持续的发展，能够长期的活下去，不犯错误，就是赢得了商战，活下去，是一种境界，一种升维的思考。

《以奋斗者为本》之（围绕价值创造展开人力资源管理）有感：

企业的发展要求客户的资金和劳动更加双赢。因此，我们应该强调，我们应该真正努力实现客户的需求，并有激情和动力。企业的宗旨很明确。只有赢的竞争对手和客户的信任，才能在市场中生存，创造企业的生存价值和利益。企业要体现价值，就一定要让顾客对产品和服务满意，一个企业就如一个人一样，目的就是如何生存下去，不要以短暂的成绩而自傲，要全面合理的发展。

市场开发利润要有余力，不能最大化。对个人而言目的就是生存下去，企业更是如此，首要的就是存活下去。为了生存，企业必须保持持续的利润空间。

明确企业的生存目标和意义，是人类生存的目标和意义。对于员工，必须给予明确的奖惩，否则会抑制企业的活力。任何企业存在的意义都是为客户提供服务，也就是让客户感觉到我们提供的是他们所需要的和必不可少的产品或服务。

企业只追求得事社会责任和利益。因此，名利和功绩只是外在的东西，而生存才是最现实、最有意义的。任何事物发展规律都市一样的，从出生到成长再到壮大，而后就是衰退到消失。

这是必然的，但如何使这一必然最大限度地生存下去。

第5-9页经验：华为的最低标准是生存，企业必须实现商业价值。华为不玩虚的，是一个很实实在在的公司。

这么活下去？服务好客户，保持合理利润，保持快速发展。如何服务好客户？

就是要让企业活下去，消灭阻碍企业发展的人和事。并让员工得到合理的薪酬和激励，不让雷锋哭。

《以奋斗者为本》

围绕价值创造展开人力资源管理:

文化是企业的灵魂，是组织的dna。从华对价值的理解中让我感知到了人文中带有狼性的文化让这个企业在风云际会，变化无常的商业环境中有更强生命力的潜能。众多的因果关系让华为有了明确的目标和发展的思路，在这举步维艰的竞争环境中唯有活下去才是硬道理，在如何活下去才能提升企业核心竞争力这方面华为对自己的价值有了更多认知。

华为提倡的是在这个商业化新模式下管理要根据市场进行变化，战略指导战术用行之有效的方式灵活的对战术进行调整，用适者生存的自然法则让员工在忧患中成长，激发自己的潜能让企业长期健康的发展，这样才会有更多活下来的机会。

利润只是企业发展过程中的一种商业优势，其目的是为客户创造价值。让上下游合作伙伴有一个良好的发展，构建强大的端到端产业链是华为的价值体现，即责任体现。

《以奋斗者为本——围绕价值创造开展人力资源管理》读后感：

企业的最低目标，就是生存，只有生存下来的企业才是大众认可的企业，企业要生存，那就要寻找生存下去的理由，首先存在的意义就是客户需要，只有需求才能起量，起量才能壮大，才能发展，才能有自己的一席之地。

企业的一切活动围绕创造价值展开，人力资源管理的核心是使员工全力为客户，为企业创造价值，怎么才可以让员工全心全意的付出，执行呢，这个时候我觉得管理会起到很大的作用，通过合理的管理制度，保持员工和企业拥有，坚定的，共同的目标的时候，员工才会有归属感，愿意去付出，员工不是企业的工人，而应是企业是员工的一部分。公平正义能使员工无负担地工作，愿意为企业和自己创造长期的价值。

围绕价值创造开展人力资源管理读后感：

在前面连进老师的课程中讲到过，企业的价值是“创造顾客，引领消费”，要生存就要依托市场，参与市场竞争的先决条件是有规模、高质量、低成本，而这些条件都是由一个主体——人来达到，如何合理、有效的配置人力资源，是企业发展的关键，企业发展要强调客户、资本、劳动者三者多赢，华为始终强调的是如何将人的潜力最大限度的发挥出来，并在一种公平、公正、合理的薪酬体制激励下进步，以长期的奉献能力和贡献能力定薪酬，奉献是态度，是意愿可以激发，实现贡献是结果导向，将两者结合起来，是意愿的提升与结果的形成来共同决定升迁等，是比较合理的。

利润是企业发展的目标，但不是最终目的，企业的一切活动都应该导向商业成功，华为的核心价值观不是追求企业利润的最大化，这是难能可贵的，将企业上下游都获得合理的利润，形成利益均沾，这个产业链就会健康，就会持续，成为世界领先级企业，为顾客服务，企业发展的越大，越是要将顾客的作用放大，以市场为导向，辅助以极强的科研水平，对技术的态度是不迷恋但不放松。