小班绘本延时课教学计划|小班绘本延时课教学计划(推荐12篇)

小班绘本延时课教学计划(推荐12篇)。

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

一、活动目标：

1、仔细观察图片，初步理解故事内容。

2、知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。

二、活动准备：

ppt课件。

三、活动过程：

（一）引起兴趣，关注故事的名字。

1、猜猜，他们是谁？他们在干什么呢？

2、蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢？今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。（这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。）

（二）观察图片，讲述故事内容。

1、图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。

2、图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？（这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。）

小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢？

爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。"

3、图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了。（这里点击图片三）

猜猜这个敌人藏在哪里？会是谁呢？

4、图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。"

看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了？可是爷爷呢？你觉得爷爷会逃走会害怕吗？那它会怎么做呢？它会有什么好办法呢？（这里根据孩子的回答进行追问。）

5、图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。"

说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了？我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。（幼儿学做动作）

6、图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起！"

爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。"

7、图片七：正说着，一个更大的敌人出现了，这次会是谁呢？猜猜它是谁？（这里可以进行追问：谁会有这么大的尾巴呢？）

8、图片八：是一头很大很大的怪兽，怪兽说："我要把你们全吃掉。"

小蛤蟆吓得逃走了，这次爷爷也会逃走也会害怕吗？

9、图片九：爷爷抬起头一看，哇这个怪兽好大好大，而爷爷呢……爷爷也害怕了，他从来都没有见过这么大的怪兽，爷爷转身就逃，可是，还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后，谁会来救爷爷呢？（小蛤蟆是怎么救爷爷的？）

10、图片十：小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话，不要害怕，要动脑筋，看看他是怎么救爷爷的呢？

我们一起来帮助小蛤蟆打怪兽。（教师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作）教师小结：小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上，怪兽的脚上全是红点点，小蛤蟆说："爷爷，你让怪兽中毒了，瞧，它的脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看，哇呀，真的中毒了，吓得扔下爷爷边跑边喊："救命啊，救命啊……"

11、图片十一：小蛤蟆救了爷爷，两个人开心地抱在一起，爷爷说："孩子，你真的很勇敢、很聪明，如果没有你，今天爷爷就会被怪兽吃掉，所以你一定要记住，在你碰到危险的时候，如果身边有个好朋友就会帮助你。

12、图片十二：爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人？而且爷爷还告诉了小蛤蟆打走坏人的秘诀好办法。（这里根据幼儿的回答点出ppt三、完整欣赏故事1。爷爷对小蛤蟆说……）

（二）今天，老师在外面操场上准备了一些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现，如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能害怕，要勇敢、聪明好吗？

四、活动反思：

在今天的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第三个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情，猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾：在爷爷被 怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张ppt上同时出现，这样却让孩子在观察小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的注意力，他们有的讲述了接下来的两张图片，我想如果将三张逐一出现在同一幅画面上的话可能效果会更好。

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

一、作品分析：

《快乐是什么》是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有自己的快乐，真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。

二、活动目标

1．看图欣赏故事，感知故事内容。

2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生活中的快乐。

3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。

三、活动准备

1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT ，幼儿活动场景。

2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。

四、 活动过程

（一）谈话导入

1．小朋友，你们快乐吗？你们什么时候最快乐？（语预设：你在游戏中得到了快乐！说得真好！看到自己画出美丽的图画，真是觉得快乐呢！看着有趣的动画片，也是一种快乐！得到老师、爸爸妈妈的夸奖，是一件多么快乐的事呀！）

2、是呀，我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述：（看，我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画）。

（教学策略：让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，以生活场景图进一步感受“快乐”，从而自然引出了《快乐是什么》这个故事，又为阅读的开展积累了前期经验）

（二）带领幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。

1、 我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦脸，不知道自己的快乐是什么，他的好朋友莎莎就问他：“你为什么总是这么伤心呢？难道你没有快乐的事情吗？”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么？等你们找到快乐再来告诉我吧！”于是，莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。

2、莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了很多很多苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的的到阿姨，问：“阿姨，快乐是什么呀？”阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）

3、小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ “老爷爷，快乐是什么呀？”（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： “老爷爷的快乐就是做很多的鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢？”（因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。）那我们一起来做老爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）

4、莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。

5．莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐。）

6、奇奇听到了吗？听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”（注意语气）奇奇的快乐是什么呀？（幼儿一起说。）

（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。）

拓展讲述不同职业人的快乐。

1、小朋友，故事讲完了。其实，我们每个人都有自己的快乐！我们身边还有很多很多人，看，他们是谁呢？他们的快乐又是什么呢？请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下，然后再来告诉大家。

2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）

（教学策略：通过股市内容的拓展，让孩子不仅身边的人的的快乐，进一步巩固“××的快乐就是……”的句式，进一步加深对快乐是什么的理解。）

五．结束活动

哇，小朋友真棒！能够知道这么多人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！

自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。

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大班绘本故事教学计划

一、故事主题：友谊

故事简介：《小熊过生日》

小熊要过生日了，它向自己的好朋友们发出了邀请，并准备了自己的生日蛋糕。可是，由于各种原因，小熊的好朋友们一个接一个地推掉了邀请。小熊感到非常失望和难过，但出乎意料的是，它的父母和大家庭的成员都给它带来了惊喜和生日礼物。最后，小熊意识到，有许多人关心着它，这是生日最美好的礼物。

教学目的：

1.了解友谊的含义和重要性；

2.培养热爱和平、宽容、合作、友好的品质；

3.增强学生的自信和信心，提高自尊心和自尊心格局，发现自己的潜力和价值。

教学内容：

·生日是什么？为什么要庆祝生日？

·小熊独自庆祝生日时的心情

·小熊的好朋友们为什么推掉了邀请？

·小熊的父母和大家庭的成员给小熊的礼物

·学生对友谊的反思和理解

教学活动：

1.教师首先阅读绘本《小熊过生日》。教师可以通过绘本情节介绍小熊的好朋友为什么会拒绝邀请，以及他们最后为什么会给小熊带来惊喜。

2.教师提出生日庆祝的目的和方式，并向学生展示“生日礼物箱”，鼓励学生分享自己的生日礼物和庆祝方式。

3.教师与学生一起讨论友谊的重要性，并鼓励学生分享自己的友谊故事，以加深学生对友谊的理解。

4.教师引导学生进行角色扮演，让学生能够模拟小熊邀请他的朋友、被拒绝的情景，以及小熊收到父母和家庭成员的惊喜和礼物的时刻，让学生感受友谊的重要性和生命中的美好时光。

5.学生进行创作性作业，例如绘制自己的好朋友和自己一起做某些事情的场景，描述他们之间共同关心的事情或追求的目标。

教学时间：2节课

二、故事主题：家庭

故事简介："扮家家酒"

小兔子是妈妈的宝贝，妈妈常常为她编织漂亮的衣服。有一天，小兔子模仿妈妈的样子，编织起来。奶奶看到她模仿妈妈的样子，感到很温暖，奶奶也拿起了棉线来帮她编织。接着，爸爸也来协助，最后全家齐心协力，完成了一件漂亮的毛衣，大家聚在一起扮演家家酒，享受属于家庭的温暖。

教学目的：

1.了解家庭的构成和家庭的特点；

2.培养孩子的互助合作，感恩、爱和关心家庭成员的情感品质；

3.提高孩子的参与意识和主动性，培养孩子的创造力和实践能力。

教学内容：

·什么是家庭？

·小兔子的毛衣编织故事

·互助合作的意义和价值

·那些想要分享家庭成果和快乐的活动

教学活动：

1.教师介绍家庭的构成和特点，让孩子们了解家庭是由父母和孩子组成的，每个家庭都有自己的特点。

2.教师读取《扮家家酒》，引导学生讨论小兔子和奶奶，爸爸的行为表现其间彼此的关系，以家庭温暖和成员之间的合作。

3.通过课堂游戏，让学生扮演不同的角色，模拟家庭生活中的情景，并进行角色扮演。角色扮演有利于了解家庭合作背后的价值和意义，同时也增强学生的团队合作能力和沟通交流能力。

4.教师发放毛线、针和刻度尺等，教学生织毛衣，织完毛衣后，让学生进行交流分享。学生可以从中体会到合作制作的乐趣和通过努力创造出的成就感。

5.最后，教师与学生一起讨论学习和生活中真正需要互助合作的场合来实行向家庭成员表示感恩以及关心和照顾他们。

教学时间：2节课

三、故事主题：自我认知

故事简介：“小狗爬山”

小狗很喜欢爬山，它总是向父母、弟弟和其他小狗们夸耀这些。一天，小狗的父亲带着它去了一座更高的山。当到达山顶时，小狗意识到自己深深地低估了山的高度和难度。但在父亲的鼓励下，小狗终于爬到了山顶。小狗意识到在过程中自己的不足，也意识到自己的潜能。

教学目的：

1.了解自我认知的重要性；

2.帮助学生了解自己的孩子，尊重他们的感受和能力；

3.培养学生勇敢、自信、进取、独立和自控的品质。

教学内容：

·什么是自我认知？

·小狗爬山的故事

·感知自我缺点的意义和价值

·如何充分发挥自己的潜能？

教学活动：

1.首先，教师介绍什么是自我认知，为学生们详细介绍其含义和重要性。并引导学生了解自己的孩子，尊重孩子的感受和能力。

2.读《小狗爬山》，让学生了解小狗爬山的过程和身体承受的压力，引导学生认识到其艰辛和意义，形成感性认知。

3.通过思考活动和画画，鼓励学生回顾过去的经历，分析自己在学习和生活中的优点和不足之处，让学生认识到缺乏的改善方案并扩展学生的自我认知的视野。

4.参加区域运动和旅行等活动，锻炼学生团队合作能力以及自我认知、自信、勇气、自控力等品质。

5.最后，教师鼓励学生积极面对挑战，发挥潜力和发掘自己独特的才能和优势，以便在未来的生活和学习中取得成功。

教学时间：2节课

四、故事主题：环保

故事简介：“阿丹和他的绿色梦”

阿丹是一个爱好自学知识的孩子，他觉得家里的垃圾太多，为此他想到了一个方法。对于可再利用的物品，他在家中收集并回收利用。同时，阿丹认为教室里也必须采取一些环保措施。他向同学们提出了建议和方案，例如使用双面打印和回收纸张等，阿丹的做法收到了其他同学们的支持。

教学目的：

1.了解环保的概念和重要性；

2.培养学生环保意识和识别垃圾的能力；

3.提高学生环保行动和回收利用等实际能力。

教学内容：

·环保的重要性

·阿丹和他的绿色梦

·垃圾分类

·如何进行回收利用、节约用品等环保行为

教学活动：

1.教师首先介绍环保概念和重要性，让学生了解为什么要关注环保。

2.阅读《阿丹和他的绿色梦》，让学生通过阿丹的小故事认识到环保的重要性，引导学生识别垃圾，体验环保活动所取得的成果和从中获得的乐趣。

3.教师和学生一起讨论垃圾分类和回收的必要性，探讨如何减少垃圾产生，如何回收利用不再使用的材料等。

4.组织学生进行环保实践活动，学生可以回收并再利用可再使用的物品，分享这些倡议和宣传环保行动的经验和收获。

5.最后，教师鼓励学生积极参与环保，发挥学生自己的影响力，争取同辈的支持，同时也强调需要每个人的努力和支持来增加环保的可持续性。

教学时间：2节课

五、故事主题：父母的爱

故事简介：“温暖的妈妈”

小熊的妈妈来到学校参加母亲节活动，小熊非常激动，他通过一些小游戏、折纸、绘画和歌唱表达了对父母的感激之情。最后，小熊用“温暖”来形容自己的妈妈，他说：“妈妈总是为我创造温馨舒适的环境”。

教学目的：

1.了解父母的爱是无限的，可以给予自己的爱和关怀；

2.培养儿童的感恩、爱好、品德和性格，增强他们的自尊和自信心。

教学内容：

·母亲节的由来和意义

·小熊之温暖妈妈的故事

·感恩的意义和价值

·如何表达感恩之情

教学活动：

1.教师首先介绍母亲节的由来和意义，为学生了解自己的家庭和家庭成员带来的感悟和情感。

2.通过小熊的故事，中心思想表达出来是 “母亲是给人带来幸福和温暖的人”，让学生认识到父母的爱无处不在，通过一些小游戏、折纸、绘画和歌唱表达自己对父母的感恩之情。

3.教师和学生一起讨论感恩的意义和老师或父母在他们生活中所付出的努力和关怀，鼓励学生分享他们自己的生活体验，让学生体验到感恩之情所带来的乐趣和心理成长。

4.通过制作和赠送手工礼品的活动来表达感恩之情，这将生动而具体地体现出学习和成长的成果和收获，而这样做也能帮助孩子们观察、倾听和思考，培养细心、耐心和关注细节的能力。

5.最后，教师帮助学生总结他们对感恩的认识并通过母亲节志愿三字经以显现爱的涵义。

教学时间：2节课

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄，一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。

小熊望着这串新鲜的葡萄，馋涎欲滴。

小熊说：“不，我不能马上接过来，接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。

“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”

“那就让你仔细地看看吧。”

小熊围着葡萄转了一圈。

这真是一串美丽的葡萄，上面还闪烁着露珠的光芒。

每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄，都紧挨着它们的伙伴，仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。

有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着，白里透紫，紫里透白。

有几颗葡萄，皮薄得快破了，好像轻轻一碰，就会有甜蜜的汁水滴下来……

小熊还是没有看够。

可是他知道，丹顶鹤阿姨举着紫葡萄，脖子会酸的。

小熊接过了葡萄，他说：谢谢您，丹顶鹤阿姨，这葡萄太好了，我要请伙伴们一起来看看，他们会羡慕我的。

“然后，我们一起来一颗一颗地吃，我们和这一颗颗葡萄一样，也是紧紧挨着的好朋友……”

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

大班绘本故事教学计划 主题：家庭

一、教学目标：

1.理解家庭的概念，通过绘本对家庭中的成员、关系、职责有所认知。

2.通过绘本了解家庭的重要性，认识家庭对自己的影响。

3.培养爱家、尊重家庭、热爱家庭的情感，增强家庭意识。

4.通过绘本的故事情节，发展大班幼儿各方面智能。

二、教学内容：

1.故事《我的妈妈是我的第一个老师》

2.故事《爸爸的好多工作》

3.故事《家庭节日快乐》

三、教学方法：

1.直观教学法

2.讲解和互动教学法

3.情感教育法

四、教学步骤和重点：

1.故事《我的妈妈是我的第一个老师》

步骤一：通过动画图片让幼儿回忆家庭中有哪些成员。

重点培养：认知家庭成员。

步骤二：故事情节讲解，了解家庭成员的关系和职责。

重点培养：理解家庭成员的关系和职责。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

2.故事《爸爸的好多工作》

步骤一：家长生活照与幼儿互动，引导幼儿发言，了解家长的工作。

重点培养：幼儿的表达能力。

步骤二：播放故事tory视频。

重点培养：理解家长的工作的重要性。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

3.故事《家庭节日快乐》

步骤一：家长生活照与幼儿互动，让幼儿回忆自己最喜欢的节日。

重点培养：幼儿的表达能力。

步骤二：故事情节讲解，了解家庭节日的意义。

重点培养：理解家庭节日的意义。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

五、教学评估：

1.课后给幼儿发放绘本阅读，让幼儿自由读绘本。

2.鼓励幼儿画家庭成员的图片，让幼儿自由发挥。

3.观察幼儿在课堂中的表现，评估教学效果。

六、教学反思：

通过本次教学，幼儿们的家庭意识更加明确，对家庭的认知和理解更加深入，幼儿们对家庭成员的关系和职责有了更深层次、全面、正确的理解和认知，同时也培养了幼儿的表达、思考能力和情感态度。

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

活动目标：

1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。

2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。

活动准备：

《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

活动过程：

一 、引出主题。

（教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。

出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。

（放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体二）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体三）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒体四）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。

（出示多媒体五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。

你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。（教师完整讲述故事一遍）。

让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

活动目标：

1、初步熟悉故事内容，并选出喜欢的角色。

2、结合自己的经验与情感，自由结伴游戏，体验亲子阅读的快乐。

活动准备：

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人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具

活动过程：

一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。

（1）教师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？

（2）教师：我们前段时间收集了很多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们分享一下？

二、出示图书封面，猜测故事内容。

（1）这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？

（2）妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？

三、亲子自主阅读，选出喜欢的角色。

（1）教师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜欢的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观察孩子的阅读反应。

（2）亲子阅读书本。

（3）集体分享，教师：喜欢这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜欢谁？为何？（家长与孩子）如果让你来表演，你想做谁？（情感引导）

四、教师参与，自由结伴游戏，商量表演喜欢情节。

（1）提供材料，交代规则，结伴游戏。

（2）请一组家庭展示。

阅读提示卡：

阅读步骤：

1、 第一次阅读：关注幼儿阅读情况------共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇马上要求听第二遍、第三遍。（学会观察孩子）

2、 第二次阅读：核心词语----读加演

思考：

教师：-------教师在亲子阅读指导中能给予家长哪些策略？本节课你觉得体现了哪些亲子指导策略？

家长：-------在刚才的绘本活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

设计思路：

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。

活动目标：

1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）

活动过程：

（一）激发兴趣，引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！

（二）观察比较，寻找失主

1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）

提问：它是一颗怎样的纽扣？

小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）” 提问：这是小狗的吗？

小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。这不是我的纽扣。

3、导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放PPT四） 提问：猜猜小兔会怎么说？

小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。这不是我的纽扣。

4、导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：“小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？”（播放PPT五） 提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？

小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。

5、导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。（播放PPT六） 提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？

小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。（播放PPT七）

提问：会是妈妈的纽扣吗？

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣，

（播放PPT八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完，妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

（三）集体操作、验证讲评

1、导入：妈妈的纽扣找到了，可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗？

提问：让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧！什么是一模一样的？ 小结：纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣，仔细看看，比比，是否真的一模一样。 提问：你找了一颗什么样的纽扣？找对了吗？

小结：朋友们，你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子，谢谢！

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

活动目标：

1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

活动准备：

1、小碗、小勺，方便面碗制的锅子，部分故事录音。

2、小动物头饰，食物图片，PPT

活动过程：

一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个美丽的地方，小朋友开心不开心？（开心）我们一起看看，这是哪里？（森林）原来今天森林里要举行一场音乐会，会有谁来参加？

2、幼儿观看图片，说出参加音乐会的小动物。（小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠、小猪）

3、师：小动物们是怎么唱歌的？师幼一起表演。

二、引导幼儿观察画面，理解绘本故事前半部分。

1、师：小动物们唱呀唱，唱得肚子都饿了，怎么办呢？幼儿想出各种办法帮助小动物。

2、师：你们看这是什么？出示图片1：一口大锅，许多碗，还有盐料罐，告诉幼儿小动物们想煮汤喝。

3、师：会是谁在煮汤呢？出示出示图片2：这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（幼儿猜测，相互说说）播放录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”

三、帮助幼儿理解画面，观察画面的.细节部分。

1、师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁会来煮汤？出示图片3:你看到了谁？（小猫）它往锅里放了什么，放了几个？煮的是什么汤？放录音小猫的话，幼儿学说短句。

2、师：还有谁也来煮汤喝，引导幼儿逐一观察画面，它们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？幼儿分别点数并说出数量词（2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。

3、师：.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。

4、看，谁回来了？带什么东西回来了？录音：“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”

5、师：小动物们在做什么呢？（出示PPT）幼儿模仿小动物喝汤的声音。

6、教师帮幼儿回忆故事中的小动物往锅里放了什么食物，各有几个。

四、游戏：煮汤。

1、师：我们也来煮一锅汤，好吗？幼儿分角色扮演小动物，选择自己喜欢的菜放锅里煮汤，喝汤。

2、请小朋友把煮的汤给后面的客人老师喝，小朋友的肚子都喝得饱饱的，还可以把汤给其他小朋友喝，老师带着小朋友离开活动室。

✧ 小班绘本延时课教学计划 ✧

活动目标

1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。

活动准备

ppt或绘本，勾线笔，纸张。

活动过程

引入：教师提问：

“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”

“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”

“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件

一、大怪物来啦！

师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？

第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴

第四页：有两个扭曲的小耳朵

第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。

二、赶走可怕的.绿色大怪物

教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”

“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”

“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。”

“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）

“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”

“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”

“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“

哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”

“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好

“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”

三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。

师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。”

“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”

“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”

四、亲子手工活动：

幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。

请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。之间互相交流。

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