教案资料|规范学习计划(热门15篇)

沾化县富国第二实验学校

“学生学习活动规范化”实施意见

学生的学习行为对学生学习习惯的形成、学习行趣的培养、学习过程的阻碍以及学习成果的进退留转都有着重要的作用。因此，在教育教学过程中，规范学生的学习行为应该成为每个教师的自觉行动。为落实沾教[2007]31号和沾教研[2007]11号文件精神，特制定沾化县富国第二实验学校开展“学生学习活动规范化”活动实施意见。

一：指导思想

坚持“为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础”，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基础，以学生的学习行为规范为重点，培养学生良好的行为习惯，使学生掌握良好的学习方法，全面提升学生的整体素质，大面积提高教学质量。

二：组织领导：

组长： 姜花昌

副组长：范宜红

组员：高树行、刘宝田、王丽霞、王攀峰、张立婷

二：总体要求

全体师生要高度重视，统一思想，不怕麻烦，持之以恒。教务处要理清思路，对每个环节都要有要求、有安排、有检查、有总结、有结果、有奖惩。整个活动要把学生学习活动规范化作为提高学生学习成绩的重要手段，使之深入人心，使其成为任课教师和班主任的自觉教育教学行为。

三：实施步骤

(一)计划导航（7分）

1制定一个分阶段的计划-为了达到总体目标，学生必须每学期制定一个计划。计划不仅包括每一学期自己要克服的弱科和不良学习习惯，还要包括每一学期期中、期末考试的奋斗目标，奋斗目标要明确。此外，假期期间还应安排学习活动。放假前，应该在老师的指导下制定一个计划。

2、制定周计划——周计划的制定一般安排在星期天，制定时要注意与对上周的反思结合起来，要有本周的小目标和主要任务及时间安排，注意学习心态的把握和调控。

三。制定每日计划-每个学生都有一个小的副本，用来制定每日计划。每日计划应该在前一天晚上完成。每日计划应与老师分配的作业结合在一起，重点是移动时间的计划。

每日计划一经制定，就必须坚决完成。“今日事今日毕”，“今日计划今日完”。

规划导航的目的是让每个学生明确学习任务，端正学习态度。每完成一项计划，就要在计划本上用“”标出，直到最后完成。特殊情况下不能完成的，作为下一步计划的主要内容。

学生要养成保持计划的良好习惯，以便在复习时经常把计划作为复习的重点。

在整个计划导航过程中，班主任是具体的主任、督察和第一责任人。班主任应该指导学生如何写各种各样的计划。计划应该简洁、有目的、易于操作。可让学生结对互助，每天检查对方计划的完成情况，小本上不仅有自己的计划，而且有检查对方计划完成情况记录。

班主任掌握情况可采取点面结合检查和听取学习小组长汇报等方式获得。班主任必须在每周一下午的班会上检查和指导学生计划的内容。学科教师应协助班主任监督学生计划的完成。

教务处要通过召开学生座谈会、查阅资料等方式掌握实实情况。学期末要对学生的计划情况集中检查一次，所得分数班主任和该班的学科教师共享。

(二)课前预习（6分）

1明确要求-在学习新课程之前，学生应该花时间充分预习。时间长短可以根据学习内容的多少和难度来确定。教师要引导学生做好预习工作，提出明确要求

(1)、要边读、边记、边用不同的符号“圈连勾画”；(2)、慢读、细读、反复读，要有主动学习的动机，要带着老师布置的任务去预习。

2预习思维-预习成败的关键在于思考。在预习过程中，学生要学会思考和发现问题。学生要多问几个为什么，如果学生感到预习不太起作用，说明学生没有认真思考，没有提出高质量的问题。

“高质量的问题”是学生预习理解深入的标志。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，找出哪一个是基本点，哪一个是模糊点，为上课做了充分的准备。

预习过程中，学生要树立信心，有较强的心理力量，克服困难，完成任务，才能保证良好的预习效果。

三。**理解-学生在预习过程中会遇到许多问题。对这些问题，要大胆自己动手解决，可以通过自我研究、查阅资料、同学讨论等种种方式来解除困惑。学生用自己的大脑解决问题，从而进一步培养学生的自学能力。

预习结束后，老师必须检查预习。老师可通过提问、上黑板听写、检测等方式把握学生的预习情况，从而促使学生充分预习，最大限度地掌握预习的知识。另外，老师要通过检测或问卷调查等方式，及时了解学生发现的问题，了解学生普遍感到比较难、比较容易混的地方，从而及时调整自己的授课模式和内容。

通过上课前的预习，目的是使学生形成良性循环的学习，活跃学习，提高学习效率。

本项考核以学生评教为主，内容包括：是否布置预习、是否检查预习效果。

(三)专心上课，主动学习

1课前充分准备——课间休息时，准备好下节课的课本和文具。课间文明，不追逐跑跳、剧烈活动。然后提前三分钟回到教室，对上一课的内容做一个简短的复习，并提前进入主题思维。

2坐姿端正，调整状态——站立时要挺胸抬头，从心理上调整状态，精神饱满；还礼问候老师时，要声音宏亮，振奋精神；坐下后，暗示自我“本节课要做个最好的自己”，并端正坐姿。

三。跟上老师的思路，主动思考，主动回答——调动每一根神经，捕捉老师的每一个知识和思维信息。要紧跟老师的思路，看老师如何提出问题、分析问题、解决问题。课堂上要借助老师的问题情境，质疑问难，多问几个为什么。

要拓展解题思路，创新解题，注重一题多解，同中求异，异中求同，不人云亦云，不只盲从老师的观点，要勇于发表自己的独到见解。师生互动、生生互动，要积极参与，踊跃发言，踊跃参与活动。

4处理好听、记、动、行的关系——听、想、记、动、做是课堂的重点。为了克服“一听就会、一放就忘，一做就错”的问题，课堂上的每一环节必须认真对待。注意记笔记，记下要点、规则和方法，课后详细整理。

切不可因记笔记而影响了其他环节。

5、全神贯注，自我提醒——整个课堂都要全神贯注，专注于课堂全过程。当你遇到困难或失去兴趣时，你应该提醒自己，如果你想走错路，要及时纠正。暂时不懂问题，课后解决，不要打断思路。

6、做好小结，记好“备忘录”——要自己找时间梳理课堂内容，总结规律方法，当堂内容当堂落实，并把老师布置的作业以及课堂疑点记在“备忘录”上。

(四)规范训练（12分）

a：规范作业

1、复习小结，巩固知识——作业前要拿出5—10分钟复习巩固有关内容：强化知识记忆，熟悉例题解答，总结规律方法，从而形成知识的局部网络。这样，知识体系、规则清晰、方法熟练，作业就会顺利进行。

2深入思考，独立工作-家庭作业是思维的锻炼，业是习惯的养成。通过作业要培养学生会动脑的思维能力、勤动脑的习惯意识，使学生在作业中养成多问几个“为什么”、多考虑几种新的解题方法的习惯，并独立运用到作业中去。教师可以要求学生在做作业时展时尽可能多的思维方式，并写出多种解决问题的方法。

如果懒于思考，只会长期抄袭或变相抄袭别人的作业，使知识得不到巩固，能力无法形成。

3、书写认真，步骤规范——字要一笔一画地写，更不能潦草，不准用涂改用品进行涂改或覆盖，不准乱涂乱画，有错误用两条直线划去；步骤要合理齐全，该几步就几步，该几点就几点，思路条理清晰，力戒杂乱无章。

4规定时间，限时培训——作业按时完成，及时上交。这样，在单位时间内完成既定任务就是流程的规范。通过强化时间观念，使学生养成在规定时间内保质保量完成任务的习惯和能力。

5、认真纠错，吃一堑长一智——作业发现错误，首先要认真研究，从知识、技能、非智力因素等各方面查明原因，然后记入错题档案，立即改正，并认真反思总结，杜绝再犯同样的错误。

教师要要求学生在发下作业以后立即对错误进行改正，教师则对学生改错情况和下次作业一并批改。

b：规范答卷

标准化答卷是对学生答题全过程的严格要求。

1、准备——(1)、考前认真复习，做好知识能力等方面的准备。(2)做好物质的准备：准备好必须的考试用品。(3)、做好心理准备：树立认真对待的思想，调节到最佳情绪。

2、入场后——(1)、以习惯有效的方式进入自我状态，稳定情绪。(2)、答题卡发下后，两写(姓名、考号)、三涂(类型、科目、考号)，再检查。(3)、试卷发下后，①先查看页码，看有无印刷问题，并大体了解试卷结构，做到心中有数；②在指定位置填好规定内容；③ 充分利用这段时间，看问题，读问题。

3、答题——(1)、一开始不要太急、太快，提倡按顺序做题，审题要细心，答题更要细心，争取一遍成功。(2)、要重要求、重思路、重步骤、重规范；（3）、书写认真、清楚，不乱涂乱划；（4）、每做完一页要翻放到课桌上；(5)、全卷完成后也要认真检查。

4、交卷——(1)、按顺序排好试卷页码。(2)、待老师收讫试卷后才能离开考场。

5、考试结束后的要求——(1)、做好心理的调整，做到“胜不骄，败不馁”。(2)、如果还有下一场考试，进入新的准备阶段；如果没有下次考试，积极反思和总结这次考试得得失。

在规范作业、习题、答题的全过程中，教师应在练习和考试前给予指导，指出方法和步骤；在学生实践和考试后，教师应检查反馈，帮助学生发现、分析和纠正问题。

学校为了强化规范训练，每学期定期举行优秀作业展览、优秀试卷展览、学生硬笔书法比赛，并对优秀学生进行表彰，对规范训练起到了积极的助推作用。

考核要求：期中、期末考试结束后，应写出试卷的笔试分析（4分），试卷分析也应在平时考试中进行；监考认真，试卷准确（5分）；检查作业时，学生作业整齐、规范、整齐（3分）。下列情况扣分：

学生在考试室作弊（监考老师和班主任）；学生提前离开考场（监考、班主任）；监考期间做与监考无关事情者；缺纸、漏装、错装、漏号等。以上情况每人扣1分，直至扣完该项总分。

(五)、满分答卷，反思提高（2分）

1失分原因分析：每次试卷发放后，学生自己会分析失分原因。对于这些错误要立即改正，并深刻反思，然后分析在应考心理、答题速度与时间分配、审题、规范、运算方面做得是否合理，并查找这些方面的失分原因，以便今后注意。

2、认真听老师讲评——在对答卷已进行研究的基础上，认真听老师讲评，要特别注意听好：①、自己做错的题目；②、掌握不好的知识点；⑧、其他的解法和一题多解；④、解题技巧和规律。

三。相互交流——积极与其他学生交流，学习其他学生的优秀解决方案和想法，学习他人的长处，弥补自己的不足。

五）规范学习计划

一年来，我认真学习了《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，我对师德的含义有了更深一层的体会。

一、一个人正确了，他的世界也就正确了。

《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的知识结构和道德品质将直接影响下一代的成长。这一特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德正是教师最重要的素质。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

我在于丹的《〈论语〉感悟》里曾经读到过这样几段文字：

“有一个小故事说得好：有一个哲学家，他每天都在思考人跟世界之间的关系。有一次，他要做一个主题演讲，他很困扰，不知道怎么来把这个关系理顺。他准备演讲稿的时候，他几岁的小儿子在旁边不停的捣乱。

他没法安抚这个孩子，烦得不行，就随手翻杂志。忽然翻到杂志的封底是一个花花绿绿的世界地图，就顺手把这一页撕下来，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子说，你现在把这张图给拼上，能拼好就给你奖赏。他给孩子一卷塑料胶条。他想，这么大点的一个小孩，这个图够你拼俩钟头的，这回可以安静了。

结果，嘿！没有半个小时，那小孩就拎着用胶条拼好的地图来了，说，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一惊，果然是拼对了。这个孩子根本没有地理概念，他就问孩子是怎么完成的。

那个孩子笑嘻嘻的把地图翻过来给他看，说：‘爸爸，我发现这面是一个人的头像，我是按照这个头拼的。我想，这个人如果正确了，那么那个世界大概也就正确了。’这个哲学家恍然大悟，他马上知道了第二天要演讲的主题：一个人正确了，他的世界大概也就正确了。”是啊，一个人正确了，他的世界大概也就正确了，这个故事对我们做教师的太有启迪意义了，一个教师的世界里，是一个花的世界，应该有湛蓝的天空，明媚的阳光，清澈的泉水……教师必须有高尚的品德，高尚的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，在学生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教师的世界正确了，那么孩子们的世界也就正确了。

二、不要开错了窗户。

曾经读到了这样一个小故事。

一个小女孩，打开一扇窗户望外看，她看到了一个小男孩在花园里挖坑，身边放着一只很漂亮的小狗，它已经死了，她知道，那个小男孩是在为他心爱的狗下葬。小女孩非常伤心。爸爸发现这个情景之后，就打开另外一个窗户的一扇窗，让小女孩来看，小女孩看到的是：一个小男孩正依偎在妈妈的怀里，好像在听妈妈讲故事，周围有鲜花和阳光陪伴，小女孩变得高兴起来了。

在“学规范、强师德、树形象”的背景下，这个小故事让我思考了很长一段时间。生活中，我们都在不断地给自己打开一扇又一扇的窗户，我们一次又一次的看到外面的世界。有的人透过他打开的那扇窗，看到的是阳光、清泉、鲜花、绿叶……他们在阳光下感动，在清泉中宁静，在鲜花旁陶醉，在绿叶里祝福，他们看到了世间的一切美丽，他们的心也变得美丽起来，他们快乐着别人的快乐，幸福着自己的幸福。可有的人透过他给自己打开的那扇窗，看到的确是肮脏和罪恶，他的世界于是也变得灰暗起来。

我们是园丁，我们要呵护的是一颗颗美好的心灵，我们每天除了打开自己的那扇窗，还要给孩子们打开着窗子，所以，我们千万要慎重。在很多时候，我们也会给自己开错窗户，我们眼中也会有枯枝败叶，残花衰草，若我们让学生透过我们给自己打开的窗子去看外面的世界，那么我们身边的孩子会和我们一样的忧郁，也会和我们一样厌世，这样一来，我们所做的就不在是教育，而是在毁灭。所以，一个教育者，首先要给自己打开一扇正确的窗子，然后才能培养成积极、乐观、向上的孩子。

三、路在自己脚下

有了自己的思考，也就有了自己脚下的路：让阳光洒满自己的世界，让孩子们的世界姹紫嫣红。

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。 “教师无小节，处处是楷模”。苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性；而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

在日常的生活中，我要求自己多读书，特别是要多读名人传记，多接触故事中的英雄人物，多与快乐的心灵对话，培养自己积极的人生观，价值观，让自己的每一天都充满阳光。在日常工作中，我要求自己多向优秀教师学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事业高尚情怀，学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德。在实际教学中，我要求自己要依法执教、爱岗敬业，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。我相信，只要脚踏实地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚蓝，学生们的世界一定会鲜花满园。

六）规范学习计划

第一板块学习计划：

1.理解古诗。

2.朗诵古诗。

3.搜集一些诗人的资料。

4.做第一板块的小结。

理解古诗

（1）我学习了诗经采薇，这首诗主要写一位远征战士归来，在回乡途中，抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。

（2）我学习了春夜喜雨，这首五言律师写的是春雨。诗人敏锐地抓住了这场雨的特征，从各个方面进行细腻的描摹。抒发了自己对春雨来得及时的喜悦心情。

（3）我学习了西江月夜行黄沙道中，这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的美。

（4）我学习了天净沙秋，我知道了这是一首描写秋景的小令。诗人先用孤村、落日、残霞等6个典型景物，表现了秋天傍晚的萧瑟。

（5）我学习了太阳的话，这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法赋予太阳以人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水，召唤人们敞开心扉，迎接光明。

（6）我学习了白桦这首诗，我知道了诗歌以白桦为描写对象，从不同的角度描写它的美。披了一身雪花雪绣的花边洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮，变现出一种高洁之美。

2.朗诵古诗。

在这六首古诗里面，我最喜欢的一首是太阳的话，因为他的语言让我觉得温暖，如让我进去，让我进去快起来，快起来这些活泼的语言，写出了太阳渴望走进小屋，为人们打开心灵的急切心情。

3.搜集一些诗人的资料

（1）杜甫（712770），字子美，自称少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，并称李杜。

（2）辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南人）。南宋爱国词人，是宋代豪放派词人的杰出代表。

（3）白朴（12261306以后），元代戏曲作家。字太素，号兰谷先生，隩州（今山西河曲）人。

（4）艾青（19101996），现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1929年赴法国勤工俭学。

（5）叶赛宁（18951925），俄罗斯诗人，生于一个普通的农民家庭。1904~1912年读小学和教会师范大学，开始写诗。

4.第一板块的小结

学习了第一板块，我感受到了古诗的魅力，古诗的精华给予了我们学习的动力，上面的六首诗是描写自然景物的佳作，从中我们大体感受到了诗歌从古到今的变化。我最喜欢李白，杜甫，白朴和辛弃疾这样的诗人，他们把自己的思想感情全部融入到了诗里面。

七）规范学习计划

在家里，父母把我视为掌上明珠。我是一位“小千金”，过着“衣来伸手，饭来张口”的寄生虫生活。衣服脏了，妈妈洗，小房间乱了，妈妈整。连叠被子这种小事也要让妈妈代劳。生活中、学习上遇到困难，常常依靠父母亲，我简直成了温室中的鲜花，中看不中用，这样下去，我不成了一个废物了啊！

“自己能做的事自己做”。这个要求对一个高年级的同学来说并不是很高，可是我为什么做不到呢？其实只要有决心，什么困难都可以克服。常言道：“世上无难事，只怕有心人。”曾记得朱德爷爷小的时候，就帮助妈妈种菜干农活，雷锋叔叔十二、三岁就上山砍柴，再比如同样的年龄，他们能做到，我为什么做不到呢？看来，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定会成功。这一点，我已经尝到了甜头。本来，每天早晨都是爸爸亲自送我上学的，今天，在我的要求下，自己独自一个人，步行十几分钟，按时到校。我感觉到一个人上学并不难嘛。刚才，我还把自己的校服洗干净了呢！虽然花了九牛二虎之力，但这毕竟是我自己洗的，爸爸妈妈夸我长大了。从今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不会做的事也要学着做，还要帮着爸爸妈妈做事，这样，我才会茁壮成长。

常言说得好：“没有规矩，何成方圆。”规范就像天上的一轮明月，照亮了我的心膛，让我学会怎样做人。在我今后成长的日子里，我一定要以规范为行动的准则，严以律已，做一个热爱祖国，热爱劳动，文明礼貌，遵守公德，品学兼优的好少年。这也是我学习了规范的体会吧！

余姚市阳明小学504班戴曹焱

八）规范学习计划

教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德和良好的行为习惯。认真学习过《德州三中教师日常行为规范》后，我把自己的学习心得简单谈谈。

一、为人师表。教师的工作是面向全体学生——言传身教，教师的自身素质行为，直接影响这学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师更应在礼仪、仪表上严格要求自己，在校内恪尽职守;在社会，遵守社会公德，塑造良好的教师形象。

二、和蔼可亲，和气文雅。目光关注每一位学生，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。在课堂上，认真耐心的对待学生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

不能言行过激，仪态举止优雅，态度诚恳，与学生“亦师亦友”。为学生创设一个更好的学习环境。

三、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣!! 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人…… 教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：

1、师品，德高为师 。教师的工作是神圣的'，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生. “高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”

九）规范学习计划

芙蓉区东风小学 王晟亦 我们学校组织全体青年教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。通过这次学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

三、无私奉献，关心每一位学生的成长是世世代代进步人类所尊

崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还

要育好人，各方面都要为人师表。！

十）规范学习计划

十一）规范学习计划

作为一名教师，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老师？优秀教师的标准是什么？五年的教学生活让我明白了：教育孩子的正真目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他如何做人！作为新时代的普通教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面简单谈谈我对学习“师德”的体会：

记得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养。

十二）规范学习计划