弯弯的月亮歌词(集锦11篇)

弯弯的月亮歌词(集锦11篇)。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

天上的月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，可我的姥姥却总是弯弯的。姥姥的腰是弯弯的，腿是弯弯的，看我的时候，眉心、眼睛、嘴角都是弯弯的，笑意顺着一道道弯弯的皱纹往外流。

我家数姥姥最忙了。姥姥的手总不闲着，从早到晚洗呀、擦呀，累得腰更弯了；姥姥的嘴总不闲着，从早到晚说呀、唠叨呀，不管人家听不听，烦不烦，只有到晚上电视里演连续剧的时候，姥姥才能安安静静地坐下来，弯弯的腰尽量伸得直直的，弯弯的眼睛尽量瞪得圆圆的。可过不了二十分钟，姥姥那伸直的腰又会深深地弯下去，那瞪圆的眼睛又会渐渐地眯起来，弯弯的嘴角发出很响很响的鼾声。

姥姥恨不得把我所有的一切都包下来，穿衣、吃饭、睡觉、走路

一天放学的时候，突然下起了大雨，我和同学们都没有带雨具，焦急地挤在校门口。这时，不知谁喊了一声：“赵慧，你姥姥接你来了！”我透过雨帘，看见姥姥站在雨水里，艰难地撑着一把雨伞。我连忙跑过去，在同学们羡慕的目光下走出校门。由于打伞没法拄拐杖，姥姥的腰更弯了，每走一步都很费劲，可她却尽量用伞遮住我，任凭雨水顺着她花白的头发，弯弯的皱纹往下流。我头一次觉得，我这位弯弯的姥姥是那么值得尊敬，那么值得爱。

姥姥七十岁了，腰越来越弯。妈妈、爸爸为治好姥姥的腰想了很多办法，都不见效果。我早就下了决心，要好好学习科学文化知识，长大后发明一种专治弯腰的药，让我的姥姥和天下所有的“弯弯”的姥姥都直起腰板，身轻体健，返老还童。　

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

弯弯的月亮

星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

一天，老师在课堂是向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”

年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”

这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就扔举着手，还喊了一句：“老师!”

老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”

星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”

老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船儿，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”

星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出“特别”的问题……

很快，几年过去了，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。

走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”

星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的'大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”

一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”

星子教师听后很高兴，说：“田菲同不的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”

学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

……几十年后，已退休闲居在家的星子，接到子作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：

送给我最敬爱的启蒙老师：

感谢您给我插上了想像的翅膀……

您的学生：田菲

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

1、第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?

2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生_____________

3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?

4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师和态度有哪些不同?(至少答三点)

5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么?请再写出三个：像____，像____，像____。(不能写出与文中出现过的喻体重复)

6、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑?请你发挥联想或想像，写几句话，表现出星子此时此刻的内心想法。

7、此文前后跨度几十年，上下写了四代人，内涵十分丰富，并且提出了一个发人深思的问题________。文章要表达的主旨是________。为了突出这一主旨，作者对众多材料作了精心安排，其中写得最详的内容是(概括) ___________(不得超过25字)。

“星子的眼窝里满是泪水” 2、“眼窝里又一次含满了泪水”)。

9、星子的老师和星子实际上是两种教育观点的代表，她们对待权威和创新，对待有个性的学生态度迥然不同，请分析说明。

联系这篇文章，谈谈你准备成为一名怎样的学生。

弯弯的月亮阅读答案：

1、星子迫切(急切)地想说出自己的不同见解，渴望(希望)得到老师的认可。

2、大胆发挥想像，多想出几个答案。

3、某些传统的教育方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。

4、①星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”。

②星子的老师否定学生的独到见解，星子老师充分肯定了学生的独到见解。

③星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。

5、像钩子，像虹，像拱桥。

教育方法终于有了好的结果，她感到高兴。语文教学模式终于有了改变，并有了成绩。

①我们的语文教学往哪里走。

②教育思想在发展，教学方法在更新，语文课堂要培养学生的形象思维，扩展其想像力。

③星子老师对于学生大胆、多向、创新的思维指导。(此题意近即可)

7、略。

8、星子的眼窝里满是泪水：星子当时的心理是伤心难过还有委屈，因为自己的创造性的答案得不到老师的肯定，还被老师批评，同学嘲笑。

眼窝里又一次含满了泪水：星子当时的心理是有一种失落、失望、不被理解的孤独 ，因为大家都不认可她的答案。

9、面对学生与众不同的回答，星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”;星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解;星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。

我准备成为一名追求独到见解，思维开阔的学生，积极培养自己的创造性思维，因为只有敢于梦想，敢于创造的人才能获得与众不同的成功。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

活动目标：

1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮）

活动过程：

（一）、猜谜的形式引出桔子

师据幼儿的回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。

（二）、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

1、 幼儿自由观察、交流

今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？

2、 引导幼儿交流和表达

你刚才发现了橘子的哪些秘密呢？

1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

2）、师出示橘子边说边操作

3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

（三）、学习儿歌

1、 结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。

2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

3、提问：

1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？

2）、桔子变成红壳时，里面是什么？

3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌

5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

6、幼儿学习儿歌

（四）、延伸――亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘

活动反思：

活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

城市还没有醒来，迎着黎明的薄雾，我又一次奔向太行山脚下，那个叫做车元的小山村。那是卢出生、成长的地方，但那个家，于我是陌生的，结婚十年，我排斥着、逃避着、矛盾着，逢年过节，找各种理由不与卢同行，可这一次，我知道逃不掉了，我必须回去——卢的母亲去世了。

就在前一天，先一步回去的卢，给我打来电话：“情况不太好，准备往回走吧，明天一早，有车去接你们。”

我一夜未眠，愁苦于不知道，要在那个陌生的地方呆多久，然而一早，来接我和儿子的卢的妹夫说，凌晨，人已经没了。

汽车急驶在山路上，一些似云非云似雾非雾的的灰气，低低地浮在空中，无端地使人觉得憋气。车内没有人作声，包括九岁的儿子，空气沉闷着。道路两旁，忽闪而过的，是满眼满眼的绿，时值七月，树木正是茂盛的时期，向人们展示着全部的生命力。而我们，无心留意那些美景，三百公里的行程中，我陷入了长长的回忆……

十年前的春节，第一次随卢回到他的家乡，刚刚结婚的我们，是回来昭告亲朋的。也是那一次，我从半懂不懂的村里人的谈话中，发现了自己的尴尬身份，一个疙瘩从此挽在心里。

卢不是亲生的，当年，他被这个家抱养的唯一目的是：顶门立户。丈夫因工厂事故英年早逝，扔下高堂老母、年轻的妻子、以及年龄尚幼的三个女儿，这样一个残缺的家，急需一个儿子。四十年前，香火观念是何等重要，何况是在这样一个落后闭塞的小山村？于是，卢的命运从此改写。

日子再难，时光不停脚步，靠着国家发放的抚恤金，转眼十年过去了。这期间，祖母离世、大姐被接到省城，顶了父亲的班，二姐因病夭折，家里的人，一下子少了一半。卢是唯一的男孩子，七、八岁上山砍柴，下地锄苗，从小便承担起生活的艰难。

一个残缺的家，注定要偏离正常的生活轨道。卢十一岁时，母亲另嫁了，带走了家里唯一的一点温暖和热闹，把他和三姐，扔在那个空荡荡、冷清清、沉寂寂的破败房子里。因为贫穷，卢悄悄撕碎了来自某美术学校的录取通知书；因为交不起学费，高中半年后，卢选择了辍学，只身来到省城，寻找一条糊口之路。

母亲另嫁后，又陆续生了三个孩子，第三个，终于如她所愿，是个男孩。童养媳出身的她，一直有个心结：生不出儿子，是要被村里人耻笑的。然而，喜悦还没有从脸上褪去，不幸就再一次降临了，很快，第二任丈夫，也撇下尚不懂事的孩子们撒手而去了。由于家族的排斥，母亲只得带着几个孩子回到卢家，并作出了一个重大决定：给孩子们改姓，从此都姓卢。

尽管是抱养，但卢的长子身份，是不容质疑的，同样，他该承担的责任，也是无法推卸的。家中有大事，母亲第一个想到他；病了痛了，弟妹们的第一个电话，也是打给他。卢没有因为母亲曾经的忽视，而有所怨恨，屡次接来省城看病，几个弟妹也像亲生的一样呵护着，妹妹们的婚事，都是他说服了母亲，而且至今，他还保存着二十年前弟弟写给他的信，那封信，我看过，是让他买一枝钢笔寄回去。

卢始终把这些没有血缘关系的家人，当作真正的亲人，也正因为如此，结婚前，他没有向我透露丝毫。卢的母亲性情寡淡，没有参与我们任何一项关于结婚的细节，倘若不是从人们闪烁的言辞中，听到事情的真相，我都可以理解和接受，然而这样的事实，却让我心里有了说不出的失落和凄迷。理智上，我知道应该理解，可情感上，我还是难以接受，我在心里，竖起了一道无形的坚壁。

之后，我拒绝回去，内心里，一直把持着一个原则，你上门来，我自然以礼相待，我可以买吃买穿给钱给物，但我不想再跨进那个没有我位置的家门。儿子五岁那年的春节，卢的姐妹们轮番做我的工作，希望我能回去看看。卢也说，头都磕了，还差作个揖吗？思量再三后，我答应了，一则避免卢的情何以堪，二则，那年卢的`弟弟弟媳打工在外，我可以暂住他们的房间。对于家里没有属于我的一草一木、一砖一瓦，我始终耿耿于怀。之所以回去，当然也不乏私心，除了不想把卢推向不孝，另外，就是不愿落个恶媳妇的名声。

近几年，卢的母亲一直在病痛中挣扎，看到她时，我多是矛盾的，大半出于同情，并没有那种切肤的痛。没想到，坏消息来得如此之快。四个小时的车程快结束了，我忍不住在想，等待我这个长媳的，将会是怎样的繁琐程序？我在心里不断告诉自己：人之父母，己之父母，何况她是这个世界上，除了母亲之外，唯一喊过“妈”的女人！

接近午时，终于到家。一下车，大门两边贴着的白纸，生生地刺痛了我的眼睛，那一刻，我的心瓣上有血渗出。屋里设了灵堂，灵前草铺上，几个姐妹席地而坐，散乱着头发，红肿着眼睛，悲伤的气氛蔓延开来。

无言地挨着她们坐下，眼睛触到贡桌上的照片时，眼前恍然出现了我最后一次去看她，离开时，她颤颤巍巍站起来的身影。此刻，她对这个世界已毫无感知，没有恨没有爱没有快乐，当然也没有痛苦。目光移到门板上穿戴整齐的遗体，心，竟没有一丝想像中的怕意。

草铺上，姐妹们一边搓着麻绳，一边进行着悲凄的絮语，似在说给大家，也像自言自语。

听到戏班子的锣鼓声时，一直照顾老人的四妹说，前些年，村里来了唱戏的，咱妈都要把人家叫到屋里喝碗水，说谁出门也不容易，后来，摊上了病，就把门关得紧紧的，嫌人家太吵，近两年，我就没见咱妈再笑过。边说，边就哽咽起来。

望着遗照发呆的大姐说，那年，村里来了照相的，咱妈是第一个照的，还动员了不少人，我埋怨她，人家要多钱给多钱，也不知道搞搞价，咱妈说，出门在外，能帮一把就帮一把。说完，跟着一声叹息。

五妹哭着对我说，嫂子，咱妈是不是听了我的话才走的？我对咱妈说过，开了学，都忙着顾孩子上学，谁来照顾你呢？是咱妈怕拖累咱们，才急着走的！最后一句，已是泣不成声。

灵前守着的，除了自家人，还有一个哑巴大姐。嫁到同村的三姐悠悠地说，哑巴大姐是大爷的女儿，两岁就没了妈，咱妈十二岁进门，一把屎一把尿地把她抚养大，就是她出嫁以后，吃的穿的，也总是想着她。三姐的声音，空洞得像是来自天外，哑巴大姐似乎知道我们在说她，索性把遗照拿起来，一边“啊啊”地说些别人听不懂的话，一边抬起衣袖，擦着干枯的眼睛。

我终于明白，每个人，都是不尽完美的，各式各样的人身上，都具有一些美好的东西。他们有愿望，经历过痛苦，勇于探索，追求幸福。我终于释怀，原来，什么东西都可以潮涨潮退，很多的情绪都可能在一瞬间烟消云散。只有敞开胸怀，刻意理解或被理解时，才会发现这一切，都是那样令人感动。

依村里的规矩，七天后下葬。七天里，我和卢的姐妹们一起，披麻戴孝，白天黑夜地守着。下葬那天，远远近近的亲人都来了，入殓时有个说法，看着的人，谁都不许出声。灵堂内一片肃穆，遗体被抬进棺木了，棉被正一条条地盖上去，我的胸口突然有些堵，仿佛那些棉被是压在我身上的。就在这时，倚在门框边的一位老妇人，带着哭腔用微弱的声音喊：“别盖那么多，太热了……”没有人理会，棺木里满满当当。开始钉棺木了，三寸长的钉子，在重锤的作用下，一点点嵌入，再嵌入，那“咚咚”的响声，重重地砸在所有人的心上。

葬后第三天，我们去坟头做了最后的告别，解下麻绳，脱去孝衣，完成了为人子女的最后一项义务。

下午，一身疲惫的我和卢，带着儿子冒雨上路了。大雨如注，周遭的景物，都在柔弱地颤抖，经过雨水洗礼的树叶更绿了，似乎每一片绿叶，都有一个新的生命在颤动，一切是那样欣欣向荣。

汽车在弯弯的山路上奔驰，身后，绵延的太行山脉青青翠翠，蓊蓊郁郁。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。远远的月亮代表着团圆，但弯弯的月儿也不一定代表了悲伤的分离呀。我认为，它是自信、开朗的标志。

每当夜幕降临，仰望天空中弯弯的嘴角，从窗口洒进一束微弱的光，便对明日充满了憧憬与希望。在无穷无尽的黑暗中，只要有了微笑，便会有光芒。

海伦忘我就是快乐。因而，我要把别人的眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。正是她这种乐观向上、越挫越勇的精神使她这位失聪、失明的残疾人写出了《假如给我三天光明》、《我的生活》等脍炙人口的著作，使她成为了举世闻名的人，也为同样遭遇的残疾人增添了一份光明、一份希望、一轮弯弯的月亮。

月儿弯弯，它像什么？它像一艘轮船，在茫茫的大海上乘风破浪；月儿弯弯；它像什么？它像一把镰刀，帮助不怕困难、不怕受挫折的人披荆斩棘。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

天上的月亮像含羞的少女，躲在去层中，不肯出来。路灯在透明的灯罩中，洒下一片朦胧的光。我可敬可爱的老师，这会也备完课，安然入睡了。四周静悄悄的，没有一个人。

哎，烧死我了。这时电灯突然叫起来了。大家听到声音连忙关切地问：电灯大哥，你怎么啦？

唉，天天晚上都要发高烧，这个学生未免太用功了吧？

不，不，不。她不是学生，是老师。圆珠笔急忙说。

什么？老师也这么用功，太敬业了吧？

这个老师就这么敬业，你看看我身上，哪个地方不是字？备课本说。

就是，你看我，这笔芯都脱胎换骨好几次了。圆珠笔补充道。

这时皮包也发话了：这个老师教书可认真了！有时候，她讲着讲着，声音就哑了，说不出话来。

这个老师可真好！

这个老师天天不是批作业，就是写备课。一年里，我哥哥姐姐就一大堆。备课本骄傲地说。

还有啊，这个老师天天晚上坐在我身上，唉，压得我浑身没有一处不痛。不过，照你们说的，能为这么好的老师服务，再苦再累，也值得！

电灯大哥，你看大家都这么努力，你也就忍忍吧？

哦，是吗？看来，我也要好好的奉献奉献喽！电灯也深受感动。

你们说，老师这么好，该怎样赞美她呢？

我听人说，教师像迷途中的指南针，在人们迷失方向时，为人们指明前进的方向。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

活动目标：1.辨别不同的弯，用描述性的语言说明不同的弯。

2.体验用圈圈创造体验绘画的乐趣.

活动准备：《弯弯绕绕》幼儿用书每人一本，铜丝每人一根

活动过程：

一：引入

1.; 出示一样弯的实物，提问

T：这是什么？是什么样子的？小朋友你们在日常生活正看到过象这个一样，弯 弯的东西呢？那现在啊老师要带小朋友去弯弯乐园玩一玩，看看弯弯乐园里有哪些弯。

2. 看书，交流

T：请小朋友们跟老师把书本打开，仔细看看，你能在弯弯乐园里找到几个弯，你找到的弯是怎么样的？

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二：故事

1.T：请小朋友门啊把书本合上弯弯乐园里到底有多少个弯呢？它们叫什么名字？我们还是一起来听听弯弯乐园里的小动物是怎么说的。

2.把书防在投影仪上，教师讲述，幼儿说到哪个弯就请全班幼儿用铜丝绕出来。

3.提问：你觉得哪个弯最有趣？为什么？

重点讲述螺旋弯，T：你为什么最喜欢螺旋弯？为什么叫螺旋弯？你觉得它象什么？

4.最后一起看书，教师带领幼儿完整阅读。

三：设计弯弯乐园

1.T：小朋友都知道了这么多弯，老师也设计了一个弯弯乐园，小朋友想不想看一看呢？

2.出示范画：

T：弯弯乐园真奇妙，让我也来弯一弯，小小笔儿是汽车，嘟……向前开，向右转半个弯，转出个C字弯。

3.幼儿做画，在纸上画出各种各样的弯。

4.相互欣赏，介绍自己的弯弯乐园里有哪些弯。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜爱。

一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”同学们几乎异口同声地回答道：“像小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，很正确。”这时，做在前排的星子举了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的.。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道你就特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾经做过小学教师的奶奶，奶奶说：“老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批有一批学生，他们也是这样回答的。”

星子听完奶奶的话，眼窝理又一次含满了泪水。

这件事情以后，星子开始变得少言寡鱼，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……

很快，几年过去，星子考入一所师范学校：又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一节课，星子说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”同学们几乎又是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我和他们的答案不一样，我说弯弯的月亮像镰刀》”

星子听后很高兴，说：“田菲的回答正确，当然，其他的同学的答案也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。

星子的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

几十年后，已经退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：

送给我最敬爱的启蒙老师：

感谢您给我插上了想象的翅膀……

星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

我的爷爷原本的脊背是很直的。

我的爷爷是一个农民，他瘦瘦的，个子不高，头发有点花白了。

爸爸妈妈离婚后，我被爷爷领回家里。从那时起，年复一年的是爷爷的脊背变的弯曲了。为了给我凑足学杂费和平日的开支，

六十岁的爷爷在山上种下了桃子、花生、土豆。每天天不亮爷爷就起床到山上干活了，干一大清早才下山，下午太阳还很大的时候，爷爷又要上山用辘轳浇花生了。每天爷爷都忙忙碌碌的，脊背越来越弯了，都是干活累的。有好几次我上山找到爷爷，希望自己帮着干点力所能及的活，可是爷爷不同意，硬要我下山去学习功课。

爷爷把桃子花生土豆卖掉了，换来了玩具和零食给我。自己却舍不得花一分钱。

爷爷说最高兴的事情就是我考试考百分回来，爷爷会笑的合不拢嘴呢。

✪ 弯弯的月亮歌词 ✪

导语： 《当时的月亮》是王菲演唱的一首歌曲。首次收录于1999年专辑《只爱陌生人》中。以下是小编整理关于当时的月亮歌词，以供参考。

中文名称

当时的月亮

所属专辑

《只爱陌生人》

发行时间

1999年9月10日

歌曲原唱

王菲

填 词

林夕

谱 曲

李冰

编 曲

Adrian Chan

发行公司

EMI百代

歌曲赏析

《当时的月亮》可说是一剂降温的凉茶，免得听者未完成半张唱片便兴奋得爆炸。词意上不但延续《开到荼蘼》的不外如此世界观，更回应邓丽君的《月亮代表我的心》。即使“当时的月亮，曾经代表谁的心，结果都一样”。《当时的月亮》那淡淡的清凉，跟《过眼云烟》的寒气迫人，是两种绝对不同的感受。前者是甚么都无所谓的姿态，“当时如果没有甚么，当时如果拥有甚么，又会怎样。”。后者着力营造出凄凉的感觉，带点决绝地谈到解释、权利和义务，结尾一句“都是眷恋才让爱情危险”，说明自己不再眷恋的立场。

歌曲歌词

当时我们听着音乐

还好我忘了是谁唱 谁唱

当时桌上有一杯茶

还好我没将它喝完 喝完

谁能告诉我 要有多坚强

才敢念念不忘

当时如果留在这里

你头发已经有多长 多长

当时如果没有告别

这大门会不会变成一道墙

有什么分别 能够呼吸的

就不能够放在身旁

看 当时的月亮

曾经代表谁的心 结果都一样

看 当时的月亮

一夜之间化做今天的阳光

谁能告诉我 哪一种信仰

能够让人 念念不忘

当时如果没有什么

当时如果拥有什么 又会怎样

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