中班语言月亮教案集锦。
不仅提高了学生参与学习的主动性,打磨教案是教师所有工作的重中之重。教案能帮助教师明确教学重点。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢?以下是编辑收集整理的“中班语言月亮教案”,为方便后续阅读,请你收藏本文。
中班语言月亮教案 篇1
【活动目标】
1、利用图谱大胆进行仿编,并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌,感受儿歌的意境美。
【活动准备】
1、知识经验:已了解月亮的变化规律。
2、物质准备:圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:“天黑了,星空中出现了月亮姐姐,小朋友们还记得月亮是什么形状的?”
小结:对了,月初的时候小月牙弯弯的,过了几天就变成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么?”
1、“月亮真调皮,喜欢变魔术,你猜弯弯的月亮会变成什么?”
小结:弯弯的月亮变成香蕉,可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢?”
小结:圆圆的月亮变成皮球,可以拿在手里玩,变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师:今天,老师带来一首月亮的儿歌,听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。
提问:儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做游戏?
2、出示图片,欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么?
3、结合图谱,学习儿歌。
师:老师把这首歌,变成了小图谱,谁能看着图谱,给大家朗诵这首歌呢?
四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论,尝试创编。
师:“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?”
2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束:月亮告诉我,它有点累了,小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧!
活动延伸:将图片投放在语言区。
附儿歌:
月亮呀,下来吧,
你是一个皮球呀,
小弟弟,要把你,
拿在手中玩。
月亮呀,下来吧,
你是一面镜子呀,
小妹妹,要把你,
拿在手中照。
月亮呀,下来吧,
你是一只小船呀,
小弟弟,小妹妹,
坐你到天上!
中班语言月亮教案 篇2
活动目标:
1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。
2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。
3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
教学挂图幼儿用书中班《语言》上
活动过程
一、开始部分:谈话活动
(1)小朋友,你们自己洗过手绢吗?自己洗过澡吗?
(2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?
(3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?
二、基本部分
(1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。
儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。
讨论:最后月亮到哪里去了?
教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗?
(2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。
1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。
2、教师说第一句,幼儿说第二句。
3、有感情的完整朗诵儿歌。
三、结束部分
表演朗诵儿歌《洗月亮》,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。
活动延伸:
教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。
活动反思:
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入。
中班语言月亮教案 篇3
活动内容:
语言活动--讲故事:月亮船活动目标
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么?(说到蒲公英时,播放课件简单认识蒲公英)二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事,小朋友要仔细听哦,记住故事都有谁,看谁记得最多。(教师配乐讲述故事)1.故事的名字叫什么?(《月亮船》)2.故事里都有谁?
3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?
三、分段了解故事情节
1.教师讲述故事1、2段,提问:蒲公英被吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?陌生的地方是个什么样的地方?她的心情会怎样?(你着急、害怕的时候是什么样的)如果你遇到蒲公英会怎么帮它?
2.(课件)接着讲3、4、5、6段,提问:都有谁劝说蒲公英?怎么劝的?(学说语气)蒲公英说蒲公英说
3.天黑了,谁出现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙)
4.我们随着月亮船去看看,世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙各是什么,它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问:
(1)它们首先找到了世界上最大的海洋,叫什么?(太平洋)
(2)又看到了世界上最高的山,叫什么?(喜马拉雅山)
(3)地面上出现了一片光芒,这就是世界上最大的广场,叫什么呢?(北京天安门广场)
(4)蒲公英的家到底在哪里?这就是世界上最长的城墙,叫什么?(万里长城)
四、看图讲故事
1.教师播放课件,请幼儿根据图片自由啊会讲故事。
2.蒲公英的家在中国,中国有世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里,喜欢它吗,喜欢它什么?
五、小结:我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强!
课后反思本次活动中,我选择了以中国娃为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
虽然顺利完成了本节活动,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
中班语言月亮教案 篇4
活动目标:
1、在图示的引导下学习念儿歌,感受儿歌诙谐、有趣的风格,喜欢念儿歌。
2、愿意在集体面前大胆念儿歌,体验念儿歌的快乐。
活动准备:
1、已有经验:幼儿有看图讲述的经验。
2、材料提供:月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、ppt、配乐儿歌
活动过程:
一、出示月亮图片,激发幼儿兴趣。
教师问:小朋友们看一看,这是谁呀?(月亮)我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢?(幼儿自由讲述)
师:今天月亮家里到底有谁呢?我们一起来听听儿歌。(边播放PPT边讲述儿歌内容)
[设计思路:在幼儿园教育活动创设良好的环境非常的重要,根据幼儿园孩子的年龄特点,课的开始让幼儿欣赏图片激发幼儿的兴趣,再以ppt的形式展示,让幼儿以积极的态度参与到集体教学活动中来。]
二、学习儿歌《月亮粑粑》
1、完整欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:儿歌里说了些什么?里面有谁?(幼儿回答,教师出示图片)
他们分别都干了什么事情?(幼儿讲述,教师用儿歌中的句子重复)
2、教师讲述儿歌内容,加深幼儿的理解。什么是粑粑呢?
教师小结:这里的"粑粑"不是小朋友说的爸爸妈妈的爸爸,而是可以吃的一种饼,一种像月亮形状的饼。
3、教师引导幼儿学习儿歌。
师:边演示ppt边示范朗诵儿歌。请幼儿看图自己来讲述儿歌内容。
4、玩"猜一猜"的游戏。(看图片的"影子"念儿歌,念对了他们就出来了。)
5、出示"白云姐姐"遮住图片,引导幼儿根据自己的记忆来复述儿歌。
师:听,呜路路路路路呼呼路路路路路路我们什么都看不见了,连月亮姑娘都躲起来了,让我们一起试一试,念一念好吗?(教师边念边用动作提示幼儿。)吹走"白云姐姐"。
[设计思路:多媒体技术,巧妙介入。利用简单的图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件"吸引孩子兴趣的神奇的外衣",从而紧紧地抓住孩子的注意力。结合多媒体课件演示让幼儿学习儿歌,并能用自己的语言大胆、清楚的表达自己的想法,发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。]
三、引导幼儿用诙谐有趣的动作和方言表演儿歌。
1、教师用方言朗诵儿歌,请个别幼儿用方言念一念儿歌。
2、幼儿随音乐表演儿歌结束活动。
[设计思路:用方言朗诵儿歌让幼儿体验到语言的艺术。最后以轻快的乐曲带孩子们表演,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。]
延伸活动:
引导幼儿根据自己的喜好创编儿歌,"月亮里边住着哪些人,他们做了哪些事情。"
[设计思路:通过语言、多媒体,与幼儿频繁互动,层层递进,最后带孩子们创编儿歌,把整个活动推向**。自由的创编儿歌很好的发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的语言能力。激发了幼儿的自信心和成就感,促进幼儿能力和个性的全面发展。
附儿歌:月亮粑粑
月亮月亮粑粑,里面住个妈妈。
妈妈出来买菜,里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。
娃娃想吃大鸡蛋,变变变,
变出一个大鸡蛋。
中班语言月亮教案 篇5
教学目标:
1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌,读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。
2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格,培养朗诵的兴趣。
3、能分析儿歌,培养想象力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
准备:
1.课件PPT
2.头饰
过程:
一、 激发兴趣,引入主题
师:今天,小雪给小朋友带来一个新朋友,它喜欢到了晚上出来,挂在天上,有时圆圆的,有时弯弯的。小朋友们猜猜看,它是谁呀?
师:对我是月亮,我有个特别好听的名字,叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗?
师:我家有一座特别大的房子,里面住着许多人,你们猜猜会有谁住在里面呢?
师:到底谁住在里面呢,我们一起来看看。
二、观看课件PPT理解学习儿歌
师:这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由说,然后出示菜篮。
师:妈妈出去----买菜,里面住着谁?(出示奶奶)
师: 奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟)
师:小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟)
师:乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还住着谁?(娃娃)
师:你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋),变变变,变出一个大鸡蛋。
三、观看多媒体 完整欣赏儿歌
1、师:宝贝们,月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)
2、师:月亮巴巴编了一首好听的儿歌,我们一起来听听。(利用动作帮助幼儿理解记忆)
四、看图谱 朗诵儿歌
师:你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念)
师:现在我们看着图谱,用好听的声音念一遍。好吗?
五、接龙游戏 分组朗诵
1、接龙游戏:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上题目)
2、男女分组念(接龙游戏)男孩念第一句,女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戏
1、第一次游戏
师:月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏,你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人,谁来当妈妈、奶奶······
说游戏的要求:请云朵姐姐当月亮巴巴,你们五个要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友说儿歌,当说到谁出来了,你就赶紧走出来,要加上好看的动作。我们来试一试。
2、第二次游戏
附儿歌:
月亮巴巴
月亮月亮巴巴,里面住个妈妈。
妈妈出来买菜,里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。
娃娃要吃大鸡蛋,变出一个大—鸡—蛋。
反思:
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的,因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中,大部分幼儿能积极参与,有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时,王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下让他们朗诵了一下诗歌,都过关了,我分析:首先是时间有些长了,个别孩子的坚持性较短,应关注个别孩子。其次:这几个孩子坐在后面,前面的孩子做动作回挡住他们,由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣,所以上课的位置也应安排好。
所以,在每次活动之前,教师应将孩子备好,关注到每个孩子,才能让他们参与积极。Www.ZjAN56.COm