教案资料|教学管理实习周记(热门13篇)

教学管理实习周记(热门13篇)。

❖ 教学管理实习周记 ❖

医疗管理实习周记

本周是我在医疗管理部门的实习的第一周，经过一番培训后，我开始逐渐熟悉这个部门的工作流程和业务内容。在这里，我所参与的工作主要围绕着患者信息的管理、医院资源的配置和医疗服务的优化展开。

在患者信息管理方面，我负责整理和更新患者的病历、病情资料以及医疗保险信息等数据。通过系统化的记录和整理，不仅可以方便医生日后进行诊断和治疗，还能为医院提供一手的数据支持和决策依据。我学会了如何正确地使用医疗信息管理软件，如何分类和存档患者资料，如何保护患者隐私等重要的知识和技能。

在医院资源配置方面，我参与了医疗设备的维护和更新工作。通过定期的检查和维护，不仅可以确保设备的正常运转和使用寿命，还可以提高医院的工作效率和患者的就诊体验。我在实践中学到了如何检查设备的故障和维修方法，如何协调和安排不同科室之间的资源共享，如何根据需求调整资源的分配等相关技能。

在医疗服务优化方面，我参与了医疗流程的改进和升级工作。通过对医院各个环节的分析和评估，我提出了一系列的改进建议，包括优化就诊流程、优化排班管理、优化医生团队协作等方面。这些改进措施旨在提高医院的服务质量和效率，促进医患关系的良好发展。我积极与团队成员合作，共同研究和制定改进方案，不断完善和优化医疗服务体系。

在本周的实习中，我不仅获得了实践经验和专业技能的提升，还结识了许多优秀的同事和领导。他们热情友好、知识渊博、经验丰富，给予了我很多指导和支持。我珍惜这次实习的机会，希望能够在实践中不断学习和进步，为医疗管理事业做出自己的贡献。下周我将继续努力，继续挑战自我，为实习期的顺利完成而努力！

❖ 教学管理实习周记 ❖

在传统教学管理的视野中，舍得花时间是一部分“负责任”的老师的共同特点。他们的诀窍就是软磨硬泡，在后进学生身上下苦功，在班级学习上花大力气。这种精神是可嘉的，但老师不仅要完成教学任务，还要参加各种会议，参加五花八门的培训，要填写各种各样的教育表格，要组织学生参加各种活动，自己还要参加教研活动、科研活动等等。即使老师想和学生泡在一起，总有一天会有心无力、精力不济。学习管理强调科学地给学生分配任务，注重有效的过程监督。比如，在学习管理工程中可以设立若干个学习互助小组，一对一地检查学生的作业完成情况，从书写到作业量，从作业质量到作业批改后的`再次订正，都可以发挥学生自己的作用。这样不仅减轻了教师的负担，还能从过程中有效监控学习效果。

❖ 教学管理实习周记 ❖

5月24日，来自全区各中小学的教学管理干部相聚在北戴河美丽的海滨之城，共同聆听来自区内外著名校长张丽颖、白纯舵、马欣笛等的讲座，通过学习，让我们领悟到教学管理工作中自己应该做什么，怎么做?有了更深刻的理解。这次培训，对于管理层的我们来说，非常实用。

作为教学管理者，我们通常很重视学校的教学质量，认为学生分数提高了，质量也就上升了。通过张丽颖校长讲述的“一个不会教物理的王老师的故事”，我们清醒的明白，作为真正的教育者，我们关注的对象是人，是学生，所以学生的生命质量、幸福指数，才是真正意义上的教育质量。

马欣笛校长、白纯舵校长则在教学管理者的领导力方面为我们指明方向，这就好比是一堆干柴中投入的一根火柴，怎样点燃这堆火焰，火柴起到至关重要的作用。这需要团队的凝聚力、需要个人的感染力、带动力、亲和力……

成功的管理者，除了要有一套科学规范的管理制度之外，更需要从情感的需要，从发展的角度来思考管理的方法，让我们在实践中摸索，努力，创新，前行……

❖ 教学管理实习周记 ❖

高中教学管理总结为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在__市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在20__年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获20__年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任__01班见习班主任和__16班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20__年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20__年9月至今，本人担任__19电子商务专业综职班班主任，在20__学年上半学期，班级被评为\\\\\\\\"保护财产先进集体\\\\\\\\"\\\\\\\\"值周工作先进班级\\\\\\\\"在首届校运会上，班级荣获\\\\\\\\"精神文明风尚奖\\\\\\\\"

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20__年__市专题学习网页评比中荣获三等奖。在20__年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。

本人积极参加各种继续教育培训，在20__年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为__市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，所带毕业班__16班和__01班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带__17班一次性通过省单招技能考核。

从20__年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。

“学为人师，行为世范”。这一年来我坚持学习教育教学理论和师德建设论著，提高自身的品德素养。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习培训活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样以外，还对学生开展了多次的思想道德教育。因为高中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的。因此，我班逐渐开展了《康乃馨之爱--献给母亲的爱》、《无言的爱--献给父亲的爱》、《心之约—亲子对话》等等一系列的教育活动。

另外，在专业教学技能方面，我也有很大提高。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年级十六、十七、十八三个班的物理教学工作，工作比较充实。我经常思考物理教育教学方法，教学手段的设计，以及这样设计是否可以让学生比较容易接受。同时我也一直花比较多的时间在教学研究上。我研读了许多物理教学书籍，并积极参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。还有，我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选择有意义的进行学习。同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的中学生。

当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我的自身条件不足，声音有一点障碍。刚刚来到广东，对广东的气候条件适应的不是很好，影响了教学。因此，我以后会努力做好这些，使自己全身心投入到高中教学中去，为学校的建设和发展贡献一份力量。

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 “培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。

五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在20__年高考中取得更好的成绩。

任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20__年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。

六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

❖ 教学管理实习周记 ❖

我校严格执行国家课程计划，开齐开全课程，贯彻落实县教育局《关于提高教育教学质量实施意见》（竹教字[20xx]9号）《竹山县教育教学质量评价办法》的通知（竹教字[20xx]102号）文件精神，建立教育教学管理监控机制和评价体系，全面抓好我校的'教育教学教育管理全面提高教育教学质量，具体作法：

1.落实每学期一个月的教研活动月（三月份、十份）制定的教研活动计划，狠抓教研活动过程，成立教研组（语文、综合组）落实“四个一”活动（一节优质公开课、一篇优质教案、一篇优质论文、一篇优质家访手记。）

语文组：推行语文六步教学法，开展“两书一语”活动（即作文书、字词典、教师说一口流利的普通话，并举行师生钢笔书法大赛，规范师生书写）。

综合组：推行魏书生的尝试教学法，开展各类学科竞赛，英语单词的熟记，科学知识竞赛等。

2.重视教学常规工作，我校制定了教学常规评价细则。主要从教案设计、作业设计、教育教研、培优辅差、复习考试、网上学习、计划总结等方面进一步规范我校每位教师的常规教学工作，采取了月检月查的兑现制度。

3.落实月考制度，每月针对教学进度教学内容，组织学科带头人出题，学校统一试题，统一考试时间，统一按单人单桌，采用流水作业阅卷，专人统分，落实一考一总结，各班各科召开月考总结分析会，查漏补缺，结合考情调查学情、教情特别是对各科学科困生，采用小组合作法，培优辅差的办法，提高学生的学习兴趣。每月考后，学校根据学期初制定的培优辅差计划制度，每月学校对月考投入1000元，进行对教师奖惩兑现。

4.落实性政治周，教务处随堂抽查制度。

我校除抓好月检工作外，每天落实随堂抽查机制，推门看教师的教案是否科学，重难点是否突出，是否超前备课，是否是按照教案授课，看是否有效课堂。

5.落实教师听评课制度。

每学期下发教师统一的听评课手册，要求每月每位教师必须开展互相听评课活动，每月至少四次，听评课卡上要有建议、评价。

6.落实“课内比教学”“课内访万家”活动。

❖ 教学管理实习周记 ❖

1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例：

（1）以本为本，指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等），教会学生使用教材；

（2）巧设提问（注意问题的质量，多设计一些分析、探索性的问题）；

（3）学生间相互质疑和开展辩论活动；

（4）朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）；

（5）演讲；

（6）演绎课本剧、模拟法庭等；

（7）练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）；

（8）分组讨论、练习与组织竞赛；

（9）试误法（未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教师纠编后系统讲授）；

（10）实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析；

（11）自学指导（教师预先出示自学提纲）；

（12）实习、实践、考察等活动及总结汇报；

（13）学生自主编写学习提纲与自我质疑；

（14）模拟演练（餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程）；

（15）学生学习做课堂笔记；

（16）练习、作业（包括作品、产品等）的自评与互评；

（17）学生进行当堂课学习的自我总结；

（18）开展课堂评教活动；

（19）学生自行设计练习作业或实践方案；

（20）学生自行编写测试试卷或实践考核方案。

2、电脑操作课的设计建议——实行分组管理

（1）以同质组形式实行分组，指定基础好的学生任组长，组长在自己练习的同时（一般组长最早完成）协助教师进行巡视，肩负督促与指导的作用，同时掌握全组情况，练习结束后组长进行汇报；

（2）教师指名（根据练习的难易程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作）；

（3）开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作，或在他组的监督下进行全组操作检测）。

3、总结复习课的设计建议：

（1）督促与引导学生进行自我总结；

（2）设计书面总结提纲来进行总结，书面提纲可全部由学生自撰或教师设计好留白的提纲再由学生补充完成；

（3）注意加大复习练习的数量；

（4）注意复习练习形式的多样性与趣味性；

（5）注意练习题的层次性，以满足不同层次学生的需求。

❖ 教学管理实习周记 ❖

网络管理实习周记

第一周

这是我第一次踏入网络管理实习的大门，期待已久的实习生活终于开始了。感觉有些兴奋又有些紧张，毕竟这是一次对于我职业生涯至关重要的实践经验。

在第一天，我被分配到了网络管理团队中的一个小组。小组成员都是经验丰富且乐于助人的专业人士，给了我很大的帮助和指导。

在第一周的工作中，我主要学习了网络设备的基础知识和常见故障处理方法。从理论到实践，我逐渐了解了网络设备的工作原理以及如何对其中的问题进行诊断和修复。虽然在学习过程中遇到了一些困难，但是团队成员总是耐心地解答我的问题，并给予我积极的鼓励。

除了学习，我还参与了一些实际的网络设备维护工作。我跟着老师傅学会了如何连接和拆卸各种网络设备，并且尝试自己搭建了一个简单的局域网。这段经历让我对网络设备有了更深入的了解，让我对自己的学习进度也有了更准确的评估。

在这一周中，我深刻地感受到了团队合作的重要性。每次遇到问题，我们都会进行集体讨论，共同寻找解决方案。大家相互合作，互相学习，使得我们的工作更加高效和顺利。我从中学到了很多，也明白了团队合作的力量。

这一周的实习让我受益匪浅。在学习和工作中，我深入了解了网络管理的基本知识和实践技能。与团队成员的良好合作让我感受到了工作的乐趣和成就感。我对于未来的网络管理职业充满了信心，并期待着接下来几周的实习。

第二周

进入实习的第二周，我已经逐渐融入了网络管理团队的大家庭。大家对我的要求逐渐提高，与此同时，我的工作经验和能力也在不断增长。

这一周，我主要负责协助团队进行网络设备的日常维护和故障排除。我参与了多个项目的实施，包括服务器的安装与配置、网络设备的升级和优化等。通过实际操作，我更加熟悉了常用的网络设备和工具。

在这个过程中，我遇到了不少问题和挑战。有一次，我们遇到了一个复杂的网络故障，整个局域网都无法连接互联网。面对这个问题，我和团队成员们进行了深入的讨论和排查。经过一番努力，我们最终发现是某个路由器的配置出现了问题，导致了整个网络的故障。通过调整配置，我们成功地解决了这个故障。这次经历让我明白了排障的重要性以及团队协作的价值。

除了日常工作，我还参加了团队的每周例会。在例会上，我们分享了各自的工作经验和学习心得，一起探讨了解决方案和最佳实践。作为实习生的我也有机会展示自己的工作成果，得到了团队成员的肯定和鼓励。这不仅增加了我的工作经验，也提升了我的自信心。

通过这两周的实习，我深深地感受到了网络管理工作的挑战和乐趣。我明白了理论知识与实践经验的结合的重要性，也学会了如何与团队合作并解决问题。我相信这些经历和能力将对我的职业发展产生积极的影响。

第三周

进入网络管理实习的第三周，我的实践经验和能力得到了进一步的提高，我也有了更大的责任和挑战。

这一周，我被安排参与了一个大型项目。该项目涉及到一个跨区域的网络设备升级和优化。我在老师傅的指导下，负责了部分设备的升级和配置。

在实施过程中，我遇到了一些困难。有一个路由器无法正常升级，导致整个网络受到了影响。面对这个问题，我和团队成员们迅速进行了排查，并最终找到了解决办法。通过技术的改进和网络的优化，我们成功地完成了这个项目，为公司的网络稳定性和安全性作出了贡献。

除了项目工作，我还主动参加了一些培训和学习活动。我参加了一次关于网络安全的研讨会，学习了如何防范和应对网络威胁。我还参加了一次关于网络架构设计的讲座，了解了不同网络架构的优缺点和适用场景。这些培训和学习活动进一步扩大了我的知识面，也提高了我的解决问题的能力和思维方式。

通过这三周的实习，我深入了解了网络管理的实际操作和挑战。我不仅学到了专业知识和技术，还锻炼了解决问题和团队合作的能力。我相信这段实习经历将对我的未来职业发展产生积极的影响，并为我打下了坚实的基础。

❖ 教学管理实习周记 ❖

学校教学管理规程

一、教学常规：

教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

一、期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学计划。

二、备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。教龄在六年以上教师可采用电子备课或书面备课，可以备简案，并要求在教案后写上教学反思，每学期1—3篇;教龄在三年以上，六年以下的教师，必须备详案，写教学反思3—5篇;集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案(写在备课本上)，每人至少4篇，开过课的老师，必须写上教学反思。学校对教师备课检查三次：开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查1—2次。

三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。

四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。

五、每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。

六、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必须在年级段内开课1—2次。

七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。

九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。

十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。

十二、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。

十三、不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

十五、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。

二、教研活动制度

教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。

学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。

各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间，采取保证措施，计划要切实可行。

教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。

教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。

期中、期末教研组组织测试与质量分析。

从实际出发，每学期确定两项教研专题。

认真总结教学经验在教研组内交流。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。

每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。

教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。

三、听课、评课制度

(一)、组织形式：

由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。

(二)、听课次数：

1、校级领导每周2—3次。

2、教研组长每周2次。

3、任课教师每学期至少听课4-6节，并参加评课活动。

4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课教师听课2次以上。

(三)、听课方法：

1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。

2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。

3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。

4、听课时可选择理论课、习题课、实验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。

5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。

6、教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点;并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。

7、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。

8、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。

9、教师的听课记录每学期统一抽查1-2次，教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。

四、教师备课制度

一、教师备课必须深入钻研教材。

二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。

三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。

四、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案雷同，应有所创新。

五、备课要超讲课前一周。

六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。

七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。

八、积级参加集体备课，不许迟到早退。

五、上课、辅导制度

1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。

2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。

3、讲课表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓励学生提出问题，发展学生能力和智力，注重双边活动。

4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。

5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。

6、教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥学生，不吸烟。

7、要重视学生学习方法指导，教育学生养成先预习，后听课，先复习，后作业;先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。

7、建立课外辅导制度，凡主要学科，都必须从时间、科目、内容、人员上予以具体安排，并采取检查登记等形式予以落实。

8、辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。

9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。

六、作业布置与批改制度

一、作业要求

1、教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。

2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。

3、以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。

4、家庭作业不超过两小时。

5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。

二、作业的批改

1、教师要认识到作业也是教学的组成部分。作业的批改方法、时间安排也要调动学生学习积极性，要认真对待书面作业的批改。教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。

2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。

3、学生的预习笔记，教师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。

4、教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。

5、教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致(红)，符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。

七、课外活动制度

为了丰富学生的课余生活，开发智力，满足学生的兴趣需要，发展特长，促进全面发展，特拟定制度如下：

1、每天下午课后，根据学校统一安排开展活动，不得擅自占用活动时间。

2、每个活动组的指导老师，必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。

3、各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请假。

4、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组制定的计划进行验收。

八、教师业务学习制度

加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。根据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。

一、加强学习计划性。学校、年级学科组制定工作计划时要把教师学习活动列入重要议程。教师个人要根据自己实际情况分别制定长期目标和近期规划。

二、落实学习内容。学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。积极参加继续教育学习，落实三本一书。

三、保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。学科组要有记录，教师要有笔记。

四、讲究学习方法。教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。

五、定期考核评比。学校每学年对教师的学习情况进行一次考核评比。重点考查学习大纲、教材，钻研教育理论，提高教学基本素质方面情况。每学期举办一次经验交流会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成绩突出的教师，要与教师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先。开全体教职工会，大力表彰。对这几方面工作不积极，应付的，学校要给予通报批评和惩罚。

学校教学管理规程

为深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，进一步巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、学风，细化、内化教学常规，强化教学监督管理，提升内涵、跨越发展。特制xx职业学校教学常规管理制度。

一、指导思想

遵守国家法律、法规和学校规章制度，为人师表、教书育人。以立德树人为根本，以“四学”(学做人、学技能、学文化、学生活)为己任，全面贯彻落实党的教育方针。以“五体”(校企一体、理实一体、工学一体、教师师傅一体、学生员工一体)为抓手，转变观念，改革教育教学，构建新型职业教育体系。

二、工作量核定

要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每周兼课1-2节,中层领导每周兼课3-4节，教务员和专业组长每周兼课6节。任课教师每周12节满工作量，男教师年满55周岁、女教师年满50周岁、身体不适者可酌情减少。

三、教学计划

1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。

2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析;⑵教学目标;⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求;⑷实验实训;⑸教学措施;⑹教学进度安排。

3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理。

4、计划一式两份，教师自留一份(置于备课本前)，一份交教务科检查后存档。

四、课程说明书

教师拟定好教学计划后，需要制定出简明扼要的《课程说明书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对照、监督其整个教学过程。拟定课程说明书内容包括：1.所属专业、2.课程名称、3.培训对象及层次、4.课程目标、5.课程结构及要点、6.课时数及安排、7.教学方式及策略、8.考核方式及评价。

课程说明书一式两份，教师自留一份，一份交教务处检查后存档。

五、教案

写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，以保证课堂教学质量。随着趋势的发展，建议教师使用导学案。

1、教案应包括以下主要内容：⑴课题;⑵教学目标及学情分析;⑶教学重点、难点;⑷课型;⑸教学具准备;⑹教学过程与方法;⑺小结、作业布置等。

2、教案书写要求认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节。兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

4、安全教育课、五心教育课、心理辅导课、面试技巧、作文指导与讲评课，学科练习指导与讲评课、试卷讲评课、实验实习课(含上机课)、复习课等等，都必须有书面教案或导学简案。

5、教龄在三年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方案;中级以上教师，写教案的基本要求是60%以上写详案;教学经验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干教师可以写简案，但每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学案例。兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重，以一个学科为备课重点，撰写详案，其余学科可以撰写简案。凡是新任教科目，不分年龄需撰写详案。

教务科、学部负责人、专业教研组组长定期进行检查备课情况，不定期进行抽查。学校实施推门听课制度，“从上课看备课，以听课促备课”。

六、上课

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。特殊情况需要调课的必须在前一天与学部联系，获准后由教务处统一调课。

2、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生必需询问去向，并作好记录。

3、教师在课堂上要以良好的教纪教风影响学生，灵活驾驭课堂，注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。

4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶;不准坐着上课，不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤;女教师不准穿袒胸露背或透明服装，不得染发，不准佩戴与教师身份不符的饰品。

5、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并制止。

6、当年需要晋级及评聘高一级职称的教师必须上2次以上全校性公开课。

七、听课

1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于10节，其中新教师(不满3年的)每学期听课不少于12节，主管副校长、教务处正、副主任、专业组长、教研组长每学期听课不少于20节。以上听课节数包括校内、外听课，要求在期中前必须完成一半的任务，以防止突击现象的产生。

2、听公开课(实训课、汇报课、优质课、展示课)后，各学部、教研组应认真组织评课活动。教师之间要相互取长补短，及时交流，认真研讨，发挥好传、帮、带，实施好师带徒。

3、教师听课要填写“听课笔记”，并突显下列内容：(1)教师讲课知识的准确程度;(2)教学重点的突出及难点突破情况;(3)职业教育课程特点的体现;(4)教学方法的选择和改革情况;(5)教态、语言及板书情况;(6)教学环节和学生的学习效果。

八、作业布置与批阅

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据教学大纲、课程标准及教材内容要求，切合学生实际，按学科规定布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。专业课提倡以实操实训，展示汇报为主布置任务作业。

2、语文作文(包含实用文体)写作每月2篇，全学期不少于8篇;英语作业每月2次，全期不少于8次;数学每二周1次;其余学科或实训课按项目或单元模块核准,每期不少于6次。

3、作业批改要求及时认真，对其中反映出来的共性问题要认真分析讲解，实时查缺补漏。教务科安排专人定期检查和不定期抽查布置作业和作业的批改情况。教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性;坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业批阅评分一律采用百分制。

5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性，讲求实效。

九、早晚自习辅导

早晚自习是教学工作的重要组成部分，早晚自习教师组织、管理与辅导得法，对于学生巩固和复习书本知识，培养学生自学能力，有着重要作用。因此，要求值班教师做好以下工作：

1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室，同时担任两个班以上值班任务的教师要轮流对各教室进行巡视和辅导。

2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳，坚决杜绝学生中的打闹现象。

3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难问题。未经专业部或教务处同意，不得利用早晚自习时间组织学生开会或进行其它活动，非特殊情况不找学生长时间谈话。以免影响学生正常学习。

十、实验实训

1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技巧，做到能做会教，有组织各项实验实训活动的能力。会取舍教材、编印实训实操简易项目教程。

2、期初根据所教专业课程，对照本专业实习计划制定好学期实验实训计划，要求有：①本期总的目标②实习内容及进度安排(到周)③措施④考核项目⑤耗材清单⑥计划，在开学后的第一周内上交。

3、按计划严密组织每次学生的实习实训活动，一天内(含一天)具体组织计划，以课时计划体现，一天以上必须提前3天报交教务科具体组织计划，要求有：①目的要求②时间地点③实习内容及步骤安排④安全组织措施⑤所需器材⑥预计消耗费用⑦责任人。实习时间要求，请提前一周填好《实验实训通知单》，交教务科与实训科。

4、实验实训前，要向学生讲清实验实训目的、原理、训练要求、仪器设备使用方法和注意事项，不要损坏仪器和设备。

5、实验实训过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生，不允许学生外出。

6、实习活动结束后，认真做好清理工作，指导学生写好实习报告，整理实习检查记录，做好单科实习总结。

十一、考查、考试

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。期中、期未考试属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。

2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、信息技术等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行;其它各科均应按规定组织好测试或技能考核。

3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，交教务处备案。

4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

5、考查、考试成绩作为学生成绩核定的依据。要求任课教师做到精准的客观评价。

十三、科研成果、论文、教学比武等奖励

强化学校教育科研活动，通过各种途径鼓励教师关注学生学习、生活、人人参与课题研究，人人探索教育改革，人人撰写案例论文、教育叙事。专任教师每学年至少应读一本教育教学类专著，结合教育教学实践完成至少一篇高质量的论文;当年晋级晋职教师必须进行课题研究(哪怕是校级的微型课题也行);中级教师在两年中至少论文要获市级以上奖项或发表于市级以上刊物;高级教师均要求参与完成一项立项课题、或参加市级以上学科竞赛并获奖、参与教材编写。

十四、教学档案建设及管理

教学档案是教学活动的记录，是评估教学工作的重要依据，学校要高度重视教学档案管理。教学档案主要包括教学业务档案、教师业务档案和学生成绩档案三大类。

教学业务档案包括：教学管理政策法规与管理制度;教学计划与总结;课堂教学、教研活动、课外活动的文字、音像资料;校历、课程表、教师任课安排、教学活动安排等表册;教案、课件、试题、试卷;教学管理有关记录、检查、评比文字音像资料。

教师业务档案包括：教师校内外研修笔记，学科教学计划与课程说明、教案、教辅资料、教学反思、听评课记录、学生评价、成绩表册、教科研及专著、教学工作总结、教师学期工作手册等相关资料;

学生成绩档案建设及管理严格按照《中等职业学校学生学籍管理规定》中的成绩建立学生成绩档案，要求任课教师如实记录学生在校期间各学期成绩以及各科成绩评定及变动情况，及时上交相关部门审核存档，作为学生档案建设及办证依据。

学校教学管理规程

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教学教研管理制度：

1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附)，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

【教师集体备课制度】

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

【教师听课评课制度】

为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：

一、听课数量

1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。

3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

4、科任教师每周听课不少于15节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求

1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求

1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

【教育教学工作过程性督查制度】

加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。

一、建立教学质量监控与评价制度

1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价;通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

二、建立教学质量检测评估制度

要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试;组织开展学科单项竞赛活动;及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

【教学工作的办公会例会制度】

例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教

学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。

一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。

二、会议主要内容

1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。

2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。

3、汇报教学工作的落实情况。

4、安排近期教学中心工作。

5、研究提高教学质量的管理措施。

6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。

7、研究科研问题。

8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。

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三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。

四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。

五、会务工作由教务处负责。

【教职工教学例会制度】

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

一、会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

二、会议时间、地点

每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

三、参加人员

全体干部教师

四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

【青年教师培养制度】

一、指导思想：以教师的发展为本

二、实施计划纲要

1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。

2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。

①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。

②培养阶段及其目标：

第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。

第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

3、培养工作实施措施

组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写;B，备课及教案书写;C，作业批阅及学生学习评价;D，课堂教学过程的指导(说课，跟踪听课、评课);E，了解学情及教学辅导等。

指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。

培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。

坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。

❖ 教学管理实习周记 ❖

1、切实规范办学行为。始终坚持素质教育的思想，坚定不移地执行《江苏省中小学管理规范》、拾五严”规定、《南通市中小学违规办学行为处理办法》等教学管理规范要求。各学校必须严格执行课程计划、严格执行教育局规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主安排的规定要求，建立对各学校学生课业负担的监测、举报和问责制度，推行作业簿和作业公示制度;各学校在研究性学习、综合实践活动、学生自主学习能力培养、学生管理等方面要深入展开实践研究，推出成熟经验，促进我镇规范办学行为工作水平的不断提高，确保教育教学质量的稳步提升。严格督查，强化问责，教办将对各校执行情况进行定期检查或随机抽查，并做好及时通报，对违规行为督促整改，将规范办学行为作为教办督导和检查的重点内容，作为考核学校和校长的重要依据，对执行不力且经提醒不能纠正的的学校及校长，除对当年评优评先实行一票否决外，按照相应规定进行处理。

2、抓实教学常规。深入学习贯彻《课程改革背景下的教师教学常规》、《实施有效教学的基本要求》、《初中各学科课堂有效教学实施基本要求》、《初中14条》等教学常规要求长期不变。制定和实施《曹埠镇各初中教学“六认真”要求》，坚持正常性深入学校、深入课堂督查教学“六认真”，教学常规检查形成书面材料，作为对学校及个人考核的业务档案，在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查形式化、走过场，通过抓实教学常规，加强过程管理，指导教师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度，做到听课有目的、有重点、有反思、有评价，切实解决存在问题，各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象跟踪听，对薄弱学科重点听，坚持执行“一谈二警三停”制度。

3、强势推进课堂改革，着力打造高效课堂。课堂教学是教育教学的主阵地，必须认真贯彻“夯实基储凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想，着力提高课堂教学效率。全镇各初中7-8年级，全面实施孙窑学校“愉悦课堂”课改模式，按照镇课改工作会议要求，建立学校课改领导组，制定课改方案，切实有效推进课堂改革，镇教办按照课改工作方案，有计划组织课改系列活动;要以“先学后教、以教导学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以前置性学习课堂教学模式的构建为抓手，以“教学视导”为手段，切实改进教学方式、学习方式，进一步巩固和深化课堂教学过关成果，全面推进课堂教学改革;通过课改，把学习的权利下放给学生，相信学生，使学生学得积极、主动、全面、深入，充分发挥学生学习的主体作用，使学生学会学习、学会对自己的学习负责;通过课改改进教师的教学，使教师更完整的理解课程标准、准确把握教材，强化对教学过程研究，精心设计教学环节，改进教学方式，促进学生多方面发展。

❖ 教学管理实习周记 ❖

公司管理实习周记

本周是我在公司进行管理实习的第一个周，整个实习过程让我异常兴奋。在这一周里，我经历了许多新鲜事物，学到了很多宝贵的经验和知识。

第一天，我来到了公司，被安排在了人力资源部门实习。刚开始，我感到有些拘束和紧张，因为这是我第一次接触和了解一个真正的公司运作。但是随着时间的推移，我逐渐适应了新的环境，并开始融入到公司的工作中。

在人力资源部门的实习中，我主要负责协助招聘和培训工作。我和同事一起参与了招聘会议，讨论了如何吸引更多优秀的人才加入公司。我还帮助安排了新员工的培训计划，确保他们能够快速适应公司的工作环境。

除了工作内容，我还学到了许多关于公司管理的知识。在实习中，我发现公司的管理层注重团队合作和沟通，他们会定期召开会议，讨论公司的发展方向和策略。我还参与了一次部门会议，学会了如何有效地表达自己的意见和看法。

我还学到了一些与客户沟通的技巧。在和客户接触的过程中，我发现重要的不仅仅是解决问题，还要学会倾听和理解客户的需求，这样才能提供更好的服务。

虽然这一周的实习经历很短暂，但是我收获了很多。我意识到了公司管理的重要性，以及团队协作和沟通的必要性。我也发现了自己在这方面的不足之处，需要不断学习和提升自己。

在未来的实习中，我会更加努力地学习和实践，努力成为一名优秀的管理人才。我相信通过这次实习，我将能够更好地了解公司管理的方方面面，为将来的工作做好准备。愿我在公司管理实习中收获更多的知识和经验，不断提升自身的能力和素质。

❖ 教学管理实习周记 ❖

教学工作（100分）

备课（15分）

1.严格执行学校备课要求，提前一周备课，不后补教案，不抄袭教案，项目齐全。（2分）

2.教学目标全面、明确、具体，具有可行性。教学过程体现学生主动获取知识为主的理念，重难点突出，环节中有突破，重视教法学法。要体现多媒体的合理使用。艺术体育相关学科的普及项目要在教学设计中体现，各个学科根据学科特点渗透思想教育及安全教育。承担选修课的教师要有教学计划和教案。（2分）

3.教学反思及时有价值，不流于形式。（按照教学工作相关要求执行）（2分）

4.积极参加集体备课、集体教研和学科网络教研活动，出色完成相关任务。（2分）

5.教案书写规范，无错字。（2分）

注：教案有特色，被评为优秀教案或得到局、院领导好评可加1分。

上课（15分）

1.按学校规定的教学要求上课，不迟到、早退、离岗。如没进行侯课、随意调课，相应扣分。上课接打手机（发短信）、坐着上课，没按要求应用学科器材及多媒体资源的相应扣分。（5分）

2.领导检查或问卷调查任课教师上课秩序乱，学生组织纪律不好，学习状态差，相应扣分。（5分）

3.每学期进行一次教学展示活动(或有准备听课)由所有领导打分排队，分出三个档次，相应得分（5分、3分、1分），不参加展示活动或拒绝听课不得分。

4.出现教学事故造成影响（如漏课或离岗造成班级混乱，或室外课教师责任心不强，造成学生伤害一次性扣5分）

作业（10分）

以教务处批改要求为准，一等(达标)10分。二等（没有达到批改次数）7分。三等（只讲不批）3分。

1.作业本数量足，作业本规范、整洁，班级、姓名书写统一位置，字迹工整、无误。班级本子统一，作业书写规范工整。

2.作业精留,精选作业题，针对性强，有层次，使优者“吃饱”学困生能独立完成。

3.作业布置要求

1）语数英，周批改为4次，月批改为20次。其中语文作文批改每月2次大作文,小作文2次。英语作文至少每周一篇，并用独立的本子。

2）初中物理、化学，周批改为3次，月批改为9次。高中未分文理科时每周至少3次，分文理科后每周至少4次。

3）初中地理、生物、历史、政治周批改1次，月批改4次。涉及到第二年结业的学科周批改为2次，月批改8次。高中未分文理科时每周至少2次；分文理科后每周至少3次。其中，高中生物周批改2次，月批改8次。

4）其他学科倡导探究性、实践性作业。

   4、作业批改要求：

 1）教师批改作业，必须统一用红色笔批阅。

 2）每次批改作业至少具备四个基本要素：

  1、须有对错标志2、有纠错或提示3、有简单评语、等级4、有批改时间

3）批改辅导资料时，不能只有日期，也需前面四个基本要素。

4）理化生通用学科的老师，要认真按学科要求批改学生的实验报告册。

5）平时自主测试的标准试卷，一次记4次作业。

6）批改所有学科作业要体现有批有改，批、改及时，及时发现和纠正学生作业中的问题对学生改错要二次批改。

7）作文批改每次详批三分之一，详批要体现适当的修改和恰当的间批和总批，不能突击批改。批改完成的作业要及时进行展评。

8）作业批改次数达不到规定标准，与年度考核和评定职称挂钩，不得参与评优。

9）．年终目标管理检查作业出现错误，给学校带来不良影响的，作业不得分。

早读（3分）

除了周一升旗外，周二周四早读为语文，周三周五早读为英语。时间：7:30--7:50，请相关科任教师和班主任教师要及时督促，做好指导工作。收作业时间为：每天早上7:20--7:30。班主任要指定好具体地点，专人负责，便于学生有序摆放作业。早读期间，做到准时，全员参与、坐姿端正、声音洪亮。只留一名学生做领读。打扫卫生要及时，不要人数过多。

辅导（3分）

认真上好学校的指令性辅导课，并经常利用课余时间无偿地对学生进行辅导。

自习（2分）认真上好学校安排的晚自习，自习时间不允许讲课。不允许学生里出外进，做到鸦雀无声。

导师（5分）

思想上引导，学习上辅导，心理上疏导，生活上引导。明确职责

考试（5分）

1.认真做好教育局、招生办及学校组织的各项考试工作。不认真者扣一分；无故不参加者不得分。

成绩(12分)

1.考试性科目平均分达到年组平均分得12分或三率一分均达到年组平均分得12分。三率一分正负相加与年平均率、分相比，进一名加1分；退一名减1分。所教学科年级名次与班级总分名次相比，进一名加1分，退一名减1分。平均分与年平均分相差5—10分的得6分，超过10分的得4分。

2.音、体、美考核达标得8分，参加市、教育局举办的活动成绩优异者加1--4分其余学科教师安学校要求完成对学生考核得6--8分。

听课（3分）

（一）听课节数：

1.领导听课要覆盖所有学科和所有年级，教师听课可侧重于本学科。

2.领导听课要均衡分布于每一周。领导每学期不少于30节，科任教师不少于24节，班主任不少于18节.没达到听课要求的，响应扣分。

（二）听课要求：

1.听课前一定要先了解教材内容要求。

2.听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离场；听课前要关闭通讯工具。

3.听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重；听课过程中不要聊天或做与听课无关的事情。

4.听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。

5.听课记录中要有课堂评价或教学建议。

6.听课后要与授课教师交换意见。

7. 班主任有责任多听本班的课, 任课教师以听本学科教师的课为主, 年轻教师应主动多听老教师的课, 以学习课堂教学实践经验。

8.听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。

9. 教研组长要定期或不定期检查教师听课本，学期结束时，教研组长把教师听课评课登记表及时上交到教务处。

10.教务处每学期对教师听课、评课情况进行汇总统计作为考核依据之一。严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。

    学籍管理（5分）

 初、高中学籍申报、毕业证办理；上级部门下达的基层报表数据采集，填报工作；转入转出学生学籍档案管理；切实做到专人管理，责任到位。

图书管理（5分）

图书馆是学校的重要组成部分，为了培养学生的读书兴趣和阅读能力，合理利用学校图书资源，发挥学校图书馆的最大效益，规范学校图书馆管理工作，管理人员要按时到位管理。

1、本馆对全校师生开放，开放时间为每周一至周四；

2、图书管理员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职能，做好保管和借阅工作；

 3、要认真做好藏书利用率、书刊流通率、学生借阅率等项资料的统计工作，并对现有图书要分门别类按照图书管理要求登记造册，在登记中做到五有：有购置时间、有出版社名称、有作者姓名、有定价、有编号；  

    4、图书馆应保持清洁、干燥、通风、避光，做好防火、防尘、防霉、防盗工作；定期进行书库清扫，保持书库和书刊清洁；图书馆的书籍整理、环境卫生等管理工作，由图书管理志愿者配合图书管理员共同进行；

    5、馆内严禁存放易燃品、杂物和食品，管理员应经常检查馆内门窗和水电设备，下班要注意关好门窗，确保书库安全；

6 、书库钥匙由工作人员保管使用，不得任意转交他人，更不得任意配制；钥匙丢失要尽快报告，及时更换门锁，否则造成书刊丢失由当事人负责。

教师办公室管理（2分）

学校教学管理制度教师办公室是教师办公和开展教学活动的场所，教师办公室的工作由教师办公室负责人具体负责，各位教师应在团结、合作的前提下，共同完成学校下达的各项工作任务。

一、办公：（1）按学校考勤制度按时上下班。办公时间偶然必须短时间外出，应向办公室负责人请假，办公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工处理。（2）上班期间认真工作，不宜大声嬉笑、高声谈论，以免影响他人工作，不做与工作无关的事情。（3）营造健康向上的办公室文化，体现教师身份，不宜说粗俗的话语，学生及客人在场时尤其注意。对来客来宾有礼貌，热情接待。（4）按要求操作电脑，上班时间不玩游戏，不看不健康的内容。

   二、卫生：（1）室内及教师办公桌上物品摆放整齐有序。（2）养成良好的卫生习惯，每天上班时先做好办公桌的卫生工作。不随地吐痰，不乱扔杂物（烟头等），乱倒茶叶渣等。（3）健全值日制度，值日教师须在每天上班前（或放学后）打扫卫生。（4）保持墙壁整洁，不乱挂衣物，不乱张贴，不乱钉它物。

   三、财产：（1）爱护节约用电。（2）能少开灯就少开，不需开电扇（或空调）就不开，视气候情况而定。（3）期初、期末与总务处核对财产使用情况。

  四、安全：（1）不得将办公室钥匙交给学生，不得擅自将单个学生留在办公室。（2）放学或集会时，最后一个离开办公室的老师应关闭电灯、空调，关锁好门窗。

教师多媒体管理（5分）

（二）如果需要使用音响，打开音箱开关。

（三）如果需要在电子白板设备上写字、画图、调用素材，在电子白板或者电脑桌面上点击“电子白板的相关软件”图标。

（四）如果需要使用视频展台，打开电脑“视频展台相关软件”。

（五）关机程序

1.上课完毕，退出电子白板软件。如果下一节课继续使用可以不用关闭投影。

2.关闭投影仪的开关，切记关机3分钟以后才能断开电源（投影仪散热需要时间）。

3.将白板笔妥善保管。

4.关闭台式电脑并将操作柜关上。

5.关闭电源。

 二、系统组成

多媒体教学系统由教室的讲台柜、计算机（含鼠标、键盘）、投影仪（含遥控器）、视屏展示仪、音箱、白板、信号分频器、发射器、感应笔、和连接线等共同构成。

1.多媒体设备使用的第一责任人是各班班主任，各班设定一位学生为电教设备管理员，协助班主任负责本班多媒体教学设备的管理。每天按科任老师需要，提前打开设备，上午、下午用完后由电教员自觉按操作规程关闭电源，关好柜子；

    2.教师在使用多媒体设备时，应严格执照有关规定操作设备，因违规操作造成设备损坏，按学校的有关规定予以赔偿；

    3.教室多媒体设备使用中，如果出现设备故障，教师应及时与电教信息中心人员联系，及时排除故障，不得随意拆卸设备，日常故障于电教信息中心3109办公室登记报修；

    4.师生要对设备精心使用，杜绝野蛮操作，保证设备的完好率。要保持平台清洁卫生不要乱放废纸杂物，不准随意搬运室内设备；

    5.学生不能在电子白板上随意用手摸和画，更不能用尖锐的东西刻划；如发生设备人为损坏，由责任人全额赔偿，若找不到责任人，则由班级赔偿；

6.在电子白板上一旦弄脏或误写上字，不要用水洗，否则流淌下的水会使水笔白板边框生锈，造成损坏。要用抹布蘸湿后拧干，慢慢擦拭。

7.注意安全，防火防盗，师生离开室内要认真检查各部分设备，特别是电源部分，关好门窗，切断电源，防止发生意外；

    8. 学校和个人不得利用电子白板教室制作、复制、查阅和传播有害与不健康的信息；

9.老师不在场的情况下，特别是午餐与下午跑操时间段，学生不能擅自使用班级的多媒体平台，不能擅自上网浏览，观看视频等。

10.发现设备有异常情况（如冒烟、打火、有烧焦味等），应先切断总电源，再与电教信息中心管理人员联系处理。

实验室及药品管理（5分）

1．教具工作人员要坚守工作岗位，遵守作息时间，上午7:40---11:50;下午2:20---16:55

2．“四防”即防火、防电、防腐蚀、防盗。

3．卫生要求：教具要每天保持整洁干净、摆放整齐。学校不定时检查教具整洁情况并作记载，作为考核的一项指标，学期结束与津贴挂钩。

4．教具在主管校长和教研处主任领导下进行工作。

5．熟悉本学科各年级教学大纲和教材；了解各年级教学进度，汇总并编制各年级实验总计划，按进度提前准备好课堂演示教具。

6．整个工作，要有长计划，短安排。采购防积压，使用不浪费，严格出入库手续。

7．严格借用手续，认真填写借用单，贯彻执行赔偿和审批报损制度。

8．协助任课老师组织好全班学生的教具使用，对学生进行操作辅导为教学当好参谋和助手。

9．按一类仓库管理标准要求，做到帐、卡、物、资金四相符。

10． 努力钻研业务，不断更新和提高业务技能并要学习推广先进技术，改进教具教学和管理工作。做到两全、三勤、四化；

“两全”是，缺添少补教具全；计划教具项目全。

“三勤”是，教具勤检查；存放归类勤整理；与任课教师勤联系。

“四化”是，管理科学化；保养经常化；摆放规格化；室内设备整洁化。

11．严格执行学校关于教具各项规章制度。认真编制教具采购计划，及时送交各项报表和填写实验室日志。

12. 注意安全，对易燃，易爆，易挥发药品要隔离保管；药品钥匙的保管必须有两个人负责。离开实验室要“三关”，即检查水、电、门窗是否关好。

说明：以上常规要求，按平时教务处考评记录为评价等级。将纳入年度考核。

❖ 教学管理实习周记 ❖

一、实习目标和背景介绍

我是一名大学生，在大三暑假期间进行了一次为期一个月的应急管理实习。实习地点是当地的应急管理局，任务是参与应急预案制定、应急演练和应急事件现场处置等工作。通过这次实习，我希望能够了解应急管理的基本原理和流程，提高自己的实践能力和应变能力。

二、实习工作内容和进展

在实习的第一周，我主要负责收集和整理当地各类应急事件的案例和数据，并根据这些数据撰写了一份应急事件的情况分析报告。通过对这些案例的研究，我逐渐了解了不同类型的应急事件的特点和应对方法。

在第二周，我参与了应急预案的制定工作。我们小组的任务是制定一份水灾应急预案。我负责调研和整理水灾防治的相关政策文件，并与同事一起讨论和制定应急预案的具体细节。在这个过程中，我学会了如何根据不同的应急事件类型设计应急预案，并了解了政府与社会各方合作的重要性。

第三周的重点工作是应急演练。我们组织了一次水灾应急演练，模拟了一场暴雨引发的洪涝灾害。我担任了应急指挥中心的工作人员，负责指挥和协调各个应急救援单位的行动。在这次演练中，我切身感受到了应急响应的高压力和高强度，也体会到了团队协作的重要性。通过这次演练，我们成功地救援了被困的居民，并得到了领导的肯定。

三、实习收获和反思

通过这一个月的实习，我对应急管理工作有了更深入的了解。我学会了应急事件的情况分析和应对策略的制定，也提高了应急指挥能力和组织协调能力。在实践中，我充分发挥了自己的专业知识和能力，也发现了自己的不足之处，如应对突发事件的紧迫感和决策能力还需要提高。

这次实习也让我深刻认识到了应急管理工作的重要性和挑战性。应急管理涉及到各个方面，需要多部门、多领域的协调合作，需要快速反应和决策能力，也需要耐心和细心的工作态度。我深知自己的短板，还需要更多实践和学习来提高自己的综合素质。

四、实习总结和展望

通过这次实习，我对应急管理工作有了更深入的了解，也提高了自己的实践能力和应变能力。在以后的学习和工作中，我会继续关注应急管理相关的知识，学习权威的理论和实践经验，提高自己的专业素养。我希望能够将应急管理的理论和技能应用到实际工作中，为社会的安全和稳定做出自己的贡献。同时，我也希望能够继续参与类似的实习和项目，积累更多实践经验，提高自己的综合素质和能力水平。

❖ 教学管理实习周记 ❖

08年8月开始，我们就根据高三年级的实际情况，对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来，整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究，课堂教学，检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲，研究近年高考试题，研究教材，研究学生，确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明，对高三年级的复习起到了指导作用。

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