[课件系列] 大班其他教案：让物体站起来范本。

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 大班其他教案：让物体站起来范本”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

（1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）

（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）

（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？

（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？

（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师：有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。

（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

（4）幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：你想什么办法，让什么东西竖起来了？

（5）教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

（1）师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

（2）幼儿操作并记录。

（3）师：你想了什么办法？怎样记录的？

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

（1）师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？

（2）师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？

扩展阅读

教案推荐: 大班科学物体的下落教案模板

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作为老师的任务写教案课件是少不了的，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教案推荐: 大班科学物体的下落教案模板》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。

2.发现不同物体的自由下落现象。

3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1.轻重对比明显的两种物品(人手一份)。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

2.大小相同的纸每人两张

3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程：

(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。

1.出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生?”

2.实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什么现象?为什么?”(轻的快，重的慢)3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：

(1)两样物品放在同样的高度上。

(2)跟朋友交换两种物品玩。

4.归纳结论并统计(小结：重的物品落得快;轻的物品落得慢。)教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。

(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快?

2.幼儿动手试一试3.小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

1.出示大小不同的三角铁。

(1)请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)

(2)猜一猜：它们谁会先落地?还是有别的情况出现?

2.实验。结论是：同时落地。

3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.将结论记录在大统计表上5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

[教案范本] 大班其他教案：手的大小(篇五)

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师为了上好课需要写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[教案范本] 大班其他教案：手的大小(篇五)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

活动准备：

1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

2、珠子若干，细线，盆若干。

3、教师用记录纸（大）。

活动过程：

一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

1、教师伸出自己的手，问孩子们：我们都有一双手，它们一样大吗？

（不一样大）

2、提问：用什么方法知道手的大小呢？

（可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁抓的东西多；还以将手画在纸上看看谁的大）

3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢？

（请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出画手印和抓珠子的方法更好。）

二、给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢？

(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数分开数更准确。)

教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。

第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。

教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨论

面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？（是）

提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

（是看画的手印占的格多少才知道的；是看珠子串的长短知道的；数数珠子的数目有多少知道的）

提问：哪种办法最准确呢？

（先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。）

师：这种方法是否真的可行呢？让我们再来试一试，用这个办法找出班上最大与最小的手。

（先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人）

最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮一致呢？作为孩子们下一次研究的主题。

[教案范本] 大班其他教案：假如我是……其二

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，每个老师为了上好课需要写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案范本] 大班其他教案：假如我是……其二》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

目标

引导幼儿学习站在别人的角度思考问题，初步培养幼儿关心、体贴别人的情感。

准备

设置一个家的场景。排演好一段有关家的情景表演。

过程

1．教师请幼儿观看家中早上发生的事，如早晨妈妈起床后，首先给大家做早餐，吃完早餐后爸爸送孩子上幼儿园等。

2．教师引导幼儿分组谈论自己的父母工作情况及在家里如何关心体贴爷爷奶奶，照顾自己等。请几名幼儿在全班面前大胆地说说自己家的情况。

3．教师结合幼儿的谈话也谈谈自己的父母的工作及在家的情况。

4．教师引导幼儿围绕假如我是爸爸或妈妈，你想要别人做些什么？进行议论。

幼儿议论并回答问题。

5．教师引导幼儿小结：我们在日常生活中，要学习站在别人的角度来想问题，比如假如我是妈妈，我就要照顾孩子，关心老人，同时也需要别人的帮助，也要求孩子听话，帮大人做些力所能及的事情。

延伸

1．请幼儿分组自选角色，玩娃娃家的游戏。

2．关于从别人角度考虑问题的话题还可以扩展到诸如：假如我是老师，假如我是受欺负的小朋友等等。

[教案范本] 大班其他教案：风娃娃旅行记(篇四)

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师需要精心准备的，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？下面是小编精心为您整理的“[教案范本] 大班其他教案：风娃娃旅行记(篇四)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

１．引导孩子有序的观察图片，理解图片中风与船、风筝和火之间的关系。

２．引导幼儿根据表情图的思路进行讲述。

3．鼓励幼儿自由想象，大胆创编，培养幼儿的讲述兴趣。

活动准备：

１．幼儿讲述材料3幅：风娃娃帮小熊划船、帮小狗放风筝，帮小兔和小猴救火。

２．风娃娃表情图5个：看见了、说了、做了、笑了、哭了。

活动过程：

一、引题、浏览图片

师：小朋友，叶老师可羡慕风娃娃了，他每天都可以飞来飞去到处旅行，而且他在旅行中还遇到很多很多有趣的事，现在让我们来看看风娃娃碰到了哪些事情好吗？

二、幼儿运用想象和以有经验进行小组讨论

师：老师还给每组准备了一份，请组长组织小朋友按照图的顺序看看图中有什么，猜猜发生了什么事，大胆的讲给旁边的朋友听，最后选一个代表来告诉大家。

幼儿小组讲述，师巡视与幼儿交流

三、启发幼儿有序连贯的讲述

１、请个别幼儿进行讲述

２、师按照表情图也来讲一讲

３、引导孩子按照老师的方法有序连贯的进行讲述

４、师与幼儿共同将内容完整的讲述一遍

四、幼儿画编故事内容，按照表情图的方法讲给其他朋友听

师：风娃娃很伤心，没有帮上忙，他继续往前飞，在旅途中还会发生哪些事情呢？请小朋友动脑筋想一想，然后用简单的图示画出来，最后根据表情图的顺序将你的故事和客人老师一起分享好不好。

五、幼儿自由画图并讲述，活动结束。

[教案系列] 大班其他教案：不一样的民间活动(写作示例)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案系列] 大班其他教案：不一样的民间活动(写作示例)》，相信能对大家有所帮助。

【内容与要求】

1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。

2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。

【材料与环境创设】

1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记

2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏

操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告

【活动背景】

三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：这是飞机，这个很难的，我来教你们翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。

如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是幼小衔接的重要时期。民间游戏主题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。

因此，丰富多彩的民间游戏主题活动就此拉开了序幕。

1.前期开展的活动

我们结合三八节活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏的广告，班级中也开展了我是民间游戏小能手的活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。

在老师的联系下，我们将统计出的2个孩子们最喜欢的游戏去教给大二班的孩子，活动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种，这么多游戏怎么去教给其他班级的孩子呢？孩子们争执不下，每个人都有自己的理由，怎么解决这个问题呢？孩子们议论纷纷-----

2.孩子的已有经验

从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。

近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。

3.对孩子的挑战之处

将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏中的一些经验、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。

【活动过程】

一、经验回顾

1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：

你们喜欢玩民间游戏吗？

2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况。

[优质教案] 大班科学活动教案：物体的下落怎么写

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质教案] 大班科学活动教案：物体的下落怎么写》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、愿意参与科学探索活动，体验活动带来的乐趣。

2、在探索中发现物体自由下落时有直线和曲线之分，不同物体下落的速度有快有慢，与其重量、形状有关。

3、能用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录，并用完整的语言表述自己的记录结果。

活动准备：

1、羽毛、纸片、塑料积木、球、绳、沙包等。

2、记录单、笔，白纸人手两张。

活动过程：

1、猜想式提问，挖掘幼儿原有经验。

（1）教师从材料框中拿出两种不同的物体举在同一高度，让幼儿猜测如果同时放手，会发生什么。（让幼儿结合自己的经验大胆的回答，对幼儿的回答，教师不判断对错，启发其他幼儿继续发表自己的想法。）

2、操作尝试，发现探索结果。通过探索，初步感知物体的下落有快有慢。

（1）鼓励幼儿运用多种材料试一试，看一看和自己的猜想一样不一样。（发现物体在空中会自由下落）

（2）引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。（引导幼儿发现有的物体落的快，有的物体落的慢）

（3）师幼共同探讨为什么有些东西落的快，有些东西落的慢呢？

（4）教师小结：所有的物体在空中都会下落，并且物体下落的速度与其重量、形状有关。

3、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

（1）请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。

（2）请个别幼儿分享记录方法并说说新的发现。

（3）教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

4、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

（1）出示相同的两张纸，请幼儿想办法改变他们落下来的速度。（可以提醒幼儿改变纸张的形状，如用折、揉、团的方法，但要求幼儿不能改变原有纸张大小）

（2）幼儿相互交流：你用了什么办法？（幼儿自由讲述，教师最后帮助幼儿梳理）

（3）师幼共同将操作结果记录下来。

活动延伸：

让幼儿回家用手帕或塑料袋做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。