[课件范本] 大班教案其四。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件范本] 大班教案其四》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

音乐、PPT、图书、听诊器等。

活动过程：

一、绘本导入、引起好奇。

1、孩子们，今天老师给你们带来了一本非常有趣的书，猜是什么?

2、提问：心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

二、小组阅读，发现问题。

1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。

2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。

3、交流发现，引发问题

问题一：心脏为什么要跳动呢?

问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗?

问题三：心脏跳动的速度会变吗?

三、合作探索、解决问题。

1、心脏“看看看”，解决问题一(难点)

我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)

小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方!

2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(兴趣点)

大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

3、心跳“听听听”，解决问题三(重点)

人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听，用听诊器)

要求：

1、找一个朋友。

2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

交流：发现心跳速度的变化吗?

小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。

四、迁移生活。

1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?(害怕、生气)

2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。

活动探索：

关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。

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[教案系列] 大班教案其四

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案系列] 大班教案其四”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。

2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、唱唱春雨

完整演唱歌曲

复习巩固歌曲下雨了。

二、演绎春雨

1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。

领唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

对唱——下的好（呱呱）

齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了

2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。

3、生生合作

4、小组合作，自由分工

幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。

三、活动延伸：创编春雨

除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？

——老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）

你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。

幼儿尝试创编歌曲

通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。

月度课件精选 《连接》大班科学教案其四

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的月度课件精选 《连接》大班科学教案其四，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。

2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法，培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。

活动准备：

1、幼儿会使用双面胶，透明胶，订书机。

2、双面胶，透明胶，回行针，订书机，夹子。

3、挂历纸，纸箱，纸条，绳子，呼啦圈，皱纹纸，皱纹纸条，报纸，皮筋。

4、音乐，开火车。

活动过程：

1、带孩子和老师热情打招呼。

看今天我们活动室来了好多的客人老师，我们给我们客人老师打声招呼好吗？

2、幼儿玩连接游戏

（1）师；我知道每个宝贝都有自已的好朋友，今天我们来当机器人玩找朋友的游戏，但是今天的游戏和以前的不一哦，当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来，保持不动。

（2）幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。（师：看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起）

（3）幼儿再次游戏（我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛，）

（3）幼儿尝试不同的连接方式，师：除了站着连接还可以怎么连接？老师引导幼儿坐着，蹲着进行连接）

3、进一步探索连接起来不被分开的办法

（1）师：怎么这么容易就分开了，（老师轻轻将两个小朋友拉开）他们怎么不会被分开（拉不会分开的小朋友），现在蒋老师要请和你的好朋友商量一下怎样连接在一起才不容易被分开，（幼儿讨论一会）想好了嘛？现在我们再来玩游戏

（2）幼儿尝试新的连接方法。

（3）交流：你和好朋友是怎样连接起来的？

4、借助物体或工具进行连接

（1）投放材料引起幼儿进行探索的兴趣（蒋老师还准备了很多东西我们去看看）（咦！可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢？那我们去试试吧）

（2）小朋友自由选择材料进行连接探究活动，老师进行个别指导。

（玩圈）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那再去选别的材料试试。（已连接好幼儿）

（玩较长彩条）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那你们可不可以多找几个朋进行连接。

（玩较短需用工具连接的材料：纸条 皱纹纸）你们连接起来了嘛？（太短了）那想办法去将它变长点。

（玩报纸 挂历纸）除了顶在头上还可以怎样进行连接（引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接）

（一个人玩）快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。

5、合作游戏

（1）幼儿进行分享连接活动。

孩子们刚才玩得真棒，真会动脑筋，那你先和你身边的朋友说说你刚才是怎样玩的好吗！（幼儿自由交流），谁愿意大声告诉我你是怎样玩的？

（2）幼儿合作连接火车，鼓励幼儿使用不同的材料，不同的方法连接。

现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗？（投放纸箱）

（一个人或几个在一旁玩纸箱）宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。

（几个车箱放在一起并未进行连接）怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。

（纸箱上有洞）这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。

6、结束部分

老师要和你们一起连成一列长长的火车，（孩子们站在纸箱里）小火车出发了和客人老师说再见，幼儿听开火车音乐出活动室。

热门课件: 搬过来搬过去大班阅读教案其四

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师不可缺少的课件是教案课件，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《热门课件: 搬过来搬过去大班阅读教案其四》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。

2、细心观察、展开想象，预测故事发展，体会故事的幽默。

3、体验故事中家人间的相互关心，懂得遇到困难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。

活动过程：

一、观察交流，激趣导入

1、（出示PPT）观察环衬页，

______猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？

2、介绍两只手的主人，（出示PPT）

______分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。

3、（出示PPT）《搬过来，搬过去》

_______过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢？我们就来读一读这本书。

4、（出示PPT）

读课题，看封面，猜猜他们搬什么“搬过来，搬过去”呀？

【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）

二、阅读故事，关注细节

（一）住在鳄鱼家（师讲述为主，生补充交流）

1、（出示PPT）

相爱的一家人总是要住到一起的，于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。（贴图并板书）看到鳄鱼先生的家，长颈鹿感到———————？【预设：生：好小啊，怎么住进去呢？】

2、（出示PPT）

可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，—————————？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。

3、（出示PPT）

还不止呢！睡觉时，—————————？【预设：生：长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的脖子。/长颈鹿的脖子伸到路上，都拦住蜗牛的去路了。】

4、（出示PPT）

当她想要坐得舒服些时，——————————？【预设：生：她的头伸到外面了。】

5、（出示PPT）

看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。）

6、（出示PPT）

过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商量了一阵，于是决定搬到长颈鹿家

（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观察图片想象和演绎）

1、（出示PPT）

预测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒服？【预设：生：可以舒服些，因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服，因为长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）

2、（出示PPT）

吃饭的桌椅问题：（详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃，教师强调一家人

应该在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和幸福。）

（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。

2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。

（3）换成矮桌子一长颈鹿得弯下脖子，很难受。

（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。

3、（出示PPT）其他问题：

1）够不到门把手。（略

2）楼梯太陡。（略）

（3）马桶等问题题。（详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）

4）晾晒衣服困难。（详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依然愿意包揽家务。）

4、（出示PPT）

鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到————？【预设：生：不开心/不满

意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么时候他们的相处没问题？【预设：生：躺在床上时，因为高度相等。】那你有什么好办法帮他们解决困难呢？【预设：生：分开住/各住一幢楼，中间架天桥。如果学生这样回答，教师提醒醒“一家人要要住在一起”。】

（三）鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”（生自己看书，而后集体交流）

1、过渡：鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法？请同学们自己看书找找答案。

2、学生自己看书。

3、交流：他们想到了什么好办法？

4、（出示PPT）看，鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服，一起动手“建新居”。（伴随背景音乐出示PPT）同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐，挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。

5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以在同一个高度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。（贴图并板书）细心的小朋友，你还发现他们改善了哪些设施？（请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。）

教师小结：

虽然他们愿意为对方委屈自己，但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容，更需要用智慧来解决各种困难。

活动反思：

《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的.计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。

最新课件: 幼儿大班安全教案——紧急撤离其四

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“最新课件: 幼儿大班安全教案——紧急撤离其四”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿大班安全教案——紧急撤离

活动目标：1．遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。2．幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。活动准备：1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2班级紧急撤离图。活动过程：1．组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。2．出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一一条通道。3．带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。4．熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。活动延伸：1．将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。2．向家长介绍活动情况、目的。请家长带幼儿熟悉小区居住环境。寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。3．教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。活动名称：夏天的雷雨（一）活动目标：1知道夏天常下雷雨。2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。（二）活动准备：1、注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。（三）活动过程：1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。（1）太阳公公到那里去了？（2）天空中出现了什么？是什么颜色的？（3）你听到了什么声音？2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。（1）现在你听到了什么声音？（2）雨从那里来？落到那里？3、引导幼儿观察雷雨后的情景及人的感受。活动反思：生活即学习！非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊！我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现！