小班语言《苹果》教案5篇。
桃李满天下,春晖遍四方。教师每天的日常工作都会包含撰写教案。写一份教案能够帮助老师更合理的开展教学活动,怎样设计出一篇精彩的教案呢?有请驻留一会,阅读编辑为你整理的小班语言《苹果》教案,为防遗忘,建议你收藏本页!
小班语言《苹果》教案(篇1)
活动目标:
1.能够理解故事内容,能猜猜动物们摘苹果的方法,并积极大胆表达自己的观点;
2.感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;
3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;
活动准备:
绘本的PPT,实物苹果
活动流程:
一.导入环节,引出主题师:小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
幼:……(请几个小朋友说一说)
师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。
(打开PPT第一张)
二.过程部分
1.结合PPT,讲述故事内容师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张PPT)
幼:……
师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)
师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)
幼:……
师:来了一只大象拿走一个苹果,小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?
幼:……(长鼻子)师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张PPT教师引导幼儿回答)
幼:……
师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张PPT幼儿自己尝试回答)
幼:……
师:来了一只袋鼠拿走了一个苹果,来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?
幼:……
师:看到那么多小动物拿走苹果,你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了,后面又有动物来了,你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?
幼:……
师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?
幼:……
师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?
幼:……
2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)
幼:……
师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)
幼:…….
3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助
师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。
附:《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。要是我也会爬树……
来了一头大象,拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……
终于,鼠小弟也拿到苹果了。
小班语言《苹果》教案(篇2)
活动目标
1、知道动物有不同的本领,这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣,愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件;动物图卡;苹果树图;剪纸苹果;歌曲APPLE、I LOVE YOU
活动过程
一、回忆经验,激发兴趣
1、唱APPLE苹果歌,引出苹果树
苹果是长在哪里呢?数一数有几个苹果?
2、出示故事中的动物角色
谁能拿到苹果?
二、猜猜讲讲
想想猜猜谁拿到苹果了?树那么高,用什么本领拿到苹果?
重点:犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?
三、动作模仿
逐一出示小老鼠的动作图
1、学一学:小老鼠的动作
2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那该有多好呀
四、情境设疑
1、跟着说说:小老鼠与海狮的对话
2、小老鼠怎么到树上去了呢?海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?
五、欣赏故事
在故事中寻找答案:海狮顶球
附:想吃苹果的鼠小弟
来了一只小鸟,拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象,拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。
“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟问他:
“你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?“
海狮回答说:
“这些我都不行。不过,我有一个本领……
小班语言《苹果》教案(篇3)
活动目标:
1、观察画面,理解故事发展的顺序。
2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。
活动重点:理解故事发展的顺序。
难点:积累手口一致点数的经验。
活动准备:图书、故事数字卡片、一个苹果
活动过程:
一、 介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物
1、 了解故事的名称。
2、 仔细看看、请记住故事中会出现的东西。
二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。
1、 我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?
2、 接着发生了什么事?数数有几条虫子?
3、 猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?
4、 突然出现了几只熊?
5、 四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?
6、 接下来还会发生什么事?
三、 幼儿操作卡片进行讲故事
师:刚才大家都听过故事了,现在能按照故事,把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?
四、 大家一起讲故事
师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!
五、 故事卡片回家(有序整理卡片)
师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。
小班语言《苹果》教案(篇4)
活动目标:
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。wWw.zJAN56.cOM
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点:
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
活动难点:
激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
活动过程:
一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。
1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)
二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)
3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!
5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?
"你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。
(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)
翻到后一页:看"他们吃到了吗?"
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!
总结:
一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?
小班语言《苹果》教案(篇5)
活动目标:
1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
活动重点:
感知动物的不同特征(本领)。
活动难点:
用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。
活动过程:
一、故事导入
(一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)
关键提问:
1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树……)
2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)
3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)
4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)
二、请动物帮忙
(一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)
(二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?
1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?
2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?
三、讨论
(一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。
2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。
(二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的鼻子……等)
(三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?
(四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。
四、讲述故事
(一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?
(二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)
活动延伸:
延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?