幼儿园大班科学活动说课稿模板6篇。

无论你身在何处“幼儿园大班科学活动说课稿模板”都能够给你带来力量和鼓舞，我想这篇文章对您会有所帮助相信自己。教师的智慧可以点燃学生的火花，教学水平才会在编写教案的过程中不断提高。教案方便教师上课时使用，更有效地提高教学效率。

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇1

教学目标1。了解世界上最大的哺乳动物鲸鱼及其生活习性。

2学会从多个角度搜索有关鲸鱼的信息。

环境和材料1.收集有关年幼境与的信息。

2、教学挂图《鲸鱼》。

3、《科学》下p.22~23。

一次备课

一、引导讨论1、**教学挂图《鲸鱼》，教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？

2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息？

3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它以每小时27公里的速度移动，主要食物是虾、水母、硅藻和其他浮游动物。

他的力量很大，大约是中型机车的力量。由于在水中时间较长，每次在海上漂浮换气时，都会从鼻孔喷出高达15米的水柱。

二、看画册《大鲸鱼》

1.发现鲸鱼的全身是宝，我们知道动物与人类之间的密切关系。

2、绘画：可爱的鲸鱼。

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇2

一、设计意图：

幼儿最喜欢阅读绘本故事，基于这一点，我们可以在绘本故事中渗入抽象的数学概念，1到10的点数，比较多少都很好的在故事中有趣的表达了，符合幼儿形象化的思维方式。

二、活动目标：

1.认知目标：幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数，比较多少的概念。

2.幼儿能听懂故事情节，并有感情的用自己的话复述故事。

3. 幼儿在故事中意识到要保护野生动物，培养幼儿有爱心。

三、活动准备：

1.编写故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT动画

四、活动过程:

1.谈话导入：

老师：你们想知道禾苗的秘密吗？

幼儿：想知道。

老师：我们一起来看故事把这个秘密找出来。

2.教师讲故事：

春天来了，1株禾苗上有2只虫子，3只青蛙又吃掉了2只虫子，接着出现4条蛇，5只老鹰，6个猎人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10个警察。最后，动物们四散逃跑，猎人被警察抓走了。

3.说一说故事中的数字规律

1株禾苗2只虫子3只青蛙4条蛇5只老鹰，6个猎人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10个警察。总共10个数，每次都递增1，每次比前一次多。

4.说一说故事中的道理：

提高幼儿保护野生动物的意识，从我做起从小事做起，在生活中不虐待小动物，对小动物有爱心。

5.活动延伸：

小朋友们听了今天的故事从中得到了很多乐趣，请你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并一起分享自己的想法。

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇3

各位评委，大家好！

我今天说课的内容是大班科学课《奇妙的磁铁》。

一、说教材

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，孩子们对磁铁能吸铁的现象非常感兴趣，但缺乏対磁铁的多种特性的认识。新《纲要》科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，手和大脑，**问题目标。

为了让孩子知道磁铁，设计了这项活动。在活动中，我为幼儿提供了充分的可供操作的材料，让幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题，激发幼儿探索科学活动的兴趣，发展幼儿的语言表达、观察和思维能力。

二、说目标

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确定了情绪、认知和能力目标

他对探索磁铁的奥秘感兴趣。

2通过实验的方法，我们可以了解磁铁的特性及其广泛的应用。

三。积极参加动手和脑操作活动，努力解决问题。

重点：了解磁铁的特性和作用。难点：尝试按一定标准分类。

三、说准备

为了更好地服务于这次活动的目标和内容，我做了以下准备：

1一批形状各异的磁铁（根据极性分别贴上红色和蓝色标志）。

2纸板，恶棍**，回形针。

三。金属、玻璃、塑料、木材、石材、布、纸等材料分为四组摆放在桌上。

4、碎铁粉。

四、说教法

在教学过程中，我采用了以下教学方法：

1情景教学法：活动开始时，我设计了一个能和**跳舞的小人物，激发孩子们探索的兴趣。

2操作方法：通过亲身操作和亲身体验，让孩子感受到磁铁的吸引力。

三。问题设置方法：在活动中，我设计了一系列问题，比如：大磁铁的磁力比小磁铁的磁力强吗？

你能找到磁铁最吸引人的部分吗？相同的两个磁极碰一碰会出现什么现象？不同的两个磁极碰一碰会出现什么现象？

让孩子们不断思考，不断进取。

4、实验法：老师每提出一个问题，接下来都是用做实验的方法得出结论，这样做不但能提高幼儿的学习积极性，而且还能使幼儿很容易理解接受。

五、说学法

在活动中，老师营造了宽松的氛围，激发了幼儿的学习动机，让幼儿在玩一玩、想一想、说一说、试一试的过程中，充分体验了发现的乐趣。

6、 谈活动过程（共设计五个环节）

（1） 让孩子们**和**跳舞表演，发现磁铁，激发孩子们探索的兴趣。

（2） 介绍磁铁的形状：圆形、三角形、五角星等。

（3） 儿童自由操作活动：探索什么磁铁只能吸收铁。

在这一环节中，我将幼儿分成四组，每位幼儿拿一块磁铁去测试桌上的物体，会被磁铁吸引的物体放在一起，不会被磁铁吸引的物体放在一起，最后得出结论：磁铁只能吸铁做的东西。在尝试操作的过程中，孩子们学会了沟通和合作。

（四）、做实验

（1） 老师问：大磁铁的磁力比小磁铁的磁力强吗？

老师操作：用两块不同大小的磁铁画出回形针，发现大磁力很强。

（2）、师问：你能找到磁铁最吸引人的部分吗？

老师操作：将磁棒放入透明塑料袋中，吸收碎铁粉，发现两端吸力最强。

老师说：强吸力的两端称为磁铁的磁极。每个磁贴有两个不同的磁极，分别有红色和蓝色的标记。（师边演示）

（3）、师问：相同的两个磁极碰一碰会出现什么现象？不同的两个磁极碰一碰会出现什么现象？

幼儿操作：每位幼儿拿两块磁铁做实验，结果发现相同的两极（红与红或蓝与蓝）碰一碰会产生一种推力，不同的两极（红与蓝）碰一碰会牢牢地吸在一起。

（5） 了解磁铁在日常生活中的使用。

（1） 老师问：老师不小心把回形针撒了一地，谁能用最快的方法帮老师捡起回形针？

幼儿说：用磁铁把回形针吸起来。（并操作）

（2）、师问：你平时还看到那些地方用到磁铁？

幼答：文具盒盖子上、消毒柜和电冰箱的门边上、手机套上接口处的扣儿、木门脚上防止自己关门的磁铁、磁性教具、包与箱上的搭扣……

本次活动的内容源于生活，满足了幼儿的需要，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最终目的。

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇4

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动领域：科学活动内容：奇花异草活动目标：1。在尝试活动中了解自然界中的一些特色植物。

2可以收集到有趣的信息，大胆地用语言来表达。

三。积极参与科学活动，愿意探索。

活动准备：经验准备：收集奇特植物的**及相关资料，玩过**游戏 《蝴蝶找花》

材料准备：一盆含羞草、一盆防盗草、一盆猪笼草、课件（各类花草配音）活动已过旧有：

1、 激发孩子兴趣的游戏1。只有树节律动物-小猫2。关于课件，描述植物的特性。

3、提问：小朋友认识这么多的奇花异草，那么我们大一班小朋友也收集了一些奇特花草,现在我们掌声有请他们上场，为小朋友介绍一下他收集了什么奇特花草4、小朋友说的好不好，（好）掌声鼓励他们。

二、操作感受1、小朋友认识这么多的奇花异草，但是我们只是从**或资料上了解它们，小朋友想不想感受一下真实的奇花异草呢？

2、教师出示准备好的三盆植物（含羞草、猪笼草、香波草） 请幼儿分为三组来观察并操作。

第一组孩子摸含羞草看它有什么变化；第二组儿童接触防盗草，看有什么感觉；第三组小朋友将瓶中的小虫倒入捕虫囊看它是怎样捕食的。

3、观察完后教师请各组代表回答老师的问题4、教师小结：含羞草又名感应草轻轻碰触这种植物的叶子会立刻紧闭下垂，显含羞状，所以叫含羞草；防盗草又称植物猫，当人及动物触碰时，接触处就会像电击火烧的奇疼怪痒，将干草放在粮仓周围，老鼠碰到就立即逃跑，所以也有 "植物猫"之称；猪笼草像一个彩色的瓶子，瓶子里有又香又甜的蜜，苍蝇蚊子小虫子飞进去，掉进瓶子底，瓶子很滑， 苍蝇蚊子爬不上来就被猪笼草吃掉了。

三、**猪笼草生长的**

4、 游戏蝴蝶寻花小朋友今天知道这么多奇怪的花草，哪个小朋友更想知道？现在请站成一排，把自己变成蝴蝶。让我们找到更多异国情调的花草吧。（听**飞出教室）

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇5

幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫

活动设计背景走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。我们班的孩子们在迷宫方面有一定的经验，但他们的能力参差不齐。有的孩子能迅速判断并选择一条平稳的走出迷宫的道路；有的幼儿很容易迷失方向，……

活动设计背景走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

我们班的孩子们在迷宫方面有一定的经验，但他们的能力参差不齐。有的孩子能迅速判断并选择一条平稳的走出迷宫的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

活动目标：

1感知迷宫，理解迷宫中包含的基本秘密。

2培养孩子的观察能力和思维能力。

3．体验迷宫游戏的乐趣。

活动准备：

1．自制迷宫图3副。

2．幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、谈话引题：

1孩子们，你们玩过“走迷宫”游戏吗？

2．迷宫图上会有哪些标志呢？

二、分析迷宫图：

（1） 展示迷宫图1，感知迷宫。

1你从这个迷宫里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．谁愿意上来走一走？

（2） 展示迷宫图2，分析迷宫的秘密。

1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？

2这两张迷宫地图之间有一个共同的秘密。它们是什么？

3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？

（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。

1看来你走迷宫并不难。你玩过放迷宫阵的游戏吗？

2今天我们有一个布迷宫阵列。我们怎样才能使迷宫阵列更加困难和有趣？

三。师生共同搭建迷宫阵：第一步：放石头；第二步：鳄鱼第三步

三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。

2．教师有针对性的多**展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在**？不好，不好在**？

三。孩子们再次搭建迷宫阵，让附近的小朋友走迷宫阵。

4、 为了展示儿童设计的迷宫图，教师应该对儿童设计的迷宫矩阵进行点评。

五、延伸活动：

图四：这个迷宫和我们之前看到的有什么不同？如果让你来走一走，你会吗？回去之后，我们可以继续制作迷宫阵列，并浏览迷宫图表。我们可以比较谁的方法更多，谁的方法更好。

幼儿园大班科学活动说课稿模板 篇6

幼儿园大班科学活动教案：《会唱歌的叶子》

一、活动目标：

1探索使大葱叶片和其他叶片发出声音的方法，进一步了解叶子的特性，感知叶子特征与声音特征之间的关系。

2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。

三。在独立与合作的探索中体验成功的喜悦，激发热爱自然的情感。

二、活动准备：

1体验准备：活动前，让孩子准备一个简单的葱叶表演。

2材料性能：每人几片葱叶、芦苇叶、竹叶、青菜叶等。

活动过程:

第一部分——倾听声音，激发孩子的猜测和探索的兴趣。

1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”

第二部分——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这个过程中，我设计了两个问题

1、你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？

（请观察刚才表演的孩子们手中的葱叶，你会发现发出声音的秘密：它只有一英寸左右，两端都是空心的。）第二环节：

孩子们的第二次尝试：孩子们将葱叶摘到一寸左右，试试吹。

教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

第三部分：在比较和讨论中，我们感知到叶形特征与其声音特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）2、一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三部分：**其它树叶的声音。1组织孩子们的讨论：找出哪些叶子会唱歌？

2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同龄人的表演示范可以激发孩子们的兴趣。

（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）3。 什么能让树叶唱歌？

（请个别幼儿示范自己的探索结果。

（老师的经验：为什么葱叶会唱歌？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四部分-演奏树叶合唱团1。听名流让孩子明白，原来叶子也能发出如此美妙的声音。

2、表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。

第五部分-活动延伸，模拟声音，将儿童实验操作的素材融入区域活动中，继续探索！

活动反思：

这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！

因为他们没有达到我期望的效果，所以上课的时候我有点焦虑。我出汗了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这可能是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾！