幼儿园大班语言活动教案大全5篇。

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班语言活动教案大全5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言活动教案大全(篇1)

中班阅读活动：我妈妈

活动目标：

1喜欢阅读，理解**的内容并大胆表达。

2进一步引起对母亲的关注，爱自己的母亲。

活动准备：大图书一本

活动过程：

一、 引出主题

你们喜欢自己的妈妈么？为什么？

小结：你妈妈很可爱，每个人都爱他的妈妈。今天，我还带了一位妈妈给大家介绍。

二、 阅读《我妈妈》

1、出示图书《我妈妈》

● 看了封面，认识书名。

让我们一起来看看这是什么样子。

2、翻阅图

一、二、三

● 说说，你看到这位妈妈有什么本领？

3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢！

● 欣赏图四，看了这张**，你知道宝贝为什么爱妈妈吗？

● 图五，这也是宝宝爱上妈妈的理由，知道是什么理由吗？

图6和图7：看完这两张图，你为什么觉得妈妈很可爱？

4、完整听故事：

● 你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈？

猜猜看，妈妈对宝宝说的是什么样的耳语？

三、 延伸：

● 你们有没有什么悄悄话想对妈妈说？

幼儿园大班语言活动教案大全(篇2)

一、导入：

生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的镜头，记录我们生活中的点点滴滴。每一张照片都珍藏一段故事，每一张照片都记录着一段历史。今天我们就来讲述自己照片中的故事。（板书课题）

二、新课：

1、看这一张张稚嫩的脸庞，大家猜猜他们都是谁？（生猜）

2、看着这些有些泛黄的老照片我们不禁会笑出声来，照片——可以保留我们儿时最珍贵的记忆，记住我们童年最可笑的举动；照片——可以记录我们从一个嗷嗷待哺的婴儿到亭亭玉立的大姑娘的成长过程。可以记录从一个痛哭流涕的娃娃成长到飒爽英姿的少年。

3、请刚才出镜的几位同学站起来。同学有哪些问题想问他们呢？（出示幻灯片）

4、课前老师布置同学们收集生活中的照片，下面就请同学们穿越时空隧道，回忆一下发生在自己照片里的故事，在小组内和同学分享你的故事，交流时注意如下要求:

A、讲清拍照片的时间和地点。

B、照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、动作怎么样。

C、拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。

5、你们看着手中的照片，脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面，让我们和你共同分享你照片中的故事吧！各小组派代表汇报。五名同学10相机提问

6、听了同学们的讲述，老师也迫不及待想分享自己的故事啦！

7、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。

8、我们一天天地长大，一张张照片记录了我们成长的经历。每张照片的背后可能都有一个小故事：或许是一次难忘的经历、或许试一次感动中的哭泣、或许是家人相聚的欢喜……下面请同学们动笔将自己照片中最精彩的一瞬间写下来。

9、找同学分享下自己的故事。点评

三、总结：

生活是美好的，一张相片就是一幅画，一张相片就是一个故事，一张相片就是一段美好的回忆。照片里的故事真的是令人回味，我想通过同学们精心的描绘，照片里的故事一定会更生动、更感人。

幼儿园大班语言活动教案大全(篇3)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1感受散文优美的意境，用语言和肢体动作主动表达我对散文的理解。

2学习模仿散文中的句型。

三。愿意参与散文欣赏，与同行合作。

活动准备：

1． 与散文内容匹配的课件。

2． 录制散文录音。

3． 表演的头饰。

活动过程：

一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

老师：让我们欣赏一幅美丽的画。

1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

三。这种牵牛花就像牵牛花。牵牛花好象在做什么？

4牵牛花很高兴，她跳舞吹喇叭。那么，谁听见牵牛花的号角声呢？

二、欣赏散文。

1． 听散文录音一遍。

提问：说说谁听到了喇叭声。

2再欣赏散文，问：花草听到喇叭声在干什么？

3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

4． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）

5． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

6有紫色的玫瑰。上面说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

蔷薇是怎么开的呀？请使用该动作表明玫瑰打开了一个又一个的花瓣。

7． 趴在**呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友合作表演竹篱上的豌豆花。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找个小伙伴来讨论谁豌豆花和竹篱笆。在合作的时候，我们应该互相合作，表现出愉快的样子。

8还有谁听到了牵牛花的号角，它在干什么？这些睡莲的花瓣是什么颜色的？许多颜色可以用什么词语来形容？

（五彩缤纷，五颜六色）。我还有一个很好的词-五颜六色的花瓣。

三、连续**课件。完整欣赏散文。

教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为牵牛花。

结合课件边欣赏散文，边表演。

四、听录音分角色表演。

五、仿编散文。

除了这些花，小草听到了牵牛化的号角声，还有谁听到了呢？他们四什么样子的？在做什么？

附散文《牵牛化》

在绿草丛中，住着一群牵牛花。

每个人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件鲜绿色的连衣裙。

他们对着清晨的第一缕阳光吹喇叭。

全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

你看，绿色的麦苗已经开启了白色的舞蹈。

圆蘑菇打开美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了竹篱。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是世界变得如此美丽和芬芳。

幼儿园大班语言活动教案大全(篇4)

活动意图： 《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多**课件和图集的应用，可以使儿歌的内容更加生动生动，激发孩子们积极参与活动

目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐.

准备：1。不要穿上胸衣，扮演松鼠或鸟的角色。老师将扮演松鼠妈妈的角色。2准备好头饰和斧头道具。请让老师来扮演熊。3、挂图一幅。4、活动室布置成森林场景。

过程：一、自由创编动作在抒情的**声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进行儿歌描绘的情景

1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4通过情景对话，熟悉儿歌的内容。

熊：熊想盖房子，上山砍树！好，就砍这一棵。

　松鼠妈妈：不行，不行！小熊：

（指另一棵树）我来砍那棵。　松鼠妈妈：也不行，也不行！

小熊：（指着另一棵树）我来砍那棵。松鼠妈妈：

呀！它要砍大树了！大家齐说：

不行不行，不能砍，不能砍！熊：这个不能砍，那一个不让。为什么？

（鸟儿和松鼠告诉熊为什么它们不能砍倒。例如，大树是我们的家。)熊：我不会砍树，但我住在**？

松鼠妈妈：小鸟，松鼠，让我们帮熊想想办法，好吗？（小鸟和松鼠讨论了合适的方法并告诉了熊）。

松鼠妈妈：熊，我的朋友给了你很多建议。你认为**是最好的居住地？（小熊对松鼠妈妈耳语。）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

3、学习儿歌

1.引导孩子思考：住在树上的其他朋友会阻止砍伐熊的行为，为什么？

2熊住在**？住在山洞里舒服吗？

3、教师借助**完整地朗读儿歌一遍。

4请和老师一起读儿歌，并做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第

2、 三行诗鼓励孩子大胆想像和表达。

7我们又有了一个好朋友，太高兴了！咱们一起来唱个歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

儿歌：熊去砍树，熊去盖房子，上山砍树，小鸟说：不砍树，不砍树。这是我的房子。松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：教师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想办法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐.目标服务，我认为本课充分的调动了幼儿的积极性，并渗透了环保的理念！

幼儿园大班语言活动教案大全(篇5)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1、理解谜面内容，猜出谜底。

2、初步知道谜语的三要素。

三。体验猜谜的乐趣，增加孩子的联想力。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、水果**。

3、各种水果谜语若干。

4、***课件。

活动过程：

1、导入。

今天，老师邀请了许多水果宝宝和我们一起玩谜语。让我们邀请我们的水果宝宝出去。

2、教师念谜面，请幼儿根据谜面和谜目猜谜底。

①弯弯曲曲一条藤， ②身穿绿衣裳，

片片绿叶遮满棚， 肚里水汪汪，

一串铃铛挂在藤上，生了很多孩子，

铃铛不响酸又甜。 个个黑脸庞。

3.为什么葡萄和西瓜是答案？

（展示葡萄和西瓜**，引导孩子们分析谜语和谜语，分析谜语的一些特点。）

4老师展示事先准备好的水果谜语，进一步激发孩子们猜谜的兴趣。

5、简单让幼儿了解谜语构成有三大要素。

①谜面：是给猜谜者了解意图的谜题；

②谜目：是让猜谜者猜设的范围。

谜底：是谜语的答案。

6、幼儿请客人老师念谜面和谜目进行猜谜，共同感受并分享猜谜语的乐趣。

7、活动总结

今天，我们的水果宝宝和孩子们玩累了。我们先去休息一下吧。再见，来宾和老师。