幼儿园大班语言活动教案及反思5篇。
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班语言活动教案及反思5篇”,相信您能找到对自己有用的内容。
幼儿园大班语言活动教案及反思 篇1
《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题:《冬天的故事》中,是一节语言活动课,采用了寓言故事,讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”,非常贴近幼儿的生活,寓意深刻,让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动,同时发展幼儿的语言表达能力。
我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解,提高幼儿的语言表达能力。
根据目标,我把本次活动的重点预设为:理解故事的内容,知道不怕冷的秘密是运动;把引导幼儿积极主动地说出自己的见解,树立不怕寒冷坚持锻炼的'精神作为本次活动的难点。
为了更好地完成教学任务,我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机,并精心制作多媒体课件,生动、形象、操作方便,来激发幼儿的学习兴趣。
为了更好地完成教学任务,我将采用:
1、直观法:以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿的学习兴趣。
2、提问法:有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察,启发幼儿积极思维。
3、讨论法:积极的讨论能开拓幼儿的思维,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。
为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
谈话,通过调动幼儿生活经验,在寒冷的冬天,用穿厚的衣服等方法抵制寒冷,从而引出故事《不怕冷的大衣》。
根据课件中的图片引导幼儿讲故事,可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导:1、图中有谁?天气怎样?小兔在干什么?兔妈妈对他说了什么?2、小兔出门到哪里去?穿上了什么?他怎样去姥姥家的?3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么?
(三)、听故事录音《不怕冷的大衣》,进一步理解故事内容。
随故事情节设置提问:1、小兔往外跑时感觉怎样?2、小兔跑到姥姥家时还感觉冷吗?3、小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?4、为什么说不怕冷的大衣在小兔自己身上?让幼儿在层层问题的追问下,通过观察、思考,感悟出妈妈说的“不怕冷的大衣”的秘密就是运动,突破重点。
(四)、师幼合作复述并演示故事内容。
通过复述并演示故事内容,使幼儿明白不怕冷的大衣是运动,加深孩子对运动取暖的意识,更透彻的明白世上没有不怕冷的大衣,通过运动可以使人变暖的道理,也使我本次活动的目标达成,突破难点。
带孩子们到户外进行拍球运动,让幼儿进一步感受运动取暖的意识。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园大班语言活动教案及反思 篇2
大班语言教案《守株待兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣,认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的,续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获,快来看看幼儿园大班语言《守株待兔》含反思教案吧。
【活动目标】
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
【延伸活动】
幼儿可以表演守株待兔。
【教学反思】
以看图猜成语故事导入,让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事,向学生介绍《中国寓言故事》这本书,了解更多的寓言故事。老师板书课题,学生跟写,同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思,那么在入题时,学生跟写可以更好的集中注意里,老师边写边说,是让学生理解题目大概的意思。
让学生自己读课文,找出文中最能解释题目的句子,让学生有更好的概括能力。同时随文识字,找出句子中的生字,对个别字进行拓展。
教学过程中,我在两个地方进行了说话练习,一个是小组讨论课文每句话的意思;一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
故事拓展,让学生讲讲《守株待兔》的故事,这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文,在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题:
1、留给学生讨论的时间有点短。
2、当学生回答不到点子上,没有及时指导。
3、小组分享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中,我深深的体会到,教师备课,读透教材,学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到:
教师一定要认真的备好课,头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材,吃透教材。今后在上每一节时,先要管理好班级的纪律,让差生能跟上脚步,试着大胆举手发言,好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。
本文扩展阅读:相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日落而息。遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了。他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然,有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他旁边的树根上。
幼儿园大班语言活动教案及反思 篇3
幼儿园大班语言活动小蜗牛教案反思
引言:
语言是幼儿成长发展中至关重要的一项能力。为了培养幼儿的语言表达、沟通和交流能力,我在幼儿园大班开展了一次有关小蜗牛的语言活动。这次活动意在通过观察和描述小蜗牛,培养幼儿的观察、描述和思考能力以及扩大他们的词汇量。以下是对这次语言活动的详细反思。
一、教学目标
1. 能够观察小蜗牛并描述其形状、颜色和行为。
2. 能够使用形容词描述蜗牛的特点。
3. 能够结合观察和描述,进行简单的思考和问题提出。
4. 能够扩展词汇量,学习与蜗牛有关的词汇。
二、教学准备
1. 保证教学环境安全,准备幼儿可以观察活动的地方。
2. 准备一些小蜗牛,提前观察它们的形态特征。
3. 准备一些课堂所需的图片和实物,如颜色卡、形状图表等。
三、教学过程
1. 导入
首先,我和幼儿们一起观察和描述教室中的一盆蜗牛。我指导幼儿们观察蜗牛的形状和颜色,并帮助他们用简单的词语描述蜗牛的特点。同时,我展示了一些有关蜗牛的图片和实物,向幼儿们介绍了蜗牛通常的生活习性。
2. 观察与描述
之后,我给每个幼儿分发一只小蜗牛,让他们自由地观察并描述蜗牛的特点。我鼓励幼儿们用形容词来描述蜗牛的颜色、大小、形状等。我也提供了一些形容词的词卡,供幼儿们参考和使用。在观察和描述的同时,我与幼儿们互动,引导他们提出关于蜗牛的问题,激发他们的思考和探索欲望。
3. 思考与问题提出
在观察和描述的基础上,我组织了一次小组活动。我将幼儿们分为小组,让他们共同思考并提出与蜗牛有关的问题。每个小组派一名代表将问题写在黑板上,并带领全班一起讨论和解答这些问题。这个环节旨在促进幼儿思维的发展,培养他们的团队合作精神。
4. 扩展词汇
最后,我将幼儿们的观察和描述中出现的词汇整理在一起,与全班共同讨论和学习。我还向幼儿介绍了一些与蜗牛有关的新词汇,帮助他们扩展自己的词汇量并运用于描述中。
四、教学反思
通过这次小蜗牛的语言活动,幼儿们不仅培养了观察、描述和思考能力,还扩展了自己的词汇量。活动中,我注重鼓励幼儿们的主动参与和思维发展,提供了适当的引导和支持。同时,我也注意到一些可以改进的地方,比如在观察和描述环节,可以适当增加更多的图片和实物,以丰富幼儿的感官体验。在问答环节,可以加大难度,引导幼儿提出更深入的问题,激发幼儿更高层次的思维。此外,我还可以加强对新词汇的教学,引导幼儿的学习兴趣,让他们更好地应用于语言表达中。
总结:
通过这次小蜗牛的语言活动,我发现幼儿们的观察、描述和思考能力得到了一定程度的提升。他们在交流中能够用丰富的形容词描述蜗牛的特点,也能够提出一些与蜗牛有关的问题进行探索。我相信,这样的语言活动对幼儿的语言发展和思维能力培养具有积极的影响。在今后的教学中,我会不断改进和创新,为幼儿提供更丰富、有趣的语言活动,以促进他们全面发展。
幼儿园大班语言活动教案及反思 篇4
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《两只笨狗熊》”。让幼儿能用自己的语言复述故事,理解故事内容,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
活动目标:
1、理解故事内容。
2、能用自己的语言复述故事。
3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
教师归纳主题:
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
教学反思
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
幼儿百科:狗熊是熊的一种,黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。身体肥大,会游泳,能爬树。是食肉目熊科的哺乳动物。体型比棕熊稍小,身体粗壮。
幼儿园大班语言活动教案及反思 篇5
这是一首有情景的儿歌,对于中班的幼儿而言是比较适合的,但是,在教学中值得注意的是,要避免单调,以免孩子的兴趣只能维持极短的时间。所以在整个教学过程中,我从游戏入手——集中幼儿的注意力;然后再和孩子一起做一做——借此熟悉内容;再出示头饰——进一步吸引孩子;最后在学习时借用夸张的身体动作引发孩子的激情——很好的吸引全部孩子的注意力。这样,让所有的孩子都能动嘴、动手、动脑……综观整个活动过程,孩子能始终趣味盎然的投入到活动中,和老师的配合十分默契。分析原因,我觉得有值得自己珍藏的东西:
1.选择孩子熟悉和喜欢的游戏来切入活动主题,轻松、不着痕迹的集中了幼儿注意力,创设了一种愉快的学习氛围。
2.通过自己的分析、结合教材特点,运用教具、游戏、自身的形体语言等丰富的手段和方法,使材料本身更具吸引力,使活动过程更丰富。
3.各种手段和方法不仅要使活动更丰富,更重要的一点,是要对教材本身起到完善、补充或者促进的作用。在这个活动中,由于教材本身简单重复,如果不寻求外在手段的变化很容易让人感觉单调,所以要通过不断变换的形式来弥补。但如果换做另外一个本身内容丰富的教材,那么方法和手段就应该有新的、不同的要求。
所思所悟:
在准备活动“不怕冷的大衣”的时候,我感得要让孩子感受到的是冬天的寒冷以及运动所带来的热量、并能随儿歌变化简单的动作。所以,我觉得在这首儿歌最突出的点是“变”。而这个活动最可以把握的.点也是这个“变”字。因此,结合对在这个字的理解,老师可以充分利用自己生动的语言和夸张的动作,引导孩子一起投入活动。在实际的活动中,老师能始终保持一种喜欢和欣赏的状态,开开心心的讲、做、念,这很好的感染和吸引了孩子,孩子们也跟着老师一起感受因为运动所带来的热量,使孩子知道在冬天我们应该通过运动来驱赶严寒。。
本次活动,我感悟最深的,是一个活动中老师的状态。对于中班的孩子而言这一点显得特别重要。固然图片、头饰、木偶等都是吸引孩子的外在手段,可是如果一个中班教师没有发自内心的激情,那是无法感染所有的幼儿,也不能让孩子在整整一个活动的始末都全神贯注的。能让刚进小班的孩子这样投入的参与一个活动,并且是全部的孩子、贯穿活动的整个过程,我觉得很高兴。于是,我决定把本次活动的一条经验写给自己,那就是——面对中班的孩子,你要充满激情,对孩子的激情、对教材的激情、对活动每一个环节的激情。