大班教案：元宵节精选8篇。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班教案：元宵节精选8篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

大班教案：元宵节(篇1)

一、活动目标

1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。

2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。

3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

二、活动准备

1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。

图片。

3、煮熟的元宵每位幼儿一个。

三、活动过程

1、讨论导入

（1）元宵节是什么时候？

（2）元宵节都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。

（1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？

（2）教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。

（3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。

3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。

（1）提问：这是什麽？你最喜欢其中那一盏花灯？

（2）引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受．

如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？

（3）教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。

4、游戏“元宵节，闹花灯。”

幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。

四、活动结束

1、评价

2、总结

附儿歌：

我们排着队儿走，灯儿变成一条龙；

我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花；

大班教案：元宵节(篇2)

元宵节是中国传统节日之一，也是中国传统文化的重要组成部分。这一天是农历正月十五，是中国春节之后的第一个元宵节，因此也被称为“小正月”。元宵节有着丰富多彩的庆祝活动，其中之一就是猜灯谜。

猜灯谜是一种古老而受欢迎的活动，在元宵节的晚上尤为盛行。人们在大街小巷、庙会和家庭中摆放着各种各样的灯谜，等待着来猜灯谜的游客和踏青的人们前来参加。

其中一次大班活动中，老师为了提高孩子们的智力，经过认真策划，精心备课，准备了一系列精彩纷呈的灯谜。活动开始前，孩子们迫不及待地围坐在一起，期待着猜灯谜的乐趣。

首先，老师给大家讲了一个灯谜：“山水皆诗意，诗意聚山水。一座水、一条路，横刀劈九州。”大家一阵思索之后，小明举手回答：“是不是‘李白’？”老师笑着点了点头，并给出了答案：“正是李白，他的诗歌中常常描绘山水风景，他的人生也如同山水一般，充满了诗意。”

接着，老师又出了一个灯谜：“周公恐惧流言日，王莽谈兵叹海涛。交道口边猜字谜，鹰击长空焰如火。”孩子们齐声答道：“是不是‘成语’？”老师笑着点了点头，说：“好聪明的孩子们，这个灯谜确实是描述了一个成语，就是‘火烧眉毛’。成语是我们汉语中的一种固定搭配，通过一句话就能够表达出很多的意思。”

随后，老师又给大家提出了一个有趣的灯谜：“红糖白糖悄悄瞒，糖在其中个个顽皮贼。吃饭不点名，谁能猜渡船？”小芳高高举起手来，说：“我知道，是不是‘酒’？”老师笑着点了点头，夸奖小芳的聪明。

时间一分一秒地过去，孩子们在猜灯谜的过程中不仅增长了知识，还提高了思维能力。他们通过精彩的灯谜，感受着汉字的魅力，增添了对中国传统文化的热爱。

最后，老师为大家准备了一道十分难的灯谜：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。只因暂时无雨滴，从南飞来一只蜻蜓。”孩子们思考片刻，最终无人能猜中这个灯谜。老师见状，笑着揭晓了答案：“这个灯谜是‘天公不作美’，形容天气十分善变，即使阳光明媚，蓝天白云，也可能突然出现雨水。”

经过一番猜灯谜的活动，孩子们都意犹未尽地赞叹起了灯谜的妙处。猜灯谜不仅是一种娱乐活动，也是一门文化的传承。它既考验了大家的智力，又增长了大家的知识，更重要的是，让大家在欢乐的氛围中感受到了中国传统文化的博大精深。

最后，在元宵节的夜晚，孩子们围坐在一起，唱起了《小小的兵马俑》的歌曲，他们手捧着灯笼，点燃了心中的梦想，带着对美好未来的向往，迎接着新的一年。

大班教案：元宵节(篇3)

大班社会元宵节教案反思

作为一名从业多年的教师，我一直致力于提供优质的教学服务，并不断尝试新的教学方法和教材。元宵节是我教学中一个重要的主题，我总结了多年的工作经验，希望能为大班社会元宵节教案的反思提供一些有益的建议。

元宵节教案应注重培养学生对传统文化的兴趣和理解。作为中华优秀传统文化的一部分，元宵节承载了丰富的文化内涵和民俗习惯。在教学中，应该注重向学生介绍元宵节的起源、发展历史和传统习俗，让他们对这个节日产生浓厚的兴趣，并能够理解其中的深层含义。

元宵节教案应注重培养学生的动手能力和创造力。元宵节是一个寓教于乐的节日，在教学中可以引导学生动手制作元宵灯笼、元宵汤圆等传统美食，让他们亲身参与到节日的准备和庆祝活动中。通过亲手制作这些节日元素，学生不仅可以锻炼动手能力，还能培养创造力和团队合作精神。

第三，元宵节教案应注重培养学生的礼仪意识和社交能力。在传统的元宵节庆祝活动中，有许多礼仪方面的习俗，如赏灯、猜灯谜、舞龙舞狮等。可以通过模拟这些习俗，让学生了解其中的礼仪规范，并培养他们合理参与、尊重他人的意识。同时，还可以组织学生参加元宵节联欢晚会或社区活动，让他们与他人互动，增强社交能力和团队合作意识。

元宵节教案应注重培养学生的文化自信心和认同感。作为中国人，应该对自己的文化传统心存自豪，并能自信地与世界其他文化进行对话。在元宵节教学中，可以通过展示有关中国传统文化的图片、视频和故事，让学生了解的文化传统，激发他们的文化自信心和认同感。

小编认为，大班社会元宵节教案的反思应该注重培养学生对传统文化的兴趣和理解，培养学生的动手能力和创造力，培养学生的礼仪意识和社交能力，以及培养学生的文化自信心和认同感。通过这些努力，可以让学生在元宵节的教学中获得更全面的成长和提高，培养他们对传统文化的热爱，以及促进他们全面发展的能力。作为一名教师，我将继续努力，追求更好的教学效果，为学生提供更好的教育服务。

大班教案：元宵节(篇4)

活动准备：

有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

活动与指导：

1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的.乐趣。

4．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

大班教案：元宵节(篇5)

欢欢喜喜闹元宵大班教案

一、教学背景分析

元宵节是中国传统的重要节日之一，也是春节之后的第一个节日。在这一天，人们会举行各种庆祝活动，其中最为著名的就是元宵节的灯笼展览和猜灯谜活动。对于幼儿来说，元宵节是他们了解和体验中国传统文化的好机会。因此，为了帮助幼儿更好地了解和体验元宵节，我们决定开展一个主题为“欢欢喜喜闹元宵”的大班教学活动。

二、教学目标

1. 认知目标：通过活动，让幼儿了解元宵节的由来、习俗和意义，掌握一些与元宵节相关的词汇。

2. 情感目标：通过制作灯笼和参与猜灯谜等活动，培养幼儿对元宵节的喜爱和热爱，增强他们对中国传统文化的自豪感。

3. 操作目标：让幼儿亲自动手制作灯笼、品尝元宵和参与猜灯谜等活动，培养他们的动手能力和合作精神。

三、教学内容及步骤

1. 介绍元宵节的由来和意义（15分钟）

提问：

- 你们知道元宵节是怎么来的吗？

- 为什么要庆祝元宵节？

讲解：

- 元宵节是为了纪念古代的一个著名诗人叫做李时中。

- 元宵节有丰盛的晚餐、猜灯谜和观看灯笼展览等活动。Www.ZJaN56.com

2. 学习与元宵节相关的词汇（15分钟）

使用图片、道具等辅助教学，让幼儿认识与元宵节相关的词汇，例如：灯笼、元宵、猜灯谜等。

3. 制作灯笼（30分钟）

按照提前准备好的材料和模板，让幼儿动手制作灯笼。教师在一旁指导并提供必要的帮助。让幼儿们用自己的创意和想象，装饰灯笼。

4. 猜灯谜（20分钟）

准备一些与元宵节相关的灯谜，并在黑板上书写出来。教师逐一向幼儿们介绍灯谜，并鼓励他们积极参与猜谜活动。对于回答正确的幼儿，可给予小奖励。

5. 观看灯笼展览（15分钟）

将幼儿制作好的灯笼挂在教室或学校的空旷区域，并邀请其他班级的幼儿一起观看灯笼展览。教师可以让幼儿们自由观赏和交流，在展览结束后，可以进行评比，选出最漂亮的灯笼。

6. 品尝元宵（10分钟）

提前准备好糯米粉制作的元宵，并在课堂上与幼儿们一起品尝。教师可以向幼儿讲解元宵的由来和制作过程，向他们介绍元宵的种类、外形和食用方法。

7. 总结与反思（10分钟）

跟幼儿们一起回顾并总结今天的活动。问他们在活动中学到了什么，有什么感受和收获。鼓励幼儿们踊跃发言，自由表达自己的想法和体会。

四、教学评价与延伸活动

1. 教学评价：

- 观察幼儿在制作灯笼和猜灯谜过程中的表现，评价他们的动手能力和合作精神。

- 关注幼儿对元宵节的认知和情绪反应，评价他们对中国传统文化的理解和接受程度。

2. 延伸活动：

- 继续探索中国传统文化，开展与其他传统节日相关的主题活动，如春节、端午节等。

- 邀请幼儿们与家人一起制作灯笼，共同庆祝元宵节，并在班级内展览。

通过“欢欢喜喜闹元宵”的大班教学活动，幼儿们能够更深入地了解和体验元宵节的习俗和意义，增强对中国传统文化的认知和喜爱。在制作灯笼和猜灯谜的过程中，幼儿们能够培养自己的动手能力和合作精神，并感受到共度节日的快乐。同时，他们还能通过品尝元宵，了解传统食物的制作过程，加深对元宵节的体验和理解。希望幼儿们在这样一个欢乐又充满教育意义的大班教学活动中，度过一个温馨而难忘的元宵节。

大班教案：元宵节(篇6)

教材分析

活动一端午节赛龙舟(语言)

《端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而伤心投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护自己敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发幼儿的崇敬之情。

活动目标

1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

2.能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。

3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备

1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。

2.教学课件

活动建议

1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：这是哪个节日的习俗?端午节还有哪些习俗?人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟?

2.利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

(赛龙舟的习俗。

(吞并。

(3)讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤心?他为什么要投江?引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的幸福。

(4)讲述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的?附近百姓是怎样做的?为什么?引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。

(5)讲述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为什么?引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。

3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历，激发幼儿的爱国主义情感。

讨论:屈原是一个什么样的人?人们为什都很敬爱他?如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样?

4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。

提问：这是在召开什么会议?为什么要召开人民代表大会?我们现在应该怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议?

小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商量出好办法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自己的贡献。

附：故事

端午节赛龙舟

每年的五月初五，都是我国的传统节日——端午节。在这一天，人们不仅会吃好吃的粽子，而且会在江上举办好看的龙舟比赛。

在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不仅聪明能干，而且十分热爱自己的祖国，

楚国的人民都很喜欢他。屈原一心想使自己的国家更加强大，经常向国君提出好的建议，可是，一些谗臣却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶走，他们还经常在楚王面前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，居然将屈原流放到了遥远而荒凉的地方，由于不采纳屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。

听说自己的祖国灭亡了，屈原非常地伤心。五月初五这一天，屈原抱着一块大石头，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中，再也没有上来。

屈原的仆人听说他跳江了，赶紧沿着江边寻找他的尸体。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体。“呜呜呜……”仆人着急得大哭起来，附近的百姓们听到声音，赶紧划着船儿围了过来，“你为什么哭啊?”仆人说：“我家先生跳江自杀了，我一个人，力量微小，连他的尸体也捞不上来。”百姓们听说敬爱的屈原先生跳江了，既悲痛，又着急，“没关系，我们帮你一起找。” 于是百姓们纷纷划起自己的小船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久， 都没有找到屈原的尸体。

有位渔夫提议说:“屈原先生是个好人哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随身携带的饭团扔进了江中，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢?屈原先生根本吃不到啊，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里，这样鱼虾就吃不了。”大家都觉得这个建议好，从此以后，他们就用苇叶包着饭团，再用彩线缠上，渐渐的就演变成了粽子。后来，人们为了纪念伟大的屈原先生，就在每年的五月初五这一天，以赛龙舟、吃粽子等形式来祭奠他，于是就有了端午节赛龙舟。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演变成了我们今天所熟知——端午节。

教学反思：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

大班教案：元宵节(篇7)

大班社会元宵节教案反思

在过去的元宵节，我们班级准备了一堂丰富多彩的社会活动，让学生们了解并体验传统的元宵节庆祝方式。本文将对这次教案进行详细的反思和总结，以期能够进一步完善我们的教学方法和活动安排。

首先，我们对本次活动的策划和准备工作进行了充分的调研和讨论。我们深知传统节日对于学生的重要性，因此我们选择元宵节这一具有中国特色的节日进行教学。通过在班级内教授元宵节的由来、庆祝方式和习俗，我们希望能够让学生们了解和传承中华文化。此外，我们还准备了一系列的互动游戏和手工制作活动，让学生们能够亲身体验元宵节的乐趣。

其次，我们对教学内容的设计进行了详细的规划。我们从学生们熟悉的事物入手，例如月亮、灯笼等，通过实物展示和图片讲解的方式引入元宵节的主题。我们用简单易懂的语言向学生们介绍了元宵节的由来和庆祝方式，同时也进行了一些趣味的互动问答，以提高学生们的参与度。在手工制作活动中，我们提供了材料和工具，引导学生们制作属于自己的灯笼、剪纸等装饰品，以增强他们的动手能力和创造力。

在实施教学过程中，我们注重与学生的互动和交流。我们鼓励学生们积极发言、提问，并通过奖励机制激发他们的兴趣。我们还邀请了父母参与到活动中，让学生们能够亲自向父母展示他们的成果，并与家人一同度过愉快的时光。通过这种形式，不仅能够增进学生与家长之间的沟通和了解，还能够为学生们创造一个更加和谐和温暖的学习环境。

另外，我们对教学效果进行了全面的评估。通过观察学生们的参与度和表现，我们发现他们对元宵节有了更深入的了解，并且能够清楚地表达出自己的观点和体验。他们在手工制作活动中展现出了自己的创造力和想象力，并通过展示和分享与他人交流。这让我们对本次教学活动的有效性和成果感到非常满意。

然而，我们也注意到了一些需要改进的地方。首先，在活动前期的准备工作中，我们对于活动过程的时间安排还不够具体和周密，导致有时活动进展不够顺利。为了避免这种情况的发生，我们应该在活动前做好详细的计划，并确保所需材料和工具的准备充分。其次，我们在活动中发现有一些学生对于手工制作活动兴趣不高，表现出消极态度。为了解决这个问题，我们需要更加灵活地调整活动形式和内容，以满足不同学生的需求和兴趣。

综上所述，本次大班社会元宵节教案的策划、准备和实施都取得了一定的成果。通过参与活动，学生们不仅加深了对元宵节的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。尽管存在一些需要改进的地方，但我们相信在今后的教学中，我们会不断总结经验，优化活动形式和内容，为学生们带来更好的教学效果。

大班教案：元宵节(篇8)

幼儿园大班元宵节说课稿教案

《元宵节》我安排在大班春季学期的社会活动，幼儿刚过完元宵节，对元宵节会有一些印象。活动通过视频，猜灯谜、做汤圆、唱儿歌等活动真切自然地表现出元宵节浓厚的节日气氛。符合大班幼儿的年龄特点和认知情感。我针对幼儿所处的环境——教室、走廊、各个活动区域、主题墙，进行了布置和装饰。让幼儿真正的融入到了活动中。符合了幼儿的现实需要。

活动的重点是:了解元宵节的来历和风俗习惯，积极参与活动动手做汤圆，唱儿歌，感受元宵节快乐。

活动的难点是：发展幼儿的情感认知，大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，让他们真正的了解节日是有难度的。

我国的《纲要》明确指出；要以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。知道元宵节是中国人的传统节日之一；尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围。

活动准备：

1、“元宵节的来历”视频这是为了能更好的了解元宵节的来历传说和习俗，知道元宵节人们都做些什么。

2、准备几个简单的有关的谜语，猜谜语能让幼儿加深对元宵节的了解

3、彩泥每个幼儿一份，让幼儿自己动手做汤圆，能感受到元宵节做汤圆的乐趣。

4、儿歌，体现的是元宵节的欢乐感，元宵节吃汤圆是团团圆圆的意思。

说课情：

大班幼儿年龄在6岁左右，他们对角色的扮演的兴趣比对物的兴趣浓厚，大班的孩子会对周围世界有着积极的求知探索态度，责任感的萌芽期，他们对我国传统节日特别感兴趣，对我国的传统节日有了初步的了解。但是，还不能确切的了解。因此，我在本活动中能够让幼儿更好的了解和认识元宵节，体验到元宵节的习俗和节日的快乐。

说教法：

根据幼儿的认知情况，在本次活动中我运用了情境教学法、游戏法、操作法等。

（1）情境教学法：我用的是视频教学，让幼儿观看视频，融入到情境中，让幼儿仿佛正在过元宵节的环境中，视频形象生动的表现出了元宵节的风俗习惯，幼儿也能感受到了节日的喜庆。

（2）游戏法：游戏是幼儿进行活动的重要方式之一，幼儿对猜谜语很感兴趣，在猜谜语中，能让幼儿大胆的想象，结合自己的生活经验表达自己的想法。

（3）操作法：幼儿喜欢动手操作，特别是在做汤圆的环节中深受幼儿喜爱，让她们自己动手不仅能增强他们对活动的兴趣，还能让他们了解到在元宵节中做汤圆、吃汤圆的乐趣。

说学法：

整个活动让幼儿在看看、听听、想想、做做、唱唱的欢乐气氛中，了解了元宵节的风俗习惯。幼儿在学习本活动中运用了游戏练习法、实验操作法等。

（1）游戏练习法：幼儿在游戏猜谜语中，能大胆的以自己的经验和想象说出正确的谜底。

（2）实验操作法：幼儿在了解元宵节的习俗中，动手自己做汤圆，在做汤圆和在唱儿歌中的卖汤圆时能让幼儿融入活动中，感受节日的快乐。

说教学活动程序：

结合大班幼儿年龄特点和本次活动的目标，我设计了三个环节：

（1）播发视频，引出课题，激发幼儿的兴趣。

开始部分我和幼儿说，今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节，小朋友们认真看动画片里有什么，她们过的是什么节，认真观看一会老师来提问，看谁最聪明都看懂了。小朋友们很有兴趣的观看动画。向幼儿介绍元宵节的由来和风俗习惯。

（2）猜灯谜。

在结合动画片内容的基础上进行猜灯谜，出示几个和元宵节有关的谜语

“白白胖胖，圆圆溜溜．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏”（让幼儿懂得开动脑筋想出谜底）

“什么花天上开？天上开了花，人人笑哈哈。”(大家来猜猜—烟花)

在这一环节中通过提问、游戏让幼儿在讨论，结合自己所知，大胆说出谜底，这环节是学习的重点，幼儿根据动画片的内容和自己所知道的说出与元宵节有关的事物，激发了幼儿对元宵节的的认识，和感受过元宵节的快乐和理解元宵节象征着团团圆圆的意思。

（3）做汤圆

在这个环节是根据元宵节的习俗而设计的，它使活动变得有趣，还可以让幼儿自己动手操做，感受到做汤圆的乐趣，达到了活动目标。

（4）唱儿歌—卖汤圆

在幼儿学会唱儿歌的同时，可以表演儿歌中的情结，边唱边做出动作，能让幼儿了解到元宵节有汤圆，卖汤圆、吃汤圆的习俗。随着活动结束。