幼儿园大班教学反思集锦。

教师必须时刻充电，才能永恒的释放所需能量，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案的准备力求教学效果达到最优化，你知道一篇新颖的教案应该怎么写吗？赵老师教案网的编辑为您整理了这篇“幼儿园大班教学反思”希望对您有所启发，欢迎来到我们的网站我们为您提供最新最全面的内容！

幼儿园大班教学反思(篇1)

一、引言色彩教学在幼儿园教育中具有重要的意义，它不仅可以丰富幼儿的感官体验，还可以培养幼儿的艺术欣赏能力、培养幼儿的创造力和想象力。幼儿园大班的春雨老师在色彩教学中应用了多种方法和策略，但同时也存在一些问题和挑战。本文将对幼儿园大班春雨的色彩教学进行反思和探讨。二、色彩教学的意义与目标色彩教学在幼儿园教育中的意义不可忽视。通过色彩教学，幼儿可以认识和辨别各种颜色，了解它们的特点和作用。同时，色彩教学还可以培养幼儿的观察力和分辨力，提高幼儿的艺术欣赏能力。因此，幼儿园大班春雨设定了以下几个色彩教学的目标：1. 帮助幼儿认识和辨别主要的颜色。2. 培养幼儿的观察力和分辨力，提高幼儿的色彩辨别能力。3. 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。三、色彩教学的方法与策略为了实现色彩教学的目标，幼儿园大班春雨采用了多种方法和策略。主要包括以下几点：1. 游戏体验法：通过色彩游戏和活动，让幼儿在游戏中体验不同颜色的特点和作用。比如，进行颜色分类游戏、色彩搭配游戏等，让幼儿在游戏中主动参与，潜移默化地学习和认知。2. 绘画创作法：通过绘画创作来培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。例如，幼儿园大班春雨会给幼儿提供各种绘画材料，让他们自由发挥，用各种颜色创作出属于自己的作品。同时，老师还会引导幼儿欣赏和评价各自的作品，培养他们的艺术品味。3. 视频教学法：通过播放一些与色彩相关的视频，让幼儿观看并学习。例如，播放有关颜色混合的视频，让幼儿观察和思考颜色混合的原理和效果。通过观看视频，幼儿可以在视觉上更直观地认识和记忆颜色。四、问题与挑战尽管幼儿园大班春雨在色彩教学中采用了多种方法和策略，但仍然存在一些问题和挑战：1. 教学内容选择的不合理：由于时间和资源的限制，幼儿园大班春雨在色彩教学中只能选择一些简单的颜色和知识点进行教学，无法涵盖所有颜色的认识和辨别。2. 教学资源的匮乏：由于种种原因，幼儿园大班春雨的教学资源有限，无法提供更加丰富和多样化的色彩教学材料和设备。3. 教学效果的评估不充分：幼儿园大班春雨在色彩教学中没有进行系统性的评估和反馈，无法全面了解幼儿对色彩的认知和掌握程度。五、改进与展望针对以上问题和挑战，幼儿园大班春雨可以采取以下改进措施：1. 更新教学内容：不断更新教学内容，添加更多的色彩知识点，满足幼儿的学习需求，让色彩教学更具针对性和系统性。2. 多渠道获取教学资源：积极与社区、家长等合作，争取更多的教学资源，提供更多的色彩教学材料和设备，使幼儿在学习中更加亲近和感受色彩。3. 加强评估与反馈：建立科学的评估和反馈机制，及时了解幼儿对色彩的认识和掌握程度，以便根据幼儿的情况进行个性化教学和促进发展。六、总结色彩教学在幼儿园教育中具有重要的意义，幼儿园大班春雨通过采用多种方法和策略来进行色彩教学，旨在培养幼儿的观察力、分辨力和艺术欣赏能力。然而，仍然存在一些问题和挑战。为了改进和提高色彩教学效果，幼儿园大班春雨可以更新教学内容、多渠道获取教学资源，并加强评估与反馈。通过不断改进和完善，幼儿园大班春雨的色彩教学将会取得更好的效果，更好地促进幼儿的综合发展。

幼儿园大班教学反思(篇2)

1、30分钟后戴上手套把易拉罐中开水倒掉，快速用橡皮泥把开口严实地封住，注意不要漏气，会出现什么现象？

2、与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。【yJS21.Com 幼儿教师教育网】

3、师：气球爆了是因为物体受热会膨胀，气球遇冷时会收缩，让我们再做个实验吧！

4、幼：易拉罐变瘪了。

5、活动背景我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了我们这里(周围)为什么不造一个花园呢我们也应该造个花园的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

6、师：易拉罐为什么会变瘪了？

7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

8、二、教师向幼儿做演示、实验：向易拉罐倒冰水的时候。易拉罐的变化。

9、我们吃馒头，做时很小，加热到熟时变膨大了。

10、内容与要求了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

11、师：1.我们生活中的温度计，当气温高，温度计内的水银柱升高，气温下降时，温度计内的水银柱下降，这也是热胀冷缩的例子。

12、“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

13、师：怎样才能让易拉罐鼓起来？幼儿回答。四、教师小结：

14、教学目标：1了解热胀冷缩的原理2.能发现生活中热胀冷缩的例子3.善于发现生活中的科学实例教学准备：故事（天天的气球），空易拉罐开水冰水厚手套脸盆橡皮泥设计流程：一故事导入小朋友，今天我给你们带来了一个故事《天天的气球》。听了这个故事，小朋友想一想：天天的气球为什么爆了？

15、在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

16、教学案例与其它的教学作品有区别性。

17、幼儿试答。

18、幼：易拉罐变圆了恢复了原状。

19、幼：气球里的气太热了。

20、另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

21、应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

22、师：出示带金属盖的瓶子，拧不开为什么？

23、三、请小朋友仔细观察，向易拉罐倒入冰水的时候，易拉罐有什么变化？

24、幼：因为易拉罐遇冷就收缩了，所以变瘪了。

25、幼：气球在超市时温度不太高，外面温度高。气球里的气膨胀了。

26、教师小结：天天的气球里的空气遇到热会膨胀，所以气球就承受不住了，才会爆了，空气遇冷会怎样呢？（会冷缩）

27、师：你还知道这样的例子吗？

28、教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

29、小心地放入易拉罐中，倒入一半即可。

30、师：孩子们你知道这是为什么吗？

31、小结：可以把瓶子倒放入热水中一会，便可将盖子拧开，因为瓶盖遇热会膨胀。

32、幼：物体热胀冷缩的原理。五、和幼儿一起探讨生活中热胀冷缩的例子。

33、、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

34、烧一些开水2.把空的易拉罐开口向上放在盆子。

35、乒乓球瘪了用热水烫就变圆了------夏天的汽车车胎，自行车胎有时爆胎就是因为胎内气体受热膨胀了------。

幼儿园大班教学反思(篇3)

幼儿园大班美丽的草原教学反思

近日，我们幼儿园大班组织了一次别开生面的户外教学活动，带领孩子们走进了广袤壮丽的草原。这次活动旨在让孩子们亲身感受大自然的美丽，并培养他们对自然环境的尊重与保护意识。在这次活动结束后，我深深反思了我们的教学方式与结果。

首先，通过这次草原教学，孩子们真切地感受到了大自然的美丽。他们眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒，围着我们听课的老师不停地问问题。我们耐心地回答他们的问题，引导他们观察草原上的各种植物和动物，并告诉他们这些生灵如何和谐相处。我观察到，孩子们对大自然的好奇心被激发出来了。他们主动触碰了不同质地的地面，拾起了一片片的野花，观察了草原上跳跃的兔子和奔跑的骏马，仿佛真切地感受到了大自然的魅力。

其次，草原教学也培养了孩子们的团队合作意识和互助精神。在草原上，我们给孩子们分发了任务卡，每个任务卡上都有一个小组的任务，需要孩子们一起完成。有的小组需要捡拾草原上的垃圾，有的小组需要搜集各种野花，有的小组需要观察草原上的动物行为等等。孩子们兴致勃勃地投入到任务中去，每个小组都竞相展示自己的成果和发现。这次合作学习的过程中，孩子们不仅学会了互相帮助，还锻炼了他们的观察力和分工协作能力。

然而，在课程设计与教学实施过程中，我们也面临了一些问题。首先，由于草原教学是一次户外活动，我们必须面对一些变量，如天气、自然环境等。因此，我们需要提前做好充分的准备，包括安全措施的规划、活动流程的设计等。这样才能确保孩子们的安全，同时充分利用教学资源，提供一次真正意义上的户外教学活动。

其次，在后期的教学评估中我们发现，虽然孩子们在草原教学中获得了很多的知识和经验，但是他们对大自然的保护与爱护意识的培养仍然不够深入。因此，我们需要进一步思考如何将孩子们在草原教学中的经验与平时的教学连接起来，形成一种可持续的教育模式。比如，我们可以在日常的课堂上安排一些关于环保的学习内容，引导孩子们关注与大自然相关的话题，并提供实践机会，让他们亲身参与保护环境的行动。

总而言之，这次草原教学活动是一次成功的尝试。通过亲身接触大自然，孩子们感受到了大自然的美丽，培养了对大自然的尊重和保护意识。同时，我们也意识到了在教学过程中存在的问题和不足，需要进一步完善我们的教学模式。只有不断反思与改进，才能让我们的教学活动更加契合幼儿的需求，让他们获得更多的知识与经验，培养更好的价值观与品质。

幼儿园大班教学反思(篇4)

幼儿园大班教学活动案例带反思

在幼儿园大班教学中，教师们要注重培养幼儿的综合能力，提供丰富多样的教学活动，以促进幼儿全面发展。以下是一则关于幼儿园大班教学活动的案例，以及相应的反思。

案例：制作水果拼盘

活动目标：

1. 培养幼儿的社会性和合作意识；

2. 提高幼儿的动手能力；

3. 认识不同的水果种类；

4. 培养幼儿的创造力。

活动步骤：

1. 教师向幼儿介绍水果拼盘活动的目标和意义。

2. 教师展示不同水果的图片，并逐一向幼儿介绍其名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。

3. 幼儿自由选择心仪的水果，并分组进行合作制作水果拼盘。

4. 幼儿按照自己的想象进行水果拼盘的摆放，可以根据颜色、形状或其他因素进行创作。

5. 幼儿结束后，教师带领幼儿们观赏彼此制作的水果拼盘，并进行赞赏和分享。

反思：

此次水果拼盘活动的设计使得幼儿们能够充分动手，并在合作中培养了他们的社会性和合作意识。通过选择不同的水果，并进行创意的拼盘摆放，幼儿们锻炼了自己的创造力和动手能力。

然而，在实施活动过程中也存在一些问题。首先，幼儿自由选择水果的时间可能过长，需要加以控制，以免耽误后续活动的进行。其次，在幼儿自我创作的过程中有的幼儿可能对水果的摆放没有明确的规划，需要教师的指导和引导。最后，观赏彼此的作品时，教师可以针对每个小组的拼盘作品进行简单的评价和分享，以激发幼儿进一步的创作欲望。

为了更好地开展这样的教学活动，教师可以在活动开始前，提前准备好水果的图片和相关知识，以便详细和生动地向幼儿们介绍。在活动过程中，教师可以设置时间限制，鼓励幼儿提前完成水果的选择，并给予必要的指导。同时，教师也应该充分了解每个小组的拼盘特点，针对性地做出评价和分享，让幼儿感受到自己的努力和创作被认可。

总结起来，幼儿园大班教学活动应该注重培养幼儿的综合能力，提供丰富多样的教学体验。通过本文所举的水果拼盘活动的案例，可以看出，教师在活动设计中要充分考虑幼儿的兴趣和需求，在活动实施中要加强引导和指导，同时及时进行反思和改进，以提高幼儿的学习效果，并促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班教学反思(篇5)

幼儿园大班保护环境的教学反思如下：

1. 环保教育应该从幼儿的生活出发，因此教师需要从生活中引导幼儿关注环保问题。例如，引导幼儿观察自己的家园、学校周围的环境问题，以及如何解决这些问题。通过生活经验的积累，幼儿会更加自然地认识到环保的重要性。

2. 环保教育需要培养幼儿的环保意识和责任感。教师需要鼓励幼儿积极参与环保活动，例如，带领幼儿收集垃圾、开展环保绘画比赛等。同时，教师也需要引导幼儿对自己的行为进行反思，发现自己存在的环保问题，并想办法加以改进。

3. 环保教育需要培养幼儿的环保习惯。例如，教师可以引导幼儿在家中进行垃圾分类、节约用水、使用环保袋等。这些习惯的养成可以帮助幼儿更好地参与环保活动，同时也能够培养幼儿的责任感和自我管理能力。

4. 环保教育需要培养幼儿的环保情感。教师可以通过各种方式，例如，组织幼儿参观环保机构、开展环保故事会等，让幼儿感受到环保的重要性，从而增强对环保的情感认同。

在开展环保教育的过程中，教师需要注重幼儿的学习体验和感受，让幼儿在积极参与环保活动的过程中，感受到自己的贡献和价值，从而提高幼儿的环保意识和责任感。

幼儿园大班教学反思(篇6)

《秋天的雨》是《江苏省综合活动丛书教师指导用书》中大班上学期的一篇散文欣赏活动。这篇散文语言优美、想象丰富、句式生动，是一篇很美的写景抒情的散文，能给人以美的享受...一起来看看幼儿园课程秋天的雨教学反思吧，希望对你能有所帮助。

《秋天的雨》是一首非常动听、优美的散文诗，它以秋天的雨为主题，以生动形象的修辞手法为幼儿展现了一幅幅美丽的画面，形成了一个多彩、丰收、欢乐的秋天，让幼儿从视觉、味觉、听觉等多种感官上了解秋季的变化。同时让幼儿感受到散文诗的语言美、意境美，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣。

大班幼儿的阅读欣赏水平较中班有了进一步的提高，词汇量增加，能够理解较复杂的句子，并能够结合情境说出主要的内容;喜欢并接受一些新的文学形式，对不同的文学作品有了一定的审美能力。对优美的文学语言感兴趣并能够依照自己的理解，尝试运用。所以，在主题《我和秋天有个约会》中我们组织了语言活动《秋天的雨》。

活动一开始，为了让幼儿能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我用幼儿喜欢的谜语导入，让幼儿说说自己眼中的秋天，唤起幼儿的已有经验。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个语言表达能力比较弱的幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。

第二个环节，播放《秋天的雨》视频课件，让幼儿完整欣赏散文，初步了解散文，感受散文优美的意境。在第一次完整地欣赏完散文后，孩子们就发出了感慨：秋雨的作用可真大呀!它能把各种各样的颜色带来，让我们有了五彩缤纷的色彩。秋雨真棒!孩子们一下子就记住了散文中优美的句子、词。在这个环节，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们能根据所听到的散文内容自由表达。

第三个环节，通过分段欣赏课件，帮助幼儿理解散文内容，感受秋天的美，这是本节活动的中心环节。欣赏第一段，着重引导幼儿注意倾听、感受。欣赏第二段，在动态画面中感受色彩的美。欣赏第三段，进一步倾听，感知语言的美。欣赏第四段，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。欣赏第五段，进一步感受想象秋天的丰收景象。在这个环节，我根据散文内容运用了具体的、有针对性的提问来引导幼儿理解散文内容，感受秋天的雨带给秋天的变化。另外，我重点引导幼儿说出各种植物和花卉的色彩，从而丰富词汇：五彩缤纷。幼儿结合课件，对该词汇掌握得比较好。在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。

最后一个环节，我请幼儿讨论秋天美在哪里。通过集体讨论、交流，激发幼儿畅谈秋雨带来的美丽和快乐。在此环节幼儿能大胆地尝试运用散文诗中的句子来表达秋天的美。

整个活动以主导问题为线索，运用多种提问形式帮助幼儿获得理解，在听、看、说、动作的过程中帮助幼儿感受散文的意境和语言美。课件的使用使幼儿进一步提高了对词汇、句子的理解，较好的完成了本节活动的教育教学目标。

当然，还有一些需要改进的地方：

如在幼儿完整欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。

幼儿在理解秋天的颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。这说明孩子们的知识经验还不是很丰富，以后在活动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。

本次活动在词和句的选择学习上比较面面俱到，可以有选择性的提取学习重点，让幼儿学习语言的描述。

《秋天的雨》是《江苏省综合活动丛书教师指导用书》中大班上学期的一篇散文欣赏活动。这篇散文语言优美、想象丰富、句式生动，是一篇很美的写景抒情的散文，能给人以美的享受。但从幼儿的角度来说，篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻、描写的意境对幼儿来说很有难度。但有难度并不代表不能欣赏或者说幼儿难以感悟体验。这篇散文的欣赏，我首先对教材上的进度作了适当的调整，原教材是放在主题活动的第一个活动，我把它调整到主题活动即将结束的时候开展。为保证教学的质量，我精心准备，制作了精美的课件、详细认真地备课，收到了较好的教学效果，反思一下，主要原因原因主要有以下几个方面：

1、把握幼儿认识特点，找准散文欣赏的关键点。

幼儿期是人生的启蒙阶段，无论从幼儿年龄特点、认知特点还是情感特点等方面分析，我认为幼儿园散文欣赏的关键点应该落实在这样几个关键字上：初步理解感悟、兴趣、喜爱。

对文章的内容、表达的意境情感只要让孩子能够初步的理解、感知就可以了，重要的是能激发起幼儿对散文欣赏活动的兴趣。于是在教学目标的定位上，教学过程的设计上我没有更多的知识点的传授、字词句的理解。在活动中我更多的是让孩子整体性的感知、尽量的多提的是这样的问题：你最喜欢什么?你有什么感觉，想法?通过优美的画面、有趣的游戏、快乐的表现等方式让长篇的散文欣赏一点也不觉得乏味、枯燥，始终充满了吸引和乐趣，幼儿乐在其中，对这样的欣赏活动产生了浓厚的喜爱之情，这对幼儿今后的学习欣赏打下良好的基础。

2、多媒体创设的优美意境，激发兴趣，突破难点。

文学作品来源生活，高于生活，散文《秋天的雨》将秋天色彩的美、丰收的美、动植物准备过冬的快乐都集中体现在一起，那飘飞的枫叶、像海洋一样金黄的田野，银杏树叶像扇子扇呀扇，秋天的雨是金色的小喇叭等等，这些意境对幼儿园的孩子特别是缺乏经验的城市孩子来说是很难体验到的。因此，多媒体的有效运用在这里就显得尤其的重要。我根据作品的内容和创设的意境，制作了非常精美的FLASH课件。(课件制作是我园的特色，我的课件制作得到了幼儿园老师们的无私帮助)美轮美奂、诗情画意的动态画面配上优美抒情的配乐，一下子就将孩子们带入秋天美妙的意境，散文所表达的色彩美、画面美轻而易举地让孩子们理解体验到了。孩子们的兴趣和积极性被激发出来，有了美得画面他们爱美得情感就得到了激发，于是他们想说，有了体验也就会说、会表达自己的情感。在活动中，我创设的送颜色的多媒体互动游戏，画笔一点，色彩奇妙地发生了变化，孩子们兴趣特别浓厚，不但积极性提高了，对作品感悟更加深刻，这些难点在多媒体的运用下就这样很轻易地得到了化解。

对于多媒体课件的运用，我还有一个非常深刻的体会，散文欣赏的课件制作一定要精美，如果粗糙，宁可不用，因为差的画面反而起到破坏意境、适得其反的作用。

3、多形式欣赏、多感官参与，保持激情，提高效果。

散文篇幅长，内容多，为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，我努力让每一段的欣赏形式都能所变化。色彩美的段落先让幼儿在整体感知画面，自主讲述表达感受的基础上再视听结合欣赏，在此基础上和多媒体课件互动，开展送颜色的游戏。味道美的段落，在理解的基础上配乐教师富有情感地朗诵，让孩子们闭上眼睛，在脑中再现想象欣赏，潜移默化地让外显的景物内化为孩子自身的体验。在动植物过冬这段让孩子们扮演角色，边说边演。这些丰富而又富有变化的欣赏形式、调动了幼儿的多种感官参与，激发了幼儿的情感，提高了课堂教学的效果。

4、教师的感染力对散文欣赏起到重要的作用。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语言能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，我在教学基本功上备足了课。课前，我反复朗诵散文，推敲自己的教学语言，努力让自己的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，和作品的情感、意境融合，使自己的语言行为在潜移默化中影响幼儿，带幼儿更好地进入情境，感悟作品。另外，在进行教学评价时，我也努力去感染幼儿、提升幼儿的感受。我想这节教学活动效果比较好，我自已在语言上下了功夫应该也是重要的因素吧。

当然，活动中我也发现存在着一些不足，我觉得该活动我给予孩子更多的主动欣赏的时间和空间还不够，我想到这样一个词:“留白”，我感觉到，散文欣赏的悟很重要，在活动中，很多地方我不需要讲的太多、引得太多，应该更多的留白，更多的给孩子自己去想象、自主去理解。今后，我将继续加强幼儿园优秀文学作品欣赏教学的研究，努力让自己的教学更加科学、生动、有效，让自己的语言教学课堂充满活力!

幼儿园大班教学反思(篇7)

《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。体验性是现代学习方式的突出特征，因此在这堂写话课中，抓住学生心理特点创设了丰富多彩的教学情境，激发学生进行大胆想象，通过孩子们的想、说、画等语文实践活动来调动孩子们的.生活体验，唤醒学生的生活积累。教学中借助情境鼓励他们大胆交流，呵护他们的“异想天开”，解放他们的个性和潜能，促使学生开启思维之窗，发挥丰富的想象力，让他们创新的花朵竟相开放，同时也使我感受到了学生的激情，生命的活力和思维的灵动。

在取得一些收获的同时，也寻找到了今后努力的方向：

1、教学设计时，缺乏对教学效果的预设，引导不够到位，今后要注意拓宽学生的思路，灵活多样地来写话。

2、展示作品，评议时，所选的几篇作品缺乏一定的代表性，或许选择水平不等，有独特构思的作品进行评议会带给学生更大的收益。

幼儿园大班教学反思(篇8)

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园大班教学反思(篇9)

幼儿园大班一日活动教学反思

近日，我在幼儿园大班开展了一次精彩且丰富多彩的一日活动教学。通过这次活动，我深刻认识到了幼儿园教学的重要性，并对自己的教学方法和思路进行了反思。

早上九点，我为孩子们准备了一场丰富多彩的主题讲座，让孩子们了解食物的种类和健康食品的重要性。首先，我用幼儿园提供的大型仪器让孩子们亲自操作，让他们亲自体验到测量食物的乐趣。然后，我通过多媒体展示了各种食物的图片和简单的介绍，让孩子们了解到食物的多样性和对身体的影响。最后，我准备了一些有机食品的样本，让孩子们亲口品尝和触摸，从而感受健康食品的味道和口感。通过这次活动，孩子们对食物有了全新的认识，并开始更加注重自己的饮食习惯。

随后，我们进行了一次有趣的手工制作活动。我向孩子们介绍了复合材料的概念，并提供了一些简单的工具和材料，让他们动手制作自己的玩具。孩子们踊跃参与，利用他们的想象力和创造力，制作出了各种形状和颜色独特的玩具。这次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的合作意识和创造力。

下午，我们进行了一次户外运动活动。我带领孩子们进行了一次简单的晨练，让他们放松身心，热身准备进行后面的体育运动。然后，我们进行了一场足球比赛。我根据孩子们的能力和兴趣将他们分成小组，让他们进行友谊赛，并学习如何在比赛中遵守规则和尊重对手。通过这次运动活动，孩子们锻炼了身体，培养了团队合作的精神，并增强了他们的自信心和竞争意识。

晚上，我和孩子们一起进行了一次有趣的科学实验。我事先准备好了一些简单但有趣的实验器材和材料，让孩子们亲自动手进行实验。我们进行了火焰的实验，让孩子们了解到氧气和燃料的作用原理，并观察到火焰的形成和燃烧的过程。通过这次实验，孩子们增强了对科学的兴趣和好奇心，并学会了通过实验来探索和解决问题。

通过这次一日活动教学，我深刻认识到了幼儿园教学的独特性和重要性。幼儿园教学不仅要注重知识的传授，还要积极引导孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和思维能力。我意识到教师在幼儿园教学中的角色不仅仅是传授知识，更重要的是成为孩子们的引路人和伙伴，与他们一起探索、发现和学习。

通过这次活动，我还发现了自己的不足之处。我在准备活动时有些匆忙，没有充分考虑到孩子们的实际情况和能力水平，导致活动的难度有些过高。我也没有及时对孩子们的学习进行及时反馈，没有给予足够的鼓励和肯定。这些问题让我意识到，作为一名幼儿园教师，我需要更加关注每个孩子的学习进程和需求，适度调整教学内容和方法，以确保孩子们能够真正受益。

通过这次一日活动教学的反思，我意识到幼儿园教学要注重培养孩子们的兴趣、动手能力和思维能力。同时，作为一名幼儿园教师，我需要不断反思和提高自己的教学方法和思路，以更好地引导和教育孩子们，为他们的全面发展做出更大的贡献。