幼儿园大班语言教学反思集锦。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师为了上好课需要写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教学反思集锦”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教学反思【篇1】

过去两周我一直在进行“上小学”的主题活动。我教过语言活动“好担心”。这次活动的主要目的是让孩子们了解学校即将发生的变化——幼儿园和小学之间的区别。

烦恼，让孩子学会用正确的态度和策略去面对变化。在接下来的六个月里，孩子们将进入小学。这是他们的一个重要转折点。

对孩子们来说，小学是一个陌生而又吸引力的地方。毕竟，有关于小学的担忧。更为一般的心态，因此帮助孩子解决他们的担忧并建立应对“变化”的策略更为重要。

我把这部分作为一个主要困难。

活动一开始，我就以人物形象的形式逐一表达了他们的关切。目的是引导孩子感受性格心理的变化。在感觉到角色的形象后，我立刻让孩子提出他的担忧。

出乎意料的是，一开始没有孩子出现，所以我说：哦，我们班上的孩子们似乎已经准备好了，所以没有什么可担心的！看到这里，我只想让孩子们回答故事中人物提出的问题。

这时，我看到一只小手举了起来，我立刻打**给她。她说了第一个问题：‘小学作业不多吗？听了她的担心，孩子们的手像竹笋一样一个接一个地举起来。

“你能上小学吗？ “你怎么告诉老师你是否想在课堂上小便？ “你能在小学睡觉吗？

有没有吃的食物？你可以喝水，看书或吃水果吗？ “如果这个任务太过分了怎么办？

“你想在小学举起国旗吗？ “你能画画并做手工作业，老师会在你休息时讲故事吗？ '.

孩子们提出了很多担忧，有人说一个，说第二个，第三个。看来孩子们并不是说他们一开始还在思考，或者他们仍然不明白，所以我应该给他们更多的时间。

面对这么多烦恼，我该采取什么形式来解决？因此，有些问题可以让孩子从故事中找到答案，或者根据自己已有的经验来回答这些问题。在达成共识之后，我帮助总结了结论。

面对没有经验的问题，他们中的一些人会回答。把它留空，因为会有一个小学的访问，这将给孩子一个让孩子有问题去小学的任务，这样孩子就会被引导去观察和寻求答案。

通过这项活动，让孩子有机会大胆表达自己的内心思想，让他们从忧虑变为无忧，及时调整心态，为小学做好准备，最后有一个健康快乐的心态。国家进入小学。

幼儿园大班语言教学反思【篇2】

《大班语言公开课教案《小海螺》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小海螺》含反思！

幼儿园大班语言教案：小海螺

活动目的：

1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”

播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”

2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

“故事里的小海螺为什么哭啊？”

“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”

“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案《小海螺》含反思这篇文章共2827字。

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幼儿园大班语言教学反思【篇3】

幼儿园大班语言小蜗牛教学反思

一、引言

在幼儿园教学中，语言教学是非常重要的一个环节。幼儿正处于语言发展的关键时期，通过丰富的语言输入，可以促进幼儿的语言表达能力的发展。本文将围绕幼儿园大班语言教学中的一堂课进行反思，探讨如何通过引入小蜗牛元素来提高幼儿的语言能力。

二、教学准备

为了激发幼儿的学习兴趣，我提前准备了一些与小蜗牛有关的图片、歌曲和儿歌。我在教室里悬挂了一幅大大的小蜗牛图片，并准备了一些强调小蜗牛特点的卡片。此外，我还制作了一个小蜗牛的手偶，准备在课堂上进行角色扮演。通过这些准备，我希望能够引起孩子们对小蜗牛的兴趣，从而积极参与到语言学习中来。

三、课堂活动

1. 导入环节

我首先向孩子们展示了悬挂在教室墙上的小蜗牛图片，让他们观察小蜗牛的形状、颜色和纹理。我鼓励孩子们用自己的话描述小蜗牛的特点，并贴上相应的卡片。这个活动增强了孩子们的观察力和描述能力。

2. 角色扮演

接下来，我拿出手偶，带着小蜗牛的形象与孩子们进行互动。我用不同的声音和表情让小蜗牛“说话”，让孩子们模仿小蜗牛的声音说话。这个环节培养了孩子们的语言表达能力和情感表达能力。

3. 小组活动

我将孩子们分成小组，每组发放一些小蜗牛的图片，要求他们用所学的语言知识进行描述。例如，他们可以用形容词描述小蜗牛的颜色、大小、形状等，还可以说说自己对小蜗牛的喜好和理解。孩子们积极合作，互相讨论，增强了语言的交际能力。

四、教学收获与反思

通过这堂课的教学，我发现孩子们对小蜗牛的学习兴趣很高，课堂氛围活跃。他们能够积极参与到表达活动中，提出自己的观点和看法，展示了良好的语言能力和思维能力。同时，孩子们也展现出对小动物的兴趣和保护意识。他们通过亲近小蜗牛，更好地了解了自然界的奇妙，并学会尊重和保护小动物。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，教学准备上，我只准备了图片、歌曲和手偶等教具，还可以引入一些游戏和手工制作等活动，更好地激发幼儿的学习兴趣。其次，在课堂过程中，我可以更加关注幼儿的个体差异，针对不同的幼儿给予个性化的指导。最后，我需要进一步提升自己的教学能力和专业水平，不断更新和创新教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

总之，通过幼儿园大班语言小蜗牛教学的反思，我发现通过引入小蜗牛元素，可以有效提高幼儿的语言能力和兴趣。小蜗牛不仅是一个语言学习的主题，更是一个引发孩子们对自然环境的关注和保护意识的契机。在未来的教学中，我将继续探索更多关于小蜗牛的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维能力，帮助他们更好地适应社会发展的需要。

幼儿园大班语言教学反思【篇4】

大班语言优质课教案《快乐小屋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解，通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦，尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班语言优质课《快乐小屋》含反思教案吧。

活动目标

1.通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。

2.感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3.尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动重、难点

1.愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

2.大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动准备

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。

活动流程

情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。

(一)情境导入

1.师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语：小朋友们好，知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝春天到来，我要带小朋友去一个地方，准备好，我们要出发了!

2.放录音做律动。

(二)欣赏理解

小朋友我们到了。师出示教学图。

1.幼儿边听录音边看图欣赏。

2.引导幼儿回顾诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?

3.幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4.尝试和着音乐朗诵诗歌。

(三)想象表达

1.启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?

2.幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗?

(四)分享快乐

介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。

教学反思：

我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

本文扩展阅读：屋的意思是房，房间。屋的本义是幄，后来“屋”指房屋，另造“幄”字。

幼儿园大班语言教学反思【篇5】

《大班优质语言教案《叶子小屋》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;

2、课件《叶子小屋》

3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。

【活动过程】

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?

解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是所有的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变?

解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。

过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。

3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?

4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用?

5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢?

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，(教案.出自：快思.教案网)小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、观看课件，了解制作过程

图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)

演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

三、为昆虫朋友做叶子小屋

1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。

2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。

3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。

四、展示交流(延伸到区角)

1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?

2、为小屋设计了哪些家具?

附故事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇——好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳!”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”

教学反思

在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果

大班优质语言教案《叶子小屋》含反思这篇文章共3679字。