幼儿园大班教案:《太阳》(9篇)。
这篇文笔流畅观点独到的“幼儿园大班教案:《太阳》”深深吸引了栏目小编,请阅读下方文章以获取更多有关该主题的信息。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教学过程的有机组成部分。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇1)
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受故事中的快乐氛围。
2、体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
大图书一本等。
活动过程:
一、认识主人公:太阳。
1、出示太阳的形象图和文字。
这是谁?你们喜欢太阳吗?(幼儿自由说说自己是否喜欢太阳,以及理由)
2、太阳对我们来说,是一个特殊而重要的朋友,不过,虽然太阳住在高高的天空里,但它其实也和你们一样,是一个爱玩又有点调皮的孩子。你们想来听听爱玩的太阳度过了一个怎样的早晨吗?它会和谁一起玩呢?我们一起去分享一下吧!
二、教师有表情的讲述故事。
1、故事的名字叫什么?故事里有谁?
2、太阳和谁在一起玩?
三、出示大图书,边讲边提问。
太阳和小男孩在一起玩的事,让太阳度过一个很有趣的早晨,这个故事在大图书里也有,我们一起来看看。
1、今天早晨,太阳起来觉得跟往常不一样,有哪些地方不一样呢?(不光风大,天上还飞着一些从为见过的鸟)太阳用了什么办法来看个究竟?(观察动作)谁来学学太阳的动作。教师带领幼儿边看图边完整讲述内容。
2、太阳为什么看不清?有什么办法?带领幼儿一起说。
3、太阳下去后才知道这些鸟是什么回事?
4、这时谁飞过来了?太阳是怎么做的?结果怎样啦?(引导幼儿边看图边完整地说)
5、放风筝的小男孩是怎样的?(引导幼儿说)这可怎么办,太阳急得怎样啦?
6、可是下面的小男孩却是怎么做得?太阳又是怎么做得?(带领幼儿完整学说)
7、孩子们怎样啦?
8、太阳又是怎么做得呢?
9、太阳边跑边怎样想得?
四、幼儿完整欣赏故事。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇2)
学习目标:
1.借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 正确有感情地朗读课文;读出父亲教'我'猜谜时的语气、语调。
3.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事,体会到其中蕴含着父亲对孩子深沉的爱。 学习重点: 通过父亲和我猜谜语的情景感悟深沉的父爱。
①父亲有很多谜语,课文重点写了哪个谜语?请用波浪线画出这个谜语的谜面。
②这条谜语难倒了我,我猜不出来。谁能换上其它词句,意思不变?
③谜底藏在哪里呢?就在我眨巴着眼睛苦苦思考的时候,父亲便会给我巧妙的提示,父亲给我的巧妙提示是什么?
⑤父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”,还有哪些句子写了父亲的眼睛?(用直线划出来句子)
⑥父亲的`眼睛里装着我这个“细妹子”,我的眼里有什么?
⑧文中父亲的眼睛出现了几次?分别在什么时候?
⑨我快乐,父亲也快乐,我不快乐,父亲也不快乐,所以父亲的眼睛是什么?
①你知道如何编写谜语吗?应注意什么问题?同学们能给五官编写谜语吗?
幼儿园大班教案:《太阳》(篇3)
《幼儿园大班语言四个太阳教案》文章
引言:
幼儿语言的发展是幼儿园教育中的重要环节,也是幼儿综合素质培养的关键。为了提高幼儿大班的语言表达能力,我们设计了一套名为“四个太阳”的教案。通过以太阳为主题,让幼儿在语言活动中感知太阳的不同形态和特点,提高他们的语言沟通能力。以下是具体的教案内容。
一、太阳的形态和特点
1. 目标:帮助幼儿认识太阳的形态和特点,培养他们的观察能力和描述能力。
2. 教具准备:太阳的图片、手偶或立体模型。
3. 活动过程:
a. 引导幼儿注意观察太阳的形态和特点,提问:太阳是什么形状的?它是白天时出现还是晚上?
b. 准备一张太阳的图片,让幼儿用手指或口头描述太阳的形态和特点。
c. 给每个幼儿分发一个太阳的手偶或立体模型,让他们自由发挥,用自己的语言表达太阳的样子,可以模仿太阳的笑容,或者利用动作展示太阳的运动轨迹。
d. 分享时间,每个幼儿都可以展示他们用语言表达太阳的方式。
二、太阳的作用与意义
1. 目标:引导幼儿认识太阳的重要作用和特殊意义,培养他们的联想和表达能力。
2. 教具准备:太阳的图片、绘画纸、彩色笔。
3. 活动过程:
a. 向幼儿展示太阳的图片,让他们自由发挥,说说太阳对人类的作用和意义,例如:给我们带来光明、生命力等。
b. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔,要求他们自由绘画有关太阳的内容,并用语言解释自己绘制的内容的意义。
c. 召集全班幼儿一起分享自己的绘画作品和对太阳的理解。
三、太阳的变化与季节
1. 目标:帮助幼儿认识太阳的变化与季节的关联,培养他们的观察能力和描述能力。
2. 教具准备:季节变化的图片、天气标志与太阳的图片。
3. 活动过程:
a. 带领幼儿观察季节变化的图片,引导他们发现其中与太阳有关的变化,例如:冬天的太阳比夏天的太阳更低、更暗等等。
b. 准备一组天气标志与太阳的图片,让幼儿将天气标志与太阳的对应关系一一配对,并利用语言表达出对应关系的原因。
c. 进行小组活动,将幼儿分为几个小组,每个小组分享自己观察到的太阳变化与季节的关联。
四、太阳的故事
1. 目标:通过太阳的故事帮助幼儿进一步认识太阳,培养他们的想象能力和故事叙述能力。
2. 教具准备:太阳的故事书籍。
3. 活动过程:
a. 选择一本适合幼儿的太阳故事书籍,给幼儿讲述太阳的故事,引导他们参与故事中的角色和场景。
b. 在讲述过程中鼓励幼儿提出与太阳相关的问题,并引导他们用自己的语言回答问题。
c. 鼓励幼儿自由发挥,进行太阳的角色扮演,模仿太阳的动作和笑容,并利用语言进行故事的叙述。
结语:
通过以上教案,我们帮助幼儿通过观察、描述、想象和叙述等语言活动,全面提高他们的语言表达能力。通过太阳这一生动的主题,激发幼儿的兴趣,增加他们对语言的学习的积极性,使幼儿在语言活动中发展出积极向上的个性特点和独立思考的能力。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇4)
【活动目标】
1、感受冬日暖阳,喜欢在暖阳下活动。
2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
找一块阳光充足,便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。
【活动过程】
一、自由结伴晒太阳。
1、带幼儿到室外去找找阳光。
师:上次我们一起到户外,体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳,感受有什么不一样。
2、在操场上,幼儿自由结伴,寻找阳光充足的地方,享受冬天的太阳。
师:你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳,让阳光抱抱你。
幼儿晒晒太阳,和好朋友轻松愉快地聊天,或是自由地在阳光下追逐游戏。
二、感受暖暖的阳光。
1、沐浴在阳光下,感受身上暖暖的。
——选一个阳光充足的地方,大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。
——幼儿互相摸一摸衣服、头发,感受到太阳照在身上暖洋洋的。
——师:你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣赏儿歌《冬天的太阳》
——师:小朋友喜欢太阳,小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!
——师:我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教师和幼儿一起改变儿歌,念到小猴和小羊时,换成两个小朋友的名字。
三、讨论怎样利用太阳取暖。
1、教师和幼儿一起看幼儿用书。
2、讨论:冬天,还有什么东西需要晒一晒?
【活动反思】
为了让幼儿更深刻的感受太阳,我把教学地点定在室外,原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情,但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境,幼儿可能以为并不是在上课,部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中,整个气氛很散漫,回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了,没有及时调整课堂气氛,以后在应变能力上还应加强。
整个活动过程时间偏短,内容偏少,备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候,讲的不够详细,应该再多学几遍,在后面的活动中也应该多提几次,让幼儿有更深刻的记忆,这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面,比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解,应该用简单易懂的语言传授知识,这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇5)
活动目标:
1.用各种肢体动作来表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。
2.有合作意识,体验集体活动的快乐。
活动准备:
太阳、云朵,在场地中间画一个圆圈。
游戏规则:
教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。在圆形的场地上,小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等,小水滴必须在池塘里。
玩法:
一、小水滴和小鱼。
1.幼儿扮演小鱼,边哼唱"许多小鱼游来了",边做游动的动作。
2.教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。
3.在圆形的场地上,小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。
二、小水滴和太阳。
1.出示"太阳公公",幼儿全体扮演小水滴。
2.教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着"太阳公公"慢慢地升起,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵",幼儿全体扮演小水滴。
2.教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个有跳到了池塘里。
3.幼儿想像小水滴到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇6)
活动:
太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物,每天户外活动时都能在操场上晒到太阳,孩子们对太阳有了许多的感性经验。而且,每天点名前,我们也都会说一说当天的天气情况。有时候,天阴沉沉的,孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好,孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外,孩子们喜欢唱歌,他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。
活动目标:
1、学唱歌曲,跳跃地演唱每一句句末的象声词。
2、通过图谱提示理解记忆歌词,体验歌唱活动的乐趣。
活动准备:
图谱一幅,小图片若干。
活动过程:
一、练声:向太阳问好。
“太阳升起来了,今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友,让我们一起向太阳问个好吧!”
“太阳看见这么多可爱的小朋友,听见这么有礼貌的问好,它想给你们唱个歌了。听一听,太阳唱了什么?”
二、引导幼儿倾听、感受歌曲。
1、教师清声范唱歌曲,“你们听到歌里唱了些什么?”
2、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么?”(一一出示小图片,教师念出歌词)
3、掌握跳音。
小鸟是怎么唱歌的?(出示跳音卡,认识跳音符号)一起学一学、唱一唱。
树叶是怎么唱歌的?强化:汉字上面也有什么符号,那我们应该怎么唱呢?
大海、小朋友怎么唱歌呢?(跳音部分连起来唱一唱)
三、看图谱学说歌词。
1、出示一张不完整的图谱。
“这首歌有个好听的名字,叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱,我们可以把这首歌记下来!”
“老师先把跳音部分填进去,其它空白的地方请小朋友来填。”
“谁出来了,谁开始唱歌?这些小图片应该放在图谱的哪一块呢?”
2、教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。
3、有节奏地集体朗诵歌词。
四、引导幼儿学唱歌曲。
1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”
2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。
3、学习用接唱的方法演唱歌曲。
“我们换种方式来唱,老师唱小图片,你们唱跳音部分。”
“女孩子来唱小图片,男孩子来唱跳音部分。”
五、延伸活动。
“除了太阳升起,小鸟唱歌;风儿吹来,树叶唱歌;海浪涌来,海水唱歌之外,还有谁也会来唱歌呢?请小朋友们找一找、想一想,把他们编到这首歌里去,一定非常好听!”
活动反思:
今天上午,天气阴沉沉的,看不见太阳。于是,我直接导入和太阳打招呼,让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子。在练声时,我用手势指挥暗示连贯与跳跃,为后面的学习作一小小的铺垫。
我拿到这首歌曲,首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改,把旋律编得更为优美,把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中,我考虑了以下两点,在活动后我也觉得比较成功的就是:
1、结合图谱。
我把整首歌曲分成三部分图片,实物图片、汉字图片、最后一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句,那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发,还兼顾美观,最上面是歌曲名称,并加上景物装饰,显得这幅图谱既美观又大方,更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。
2、难点前置。
在定位重难点时,我把跳音作为难点,并作为本次活动的一个知识点,使活动有深度,音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音,让他们先观察跳音符号,通过“像什么?”来形象地进行观察,并告诉他们名称,再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好。
总之,整个歌唱活动环节清晰、过渡流畅,活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中,面向全体;活动的完整性表现在歌曲的名称,活动的延伸等等。
在活动的点评中,众多老师也一致认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最后的一句结束句,他们认为把简谱改成五线谱,这样的话,孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化,我也是表示赞同。
在活动中,我班天意的表现一直非常好,举手回答问题也特别积极,就是在演唱歌曲时,他那爱表现的性格使得他的声音异常突出,使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样,我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然,每个孩子的发展水平都不一样,接受能力也参差不齐,我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题,这需要在平时的教学中长期关注的事情。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇7)
【活动目标】
1、感受诗中描绘的优美意境,喜欢朗读诗歌。
2、认读相应的字词,能看着书,在教室的引导下进行阅读。
【活动准备】
1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片,旁边附有诗歌。
2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识,知道它们形成的原因。
【活动过程】
一、学习看图识字。
1、出示图片,认一认、读一读有关现象。
今天,老师给你们带来一幅美丽的图片,请你们看看图片上有些什么?
幼儿边说出有关现象,教师边出示相应文字进行认读。
小结:原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字)
2、观察图中彩虹图片。
提问:这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色?
幼儿边辨认颜色边指读相应的文字:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、观察画面中的小花、小草图片,指读“小花、小草”文字。
二、学习边看图、边看字来念儿歌。
1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。
提问:请你说一说自己听完诗歌后的感觉,()喜欢这首诗歌吗?喜欢诗歌里的哪一句呢?
2、师幼共读诗歌几遍。
请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。
3、配上音乐,幼儿有感情地进行朗诵。
让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。
三、创编诗歌。
1、幼儿自主创编。
提问:太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草,还会亲吻谁呢?请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。
2、个别幼儿展示创编诗歌。
幼儿园大班教案:《太阳》(篇8)
【活动目标】
1、感受冬日暖阳,喜欢在暖阳下活动。
2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。
【活动准备】
找一块阳光充足,便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。
【活动过程】
一、自由结伴晒太阳。
1、带幼儿到室外去找找阳光。
师:上次我们一起到户外,体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳,感受有什么不一样。
2、在操场上,幼儿自由结伴,寻找阳光充足的地方,享受冬天的太阳。
师:你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳,让阳光抱抱你。
幼儿晒晒太阳,和好朋友轻松愉快地聊天,或是自由地在阳光下追逐游戏。
二、感受暖暖的阳光。
1、沐浴在阳光下,感受身上暖暖的。
——选一个阳光充足的地方,大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。
——幼儿互相摸一摸衣服、头发,感受到太阳照在身上暖洋洋的。
——师:你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣赏儿歌《冬天的太阳》
——师:小朋友喜欢太阳,小动物也喜欢太阳。( )我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!
——师:我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教师和幼儿一起改变儿歌,念到小猴和小羊时,换成两个小朋友的名字。
三、讨论怎样利用太阳取暖。
1、教师和幼儿一起看幼儿用书。
2、讨论:冬天,还有什么东西需要晒一晒?
幼儿园大班教案:《太阳》(篇9)
1、感受歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
重点:感受歌曲旋律,学唱歌曲。
难点:用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
自制太阳、蓝色皱纹纸若干(代表海面)、音乐磁带。
一、谈话导入活动。
1、师:太阳每天升起后,我们有什么感觉?我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢?
2、师:太阳在早上缓缓地升起,到了傍晚又慢慢落下,(来源:教案网)它每天都是这样默默无闻地工作着,你觉得太阳怎么样?(很辛苦,很勤劳,乐于奉献)
3、人们为了赞美勤劳的太阳,为它编了一首好听的歌曲,我们一起来仔细欣赏。(欣赏乐曲)
二、熟悉歌词
1、师:刚才你听到了什么?(引导幼儿用歌词来回答)
2、师:我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。
3、欣赏歌曲录音一遍:请你再来听一听,这回可以边听边做自己喜欢的动作。
三、学唱歌曲
1、师:刚才有几个小朋友的动作做得真好,这次你可以边做动作,边跟着老师的琴声轻轻地唱。(集体跟唱一遍)
2、师:太阳给我们带来了光明和温暖,我们应该感谢太阳,鼓励幼儿用感激之情来演唱。(集体演唱第二遍)
3、师:刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作,这次请你用响亮的声音,再加上优美的动作来表演。(请幼儿站起来演唱)
四、歌表演:
1、一幼儿扮演太阳从海面升起,边唱歌曲,边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸,跟随音乐节奏扮演海浪,部分幼儿扮演大自然中万物,分角色进行歌表演。
3、交换角色进行歌表演,鼓励幼儿边歌唱、边表演。