幼儿园大班教研活动方案合集5篇。

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幼儿园大班教研活动方案 篇1

幼儿园大班线上教研活动方案

随着信息技术的不断进步和发展，线上教研活动在幼儿园教育中也越来越受到重视。线上教研活动能够帮助幼儿园教师们进行跨区域的教研交流，提高专业素养和教学水平。

一、活动目标：

1. 提升幼儿园大班教师的教学和儿童关注技能。

2. 建立跨区域的教研交流平台，促进教师之间的互通有无。

二、活动内容：

1. 主题讨论会：每月组织一次全体幼儿园大班教师的线上讨论会，让教师们就某一主题展开讨论，分享经验和建议。主题可以是教学方法、课程设置或者儿童管理等方面。

2. 视频展示：教师可以分享自己的教学经验和教学成果，录制短视频分享给其他教师。这可以激发教师之间的创意和灵感，促进经验的共享和交流。

3. 线上活动：通过线上平台组织一些小型活动，如线上手工制作比赛、线上绘画比赛等，让幼儿园大班的孩子们积极参与，锻炼他们的创造力和动手能力。

4. 学习资源共享：教师们可以在线上平台上分享自己总结的教学资料和教案，供其他教师使用和学习。这样可以减轻教师的备课负担，提高教学效率。

5. 观摩课堂：幼儿园大班教师可以通过线上平台观摩其他教师的课堂，学习其他教师的教学方法和经验，并进行反思和讨论。

三、活动实施步骤及时间安排：

1. 活动前期准备：确定活动的主题和内容，组织策划团队，确定活动时间和参与人员等。时间安排：1周。

2. 活动准备阶段：准备活动所需要的技术设备和线上平台，确保各教师都能够顺利参与活动。时间安排：1周。

3. 活动实施阶段：根据活动计划，按照时间节点进行线上讨论会、视频展示、线上活动等。时间安排：1个月。

4. 活动总结和评估：活动结束后，组织教师进行总结和评估，收集教师的反馈意见和建议，为下次活动做准备。时间安排：1周。

四、活动效果评估：

1. 教师教学水平的提升：通过线上教研活动，教师们能够共享经验，学习他人的教学方法，提高自己的教学水平。

2. 教师之间的互通有无：通过线上教研活动，教师们能够建立起跨区域的教研交流平台，促进教师之间的互通有无，增强集体学习意识。

3. 学生的良好发展：通过线上活动的组织，学生们能够积极参与，锻炼自己的动手能力和创造力，促进全面发展。

五、心得体会：

线上教研活动为幼儿园大班的教师提供了一个全新的学习和交流平台。在活动中，教师们能够分享自己的教学心得和经验，学习他人的教学方法和经验，共同提高教学水平。同时，通过线上活动的组织，学生们也能够动手实践，锻炼自己的创造力和动手能力。总之，线上教研活动对于幼儿园大班教师和学生的成长具有积极的推动作用，是一种有效的教研方式。

幼儿园大班教研活动方案 篇2

幼儿园大班段教研活动记录活动时间：二0xx年九月十日星期四

出席人员：大班段全体老师、

主持人：俞xx

一：幽默一笑

二：学习李xx《幼儿园教育指导纲要》简析

俞xx老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：

（一）终身教育的理念。

（二）“以人为本”的幼儿教育。

杨xx老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。

李xx老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

俞xx老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的`主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。

三、教养笔记交流：

俞xx：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。

周xx：《提醒后的反思》。

教师对于俞xx跟周xx两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。

李xx：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。

杨xx：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。

凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。

袁xx：首先，我们要做到明确自己的身份：教师是“平等中的首席“。其次，教师和孩子共同讨论规则。再者，教师要以身作则，多给孩子以正面的引导。最后，教师在组织教学活动时，应根据年龄特点，做好充分的准备工作。

俞老师进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、具体点评三个环节。幼儿在一日中几乎都是常常受到表扬的，所有的幼儿都有机会表现自己。这种管理就是有效的、积极的，当幼儿长期出于这种教育氛围下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。希望老师们继续坚持下去。

四、近期工作安排

1．国庆画展、歌咏比赛。以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的机会。

2．原创集体教学活动教案9月18日上交。

3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。下次教研活动中交流。

主持人：谢谢大家的踊跃发言，积极发表自已的意见。由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。

幼儿园大班教研活动方案 篇3

幼儿园大班早操教研活动方案

一、活动目的：

幼儿园大班早操教研活动旨在提高教师的早操教学技巧，让幼儿在早操中得到全面的身心锻炼，并培养他们良好的生活习惯和团队合作精神。本次活动将通过大班早操教学观摩、教学研讨、经验分享等形式，为教师提供一个共同学习交流的机会。

二、活动内容：

1. 教学观摩：

每位教师均需要准备一套早操节目，以展示自己的教学成果。通过观摩其他教师的教学过程，相互学习借鉴，提高教学效果。

2. 教学研讨：

每位教师需要准备一份早操教学方案，并在活动中进行分享。大家可以针对教学中遇到的问题进行交流和讨论，并提出改进方法。重点讨论教学策略、教学内容和教学方法等。

3. 经验分享：

活动中，每位教师有机会分享自己的早操教学经验和亮点。分享内容可以包括教学中的难点和突破方式、教学过程中的小技巧以及培养幼儿团队合作精神的经验等。通过经验分享，促使教师们相互借鉴，提升教学水平。

三、活动安排：

1. 活动时间：在幼儿园大班早操课程结束后的一个周末进行。

2. 活动地点：幼儿园活动室。

3. 活动流程：

（1）活动开始，主持人介绍活动目的和安排，并提醒教师们准备好自己的教学材料。

（2）教学观摩环节：每位教师轮流上台进行早操展示。

（3）教学研讨环节：教师们针对早操教学方案进行分组讨论，提出自己的观点和建议，共同完善方案。

（4）经验分享环节：教师们依次分享自己的早操教学经验和亮点，其他教师可以提问或交流意见。

（5）活动总结：主持人对本次活动进行总结，并提醒教师们将学到的知识应用到实际的教学中。

四、活动评估：

评估方式主要有以下几种：

1. 教师观摩评估：通过观摩其他教师的教学过程，评估教师的教学技巧和表现。

2. 研讨参与评估：评估教师在研讨环节中的积极参与程度。

3. 经验分享评估：评估教师分享的经验是否有实际指导意义。

4. 整体评估：根据学员填写的反馈表和教师评估表进行综合评估。

五、预期效果：

通过本次早操教研活动，教师们能够相互学习借鉴，提高早操教学效果。同时，教师们能够更好地掌握教学策略、教学方法和教学内容，提升自身的专业水平。此外，活动中的经验分享能够促使教师们相互鼓励和激发创新思维，进一步培养幼儿团队合作精神和积极向上的生活态度。

六、活动总结：

通过幼儿园大班早操教研活动，教师们得到了实践锻炼的机会，并提高了自身的教学能力。活动中的交流和观摩不仅拓宽了视野，也丰富了教育教学经验。幼儿园的大班早操教学将因此得到全面的提升，促进幼儿身心的健康发展。

幼儿园大班教研活动方案 篇4

活动内容：

研讨大班第一学期质量调研情况

活动目的：

商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求

活动记录：

组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。

质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下：

1、儿歌：

第一层（3星）：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。

第二层（2星）：在老师的提醒下，能念儿歌

2、歌表演：

第一层（3星）：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。

第二层（2星）：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。

3、故事：

第一层（3星）：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。

第二层（2星）：在老师的提醒下复述故事的主要内容。

4、节奏：

第一层（3星）：能正确学拍节奏。

第二层（2星）：在老师的引导下能初步学拍节奏。

5、英语：

第一层（3星）：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。

第二层（2星）：在老师的引导下学做相应的动作。

6、数学：

第一层（3星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

第二层（2星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

7、绘画：

第一层（3星）：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。

第二层（2星）：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。

8、泥工：

第一层（3星）：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。

第二层（2星）：愿意玩泥工，有作品呈现。

9、纸工：

第一层（3星）：能折剪出三种不同的物体和图案。

第二层（2星）：能完成所指定的作品。

10、阅读认字：

第一层（3星）：能熟练地阅读规定的内容（15以上）。

第二层（2星）：有部分字不认识。

11、益智拼图

第一层（3星）：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。

第二层（2星）：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。

活动反思：

通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能熟练地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。

幼儿园大班教研活动方案 篇5

主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：

一.主持人介绍此次教研活动内容。

提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。

巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。?国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。

二.提出要求：

在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

三.观摩大班数学活动《节日的公园》。教师记录听课实录，针对提问详细记录。

四.交流研讨。

围绕核心话题，进行讨论：

1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。

五.结束语：

教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！