动物回家大班教案集锦。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 教案和课件的科学编写能够满足学生的学习需要，那有哪些值得参考教案课件呢？我找到了一篇非常棒的“动物回家大班教案”网络文章推荐给大家，仅供参考，欢迎大家阅读！

动物回家大班教案【篇1】

活动目标：

1、了解方向性运动的空间概念。

2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、教学挂图。

2、表示方向的箭头若干。

活动过程：

1、用身体的局部动作来表现上下、左右。

导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。

教师的口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、认识符号

——刚才我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识，我们一起请它们出来吧!

——出示符号

“ ↑ ”表示向上 教师依次出示箭头

3、说说生活当中还在哪里见过这些符号

——小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)

教师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。

4、打开幼儿用书，完成练习

——教师出示挂图，帮助幼儿理解题意。

——你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置)，别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。)“→ ”表示是什么意思?(教师手指图标的第一行))我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。

——再示范一组。

教师小结：小朋友太棒了，都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!

——请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作，教师巡回指导

操作要求：1、每小组坐4个小朋友操作。

2、如果有不会操作的小朋友轻轻的举手。

3、小朋友用完书后把书放回托盘。

4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。

动物回家大班教案【篇2】

一、课程设计由来：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

动物回家大班教案【篇3】

计意图：wWW.zJaN56.Com

大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。

活动目标：

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。

2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。

难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

活动准备：

1.小动物舞会音乐。 【幼儿园PPT课件制作】

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法：

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

2.教师讲述故事：

美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀?

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹!

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀!舞会开始啦!走，我们一起去瞧瞧!

2.提问：

(1)师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么?

幼儿自由讨论：小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……(2)师：小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢?

(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

师：你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

(4)播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

3.播放第二段音乐。

师：舞会上发生了什么?

幼：有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

动物回家大班教案【篇4】

《用爱送你回家》是一个关于"爱"的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。

大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满"爱"的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。

活动目标：

1.通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

2.充分感受、体验故事和生活中的"爱"的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。

活动准备：制作关于故事的PPT，背景音乐等。

活动过程：

第一环节：引入话题师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭--小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?

(在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)

第二环节：听赏故事

1.第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事? (出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述)

2.第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?

3.第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)

4.第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。

(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)

第三环节：完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)

第四环节：迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?

小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。

(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。)

附故事：用爱送你回家小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有……这是喜宝。

喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。"喂，喜宝，慢一点!""喜宝，加油!""咦，那是什么啊?"这个庞然大物，喜宝从来没见过。"好奇怪啊，这是什么?""到底是从哪里来的?""怪物!怪物!"大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说："宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。"宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。

恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在……"这样不行，它会冻坏的。"喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球……虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。

这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。"不可以!"喜宝大叫起来："小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!"奶奶也反对："这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!"宝妈说话了："但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。"爷爷也点点头："如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。"喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议--送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。"嘿哟，嘿哟，齐心协力!""嘿哟，嘿哟，造木筏哟!"大家都很努力，木筏很快就造好了。

终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。"再见了，朋友们!"它们挥别了所有热心的朋友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想："这样就又可以多相处几天。"这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛声。"大船来了!大船来了!"喜宝大叫，它们赶紧用力地划向大船。"再见了，我的好朋友。"

活动反思：

本次活动是我园的一次集体备课活动，对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，本次活动让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。符合大班幼儿。

活动分四个环节，侧重在第二环节，分段讲述，然而在第一次试讲时，发现孩子们大都讲述的不好，分析原因发现，问题出现在引导幼儿讲述上，设置的问题引导语太广泛，不精准，在此环节拖延时间太长，导致后面的三四环节草草了事，之后我重新设计引导语，更精准，更有层次性，使幼儿很快能想到讲述到位，也都愿意参与进来讲述，时间上也把握的刚刚好，第二次试讲活动很成功。

动物回家大班教案【篇5】

教学目标：

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：

一、基本部分：

(一)用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!

(二)出示楼房，教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

(1)师：哗，好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"(2)幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

师：横线记录第几间?竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里?不过，没关系，我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧!

2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

二、结束部分：

教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

动物回家大班教案【篇6】

活动目标：

1、初步了解九宫格的结构，认识行和列。

2、能说出九宫格中某一格的位置。

3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

活动重点：认识九宫格中的行和列。

活动难点：说出九宫格中某一格的位置。

活动准备：

1、大九宫格图一张。

2、小九宫格图若干。

3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

活动过程：

一、认识九宫格

1、教师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

2、教师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的行。

2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的列。

2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几列？每列有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

1、教师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。

3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

五、整理九宫格，指导幼儿把九宫格投放到区角中

动物回家大班教案【篇7】

大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成，培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质，快来看看幼儿园大班数学活动《送小动物乘汽车》含反思教案吧。

幼儿园大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思

活动目标：

1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;

2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录;

3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动材料：

小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份;背景图一幅，糖果若干。

活动过程：

(一)、导入活动：再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车?(6)—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思?(幼儿自由表述)对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

(二)、基本活动：

1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗?(数量不一样)

2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。(例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫;第二辆车上……)小组交流，个别回答。小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5)。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述，教师在黑板上记录)、结束部分，送糖果。我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

注意事项：

幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

活动反思：

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

动物回家大班教案【篇8】

活动目标：

1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

活动准备：

九格正方形图一幅(动物公寓)，磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)

活动过程：

一、帮大象找家--激发兴趣

1、森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!出示公寓，看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?

2、大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间?

3、大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)

二、参观动物公寓--发现规律

1、动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢?出自:屈;老.师教案网仔细看一看，你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)

2、这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么?

三、送小动物回家--巩固复习

1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。

2、讨论：为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?

3、分组操作

(1)设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。

A、只有1个动物没找到家

B、有2-5个动物没找到家

C、有6个以上动物没找到家

(2)展示交流

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

动物回家大班教案【篇9】

活动目标

1.能理解7以内序数的含义，会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2.积极参与排序活动，能大胆表述排序的结果。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

PPT课件等。

活动过程

1.导入：今天有几个小动物要去公园玩，我们看看都有谁来了?他们排的队伍整齐吗?排在第一的是谁?排在第二的是谁?排在第七的是谁?

2.游戏小动物回家，引导幼儿给小动物安排房间，初步认识7以内的序数。

(1)出示7只小动物的卡片，引导幼儿点数，并说一说：有几只小动物?它们是谁?

(2)教师变换不同的方向，引导幼儿将小动物送回家，并说出小动物的排列次序。

3.让孩子排小火车，从不同的方向说小朋友的次序。

4.巩固:游戏玩椅子。

游戏规则：7个小椅子摆成一排，请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来，睁开眼睛看一看，自己做的是第几把椅子?是从哪边数的?

5.活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候，数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。