快乐大班教案集锦。
通常老师在上课之前会带上教案课件,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学素材的重要来源。今天编辑给大家推荐的是一篇关于“快乐大班教案”的好文,希望本页内容能帮助到您!
快乐大班教案【篇1】
一、活动目的:
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备: FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
二、活动过程:
(一)导入活动
1、谜语:绿衣小英雄,田间捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情? (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
(二)欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH,儿歌中唱了什么?
2、学念儿歌
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、创编应用题
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,创编应用题。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只? (多次创编10以内的减法应用题) 形式:由老师或个别幼儿操作提问) T:谁愿意上来试一下?
四、创编游戏
1、演示表演,老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。
规则:
1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。
2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★) (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?) (互评:你觉得那队最好?好在哪里?) 老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。
活动反思: “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌,歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时,结合课程指南中指出:课程实施强调活动性和体验性,活动开展中主要涉及了以下方面: 让幼儿了解青蛙的习性与特征,有保护动物的意识。
快乐大班教案【篇2】
活动目标:
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥,发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量,探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务,感受合作游戏的快乐。
活动准备:
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程:
1、好朋友做游戏,感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动)
2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥)
(1)幼儿两两合作自由探索
①师:你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试,并讨论过独木桥的方法)
②讨论:怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳?
小结:两个好朋友面对面,手拉手,把脚同时跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。
(2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
(1)师:你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试)
(2)讨论:怎样才能把水又稳又快又多的运过去?
(3)游戏:独木桥上运水交代游戏规则:
①红队和绿队要来运水比赛,比一比哪一队运的水最多。
(运水多的一队被评为:团结合作队。另一队被评为:互帮互助队)
②听口令:预备开始,一人舀水,两人同时过独木桥,把水倒进桶里后返回。
(4)评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
(1)师:有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧!
(2)师:你们真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友时有什么感觉?
总结:今天我们在一起合作了运水,到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
5、结束、放松、整理场地。
快乐大班教案【篇3】
幼儿园大班其他教案
设计意图:
现在的孩子都是独生子女,在家中是绝对的权威,性格娇气蛮横,对于家的观念意识淡薄。充分的暴露中国家庭教育的滞后,具体表现为智商高,情商低。作为一名幼儿教师,幼儿灵魂的塑造者,我觉得孩子们进入了一个误区,认为:什么事只要我高兴那才叫高兴,别人都应该顺到我是理所当然的。这对孩子的健康成长是不利的。我决定给孩子一次爱的洗礼,于是我设计了《快乐的一家人》。
活动目标:
1、帮助幼儿了解家庭成员之间的关系。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、是幼儿知道家人是怎样关爱自己的,激发幼儿对家庭的热爱之情。
活动准备:
1、教师与幼儿各带一张全家福照片。
2、布置一个家的场景,以及家里的一些生活用品。
3、爸爸妈妈和宝宝的头饰各一个。
活动过程:
一、分享幸福
1、讲述表演:教师向幼儿介绍全家福照片:照片上的每个人都是笑眯眯的,他们都很开心,因为他们是快乐的一家人。照片上扎个辫的人就是我,站在我边上的是我黑黑的弟弟,坐在前面的是我胖胖的爸爸,另一位是我大眼睛的妈妈。
2、幼儿讲述:老师介绍了我的全家福,小朋友们也向大家介绍你的一家人在你的眼中是什么样子的。
3、小结:鼓励幼儿来介绍自己的一家人,和大家一起来分享幸福,感受家给我们带来的快乐。创造一个好的氛围,为下个环节做好铺垫。
二、回忆幸福
1、表演讲述:在上个环节----分享快乐的铺垫下,教师向幼儿讲述自己家人的一些特点或一些外貌特征,和幼儿一起分享自己在生活中和家人的一些有趣的事。
2、教师提问:小朋友们大家应该公平一点对不对,老师都把自己的小秘密告诉你们了,你们是不是也告诉我你和家人幸福快乐的小秘密呢?
3、小结:鼓励和引导幼儿大胆的向大家说说自己的一家人,说说自己幸福的家庭生活,回忆生活中爸爸妈妈以及其他人是怎样关心爱护自己的。
三、感受幸福
1、游戏表演:请三名幼儿上来表演,一位饰演妈妈,一位饰演爸爸,一位饰演孩子。把准备好的生活用品放好,布置场景,给三位幼儿带上角色的头饰。
2、场景设计:有一天,宝宝小朋友早上起床,感觉头晕难受起不了床,妈妈看到宝宝脸色不对,就赶紧过来摸摸宝宝的头,好烫,爸爸忙拿来体温计。。。。。。
3、小结:请小朋友们根据老师的设计的场景,回忆爸爸妈妈上怎样做的?学学爸爸妈妈的样子,给予宝宝关心,爱护。让幼儿从表演中感受幸福,使幼儿懂得给人爱是一件幸福的事。对于表现好的幼儿给予鼓励。
四、师幼互动:
教师出示图画,图画中有听话的宝宝,也有不听话的宝宝,请幼儿判断谁做的棒,谁做的不好,然后让幼儿对照一下,是想做个好宝宝,还是想做个大家都不喜欢的宝宝。帮助幼儿形成初步的意识,不做调皮任性的孩子,学会关爱别人。
五、活动延伸:
1、教幼儿念儿歌《我的家》,请小朋友回家念给爸爸妈妈听,加强家里的亲自活动。
2、在日常生活中关注幼儿性格方面的变化,及时鼓励或引导幼儿控制自己的小性子,帮助幼儿从他律到自律。
教学反思:
我设计这次活动的目的是让幼儿形成初步的判断能力,从而形成自律的意识。通过这次活动,我的教学目标基本完成,幼儿在课堂中表现积极,使我倍感欣慰和希望。我觉得我们的孩子很懂事,也有很好的判断是非的能力,但是孩子为什么又要做自己认为不对的事呢?孩子的任性是怎样形成的呢?这说明了我们教育观念的滞后。现在不仅是孩子需要教育,我们作为师长是更需要教育的!学校的教育要跟上,同时,家庭教育也要跟上,才不会形成教育的脱节。
为了使这节课能够达到长远的效果,我决定对幼儿进行一次性格变化的长期调查及跟踪指导,使幼儿能最终从他律自律 。
快乐大班教案【篇4】
活动目标:
1、学习2—8的相邻数,理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备:课件、表格、铅笔。
活动过程:
一、引题,理解“邻居”
1、师:看,来了一辆快乐大巴,快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子,快乐大巴,快乐出发吧!
2、理解“邻居”:看,出现在我们面前的是动物住的房子,里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?
二、比一比:理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1,后面数比中间数大1的关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他们要回家睡觉了,把一样的水果住在同一幢房子里,从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的?
2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面(2个比3个少1个,排在3个的前面,4个比3个多1个,排在4个的后面)。
3、谁来用数字来表示水果的数量?看看3的前面是几?后面是几?比比水果的多少,再告诉大家2比3怎么样?4比3又怎么样?
4、小结:3的邻居朋友是几和几,也把2和4叫做3的相邻数,通过刚才比大小,我们知道相邻数的一个特点:就是前面的数字总比中间的数字小1,后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找:数字找朋友
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子,你们看一群数字来了,他们是几?(出示数卡2——8)
2、数字国王为他们买了新房子,数字宝宝要搬到新家里去,可是他们不知道自己住在那一幢,国王出示一个标记图:小——>大,数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来,我们找一找应该是几?为什么?
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了,应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)
5、找错误:6哭了,她说我的邻居住错了,谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了,应该是几?为什么?
四、幼儿操作:
1、填空格:哪些邻居躲起来了,帮它画出来,并在正方形里写上数字
2、圆点找朋友:圆点要找到它的前面和后面的邻居,请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线,教师和幼儿一同评价后,自然结束教学活动。
快乐大班教案【篇5】
活动目标:
1、理解春节的含义,了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事,并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐,春天给人们新的希望,产生积极、乐观,热爱生活的情感。
活动准备:
1、春节的相关视频,及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程:
1、欣赏“拜年”视频,理解“春节”含义,回忆春节中快乐的事。
提问:歌里讲了一件什么事?
引出“春节”,回忆春节中快乐的事。
提问:过年就是过春节,过春节你感觉怎么样?
你有哪些快乐的事?为什么快乐?(幼儿讲述,老师记录。)小结:你们有这么多让自己快乐,也让别人快乐的事,一定很开心、很热闹,度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频,了解不同的过节方式。
3、画新年愿望,感受春天是一个希望的季节。
师:春也表示春天,春节到,春天开始了,春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿?
请你大胆地画出来,让自己看得懂,也尽量让别人看得懂,简单一点。
幼儿自由画心愿,老师细心观察,请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结:过了一个快乐的春节,小朋友都长大一岁了,会更能干,更出色。老师也有一个新年的愿望:希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐!通过努力,实现自己的愿望!
教学反思:
在《快乐的春节》主题中,抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动,在整个活动过程中,我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展,使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯,通过活动,提前使孩子感受到了过年的快乐。
快乐大班教案【篇6】
活动目标
1.理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2.知道能够让自己变快乐的方法,生活中保持愉快的心情。
活动准备
《快乐的小公主》教学挂图、语言CD,《表情歌》音乐、轻音乐等。
活动过程
1.出示教学挂图第1幅,提问:小公主是什么样子,什么表情的?引出故事。
2.教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》,引导幼儿了解让自己快乐的方法,根据需要进行提问:
(1)小公主住在哪里?她为什么不快乐?(个人总结网 www.676U.COM)
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎样找到快乐的?
3.教师引导幼儿讨论:如果不开心,你们会用什么方法让自己快乐呢?
4.欣赏自己的开心照片,与同伴分享自己的快乐经验,说说自己为什么这么开心,互相模仿同伴照片中开心的表情和样子,教案网)知道我们有很多方法使自己快乐,快乐有利于我们的身体健康。
5.听音乐《表情歌》,用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸
1.生活中教师注意观察幼儿的情绪变化,鼓励幼儿学会调整自己的情绪,帮助幼儿保持快乐的心情。
2.请幼儿欣赏幼儿学习资源,回家将故事讲给家人听。
快乐大班教案【篇7】
活动目标:
1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备:
操作卡、剪刀等
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)
2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗?
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困难?
4、看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?