神奇的雨科学教案大班8篇。
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢?小编特地为您收集整理“神奇的雨科学教案大班8篇”,仅供您在工作和学习中参考。
神奇的雨科学教案大班【篇1】
活动目的:
1、在玩玩、做做的过程中探索万花筒的主要构造。
2、能在活动中积极思考万花筒的制作方法,并与同伴合作制作万花筒。
3、体验参与科学小制作活动的乐趣。
活动准备:
1、自制的万花筒若干。
2、制作万花筒的材料包(玻璃、塑料纸、胶布、彩色纸等)
活动过程:
1、玩万花筒。
(1) 看看、说说、玩玩万花筒。
(2) 问:请你说说,万花筒是用哪些材料做成的?
(3) 记录幼儿的发现。
2、做万花筒。
(1) 介绍材料,讨论万花筒的制作方法。
(2) 幼儿三人一组,尝试制作万花筒。
3、交流分享
(1) 展示小组记录单。
(2) 问:你们的万花筒是一个人做出来的吗?几个人做的?
那你们三个人是怎样做万花筒的?
在做的时候碰到困难了吗?怎么解决的?
(3) 小结:实际上,在我们身边,很多东西里都藏着科学小秘密,万花筒也一样,它为什么转动就会出现许多花纹呢?
神奇的雨科学教案大班【篇2】
活动目标:
1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。
活动准备:
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程:
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。
教师:
1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!
2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?
(二)教师:魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?
二、观察发现魔术的秘密。
(一)教师表演《听话的小磁铁》。
提问:猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师:原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》。
提问:猜一猜这个魔术的秘密在哪里?
总结:其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。(纸片托水:取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)。
提问:猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。
教师总结:有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结:当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。
三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗?
五、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。
教学反思:
活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。
改进措施:
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。
神奇的雨科学教案大班【篇3】
活动目的
了解纸的特性及用途。
知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一。
尝试制作再生纸,体验活动的乐趣。
活动准备
物质准备:脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等。
课件准备:宝宝巴士造纸术步骤视频、步骤图。
活动过程
出示纸张原料图片,引导幼儿了解纸制品的特征和用途。
1.教师出示各种纸质的'书本,引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。
——这些书本都是用什么材料制成的?(树皮,草,竹子,破布等)
2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。
——纸都有哪些特点呢?(纸很轻,易吸水,易燃烧,纸可以折叠等)
——纸都有那些用途呢?(纸可以用来画画,写字,包装等)
出示造纸过程图,帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤。
——蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸,当外国人还只能在树叶上,羊皮上写字的时候,我们中国的造纸术就传到其他国家,我们中国是发明造纸术,并最早使用这项技术的国家。
——通过图片我们来认识下古代造纸术的5大步骤:选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。
——小朋友一起动手制作一张纸吧。
出示造纸过程步骤图,结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤。
——取适量纸浆与水混合均匀,并充分搅散纸浆,没有颗粒为止。
——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上(一般一张纸加入6毫升的造纸胶)
——均匀搅拌纸浆后,用勺子慢慢铺满纸框。(勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感,纸张表面会有凹凸感)
——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰,任意发挥。
——用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。
——将做好的造纸框平放在通风口,尽量阳光充足的地方,晒干纸张可以放在纸框上,也可以揭下来保存。
鼓励幼儿尝试再生纸制作,教师观察并提供相应的支持和引导。
1.教师引导幼儿结合步骤图开展制作再生纸。
2.教师鼓励幼儿遇到问题是学会想办法:反复尝试、同伴协商合作、请教老师等。
3.幼儿分享造纸成果。
小结:纸是用植物的纤维制造的,所以它可以任意折叠,用于写画。
神奇的雨科学教案大班【篇4】
幼儿园中班科学教案
活动目标:
1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。
2. 积极发现万花筒的图案中色彩的规律,尝试按规律涂色。
3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇,激发探究的欲望。
活动准备:
1. 幼儿玩过万花筒。
2. 万花筒(一个),有团花按的范例2~3张。
3. 万花筒(人手一个),有简单团花图案的作业纸(每人一张)
4. 幼儿用书、教学挂图
活动过程:
1. 与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师:这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。)谁来和我们说一说,玩给我们看一看。
2. 幼儿一边玩万花筒,一边欣赏其中的图案。
(1) 幼儿结伴玩万花筒,自由交流自己的发现。
教师:玩一玩、看一看。和旁边的小朋友说一说,你在万花筒里看到了什么?
(2) 集体交流。
1线条和图形。
教师:你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状,上下左右各有一条线,然后又有图形)
2色彩。
教师:你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。)找一找有没有相同的颜色?(有。)
在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的,或者对边是一样的等等)
3. 引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。
(1) 欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。
教师:这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?
(2) 讨论涂色方法。
教师:怎么涂才像万花筒里的图案?(对边、对角颜色是一样的。)
4. 幼儿进行涂色练习。
教师:换颜色,用多种颜色涂色。一种颜色可以涂好几个地方。把颜色涂满,尽量不涂到轮廓线外。
5.与幼儿互相交流讨论作品。
教师:你用了什么好看的颜色来画画的?怎样涂,颜色会涂的好看?万花筒为什么会有这么多得图案变化?(启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。)
神奇的雨科学教案大班【篇5】
活动目标:
1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动,在活动中了解万花筒的的基本构造,学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣,体验探索带来的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒,一个是经过加工的不完整的万花筒,并贴有标记)
2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;
3、实物投影仪
活动过程:
(一)玩万花筒,激起幼儿探索的兴趣
1、师:“小朋友,老师给你们带来了两个万花筒,请你们看看哪个万花筒更好看?”
2、幼儿玩万花筒,观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流:哪个万花筒更好看?说话理由。
4、教师小结:能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看,贴有标记的万花筒不好看,看不到花纹和图案。
(二)学习拆、装万花筒,探索万花筒里的奥秘
教师:“为什么一个万花筒能看到神奇的图案,而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”
1、拆万花筒:鼓励幼儿拆万花筒,要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流:万花筒里有些什么?
4、小结:万花筒里有一个透明、圆形的小盒子,有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子,三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒:“小朋友拆开了万花筒,发现了许多秘密,请你们把它再变回原来的样子”
6、教师巡视指导,提醒幼儿装好后检查一下,是否和原来的万花筒一样。
(四)修万花筒,体验成功的快乐
教师:“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒,说说自己的发现。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)
2、幼儿修万花筒,教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
活动延伸:
科学区中提供组装万花筒的材料,鼓励幼儿大胆装配万花筒。
活动反思:
让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征,对孩子来说是比较难的,因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样,比较抽象,孩子是很难看出来的,因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒,引导幼儿展开想象,制作万花筒,积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。
神奇的雨科学教案大班【篇6】
幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》
活动目标:
1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化,并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。
2.在动手实验的过程中,主动发现问题,探索实践来寻找答案,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1.课件
2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份
3.写字板、红旗若干
活动过程:
(一)结合故事,了解淀粉的作用
1.教师讲述故事一遍,提问;彬彬长得怎么样?为什么?
2.教师简单介绍淀粉的作用。
(二)幼儿猜测
1.出示记录纸,引导幼儿一一指认记录纸中的食物。
2.请幼儿猜一猜,哪些食物中含有淀粉?
3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。
4.各自交流自己的猜测。
(三)实验验证
1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。
2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).
3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。
4.幼儿实验,并将实验结果记录。
(四)交流讨论
1.介绍自己的实验结果。
2.根据幼儿的介绍,教师一一验证。
(五)游戏:找一找
1.出示课件:引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?
2.点击课件:一一验证
3.赛一赛:看看哪组找到的含淀粉食物多?
A 介绍比赛规则;根据课件和食物,各组讨论并将猜测的结果写在写字板上,哪组猜对的多,就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次,哪组旗帜多,哪组就赢。
B 幼儿比赛延伸:当碘洒遇到淀粉时,有时变色深,有时变色浅,为什么?
神奇的雨科学教案大班【篇7】
活动目标:
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。
活动准备:幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。
活动过程:
一、手影游戏导入:猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?
引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。
4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?
5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化
1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?
2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?
3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。
4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。
5、交流:你的影子是怎么变的?
6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。
7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?
2、小结介绍:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3、讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?
4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸:
向家长、老师了解无影灯的原理。
神奇的雨科学教案大班【篇8】
教学目标
1、能快速地听辨出本期学过的歌曲,并自信流畅地进行接唱。
2、能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。
3、熟悉本期听赏过的乐曲主题,能在听赏后说出具体的曲名。
教学过程
一、我是最炫的小歌星
1、在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。
2、组织学生分成三组。
3、活动规则
a、接唱(注意老师的声音,教师唱完第一句学生就进行接唱,要完整地演唱一段,要完整地说出歌名。)
(展示:万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第三组说出歌名。)
b、出示相关的风景和图片,请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。
c、评奖
二、超级英雄抢答赛
师:我们都记得哪些速度和力度记号?
(出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱一遍,要求每个小组的力度和速度要不同,比一比,看哪组按要求唱得最好。)
1、展示万花筒,每转动一次,呈现一个画面,共三个画面:
摇篮曲
海娃的歌
军队进行曲
2、学生听歌声想,以抢先击掌的方式获得抢答权。
(教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱一遍)
3、评奖
(只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。)
三、盛开着的万花筒
师:本学期我们聆听过很多优秀的乐曲,现在我们再一起来重温一下。
1、万花筒依次展示四朵荷花画面,每朵荷花中一个曲名:
?牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鹅》
2、分组讨论,说出四朵荷花里的曲名。
3、哼唱乐曲音乐主题。
a、听一听
b、唱一唱
4、讨论与评价。
四、课堂小结
营造轻松、民主的氛围,引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。